苏教版2020学年五年级上册语文：精品教案(教学反思参考2)黄果树瀑布

17 黄果树瀑布教学目标：认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。

技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：多媒体课件教学课时：1课时一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。

这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

板书课题。

二、初读课文自由朗读课文。

要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？交流，小结。

三、再读课文1、读2—4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？⑵小组议议，再讨论。

第1自然段：瀑布的声音大。

①自由读、指名读。

②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。

③听录音，感受。

④感情朗读。

第2自然段：瀑布的形态宽。

①自由读。

②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。

③再读，想象。

④看录象，感受。

⑤感情朗读。

第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。

①自由读。

②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？③看录象，感受。

④感情朗读。

⑶小结。

２、讲读5—7自然段⑴教师引读第5自然段。

苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.通过观看视频和阅读文章学习黄果树瀑布的地理位置、形成原因、景色及特点。

2.了解黄果树瀑布所在地区的文化背景，让学生感受到不同地方的风土人情和习俗。

3.提高学生阅读理解能力和写作能力，通过讨论和写作使学生对黄果树瀑布更深入地了解。

二、教学重难点1.重点：明确不同段落的意思，理解黄果树瀑布所在地区的地形和气候，了解黄果树瀑布的形成原因，掌握黄果树瀑布的特点和景色。

2.难点：让学生理解黄果树瀑布所在地区的文化背景，并能从文化和旅游角度谈论黄果树瀑布的特点与价值。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现黄果树瀑布的图片，向学生介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。

2. 学习视频并进行回答问题（15分钟）教师播放黄果树瀑布的地理位置和景色的视频，让学生感受黄果树瀑布的美丽和壮观。

播放视频后，教师提出以下问题：1.黄果树瀑布上有几道舞台？有何不同？2.黄果树瀑布附近有哪些景点？帮助学生加深对黄果树瀑布的印象，并为接下来的学习做好准备。

3. 阅读文章并进行讨论（30分钟）教师提供文章《黄果树瀑布》的阅读材料，学生阅读完文章后，分组讨论以下问题：1.黄果树瀑布为什么被称为“万里风景第一瀑”？2.黄果树瀑布的形成原因是什么？3.除了黄果树瀑布，黄果树附近还有其他哪些景点？4.如果你有机会去黄果树瀑布旅游，你会做什么准备？在讨论中，教师要指导学生分析文本，明确文章结构，注意文字表述和观点分析。

4. 语文写作训练（30分钟）教师让学生对黄果树瀑布进行写作练习。

让学生自由发挥，可以从以下角度入手：1.描述个人对黄果树瀑布的感受；2.分析黄果树瀑布的形成原因；3.以旅行游记的形式描述自己的黄果树之旅。

在写作过程中，教师可以给予学生一些写作框架和表达方式的指导，让学生提高文章的语言组织和表达能力。

5. 总结（10分钟）在本节课的总结环节，教师可以通过提问的方式来检查学生对黄果树瀑布相关知识的掌握情况，并概括本次课程学习的主要内容和思维方法。

课文《黄果树瀑布》的教学反思引言《黄果树瀑布》是中国小学语文教科书中的一篇课文，讲述了黄果树瀑布的壮观景象，同时也描绘了大自然的神奇与壮美。

本文将对这篇课文进行教学反思，并探究如何更好地教授这篇课文。

教学背景本文所参考的教学背景为五年级上册的语文教科书。

教学目的通过教学《黄果树瀑布》，让学生了解黄果树瀑布的壮观景象，并体验大自然的神奇与壮美；同时，在阅读过程中锻炼学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化素养。

教学内容与步骤设计课前准备在教学《黄果树瀑布》之前，有必要通过课前准备引入该课文，提高学生对该课文的认识和兴趣。

具体做法如下：1.开展与课文相关联的背景知识教学，介绍黄果树瀑布的地理位置和形成原因，以及与黄果树瀑布相关的传说等。

2.通过图片、视频等多种形式，展示黄果树瀑布的壮丽景象，引起学生的好奇心和探究欲。

教学步骤1.理解全文首先，通过语音或者句子划线的方式，让学生了解全文大意。

学生可以分组讨论，然后展示自己的理解。

2.词语解释在学生理解了全文大意之后，老师介绍一些没有理解的单词或者偏僻词汇，然后对其进行注释和解释。

让学生对课文故事感受更深入。

3.句型分析在学生逐步理解课文之后，老师可以逐句逐段的对文中句型进行分析，让学生对语言的使用方法有更深的理解。

4.重点语句阅读选取重点句子或者段落，深入剖析，为学生提供复习的机会。

5.在线作业练习通过互联网进行课文相关的在线阅读和作业，提高学生在阅读中获得的自主学习能力。

6.课外拓展鼓励学生家的阅读，充分利用图书馆等公共资源，深入探究黄果树瀑布的故事，或者探究更多的大自然之美。

总结教学《黄果树瀑布》的目的是提高学生语言能力，让他们在阅读中享受大自然的神奇与壮美。

学生在通过这样的学习和实践中，得到了一个更深入的语言和文化素养的提高。

参考文献1.《小学语文教学版》。

《黄果树瀑布》教学反思《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。

写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。

文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。

那如何让学生也能有这样的感受呢？1.抓住目标，直奔重点我们的语文教学必须“大道至简”，返璞归真。

实践也证明，课堂教学中，越是集中目标，就越容易抓住课堂的重点；越是目标简明的课，就越容易抓住文章的核心和实质。

从而使学生的学习变得明白、轻松起来。

这节课，我引领学生紧紧围绕“瀑布的形态和声响特点”品词析句、诵读感悟。

集中教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感等“转化”为学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步。

正所谓“教的越少，学得越多”。

2.圈点批注，用心感悟新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。

所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。

下面是我在教学《黄果树瀑布》时引导学生学习瀑布形态的实录：师：默读课文1—4自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音？看到了瀑布什么样的景象？请同学们拿起笔，画下文中相关的语句，并在旁边简要的写出你的感受。

老师看到有些同学已经找的差不多了，我们一起来交流一下好不好？说一下你找到了哪些语句，从中感受到了什么？生：“最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。

”瀑布的声音把噪声都盖过了，声音很干净，很好听，优美。

师：这是瀑布的声音，好听。

生：“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

黄果树瀑布小学语文（苏教版）五年级（上册）第一课时教学设计设计理念：遵循新课标理念，根据教材的特点，创设有利于学生个性发展的情境，对课文进行了处理和调整，避免了烦琐多余的内容分析，抓住重点，直奔中心。

注重朗读、感悟、积累、运用，强调发挥想象。

让学生在以读悟语，以读悟情的语文学习过程中提高语文素养和语文能力。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系课文内容，理解文中一些重点字词句的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

3、通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

4、训练学生的语言文字能力，培养想象力。

教学重点：能联系课文内容，理解文中一些重点字词句的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

教学难点：通过朗读练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学过程：一、创设情境，走近瀑布1、同学们，你们见过“瀑布”吗？2、谁还记得李白的诗《望庐山瀑布》？庐山瀑布给你留下了什么印象？3、今天老师要带领大家去游览另外一道瀑布——黄果树瀑布。

（板书课题，简介黄果树瀑布，课件播放小短片《黄果树瀑布》）（设计意图：通过谈瀑布、忆瀑布诗、观瀑布景激发学生学习兴趣，让学生对这自然奇观有个直观印象。

）过渡：黄果树瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？课文当中作者用庐山瀑布作比较。

二、整体感知，认识瀑布1、请同学们快速浏览课文，画出描写两种瀑布作比较的句子。

想一想，这句话写出了什么？{板书：气势非凡雄伟壮观}（理解词义：气势非凡雄伟壮观）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

2、请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，边读边想课文是从哪些方面来写黄果树瀑布的？画出有关的词句。

3、学生交流汇报。

（板书：声音形态）（设计意图：好的开端是成功的一半。

此环节从与其它瀑布对比如手，抓住重点词句，直奔中心。

通过自主朗读，合作交流，对瀑布有了感性的认识，说出读后的感受。

《黄果树瀑布》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；（2）掌握描述自然景观的方法，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解黄果树瀑布的相关知识；（2）学会欣赏自然景观，培养审美能力；（3）学会通过观察、描述，表达自己对自然景观的感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 黄果树瀑布的地理位置及特点；2. 黄果树瀑布的形成原因；3. 描述自然景观的方法及技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；描述自然景观的方法及技巧。

2. 教学难点：黄果树瀑布的形成原因；如何运用生动的语言描述自然景观。

四、教学方法1. 讲授法：讲解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；2. 讨论法：分组讨论，分享对自然景观的欣赏感受；3. 实践法：练习描述自然景观，提高写作能力。

五、教学过程1. 导入：（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注自然景观；（2）提问：“你们听说过黄果树瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 新课内容：（1）讲解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；（2）引导学生欣赏黄果树瀑布的美，培养审美能力。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论，分享对黄果树瀑布的欣赏感受；（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。

4. 写作练习：（1）布置写作任务，要求学生描述一个自然景观，注意运用生动的语言；（2）学生现场写作，教师巡回指导；（3）选取优秀作品进行展示，点评并给予表扬。

5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）引导学生反思自己在欣赏自然景观方面的感悟；（3）提醒学生保护环境、珍惜资源。

教学反思：在授课过程中，学生对黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因有了较为全面的了解，能够在描述自然景观时运用生动的语言。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考能力。

苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇导读：本文苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1．认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。

2．技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。

3．情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

Ø教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。

难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

Ø教学过程一、欣赏录像，揭题课题1．欣赏黄果树瀑布的录像。

（课前）2．揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1．自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。

2．检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1．再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。

2．交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1．请同学们自由读一读这段话。

2．反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3．感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5．齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

指导朗读句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。

（1）出示句子（2）与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势（3）感情朗读：指名读——齐读（4）通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。

苏教版《黄果树瀑布》教学反思范文《黄果树瀑布》是选自苏教版小学五年级第五单元的一篇课文，本单元的主题是“祖国各地”。

这是一篇文质兼美的游记，记叙了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮观景象，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

首先，我在课前利用多媒体播放那英等歌星歌唱《黄果树瀑布》，激情澎湃的歌声能激起学生的热情，课堂中再为学生展示了黄果树瀑布的美景图，有声响的视频能很快将学生带入到壮观的瀑布世界，如此一来，唤起学生对“黄果树瀑布”的喜爱与向往之情。

这样做，不仅激起了学生学习新课的浓厚兴趣，而且提升了学生的审美能力，让他们产生热爱大自然的情怀。

课堂教学时，我巧妙地赋予学生游客的身份，使学生对文本产生浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心。

其次，这篇课文作者的高明之处是运用优美的语言，真实细腻而又具体生动地描绘了黄果树瀑布的壮美无比、生机无限，文中运用了许多修辞手法，如比喻、夸张、对比等。

本课长句子也较多，在教学第一课时时，我便重点让学生读通读顺全文，并读出感情，领悟作者运用多种修辞手法对景物进行描写的好处。

引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响、形态、感受”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之美和精准，并很好地为第二课时的学习打下基础。

再次，《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5-6年级）中指出：“在阅读中揣摩文章的表达方法。

”教学本课时，我引导学生掌握文章的写作结构和写作顺序。

文章第一句话是全文的总起，作者运用总—分的写作结构，从不同角度对黄果树瀑布进行了描写。

全文运用“移步换景”的写作方法，从不同角度、不同方位，描写了自己的所见、所闻、所感，教学时我适时地提醒学生学习这一写作方法，并且安排课外练笔，让学生做到学以致用，并取得了良好的效果。

黄果树瀑布语言优美，教学本课时，运用总结本课时：“黄果树瀑布是大自然的杰作，是悬挂在天地间的歌；她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章，让我们下一节课再来继续黄果树瀑布之旅！”此笔我觉得为画龙点睛之笔，让学生的审美情感得到了升华，为第二课时打下了良好的基础。

17 黄果树瀑布教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。

3 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

4 通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学时间：3课时第一课时一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？3 你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。

过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。

二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。

2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。

(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。

3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读四、指导写字：1 出示生字，读一读。

2 说一说这些字写的时候要注意什么。

3 用钢笔描红、临写。

五、作业：1 抄词2 朗读课文。

第二课时一、复习1 读词语2 说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？二、细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。

2 这一句该怎么读？突出“真是”“杰作”。

3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。

一、教案基本信息1. 课程名称：黄果树瀑布2. 课程类型：语文课3. 课时安排：1课时（40分钟）4. 年级：五年级5. 教学目标：(1) 让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因。

(2) 通过阅读课文，培养学生对自然景观的欣赏能力。

(3) 提高学生的朗读技巧和表达能力。

二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）(1) 利用图片或视频展示黄果树瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。

(2) 引导学生回顾之前学过的有关自然景观的课文，为新课的学习做好铺垫。

2. 课文阅读与理解（15分钟）(1) 让学生自读课文《黄果树瀑布》，注意生字词的读音和词义。

(2) 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

(3) 分析课文结构，引导学生掌握文章的写作特点。

3. 欣赏与讨论（10分钟）(1) 引导学生欣赏课文中描绘黄果树瀑布的优美语句。

(2) 分组讨论：让学生分享自己最喜欢的句子或段落，并说明理由。

4. 朗读与表达（5分钟）(1) 学生分角色朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。

(2) 教师选取重点段落，让学生进行表演朗读。

(3) 鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述黄果树瀑布的景色。

(2) 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。

三、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的相关知识掌握情况。

2. 学生在课文阅读、欣赏、讨论和表达等方面的表现。

3. 学生对新知识的接受能力和学习兴趣。

四、教学资源1. 图片或视频资料：黄果树瀑布的壮观景象。

2. 课文文本：《黄果树瀑布》。

3. 生字词卡片：用于引导学生学习生字词。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的学习积极性？2. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平？3. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣？4. 课堂氛围是否和谐，学生是否在愉快的氛围中学习？5. 教学评价是否客观公正，能否全面反映学生的学习情况？6. 针对本节课的不足，如何在今后的教学中进行改进？六、教学拓展活动1. 组织一次户外活动，带领学生去附近的自然景观地进行实地考察，让学生亲身体验大自然的美丽。