我们感恩父母沟通从心开始
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沟通从“心”开始
一、背景分析。
班里的学生与家长的关系很微妙,也很紧张。对家长的教育不理解,与家长交流少,甚至怒目相对,恶语相向。我们班里有的学生和家长冷战,半年不说话。我觉得,这都源于学生与家长的沟通出现了问题,学生对于中华传统美德之“孝道”已知之甚少,因此,我想通过此次班会对学生进行孝道教育,让学生了解父母为自己付出的艰辛,体谅父母,与父母沟通,缩短与父母的心理距离,懂得回报父母的养育之恩,感恩父母。
二、活动目标。
1.通过这次主题班会,让学生了解父母为自己付出的艰辛,体谅父母。
2.缩短与父母的心理距离,懂得如何与父母沟通。
3.明白该如何回报父母的养育之恩。真正走近父母。
三、活动准备。
1、在教育学生的过程中,了解学生与家长之间的矛盾、分歧,了解学生的心理状况。
2、让学生反思自己与家长之间的关系,反思自己的行为。回想父母教育自己的过程中,自己印象最深的事。
3、相关视频、满文军《懂你》、红心型纸,歌曲《亲亲我的宝贝》。
四、活动形式。
情境导入,熏陶感染,游戏体会,讨论交流。
五、活动过程。
1、谈话式导入情境。
师:同学们,是谁把我们带到这个美丽的世界?是谁呵护我们,保护我们,照顾我们健康成长?(预设:父母,爸爸妈妈)
师:请同学们再大声地肯定地重复一遍。(教师同时板书大字:父母)回顾对父母的称呼的变化:爸爸妈妈——爸妈——老爸,老妈师:对。爸爸妈妈变成了老爸老妈,因为我们长的比爸爸妈妈还要高了。那么,同学们,提到老妈、老爸的时候我们有什么感觉呢?
对,老师也是为人子女的,我跟你们的感觉是一样的。妈妈,多么亲切的字眼;爸爸,多么诚挚的称呼!
2、回顾温馨幸福的瞬间。
幻灯片播放,小时候与父母的亲密照片。
背景音乐:周华健《亲亲我的宝贝》
师:同学们看完感觉怎麽样?(温馨,幸福,)
觉得父母对自己怎麽样?(爱)
我跟你们有同感,这些照片也让我想起了我和我女儿的一些幸福瞬间。真的是这样。
3、目前存在问题。
师:可是,前两天有一位妈妈找到我,对我说:王老师,您发现某某这两天是不是有什么烦恼,今天早上发了一顿脾气,把桌子上的东西全都周到了地上,我问她也不说。不会是在学校发生什么
事情了吧?昨天晚上打了一晚上的电话。自己卧室的门始终是关着的。
有一位男同学也对我说:我有什么问题,您就直接找我,找我家长也白找,我的事我说了算。
让我们先来看一组视频,看看我们同学能否从中找到自己的影子:
播放视频:真实的回忆
师:看完视频后,大家有什么感觉?你有过类似的经历或心情吗?
(随机找两个学生谈真实经历)
同学们现在都长大了!随着年龄的增长,我们和父母之间的距离已经慢慢地拉大了。曾经的亲密哪去了?我们和父母之间怎么了呢?我们之间现在最需要什么?(关键词:代沟,分歧,矛盾;沟通)
教师随机板书:我们父母沟通
师:那么,怎么沟通才有效呢?(思考。。。。。。。)
我们先来做个小游戏。
4、小游戏换位思考
游戏准备:在班会前把学生分成两人一组;准备图片每组一张;
三张图片各印十张,图片印制前标好上下;
游戏过程及要求:①学生每组2人面对面,对着桌子站好,双手
背后。
②每组发一张图片,隔组一样,学生不允许随
意动桌子上的图片。
③每组双方认真看桌子上的图片,看出是什么
不要说话,先不要和同组人交流。
④老师随机问相同图片同方向的人看到了什
么;再问对方看到了什么;
⑤如果想要看到对方所看到的内容,在图片不
能动的情况下,怎么办?(换位)
⑥学生进行换位尝试;再看看邻组的图片。
反思游戏:在游戏中换过位置后,你会看到和对方一样的东西,大家从这个游戏中感悟到什么?懂得了什么?(换位
思考,站在对方的角度立场)
教师随机板书:换位
5、爱心树的故事
师:下面由我来给大家讲一个故事。(播放幻灯片展示绘图,教师旁白讲故事)
问:同学们,你知道故事中的大树代表什么吗?人物又代表什么?看到这个故事你想到了什么?
提炼:父母无私的给予,儿女一味地索取。
反思我们自己:
①我们是不是也这样呢?说说自己这方面的情况。自己到现在都从
父母那里得到了些什么?(随机找两个同学谈一谈)
②原来在不知不觉间,爸爸妈妈已经为我们做了很多很多,当我们遇到困难时,爸爸妈妈会将她们所有的智慧、能力甚至生命幻化成无私的爱,帮助我们渡过去。这,就是伟大的母爱父爱!在你的记忆深处,一定有那个最让你感动的时刻,请让我们和你共同分享。。。。。。。
(学生代表发言·····)
③是呀,父母为我们付出的太多太多,羔羊跪乳、乌鸦反哺,我们
又应该做些什么呢?(学生沉默思考。。。。。。。)
这个话题有些太沉重了,我们再来做个游戏吧。
6、小游戏:你懂我的心吗?
游戏准备:画有图形的卡片五十张,分成正反不同的两组备用。
无字卡片五十张,分成两组备用。
游戏过程:①学生两人一组背靠背坐好。其中一人准备好一支笔。
②发给无笔同学画有图形的卡片,发给执笔同学无字卡
片2张,双方不能互看。
③一名同学用语言描述图形,另一名同学按照描述在一
张纸上画出图形。
④画完后和原图对照,看看效果如何?画得不到位的原
因是什么?(教师引导学生分析发言:理解,尊重,认
真倾听,足够时间,不懂要问、、、、、、)
⑤交换再做游戏。看效果。
游戏反思:同学们从这个游戏中得到什么感悟?
教师随机板书:我们父母沟通换位
7、视频:一个学生的故事。
师:看完这个故事你有什么感触?说说我们自己吧?我们以前和父母有分歧,有冲突,你现在怎么看,怎么想,打算怎么做? (找一两个同学谈一谈)
8、爸爸、妈妈,我想对您说——
师:听了他们的话,我想大家都明白了父母的心。所以,我们就一定要包涵、接纳自己的父母,并尽量和父母多一点交流,多一些沟通。我们与父母的关系并非不能改变,他们关心我们,爱我们,也在想办法走近我们,我们就该主动走近父母。现在我们就给我们自己一次和爸爸妈妈交流的机会,请以“爸爸、妈妈,我想对您说”为开头,写一段话表达自己的心声,表达对父母的爱。
(同时放满文军《懂你》)
(发红心型纸,当堂写,典型的念,)
倡议:今天晚上把我们所写的心声,给家长读,把我们对他们的理解