小学综合实践活动_感恩父母从心开始教学设计学情分析教材分析课后反思

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解父母的辛苦付出和无私奉献。

（2）掌握感恩父母的基本表达方式和行为。

2. 能力目标：（1）培养学生表达感恩的能力。

（2）提高学生与父母沟通的技巧。

3. 情感目标：（1）激发学生对父母的感恩之情。

（2）培养学生尊敬父母、关爱家庭的品质。

二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生，旨在通过实践活动，帮助学生树立正确的家庭观念，培养感恩父母的良好品质。

三、教学内容1. 父母的辛苦付出2. 感恩父母的意义3. 感恩父母的方式4. 与父母沟通的技巧四、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于感恩父母的小故事，引起学生兴趣。

2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。

（二）主体活动1. 父母的辛苦付出（1）学生通过查阅资料，了解父母的工作和生活状况。

（2）教师引导学生思考：父母为我们付出了哪些？（3）学生分组讨论，总结父母的辛苦付出。

2. 感恩父母的意义（1）教师引导学生思考：为什么要感恩父母？（2）学生分组讨论，分享自己对感恩父母的理解。

（3）教师总结：感恩父母可以增进亲子关系，培养孩子的品质。

3. 感恩父母的方式（1）教师列举几种感恩父母的方式，如：给父母写一封信、做家务、关心父母的健康等。

（2）学生分组讨论，设计自己感恩父母的具体行动。

（3）每组选出代表，分享自己的感恩计划。

4. 与父母沟通的技巧（1）教师讲解与父母沟通的技巧，如：倾听、表达、赞美等。

（2）学生分组模拟情景，练习与父母沟通的技巧。

（3）教师点评，指出学生的优点和不足。

（三）实践环节1. 学生按照自己设计的感恩计划，实际行动感恩父母。

2. 教师定期组织学生分享自己的实践心得，互相鼓励、共同进步。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践活动的心得体会。

2. 学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。

3. 教师点评，肯定学生的进步，提出改进建议。

五、教学评价1. 学生对父母辛苦付出的认识程度。

2. 学生表达感恩父母的能力。

《让感恩走进心灵》综合实践活动课方案【学情分析】在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。

许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。

而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。

我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。

究其原因，我认为主要有以下几点：1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。

在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。

致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。

久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。

2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。

3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。

4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。

【主题的确立】中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。

可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。

在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。

《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。

2. 培养学生通过实际行动表达对父母的爱和感激之情。

3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。

三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩父母的感人故事，引起学生对父母的关注和思考。

2. 讨论：学生分成小组，讨论自己父母在日常生活中对自己的关爱和付出，以及自己曾经为父母做过的事情。

3. 分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予肯定和鼓励。

4. 互动：教师引导学生思考如何通过实际行动表达对父母的爱和感激之情，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等。

5. 制定计划：学生制定一个切实可行的行动计划，表示将在活动中积极付出行动。

6. 展示：学生将自己的行动计划展示给全班同学，让大家了解自己的决心。

7. 活动总结：教师对学生的行动计划进行点评，强调活动的意义和目的，鼓励学生将感恩父母的行为常态化。

8. 作业：学生回家后，根据自己的行动计划，为父母付出实际行动，并将感受记录下来。

9. 反馈：学生在下一节课上分享自己的感受和收获，教师进行点评和总结。

10. 延伸：教师引导学生思考如何将感恩父母的精神延伸到其他人际关系中，如老师、同学、社会等。

11. 结束：教师对本次活动进行总结，强调感恩父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心和理解父母。

12. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长积极参与到学生的成长过程中。

13. 跟踪调查：教师在活动结束后一段时间，对学生的行动计划执行情况进行跟踪调查，了解学生的实际改变。

14. 评价：教师根据学生的表现，给予评价和鼓励，促进学生的持续成长。

15. 反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供参考。

六、活动准备：1. 教师准备关于感恩父母的感人故事素材。

2. 准备小组讨论的模板和分享环节的投影设备。

感恩父母教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。

2. 培养学生学会表达对父母的感激之情，提高家庭亲子关系。

3. 引导学生反思自己在孝顺父母方面的不足，激发学生改正的动力。

二、教学重点与难点：重点：让学生认识到父母的辛苦和付出，培养感恩之心。

难点：如何引导学生反思自己在孝顺父母方面的不足，并激发改正的动力。

三、教学方法：讨论法、案例分析法、反思法四、教学准备：1. 准备关于父母付出的案例素材。

2. 准备与父母相处的讨论话题。

3. 准备反思表格，用于学生自我反思。

五、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母付出的感人案例，引发学生对父母辛苦的思考，激发学生的感恩之情。

2. 讨论：引导学生分享与父母相处的点滴，让学生感受到父母的关爱与付出。

针对讨论话题，进行小组讨论，让学生更深刻地体会到父母的不易。

3. 反思：让学生填写反思表格，引导学生从生活习惯、言行举止等方面反思自己在孝顺父母方面的不足。

4. 分享与总结：邀请部分学生分享自己的反思成果，总结孝顺父母的重要性，并提出改进的措施。

5. 课后作业：让学生为父母做一件小事，如洗碗、打扫房间等，以实际行动表达感恩之情。

教学反思：在本节课中，学生通过讨论、案例分析和反思，对父母的付出有了更深刻的认识，大部分学生能够表达出对父母的感激之情。

也有部分学生在反思自己的孝顺行为时，表现出一定的抵触情绪，认为父母的要求过高。

在今后的教学中，应注重引导学生正确看待父母的期望，激发学生改正自身不足的动力。

加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，提高学生的感恩意识。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂：邀请部分学生的家长来到课堂，分享他们在养育孩子过程中的心得和感受，让学生更加直观地了解到父母的辛苦。

2. 观看感恩视频：播放一些关于感恩父母的视频，让学生在观看过程中，进一步感受到父母的付出，激发他们的感恩之情。

七、实践环节：组织一次“孝心行动”，让学生在课后为父母做一件有意义的事情，如为父母做饭、洗脚等，以实际行动表达感恩之情。

小学综合实践活动感恩父母教案
小学综合实践感恩父母
问题发现
同学们，你们知道“母亲节”、“父亲节”吗？
父母，神圣的字眼，不同的人有不同的感受，让我们了解国外的“母亲节”、“父亲节”，通过感恩主题班队活动来表达对父母的爱，让我们认真反思生活，从而理解父母，体会父母的辛苦，懂得感激父母，进而增进亲子间的感情，感受亲情的温馨，一同把最珍贵的孝心及感恩行动撒播在家庭和校园的每个角落！
活动目标
知识目标
1、通过“感恩父母”主题活动，对“感恩”一词有深刻的了解，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

2、学会写节目串词和活动邀请信。

3、学唱《感恩的心》，学会简单的手语表达。

能力目标
1、向父母表达感恩之情，培养口语表达能力。

2、组织、参与中队主题队会，培养合理安排活动、组织活动、协调关系的能力。

......。

《感恩家人》教学设计教学课题：《感恩家人》教学目标：1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2.唤起学生的“感恩之心”，对家人懂得感恩，学会感恩。

3.丰富学生的生活和情感积累，为培养学生的关心品质积淀基础。

教学重难点：帮助学生了解自己的家人对他们的帮助、关爱，引导学生学会体谅家人，学会对他们感恩。

教学准备：多媒体课件、音视频资料、红心贴、感恩卡等教学过程：（一）故事+游戏导入，揭示课题。

1.故事引出感恩话题引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。

进而说一说在我们的生活中你认为最应该感恩的人是谁？引出游戏。

2.通过小游戏,得出父母恩情难以割舍。

游戏后请同学说一说在你人生最危险的时候，你真正舍弃不了的是什么？为什么这么选择呢？（预设：父母，因为父母养育了我）师小结，带领大家走进《感恩家人》这节课。

（板书）（二）回忆生活，感受爱。

环节一：1. 同桌互相讨论：忙碌的家人2. 请同学来说一说你的家人的一天，懂得父母长辈的辛苦。

小结：可怜天下父母心，他们这样忙碌都是为了给你更好的生活。

家人常常因为忙碌忽略了自己，但是他们决不会让你受委屈，每时每刻都在给足对你的爱。

环节二：请同学们闭上眼睛，静下心来回忆家人为你做过哪些令你感动，印象深刻的事情？师有感情配乐朗读。

1.请同学来分享感受到的爱。

2.师小结：老师听的出来，你们用心的去感悟爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱了，也知道你们的爸爸妈妈爷爷奶奶都是很爱你们的，他们的爱是那么的无私、不求回报地一直为我们默默奉献。

我们应该主动为这份爱做点什么呢？下面先让我们来看看他是怎么做的。

（三）倾诉心声，回报爱。

环节一：播放《黄香温席》的视频1.请同学说一说黄香是个怎样的孩子？他是用什么方法孝敬长辈的？2.以“孝”字为主线，贯穿传统文化《三字经》、《弟子规》的内容。

3.出示法律条款《中华人民共和国老年人权益保障法》有关孝的落实。

师小结：亲情如和煦的阳光，照亮我们生命的每一个角落，让我们心中充满温暖。

《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母在他们成长过程中的辛勤付出和无私奉献。

2. 培养学生懂得感恩、回报父母的良好品质。

三、活动对象：全体学生四、活动时间：每学期一次，每次活动时间为2课时五、活动内容：1. 课前准备：让学生回家后向父母了解自己的出生经历，了解父母在他们成长过程中的付出。

2. 课堂分享：学生分组讨论，分享自己了解到的父母辛勤付出的事情，感受父母的爱。

3. 情感表达：学生通过绘画、写作、表演等形式，表达自己对父母的感激之情。

4. 实际行动：学生制定一个回报父母的计划，如帮父母做家务、给父母写信等。

5. 总结反思：学生分享自己的回报计划，教师进行点评和指导。

六、教学资源：1. 教材：《综合实践活动指导手册》2. 课件：关于父母辛勤付出的图片、视频等3. 学生作品：绘画、写作、表演等七、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考父母在他们成长过程中的付出。

2. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己了解到的父母辛勤付出的事情。

3. 分享展示：每个小组选择代表进行分享，展示父母的爱。

4. 情感表达：学生根据自己的感受，通过绘画、写作、表演等形式表达感激之情。

5. 制定计划：学生制定一个回报父母的计划，并分享给其他同学。

6. 总结反思：教师对学生的分享进行点评和指导，引导学生实际行动回报父母。

八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 学生表现：评价学生在分享、表达和实际行动中的表现。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的感受和收获。

九、教学建议：1. 教师要注重引导学生思考父母的爱，帮助他们认识到父母的辛勤付出。

2. 鼓励学生通过多种形式表达自己的感激之情，培养他们的创新能力。

3. 教师要关注学生的实际行动，指导他们制定切实可行的回报计划。

十、教学拓展：1. 组织学生参观父母工作场所，了解父母的辛勤工作。

感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。

进一步推动学生的思想政治素质。

[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。

女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。

二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。

女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。

合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。

女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。

无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。

合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。

古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。

请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。

田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。

“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。

感恩父母在行动综合实践课教案一、教学目标1. 让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。

2. 通过实践活动，提高学生对父母关爱的行动能力。

3. 引导学生学会用合适的方式表达对父母的感激之情。

二、教学内容1. 父母的爱：通过讲解和讨论，让学生了解父母对他们的爱和付出。

2. 感恩的意义：讲解感恩的重要性，以及如何在生活中体现感恩。

3. 感恩行动：引导学生思考如何用实际行动来表达对父母的感激。

4. 实践活动：设计一些具体的行动，让学生回家后实践，如为父母做饭、洗脚等。

5. 分享与交流：让学生分享自己的实践经历，互相学习和鼓励。

三、教学方法1. 讲授法：讲解父母的爱、感恩的意义和实践活动的要求。

2. 讨论法：引导学生讨论如何用实际行动表达感恩，以及分享实践经历。

3. 实践法：让学生回家后用实际行动来表达对父母的感激。

四、教学准备1. 课件：准备相关的课件，用于讲解和展示。

2. 实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如厨具、毛巾等。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 实践活动完成情况：检查学生回家后的实践活动是否完成，以及完成的质量。

3. 学生分享与交流：评价学生在分享和交流过程中的表现，以及他们的思考深度。

六、教学过程1. 导入：通过一个关于父母爱的故事或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解父母的爱，让学生认识到父母为他们付出的辛苦。

3. 讲解感恩的意义：引导学生理解感恩的重要性，以及如何在生活中体现感恩。

4. 引导思考：让学生思考如何用实际行动来表达对父母的感激。

5. 实践活动布置：布置一些具体的行动，让学生回家后实践，如为父母做饭、洗脚等。

七、课堂练习1. 设计一些关于父母爱的题目，让学生在课堂上完成，以加深他们对父母爱的理解。

2. 完成课后实践任务：让学生在课堂上完成实践活动的一部分，以便课下继续完成。

八、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，让学生明确父母的爱、感恩的意义和实践活动的要求。

小学综合实践感谢我的爸爸妈妈教案活动感恩父母是一种美好的情感，对于小学生来说，他们的父母是他们最亲近的人，也是他们的第一任老师和引导者。

小学阶段是孩子成长的关键时期，他们需要父母的关爱、指导和支持，来帮助他们掌握自己的情绪、提升社交能力、建立人生价值观等综合实践的技能。

为了感恩爸爸妈妈，我特地设计了一个名为“小学综合实践感谢我的爸爸妈妈”的教案活动，旨在通过多种方式帮助孩子表达他们的感激之情，同时也让他们领悟到父母对他们的爱和付出。

活动步骤：第一步：情感表达让学生思考和总结自己对父母的感激之情，可以从照顾、关爱、教导、陪伴等方面展开。

在课堂上，给每个学生一张纸和一支笔（或彩色笔），请他们写一封感谢信给自己的爸爸妈妈，表达他们的感激之情。

鼓励孩子们写出真实的感受，可以加入一些具体的细节，如在哪个特定的时刻得到了父母的帮助，或者父母付出了多少努力来支持自己的成长等等。

在完成信件后，老师可以要求学生互相分享他们写的信件，通过这种方式培养孩子们的表达能力和分享精神。

第二步：手工创作为了让学生更加深入地思考和感受父母为他们付出的辛勤努力，我们可以进行一场手工创作活动。

提供一些手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让学生制作一张感谢卡片给自己的爸爸妈妈。

在制作过程中，鼓励学生用心思考如何将他们的感激之情通过手工创作表达出来。

可以鼓励他们尝试一些创意性的方式，如选择特殊的图纸、添加个性化的装饰物等来制作卡片。

完成后，学生可以将卡片带回家，当作一份特别的礼物送给父母。

第三步：感恩行动感恩不仅仅是口头表达，更需要付诸行动。

在这个阶段，我们可以组织一场感恩行动，让学生亲身体验到为父母付出的快乐和意义。

可以组织孩子们到父母工作的地方进行参观，并帮助父母一起完成一些简单的工作任务。

这样的体验可以帮助孩子们更好地了解并体会父母在工作中承担的责任和压力，同时也增加了孩子们对父母付出的尊重和理解。

第四步：班级活动组织一个班级感恩活动，提供一个平台让学生和家长一起分享感恩心情。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解母亲节的由来及其意义。

- 认识母亲在家庭和社会中的重要角色。

2. 能力目标：- 培养学生表达感恩之情的能力。

- 提高学生策划和实施实践活动的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对母亲的敬爱之情。

- 增强学生的家庭责任感和感恩意识。

二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学地点学校教室、校园五、教学准备1. 教学课件或图片资料。

2. 母亲节相关的歌曲、视频等。

3. 亲情手工艺品制作材料。

4. 小卡片、笔等书写工具。

六、教学过程第一环节：导入新课（5分钟）1. 教师播放《妈妈的吻》等亲情歌曲，营造温馨氛围。

2. 引导学生分享自己与母亲之间的小故事，激发学生对母亲的感恩之情。

第二环节：知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍母亲节的由来及其意义。

2. 讲解母亲在家庭和社会中的重要角色，强调母亲的辛勤付出。

第三环节：实践活动设计（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何表达对母亲的感恩之情。

2. 活动方案设计：每个小组设计一个实践活动方案，包括活动主题、内容、形式、时间安排等。

3. 小组展示：每组派代表向全班展示活动方案，教师和学生共同评价。

第四环节：亲情手工艺品制作（20分钟）1. 教师发放手工艺品制作材料，讲解制作步骤。

2. 学生分组进行手工艺品制作，如制作母亲节贺卡、编织母亲节礼物等。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

第五环节：感恩演讲（10分钟）1. 邀请部分学生上台进行感恩演讲，分享自己与母亲的故事和感恩之情。

2. 教师点评，鼓励学生勇敢表达自己的感情。

第六环节：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次实践活动，强调感恩母亲的重要性。

2. 学生反思自己在活动中的收获和不足，提出改进建议。

七、教学评价1. 评价学生参与活动的积极性和主动性。

2. 评价学生设计活动方案的能力和创意。

3. 评价学生手工艺品制作的质量和情感表达。

4. 评价学生感恩演讲的真实性和感染力。

《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。

2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。

3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。

三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的感人故事或者视频。

2. 准备一些关于父母辛苦付出的图片。

3. 准备一些关于如何表达对父母感激之情的活动素材。

教案内容：第一课时：感恩父母一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。

2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。

3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。

三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的感人故事或者视频。

2. 准备一些关于父母辛苦付出的图片。

3. 准备一些关于如何表达对父母感激之情的活动素材。

六、活动过程：1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的感人视频，引发学生对父母的思考。

2. 分享：让学生分享自己与父母之间的感人故事，或者讲述自己如何表达对父母的感激之情。

3. 讨论：引导学生思考父母的辛苦和付出，让学生认识到应该感恩父母。

4. 实践活动：让学生通过实际行动来表达对父母的感激之情，例如为父母做一顿饭、给父母写一封信等。

5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调感恩父母的重要性。

七、教学评价：通过学生在实践活动中的表现，评价学生对父母的感恩意识是否有所提高。

六、活动延伸：1. 鼓励学生在课后继续表达对父母的感激之情，例如为父母分担家务、陪父母散步等。

2. 建议学生定期与父母沟通，分享自己的学习和生活情况，增进彼此的了解和感情。

七、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生思考，激发学生的感恩之情。

2. 教师要关注学生的情感波动，及时给予鼓励和支持，让学生感受到关爱。

3. 在实践活动环节，教师要指导学生如何正确表达感激之情，确保活动的顺利进行。

《感恩父母》综合实践活动教案一、活动背景父母是我们生命中最重要的人，他们为我们付出了一生的心血和精力。

在现代社会中，许多学生往往忽略了父母的辛勤付出，缺乏感恩意识。

为了培养学生的感恩品质，让他们更好地理解父母、关爱父母，我们设计了这次《感恩父母》的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生认识到父母在他们成长过程中的辛勤付出和无私奉献。

2. 培养学生尊重父母、关爱父母、感恩父母的优秀品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进家庭亲子关系。

三、活动对象初中学生四、活动时间2课时（90分钟）五、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师通过讲述一个关于感恩父母的感人故事，引起学生对父母付出的关注，激发学生的感恩之情。

2. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，以及自己如何表达对父母的感激之情。

3. 亲子互动游戏（15分钟）学生邀请父母参与亲子互动游戏，增进彼此的了解和感情。

游戏结束后，学生向父母表达自己的感恩之情。

4. 感恩演讲比赛（10分钟）学生代表上台进行感恩演讲，分享自己对父母的感激之情和今后如何回报父母的心得体会。

6. 课后作业（课后自主完成）7. 活动评价通过学生参与度、亲子互动情况、演讲比赛表现等方面对本次活动进行评价。

六、活动准备1. 准备感人的父母与子女故事素材。

2. 准备亲子互动游戏道具和材料。

3. 准备感恩演讲比赛评分标准和奖品。

七、活动注意事项1. 确保活动安全，避免发生意外。

2. 注重保护学生和家长的隐私，避免讨论敏感话题。

3. 教师要积极参与活动，引导学生积极参与和表达。

八、活动延伸1. 开展“孝心行动”，鼓励学生在家中多为父母分担家务，关心父母的生活。

2. 组织“感恩父母”主题班会，让学生分享自己的感恩故事和体会。

3. 开展“父母心”征文活动，让学生用文字表达自己对父母的感激之情。

九、教学评价1. 观察学生在活动中的表现，了解他们对于感恩父母的认识和体会。

2. 收集学生的心得体会文章，分析他们的反思和行动计划。

四年级下册综合实践活动感恩父母（教案）一、活动主题：感恩父母二、活动年级：四年级三、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。

2. 培养学生通过实际行动表达对父母的感激之情。

3. 增强学生的家庭责任感，促进家庭和谐。

四、活动内容：1. 了解父母的辛苦：让学生通过观察、询问等方式了解父母的工作、生活状况，体会父母的辛劳。

2. 感受父母的关爱：让学生分享父母关爱自己的点滴事例，感受父母的无私付出。

3. 表达对父母的感激：学生通过动手制作礼物、写信等方式表达对父母的感激之情。

4. 承诺实际行动：学生承诺在日常生活中关心父母、帮助父母，做一些力所能及的家务。

5. 家庭和谐共处：学生学会与父母沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。

五、活动步骤：1. 导入：教师通过讲述有关孝敬父母的故事，引发学生对感恩父母的思考。

2. 讨论：学生分享自己了解到的父母辛苦的事例，讨论如何回报父母的关爱。

3. 制作礼物：学生动手制作礼物，准备献给父母，表达感激之情。

4. 写信：学生写一封信给父母，表达自己的感激之情和对未来的承诺。

5. 承诺实际行动：学生公开承诺在日常生活中如何关心父母、帮助父母。

6. 家庭和谐共处：教师指导学生学会与父母沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。

7. 总结：教师总结本次活动的意义，鼓励学生将感恩父母的精神付诸实际行动。

六、活动准备：1. 学生准备：学生通过观察和询问，了解父母的日常工作和生活状态，准备分享父母关爱自己的事例。

2. 材料准备：学生准备制作礼物的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。

七、活动过程：1. 主题导入：教师通过讲述孝敬父母的故事，引导学生思考如何感恩父母。

2. 分享环节：学生分享了解到的父母辛苦的事例，讨论如何回报父母的关爱。

3. 制作礼物：学生动手制作礼物，准备献给父母，表达感激之情。

4. 写信环节：学生写一封信给父母，表达自己的感激之情和对未来的承诺。

5. 承诺实际行动：学生公开承诺在日常生活中如何关心父母、帮助父母。

《感恩父母》心理健康课活动方案设计思想感恩是作为一种情感特质存在的，也可称为感恩倾向或感激倾向，甚至有研究者认为感恩是一种人格特质。

感恩也可以在情绪水平上表现出来，感恩具有一种典型的积极情绪效价。

高感恩倾向的人有较多的积极情感，因为感恩可以促使个体更加积极、乐观地评价自己的生活，有较高水平的正性情感和较低水平的负性情感，能最大限度地提高个体对生活的满意感。

实践背景：五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。

所以会对父母的教育管理方式不理解，因此会引发一系列误会，也是今后青春期的“叛逆”的导火索。

这个时期的学生需要被理解，被接受。

通过本节课，使学生充分感受父母之爱的无私与伟大的同时，更加理解父母，也为学生和家长架起互相体贴的桥梁。

通过这种方式给学生注入更多的积极情绪，为今后的健康成长奠基。

活动目标:1、通过情景片段、问题辨析，引导学生正确认识父母的爱，学会站在父母的角度换位思考，理解父母。

2、通过现场调研、角色扮演、游戏辅导等活动形式，唤醒学生对父母的感恩情怀，敢于表达自己对父母之爱。

活动准备:教师准备：音乐、PPT、搜集照片、公益广告视频《感恩父母》、与家长沟通。

学生准备：游戏《老鹰抓小鸡》、对父母说的心里话、、手语舞《感恩的心》活动过程:1、课堂约定我们的约定我愿意: 真诚的遵守下列团体契约我绝对：遵守团体规则。

我可以：在活动中尽情地放开自己，坦率真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感；我能够：真诚互动、积极投入并保守秘密，尊重每位成员的隐私。

我一定：尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，广泛交流。

通过老鹰抓小鸡的游戏引起学生对父母之爱的思考。

活动规则：（1）每小组选出一名同学扮演老鹰，一名同学扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。

（2）当每组有一只小鸡被抓住时候就游戏就结束。

感恩父母教学目标：1、引导学生体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖。

2、引导学生在反思、感悟的过程中，认识到感受父母的爱，培养感恩父母的意识。

3、让学生懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。

学情分析：感恩是对他人、社会和自然给自己带来恩惠和方便的心里认可，并意欲回馈的认识，也就是知恩、报恩，然而现在有很多子女忽视了父母的付出，认为这种付出是理所当然的，因此，感恩教育越来越受到人们的重视。

重点：认识到父母对自己的爱，学会感恩父母。

难点：让学生在生活中感恩父母。

教学设计：一、导入课题师：同学们在这个世界上有一种人，你永远占据他们内心深处最柔软的地方，他们愿用自己的一生来爱你，这种爱，让你肆意的索取、享用，却不要你任何回报~他们是谁？爸爸妈妈，在你的生活中最需要感恩的人是谁，对，也是爸爸妈妈，是把我们带到世上，是慢慢抚养我们长大的父母，他们给了我们无微不至的关心，直到他们慢慢的老去。

二、故事分享师：老师跟大家分享一个故事好吗，认真听。

（教师有感情的朗读《小男孩和苹果树》的故事）师：这棵树为男孩献出了什么？大树要求过回报吗？他不但没有要回报却觉得付出这些以后？很快乐。

读了这个故事，你有什么体会？对，我们的父母就像这课大树，将他们所有的一切都无私的奉献给了我们，却不要一丝丝的回报。

父母对我们的关心就体现在生活小事上，你和爸爸妈妈一起生活了这么多年，相信你们之间一定有让你记忆深刻的事情，（老师可以自我开放：老师的妈妈是一位老师，小学的时候周六要开家长会，但是我的妈妈也要在自己的学校开家长会，就给我的班主任打电话请假了，当时我很生气。

但是周一的时候老师告诉我我妈妈结束了那边的工作以后，满头大汗的的赶来开家长会，虽然这件事很小，却一直记在我的脑海中。

）三、我所了解的父母师：是啊，这些小事都是爸爸妈妈的无私的付出。

既然爸爸妈妈给了我们这么多，那你了解你的父母吗？（爸爸妈妈的生日、爱吃的菜等等）细细想想我们并不是那么了解我们的父母。

六年级下册综合实践活动教学设计感恩父母教学目标1. 情感目标：培养学生对父母的感恩之情，理解父母的爱与付出。

2. 能力目标：提升学生的实践能力，包括沟通、表达和创造能力。

3. 知识目标：增强学生对家庭关系重要性的认识，学习如何以行动表达感恩。

教学内容1. 父母的爱：讨论父母在日常生活中的关爱表现。

2. 表达感恩的方式：探索不同的方式来表达对父母的感激。

3. 家庭互动：设计家庭活动，促进家庭成员间的沟通与理解。

教学重点与难点重点：让学生理解感恩的重要性，并学会以适当的方式表达。

难点：引导学生将感恩的情感转化为实际行动。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示相关图片和视频。

手工材料：用于制作感恩卡片或其他手工艺品。

调查问卷：用于收集学生对父母的观察和感受。

教学过程1. 导入：通过播放关于父母的感人视频，引发学生的情感共鸣。

2. 讨论与分享：小组讨论父母的爱的表现，分享个人经历。

3. 实践活动：指导学生制作感恩卡片或计划一个特别的活动来表达感激。

4. 家庭互动：鼓励学生在家中与父母进行特别的活动，如共同做饭或游戏。

板书设计中心主题：感恩父母副理解、表达、行动关键点：父母的爱的表现、感恩的方式、家庭互动的重要性作业设计个人作业：制作一张感恩卡片，写下对父母感激的话。

家庭作业：与父母一起完成一个特别的活动，记录过程和感受。

课后反思教师反思：评估教学目标的达成程度，考虑改进教学方法。

学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和感受。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深刻理解父母的爱与付出，并学会以不同的方式表达感恩。

通过情感、能力和知识的结合，培养学生全面发展的素质。

在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。

这个过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效地理解和实践感恩父母的主题。

详细补充和说明1. 导入环节情感共鸣：通过播放感人视频，迅速吸引学生的注意力，激发他们对父母的情感。

情境设定：视频内容应贴近学生的生活，使他们能容易地产生共鸣。