下载文档原格式
三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册的数学教材，主要包括第4.2节“除法和加减法的混合”的相关知识。
这一部分的内容主要让学生掌握在实际问题中如何运用除法和加减法进行混合运算，并能够熟练解决相关问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解除法和加减法混合运算的概念，掌握其运算顺序，并能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生在解决除法和加减法混合运算问题时，如何正确确定运算顺序和运算步骤。
教学重点：学生能够理解除法和加减法混合运算的概念，掌握其运算顺序，并能够熟练解决相关问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：假设有一个水果店，有苹果、香蕉和橙子三种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元。
如果店里有15千克的水果，其中有7千克的苹果，3千克的香蕉，那么剩下的5千克是橙子。
2. 讲解除法和加减法的混合运算：以水果店的问题为例，解释除法和加减法混合运算的过程。
需要用除法计算出苹果、香蕉和橙子的单价，即3元/千克、2元/千克和4元/千克。
然后，用加法计算出所有水果的总价，即3元/千克7千克+2元/千克3千克=21元+6元=27元。
用减法计算出橙子的总价，即27元21元=6元。
3. 随堂练习：让学生解决类似的水果店问题，例如：如果店里有20千克的水果，其中有8千克的苹果，5千克的香蕉，那么剩下的水果是多少千克？每千克橙子的价格是多少元？4. 例题讲解：以一个具体的例题来说明除法和加减法混合运算的步骤。
例如：一个篮子里有12个苹果，每次取出3个，取出两次后，篮子里还剩几个苹果？解答：用除法计算出每次取出的苹果数量，即12个苹果/3个苹果/次=4次。
然后，用减法计算出取出两次后篮子里剩下的苹果数量，即12个苹果3个苹果/次2次=12个苹果6个苹果=6个苹果。
三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涉及第4.2节除法和加减法的混合运算。
本节课主要让学生掌握除法和加减法混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算，并解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解除法和加减法混合运算的顺序和法则，能够独立进行计算，并解决实际问题。
培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：除法和加减法混合运算的顺序和法则，以及解决实际问题。
教学重点：能够正确进行除法和加减法的混合运算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2. 例题讲解：例题1：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解：12 ÷ 4 = 3，每个朋友能分到3个苹果。
例题2：小明有15个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解：15 ÷ 4 = 3余3，每个朋友能分到3个苹果，还剩3个苹果。
3. 随堂练习：练习1：小明有8个橙子，他想把它们平均分给他的2个朋友，每个朋友能分到几个橙子？练习2：小明有18个橙子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个橙子？4. 教学难点与重点讲解：讲解1：当进行除法和加减法的混合运算时，需要遵循一定的顺序和法则。
一般先进行除法运算，再进行加减法运算。
讲解2：解决实际问题时，需要先明确题目的要求，然后根据实际情况进行运算。
5. 作业设计作业1：完成教材第4.2节的练习题14。
作业2：小明有20个橙子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橙子？答案：20 ÷ 5 = 4，每个朋友能分到4个橙子。
三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册的数学教材，主要涵盖第4.2节除法和加、减法的混合运算。
本节课的主要目的是让学生掌握除法和加、减法混合运算的计算方法，以及能够熟练运用这些运算解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握除法和加、减法混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法和加、减法混合运算的计算方法，以及如何在实际问题中运用。
2. 教学重点：让学生能够熟练运用除法和加、减法混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明买水果的故事，引导学生在实际情景中感受除法和加、减法的混合运算。
2. 知识讲解：通过PPT展示除法和加、减法的混合运算的计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解除法和加、减法的混合运算的计算步骤，引导学生跟随步骤进行计算。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对除法和加、减法的混合运算的掌握程度。
5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：除法和加、减法的混合运算1. 计算方法：（1）先算除法，再算加、减法（2）先算加、减法，再算除法2. 实际问题运用：（1）小明买了36个苹果，每组有4个，一共可以分成几组？（2）小明有20元钱，买了3个玩具，每个玩具5元，还剩多少钱？七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 设计一些类似的除法和加、减法的混合运算题目，与同学互相交换解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对除法和加、减法的混合运算的掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强实际问题的训练。
三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法的两步混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法的两步混合运算丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是除法和加、减法的两步混合运算。
我们将通过具体的例题来掌握这个运算方法，教材的章节是4.2节。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握除法和加、减法的两步混合运算方法，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握除法和加、减法的两步混合运算方法。
难点是让孩子们能够灵活运用这个运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和一些实际问题的例子，以及黑板和粉笔，以便在课堂上进行讲解和演示。
五、教学过程1. 引入：我先用一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”让孩子们思考一下，如何用除法来解决这个问题。
2. 讲解：然后我会在黑板上写出这个问题的算式，12÷3=4，并解释说，这就是除法和加、减法的两步混合运算的方法。
我会再给出几个类似的例子，让孩子们跟着我一起做，并解释每一步的运算方法。
3. 练习：然后我会让孩子们自己做一些练习题，我会巡回指导，并帮助他们解决遇到的问题。
六、板书设计我会在黑板上写出今天的主要内容，包括除法和加、减法的两步混合运算的算式和方法。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让孩子们回家后练习，巩固今天学到的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们是否掌握了除法和加、减法的两步混合运算的方法。
如果发现有孩子还没有掌握，我会个别辅导他们，或者在下节课中再次讲解和练习。
对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在日常生活中，多观察和思考一些与除法和加、减法的两步混合运算相关的问题，让他们能够把学到的知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、引入环节的实际问题在引入环节，我使用了实际问题来引发孩子们的兴趣和思考。
