山西省左云县第一中学校七年级数学上册221整式的加减合并同类项同步练习新版新人教版含答案

七年级数学整式加减合并同类项练习题一、单选题1.2020-的相反数是( )A.2020B.-2020C.12020D.12020- 2.绝对值等于9的数是( )A.9B.9-C.9或9-D.193.实数,a b 在数轴上的对应点的位置如图所示，下列式子成立的是( )A.a b >B.a b <C.0a b +<D.0a b> 4.计算21)3()(-+-的结果是( )A.-2B.0C.1D.25.下列单项式中，与2xy 是同类项的是( )A. 2x yB. 22x yC. 22xyD. 3xy6.下列说法正确的是( ) A.17a+是多项式 B.22243562x x y y ---是四次四项式C.61x -的项数和次数都是6D.3a b +不是多项式 7.下面的去括号正确的是( )A.22(32)32x x x x --=--B.7(51)751a b a b +-=++C.222(35)235m m m m -+=--D.()(1)1a b ab a b ab --+-=-+-8.下列计算：①(1)(2)(3)6-⨯-⨯-=；②(36)(9)4-÷-=-；③293()(1)342⨯-÷-=；④1(4)(2)162-÷⨯-=.其中正确的的个数为( ) A.4 B.3 C.2 D.19.2020年新冠病毒肆虐全球,据报道,截止至2020年4月11日,全球新冠肺炎确诊病例达1700000人,将1700000用科学记数法表示正确的是( )A.417010⨯B.51710⨯C.61.710⨯D.70.1710⨯10.若单项式12m a b -与212n a b 的和仍是单项式，则2m n -的值是( ) A.3 B.4 C.6 D.811.如果整式252n x x --+是关于x 的三次三项式，那么n 等于( )A.3B.4C.5D.612.化简233()(4)2a b a b ---的结果为( )A.103a b --B.103a b -+C.109a b -D.109a b +13.如果多项式2285x xy y kxy +--+不含xy 项，则k 的值为( )A.0B.7C.1D.814.如图,两个正方形的面积分别为16,9,两阴影部分的面积分别为a ,b ()a b >,则a b -等于( )A.7B.6C.5D.415.某天数学课上老师讲了整式的加减运算，小颖回到家后拿出自己的课堂笔记，认真地复习老师在课堂上所讲的内容，她突然发现一道题目：()()2222223355a ab b a ab b a +---++=26b -，空格的地方被墨水弄脏了，请问空格中的一项是( )A.2ab +B.3ab +C.4ab +D.ab - 16.把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠的放在一个底面为长方形(长为m ，宽为n )的盒子底部(如图②)，盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示，则图②中两块阴影部分的周长和是( )A.4nB.4mC.2()m n +D.4()m n +二、解答题17.出租车司机小王某天下午营运全是在南北走向的公路上进行的.如果向南记作“+”，向北记作“-”.他这天下午行车情况如下：(单位：千米)251,103256-+-+---+,,,,,,请回答：(1)小王将最后一名乘客送到目的地时，小王在下午出车的出发地的什么方向?距下午出车的出发地多远?(2)若规定每趟车的起步价是10元，且每趟车3千米以内(含3千米)只收起步价;若超过3千米，除收起步价外，超过的每千米还需收2元钱.而小王的出租车每千米耗油0.3升，每升汽油6元，不计汽车的损耗，那么小王这天下午是盈利还是亏损了?盈利(或亏损)多少钱?18.观察下列各式:()()111x x -÷-=；()()2111xx x -÷-=+； ()()32111xx x x -÷-=++； ()()432111x x x x x -÷-=+++； ……(1)根据上面各式的规律可得()()11n x x -÷-= .(2)利用(1)的结论，求201820172221++⋯++的值.(3)若2201710x x x +++⋯+=，求2018x 的值.三、计算题19.计算 (1)222183(2)(6)()3-+⨯-+-÷- (2)221124[(5)()0.8]5255⎧⎫----⨯-÷⎨⎬⎩⎭ (3)3223731(25)(1)()()(0.1)940.1-⨯--⨯---÷- 20.先合并同类项，再求值:(1)22732658x x x x -+--+,其中2x =-;(2)323253542a b a b ab --++,其中11,2a b =-=. 21.先化简再求值: ()()22222749254,a b a b ab a b ab +---其中2,1a b ==-式的次数相同，求n 的值.四、填空题23.用四舍五入法取近似数，1.804≈ __________（精确到百分位）24.已知一组单项式：2468102345x x x x x -⋯，，-，，-，则按此规律排列的第15个单项式是_______.25.若关于,a b 的多项式2222)3(2()2a ab b a mab b ---++中不含有ab 项，则m = .26.按如图程序输入一个数x ，若输入的数4x =，则输出结果为____．参考答案1.答案：A解析：2020-的相反数是2020, 故选A2.答案：C解析：3.答案：C解析：4.答案：A解析：原式112()-=-+=-.5.答案：C解析：6.答案：B解析：7.答案：C解析：根据去括号法则，得22(32)32x x x x --=-+，A 错误；7(51)751a b a b +-=+-，B 错误；222(35)235m m m m -+=--，C 正确；()(1)1a b ab a b ab --+-=-++-，D 错误，故选C.8.答案：C解析：(1)(2)(3)6-⨯-⨯-=-，①错误；(36)(9)4-÷-=，②错误；293()(1)342⨯-÷-=，③正确；1(4)(2)162-÷⨯-=，④正确.综上可知，正确的有2个.故选C.9.答案：C解析：61700000 1.710=⨯.故选：C.10.答案：B解析：11.答案：C解析：12.答案：B解析：原式23126103a b a b a b =--+=-+,故选B.13.答案：D解析：14.答案：A解析：设重叠部分面积为()(),1697c a b a c b c -=+-+=-=.15.答案：A解析：16.答案：A解析：17.答案：(1)小王在下午出车的出发地的南面，距下午出车的出发地8千米；(2)盈利，盈利了46.8元.解析：18.答案：(1)121n n x x x --++⋯++(2)()()12111n n n x x x x x ---÷-=++⋯++，()()20192018201721212221∴-+-=++⋯++201820172019222121∴++++=-.(3)()()12111n n n x x x x x ---÷-=++⋯++，()()2018201720161110x x x x x ∴-÷-=++⋯++=，201810x ∴-=，20181x ∴=.解析：19.答案：解：(1)原式16434(6)9=-+⨯+-÷ 641254=-+-106=-.(2)原式11427[4(25)]22555=---⨯-÷ 145[4(1)]2527=----⨯ 145(41)2527=-+⨯ 5163=-+ 12=- (3)原式3231691(10)()(10)()91610=---⨯--÷-10001100(1000)=-+-⨯-10001100000=-++99001.=解析：20.答案：(1)原式22(76)(25)(38)35x x x x =-+-+-+=-+,当2x =-时，原式2(2)3(2)546515=--⨯-+=++=.(2) 原式322(55)(34)22a b ab b ab =-+-++=+, 当11,2a b =-=时，原式21132(1)224⎛⎫=+⨯-⨯=- ⎪⎝⎭. 解析：21.答案：()()a b a b ab a b ab +---22222749254 22222749108a b a b ab a b ab =+--+a b ab =-22，∵2,1,a b ==-∴原式()()=⨯--⨯-=-2221216解析：22.因为单项式的次数与多项式的次数相同，所以256n m +-=，所以2n =.解析：23.答案：1.80解析：24.答案：3015x ﹣解析：由题意得，第n 个单项式是21n n n x （﹣），所以第15个单项式是152153011515x x ⨯（-）＝-．故答案为：3015x ﹣．25.答案：6-解析：26.答案：78解析：。

人教版七年级上册数学《整式的加减》复习（合并同类项专题练习）知识储备：1.同类项的两同两不同两同:所含字母相同,相同字母的指数也相同;两不同:系数可以不同,字母的排列顺序可以不同.2.合并同类项,可以运用交换律、结合律及分配律.练习反馈：一．选择题.1.下列各组式子中,是同类项的是( )A.-4x与-4yB.3xy与3xC.-3x2y与5xy2D.-6x2y与4yx22.下列各式中,与xy2是同类项的是( )A.x2yB.4y2xC.-ab2D.3xy3. 下列各式中,与3x2y3是同类项的是()A.2x5B.3x3y2C.-x2y3D.-y54.下列计算正确的是( )A.8x+4=12xB.4y-4=yC.4y-3y=yD.3x-x=35.如果3x a-1y2与x2y b+1是同类项,那么b-a的值是()A.2B.1C.-1D.-26.下列运算结果正确的是( )A.5x2-x2=5B.3a2+2a3=5a5C.3+x=3xD.-0.25ab+ab=07. 下列运算中,正确的是( )A.3a+2b=5abB.2a3+3a2=5a5C.3a2b-3ba2=0D.5a2-4a2=18. 把地球看成一个表面光滑的球体,假设沿地球赤道绕紧一圈钢丝,然后把钢丝加长,使钢丝圈沿赤道处高出球面16 cm,那么钢丝大约需要加长(π取3.14)( )A.102 cmB.104 cmC.106 cmD.108 cm二．填空题.9.已知-7x6y4和3x2m y n是同类项,则m+n的值是.10. 如果2x a-1y2与x1y b+1是同类项,那么的值是.11. .若x-y=-2 020,则-6(x-y)2-7(x-y)+6(y-x)2+6(x-y)的值为.12.若关于x,y的多项式x2y-7mxy+y3+6xy化简后不含二次项,则m的值为.13. 已知x2-2y=4,则3x2-6y-21的值是.14. 阅读材料:我们知道,4x-2x+x=(4-2+1)x=3x,类似地,我们把(a+b)看成一个整体,则4(a+b)-2(a+b)+(a+b)=(4-2+1)(a+b)=3(a+b).“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中的应用极为广泛.尝试应用:把(a-b)2看成一个整体,合并3(a-b)2-6(a-b)2+2(a-b)2的结果是;三．解答题.15.已知下列式子:6ab,3xy2,ab,2a,-5ab,5x2y.(1)写出这些式子中的同类项;(2)求(1)中同类项的和.16.先化简,再求值:(1)7x2-3x2-2x-2x2+5+6x,其中x =-2; (2)3x2-6xy-2x2+xy,其中x=2,y=3.17.已知-2a m bc2与4a3b n c2是同类项,求多项式3m2n-2mn2-m2n+mn2的值.18.若|m-2|+ = 0,则单项式3x2y m+n-1和y4是同类项吗?19.如果两个关于x,y的单项式2mx3y3与-4nx3a-6y3是同类项(其中xy≠0).(1)求a的值;(2)如果它们的和为零,求(m-2n-1)2 021的值.20.李华老师给学生出了一道题:当a=0.35,b=-0.28时,求7a3-6a3b+3a2b+3a3+6a3b-3ba2-10a3+3的值.题目出完后,张明说:“老师给的条件a=0.35,b=-0.28是多余的”.王光说:“不给这两个条件,就不能求出结果,所以不是多余的.”你认为他们谁的话有道理?为什么?人教版七年级上册数学《整式的加减》复习（合并同类项专题练习）(解析版)知识储备：1.同类项的两同两不同两同:所含字母相同,相同字母的指数也相同;两不同:系数可以不同,字母的排列顺序可以不同.2.合并同类项,可以运用交换律、结合律及分配律.练习反馈：一．选择题.1.下列各组式子中,是同类项的是( D)A.-4x与-4yB.3xy与3xC.-3x2y与5xy2D.-6x2y与4yx22.下列各式中,与xy2是同类项的是( B)A.x2yB.4y2xC.-ab2D.3xy3. 下列各式中,与3x2y3是同类项的是(C)A.2x5B.3x3y2C.-x2y3D.-y54.下列计算正确的是( C)A.8x+4=12xB.4y-4=yC.4y-3y=yD.3x-x=35.如果3x a-1y2与x2y b+1是同类项,那么b-a的值是(D)A.2B.1C.-1D.-26.下列运算结果正确的是( D)A.5x2-x2=5B.3a2+2a3=5a5C.3+x=3xD.-0.25ab+ab=07. 下列运算中,正确的是( C)A.3a+2b=5abB.2a3+3a2=5a5C.3a2b-3ba2=0D.5a2-4a2=18. 把地球看成一个表面光滑的球体,假设沿地球赤道绕紧一圈钢丝,然后把钢丝加长,使钢丝圈沿赤道处高出球面16 cm,那么钢丝大约需要加长(π取3.14)( A)A.102 cmB.104 cmC.106 cmD.108 cm二．填空题.9.已知-7x6y4和3x2m y n是同类项,则m+n的值是7.10. 如果2x a-1y2与x1y b+1是同类项,那么的值是2.11. .若x-y=-2 020,则-6(x-y)2-7(x-y)+6(y-x)2+6(x-y)的值为 2 020.12.若关于x,y的多项式x2y-7mxy+y3+6xy化简后不含二次项,则m的值为.13. 已知x2-2y=4,则3x2-6y-21的值是-9.14. 阅读材料:我们知道,4x-2x+x=(4-2+1)x=3x,类似地,我们把(a+b)看成一个整体,则4(a+b)-2(a+b)+(a+b)=(4-2+1)(a+b)=3(a+b).“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中的应用极为广泛.尝试应用:把(a-b)2看成一个整体,合并3(a-b)2-6(a-b)2+2(a-b)2的结果是-(a-b)2;三．解答题.15.已知下列式子:6ab,3xy2,ab,2a,-5ab,5x2y.(1)写出这些式子中的同类项;(2)求(1)中同类项的和.【解析】(1)同类项是6ab,ab,-5ab.(2)这些同类项的和是6ab+ab+(-5ab)=ab.16.先化简,再求值:(1)7x2-3x2-2x-2x2+5+6x,其中x =-2; (2)3x2-6xy-2x2+xy,其中x=2,y=3. 【解析】(1)原式=2x2+4x+5,将x=-2代入得值为5;(2)原式=x2-5xy,当x=2,y=3时,原式=22-5×2×3=4-30=-26.17.已知-2a m bc2与4a3b n c2是同类项,求多项式3m2n-2mn2-m2n+mn2的值.【解析】由同类项定义得m=3,n=1,3m2n-2mn2-m2n+mn2=m2n+mn2=2m2n-mn2,当m=3,n=1时,原式=2×32×1-3×12=18-3=15.18.若|m-2|+ = 0,则单项式3x2y m+n-1和y4是同类项吗? 【解析】因为|m-2|+ = 0,所以m-2=0,-1=0,即m=2,n=3,所以3x2y m+n-1=3x2y4,y4= x2y4满足同类项的条件.所以单项式3x2y m+n-1和y4是同类项.19.如果两个关于x,y的单项式2mx3y3与-4nx3a-6y3是同类项(其中xy≠0).(1)求a的值;(2)如果它们的和为零,求(m-2n-1)2 021的值.【解析】(1)3=3a-6,得3a=9,a=3;(2)因为2mx3y3+(-4nx3y3)=0,所以2m-4n=0,m-2n=0,所以(m-2n-1)2 021=(-1)2 021=-1.20.李华老师给学生出了一道题:当a=0.35,b=-0.28时,求7a3-6a3b+3a2b+3a3+6a3b-3ba2-10a3+3的值.题目出完后,张明说:“老师给的条件a=0.35,b=-0.28是多余的”.王光说:“不给这两个条件,就不能求出结果,所以不是多余的.”你认为他们谁的话有道理?为什么?【解析】7a3-6a3b+3a2b+3a3+6a3b-3ba2-10a3+3=(7+3-10)a3+(-6+6)a3b+(3-3)a2b+3=3.通过合并可知,合并后的结果为常数3,与a,b的值无关,所以张明的话有道理.。

【20xx精选】最新七年级数学上册第二章整式的加减22整式的加减同步检测试卷含解析新版新人教版一、选择题(每小题3分，总计30分。

请将唯一正确答案的字母填写在表格内)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10选项1．下列各组中的两项，属于同类项的是（）A．﹣2x2y与xy2 B．与2πy C．3mn与﹣4nm D．﹣0。

5ab与abc2．若是同类项，则m+n=（）A．﹣2 B．2 C．1 D．﹣13．若单项式am﹣1b2与的和仍是单项式，则nm的值是（）A．3 B．6 C．8 D．94．下列计算，正确的是（）A．3+2ab=5ab B．5xy﹣y=5x C．﹣5m2n+5nm2=0 D．x3﹣x=x25．下列计算正确的有（）①（﹣2）2=4②﹣2（a+2b）=﹣2a+4b③﹣（﹣）2=④﹣（﹣120xx）=1⑤﹣[﹣（﹣a）]=﹣a．A．1个B．2个C．3个D．4个6．下列去括号正确的是（）A．a2﹣4（a﹣1）=a2﹣4a+4 B．x2﹣4（y2﹣2xy）=x2﹣4y2+2xyC．a2﹣（a﹣3b）=a2﹣a﹣3b D．x2﹣2（x﹣3）=x2+2x﹣67．一个多项式减去x2﹣2y2等于x2+y2，则这个多项式是（）A．﹣2x2+y2 B．2x2﹣y2 C．x2﹣2y2 D．﹣x2+2y28．某同学做了一道数学题：“已知两个多项式为A，B，B=3x﹣2y，求A﹣B的值．”他误将“A﹣B”看成了“A+B”，结果求出的答案是x﹣y，那么原来的A﹣B的值应该是（）A．4x﹣3y B．﹣5x+3y C．﹣2x+y D．2x﹣y9．若a2+2ab=﹣10，b2+2ab=16，则多项式a2+4ab+b2与a2﹣b2的值分别为（）A．6，26 B．﹣6，26 C．6，﹣26 D．﹣6，﹣2610．如果代数式a+b=3，ab=﹣4，那么代数式3ab﹣2b﹣2（ab+a）+1的值等于（）A．﹣9 B．﹣13 C．﹣21 D．﹣25二、填空题(每空2分，总计20分)11．化简3m﹣2（m﹣n）的结果为．12．如果﹣2xmy3与xyn是同类项，那么2m﹣n的值是．13．已知a﹣3b=3，则6b+2（4﹣a）的值是．14．写出﹣2m3n的一个同类项．15．已知多项式A=ay﹣1，B=3ay﹣5y﹣1，且多项式2A+B中不含字母y，则a的值为．16．若代数式3ax﹣2b2y+1与a3b2是同类项，则x= ，y= ．17．有理数a、b、c在数轴上的对应点如图所示，化简：|b|﹣|c+b|+|b﹣a|= ．18．若多项式A满足A+（2a2﹣b2）=3a2﹣2b2，则A= ．19．7张如图1的长为a，宽为b（a＞b）的小长方形纸片，按图2的方式不重叠地放在矩形ABCD内，未被覆盖的部分（两个矩形）用阴影表示．设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为S，当BC的长度变化时，按照同样的放置方式，S始终保持不变，则a，b满足．20．已知a、b、c在数轴上对应的点如图所示，则代数式|﹣a|﹣|b﹣a|+|c﹣a|﹣|a+b|化简后的结果为．三．解答题（总计50分）21．合并下列多项式中的同类项：（1）3x2+4x﹣2x2﹣x+x2﹣3x﹣1；（2）﹣a2b+2a2b；（3）a3﹣a2b+ab2+a2b﹣2ab2+b3；（4）2a2b+3a2b﹣a2b22．先化简，再求值：a2﹣4b2﹣3（a2﹣4b2）﹣a2+4b2﹣5（a2﹣b）﹣b+a2，其中a=2，b=1．23．有一道题目是一个多项式减去x2+14x﹣6，小强误当成了加法计算，结果得到2x2﹣x+3．正确的结果应该是多少？24．先化简，再求值：2x2y﹣[xy2﹣（6xy﹣9x2y）]+2（2xy2﹣xy）．其中x=2，y=﹣3．25．已知A=﹣x2+x+1，B=2x2﹣x．（1）当x=﹣2时，求A+2B的值；（2）若2A与B互为相反数，求x的值．26．一个两位数，它的十位数字为a，个位数字为b，若把它的十位数字和个位数字对调，得到一个新的两位数．（1）计算新数与原数的和，这个和能被11整除吗？为什么？（2）计算新数与原数的差，这个差有什么性质？参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】根据同类项的概念即可求出答案．【解答】解：如果两个单项式，它们所含的字母相同，并且相同字母的指数也分别相同，那么就称这两个单项式为同类项．故选：C．2．【分析】本题考查同类项的定义，所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫做同类项，由同类项的定义可先求得m和n的值，从而求出m+n的值．【解答】解：由同类项的定义可知m+2=1且n﹣1=1，解得m=﹣1，n=2，所以m+n=1．故选：C．3．【分析】首先可判断单项式am﹣1b2与是同类项，再由同类项的定义可得m、n的值，代入求解即可．【解答】解：∵单项式am﹣1b2与的和仍是单项式，∴单项式am﹣1b2与是同类项，∴m﹣1=2，n=2，∴m=3，n=2，∴nm=8．故选：C．4．【分析】根据同类项的概念及合并同类项的法则得出．【解答】解：A、一个是数字，一个是字母，不是同类项，不能合并，错误；B、字母不同，不是同类项，不能合并，错误；C、正确；D、字母的指数不同，不是同类项，不能合并，错误．故选：C．【分析】依据有理数的乘方法则、去括号法则、相反数的定义进行解答即可．【解答】解：①（﹣2）2=4，故①正确；②﹣2（a+2b）=﹣2a﹣4b，故②错误；③﹣（﹣）2=﹣，故③错误；④﹣（﹣120xx）=1，故④正确；⑤﹣[﹣（﹣a）]=﹣a，故⑤正确．故选：C．6．【分析】根据去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反进行分析即可．【解答】解：A、a2﹣4（a﹣1）=a2﹣4a+4，故原题正确；B、x2﹣4（y2﹣2xy）=x2﹣4y2+8xy，故原题错误；C、a2﹣（a﹣3b）=a2﹣a+3b，故原题错误；D、x2﹣2（x﹣3）=x2﹣2x+6，故原题错误；故选：A．7．【分析】被减式=差+减式．【解答】解：多项式为：x2﹣2y2+（x2+y2）=（1+1）x2+（﹣2+1）y2=2x2﹣y2，故选：B．=5ay﹣5y﹣3=5y（a﹣1）﹣3∴a﹣1=0，∴a=1故答案为：116．【分析】依据相同字母的指数也相同可求得x、y的值．【解答】解：代数式3ax﹣2b2y+1与a3b2是同类项，∴x﹣2=3，2y+1=2．解得：x=5，y=．故答案为：5；．17．【分析】根据数轴可化简含绝对值的式子．【解答】解：由数轴可知：c＜b＜0＜a，∴b＜0，c+b＜0，b﹣a＜0，∴原式=﹣b+（c+b）﹣（b﹣a）=﹣b+c+b﹣b+a=﹣b+c+a，故答案为：﹣b+c+a18．【分析】此题涉及整式的加减运算，解答时只要用和减去加数即可得出A的结果．【解答】解：A=3a2﹣2b2﹣（2a2﹣b2）=3a2﹣2b2﹣2a2+b2=a2﹣b2．19．【分析】表示出左上角与右下角部分的面积，求出之差，根据差与BC无关即可求出a与b的关系式．【解答】解：左上角阴影部分的长为AE，宽为AF=3b，右下角阴影部分的长为PC，宽为a，∵AD=BC，即AE+ED=AE+a，BC=BP+PC=4b+PC，∴AE+a=4b+PC，即AE﹣PC=4b﹣a，∴阴影部分面积之差S=AE•AF﹣PC•CG=3bAE﹣aPC=3b（PC+4b﹣a）﹣aPC=（3b﹣a）PC+12b2﹣3ab，则3b﹣a=0，即a=3b．故答案为：a=3b．20．【分析】先根据a、b、c在数轴上的位置可得a＜b＜0＜c，然后进行绝对值的化简，合并求解．【解答】解：由图可得，a＜b＜0＜c，原式=﹣a﹣（b﹣a）+c﹣a+（a+b）=﹣a﹣b+a+c﹣a+a+b=c．故答案为：c．三．解答题（共6小题）21．【分析】根据合并同类项的法则求解．【解答】解：（1）3x2+4x﹣2x2﹣x+x2﹣3x﹣1=（3﹣2+1）x2+（4﹣1﹣3）x﹣1=2x2﹣1；（2）﹣a2b+2a2b=（﹣1+2）a2b=a2b；（3）a3﹣a2b+ab2+a2b﹣2ab2+b3=a3+（﹣1+1）a2b+（1﹣2）ab2+b3=a3﹣ab2+b3；（4）2a2b+3a2b﹣a2b=（2+3﹣）a2b=a2b．。

4.2 第1课时 合并同类项知识点 1 同类项1．[2017·定州期中]下列各组代数式中，是同类项的是( )A ．5x 2y 与15xyB ．－5x 2y 与15yx 2 C ．5ax 2与15yx 2 D ．83与x 3 2．[2017·济宁]单项式9x m y 3与单项式4x 2y n是同类项，则m ＋n 的值是( )A ．2B ．3C ．4D ．53．下列各组中的两项是不是同类项？请说明理由．(1)ac 与2ab ；(2)－3ab 与ba ；(3)x 2yz 与xy 2z ；(4)abx 与aby ；(5)－8x 2y 3和12x 2y 3；(6)－12和0.知识点 2 合并同类项4．合并同类项：(1)5x 2－2x 2＝(________)x 2＝________；(2)3a 2b ＋4ba 2＝(________)________＝________；(3)4x 2－7x ＋6－3x 2＋8x －5＝(________)x 2＋(________)x ＋(________)＝________＋______＋______．5．[2017·绥化]下列运算正确的是( )A ．3a ＋2a ＝5a 2B ．3a ＋3b ＝3abC ．2a 2bc －a 2bc ＝a 2bcD ．a 5－a 2＝a 36．合并同类项：(1)4x 2－8x ＋7－2x 2＋9x －1；(2)7m2n－3mn2＋5m2n＋n2m.7．把(x－3)2－2(x－3)－5(x－3)2＋(x－3)中的(x－3)看成一个整体合并同类项，结果应为( )A．－4(x－3)2－(x－3)B．4(x－3)2＋x(x－3)C．4(x－3)2－(x－3)D．－4(x－3)2＋(x－3)8．若A是三次多项式，B是四次多项式，则A＋B一定是( )A．七次多项式B．四次多项式C．单项式D．四次多项式或单项式9．[2017·保定高碑店期中]多项式x2－3kxy－3y2＋13xy－8合并同类项后不含xy项，则k的值是( )A.13B.16C.19D．010．若两个单项式－4x2y与nx3＋m y的和是0，求代数式m2－2n的值．11．已知关于x，y的多项式mx2＋4xy－x－3x2＋2nxy－4y合并后不含有二次项，求n－m的值．【详解详析】1．B [解析] A 选项，所含字母x ，y 相同，但x 的指数不同，所以5x 2y 与15xy 不是同类项；B 选项，所含字母x ，y 相同，且x ，y 的指数也相同，所以－5x 2y 与15yx 2是同类项；C 选项，所含字母a 与y 不同，所以5ax 2与15yx 2不是同类项；D 选项，83是常数，不含字母，所以83与x 3不是同类项．故选B.2．D [解析] 由题意，得m ＝2，n ＝3，所以m ＋n ＝2＋3＝5.3．[解析] 先观察各项所含字母是否相同，再观察相同字母的指数是否相同．解： 是同类项的有(2)(5)(6)，因为其符合同类项的定义．(1)中ac 与2ab ，(4)中abx 与aby 所含的字母是不相同的；(3)中x 2yz 与xy 2z 所含字母相同，但x 和y 的指数不相同，所以(1)(3)(4)不是同类项．4．(1)5－2 3x 2 (2)3＋4 a 2b 7a 2b(3)4－3 －7＋8 6－5 x 2 x 15．C [解析] A 选项，3a ＋2a ＝5a ，故该选项错误；B 选项，3a 与3b 不是同类项，不能合并，故该选项错误；C 选项，2a 2bc －a 2bc ＝a 2bc ，故该选项正确；D 选项，a 5与a 2不是同类项，不能合并，故该选项错误．6．解：(1)原式＝4x 2－2x 2－8x ＋9x ＋7－1＝(4－2)x 2＋(－8＋9)x ＋(7－1)＝2x 2＋x ＋6.(2)原式＝(7＋5)m 2n ＋(－3＋1)mn 2＝12m 2n －2mn 2.7．A.8．D9．C [解析] 原式＝x 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫13－3k xy －3y 2－8.因为不含xy 项，所以13－3k ＝0，解得k ＝19. 10．解：因为－4x 2y 与nx3＋m y 的和为0，所以n ＝4，3＋m ＝2，所以m ＝－1.当m ＝－1，n ＝4时，m 2－2n ＝(－1)2－2×4＝－7.11．解：mx 2＋4xy －x －3x 2＋2nxy －4y ＝(m －3)x 2＋(4＋2n )xy －x －4y .因为原式合并后不含二次项，所以m －3＝0，4＋2n ＝0，所以m ＝3，n ＝－2，所以n －m ＝－2－3＝－5.。

整式的加减◆随堂检测1、下列是同类项的是（ ）A 、223xy y x -与B 、c ab bc a 2222-与C 、yx xy 54与D 、222与x2、填空：（1）=-t t 3210（ ）t ； （2）=+22155a a （ ）2a ；（3）=-2263mn mn （ ）2mn .3、下列各题的合并同类项正确吗？若不正确，请说明理由.（1）xy y x 752=+； （2）56=-ab ab ；（3）y x yx y x 33398=-； （4）422853x x x =+.4、若单项式2363y x y x m n --与是同类项，则n m 32+的值是 .5、合并同类项（1）228.010x x -； （2）xy xy xy 32-+-；（3）14325--+-a b b a ； （4）x x x x x 365345322++--+.◆典例分析求多项式22543222-+-++-x x x x x 的值，其中31=x 分析：在求多项式的值时，先将多项式中的同类项合并，然后再代入求值，这样可以简化运算.但部分同学会直接代入求值，当未知数的值较复杂时，计算量会非常大.我们习惯上“先化简，再求值”. 解：22543222-+-++-x x x x x2)54()213(2--+++-=x x2--=x当31=x 时，原式=37231-=-- ◆课下作业●拓展提高合并同类项（1）5433222-+--xy y x xy y x ；（2）ab b a ab b a ab 634864622222--+++-；（3）)(4)(2)()(522b a b a b a b a +++-+-+.2、若两个单项式6253243b a b a n m -与的和仍为单项式，则m= ， n= .3、设m 为正整数，n m n m b a b a 44218++-与是同类项，则满足条件的m 的值有（ ）个A 、1个B 、2个C 、3个D 、无数个4、有一列单项式，.,20,19,,4,3,2,2019432 x x x x x x ---（1）根据你发现的规律，写出第100个，第101个，第102个单项式；（2）你能进一步写出第n 个单项式吗？5、求代数式的值：222232253b ab a b ab a ---+-，其中3,21-==b a●体验中考1、若n m y x y x 3253与+的和是单项式，则=n m .2、计算：=-a a 25 .参考答案随堂检测C3,20,22--（1）不正确，不是同类项不能合并；（2）不正确，正确答案是ab 5；（3）不正确，正确答案是y x 3-；（4）不正确，正确答案是28x .4、由题意得2732,5,6=+∴==n m n m5、（1）原式=22.9x ；（2）原式=xy xy 2)321(-=-+-；（3）原式=11)32()45(+-=-+-+-b a b a ；（4）原式=42264)53()35(62323+-+=+-+-+x x x x x x 拓展提高1、（1）原式=55)43()32(22-+-=-+-+-xy y x xy y x（2）原式=3838)44()66(3322+=+++-+-ab ab b a ab（3）原式=)(3)(2))(41())(35(22b a b a b a b a +++-=++-++- 2、5,3==n m3、D4、（1）第100个，第101个，第102个单项式分别是102101100102,101,100x x x - （2）第n 个单项式是n n nx ⋅-)1(5、222232253b ab a b ab a ---+-22226)32()15()23(b ab a b ab a --=-+--+-= 当3,21-==b a 时，原式=41)3()3(216)21(22=---⨯⨯- 体验中考由题意得，4)2(,2,22=-==-=n m n m 则3a。

第一章 整式的加减2.2 整式的加减第1课时 合并同类项1、若y x y x y x b a 2234-=+-，则b a +=2、三角形三边长分别为x x x 13,12,5，则这个三角形的周长为 ；当cm x 2=时，周长为 cm 。

3、若单项式m y x 22与-331y x n 是同类项，则n m +的值是 。

4、下列各组中的两式是同类项的是（ ）A ．()32-与()3n -B ．b a 254-与c a 254-C ．2-x 与2-D ．n m 31.0与321nm -5、下列判断中正确的个数为（ ）①23a 与23b 是同类项；②85与58是同类项； ③x 2-与2x-是同类项； ④4321y x 与347.0y x -是同类项A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个6、下列各式中，与y x 2是同类项的是（ ）A ．2xyB ．xy 2C ．y x 2-D ．223y x7、下列式子中正确的是（ ）A ．ab b a 33=+B ．143-=-mn mnC ．4221257a a a =+D ．2229495xy x y xy -=-8、若323y x m -与n y x 42是同类项，则n m -的值是（ ）A ．0B ．1C ．7D ．-19、一个单项式减去22y x -等于22y x +，则这个单项式是（ ）A ．22xB ．22yC ．22x -D ．22y -10、求单式327y x 、322y x -、323y x -、322y x 的和。

11、合并下列各式中的同类项。

（1）b a ab b a ab b a 2228.44.162.0++---（2）222614121x x x --（3）222234422xy y x xy xy xy y x -++--（4）2238347669a ab a ab +-+-+-（5）22222222215912bc a bc a abc bc a abc bc a -+--+12、先化简，再求值。

新人教版（2024版）第四章整式的加减同步作业3 4.2.1合并同类项班级姓名家长签名年月日知识要点：1、所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项.几个常数项也是同类项.2、化简多项式的一般步骤：（1）找出同类项并做标记；（2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；（3）合并同类项；（4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）．同步练习一．选择题1．计算4x2﹣x2的结果是（）A．4B．3x2C．2x2D．4x22．下列计算正确的是（）A．3x+3y＝6xy B．ab﹣6ba＝﹣5abC．3x2﹣2x＝x D．4a2b+2ab2＝6a2b3．已知单项式3a m+1b与﹣b n﹣2a3可以合并同类项，则m，n的值分别为（）A．2，3B．2，2C．3，2D．3，34．下列运算正确的是（）A．2x+3y＝5xy B．6x﹣4x＝2x2C．﹣a2﹣a2＝0D．7a2b﹣3a2b＝4a2b5．关于x，y的多项式1+4xy2+nxy2+xy中不含xy2项，则n的值是（）A．0B．4C．﹣1D．﹣46．下列计算正确的是（）A．2m3+3m2＝5m5B．m+n＝mnC．2m2n﹣nm2＝m2n D．2m3﹣3m2＝m7．若单项式3x 3y m 与−14x n+1y 2的和是单项式，则这两个单项式的和为（ ） A ．−34x 3y 2B ．114x 2y 3C ．114x 3y 2D ．134x 3y 28．下列各项代数式相加能合并成一个单项式的是（ ） A ．3xy 与2ab B ．2a 2b 与﹣0.5ba 2 C ．3a 与2abD ．13与x9．下列说法：①平方等于本身的数只有1；②若a ，b 互为相反数，且ab ≠0，则a b=−1；③若|a |＝a ，则（﹣a ）3的值为负数；④如果a +b +c ＝0，且|a |＞|b |＞|c |，那么ac ＜0；⑤2x 2+3x 3＝5x 5；⑥多项式−2x 2y3+2xy −1是三次三项式；正确的个数为（ ）A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个10．对于式子x +2x +3x +4x +…+99x +100x ，按照以下规则改变指定项的符号（仅限于正号与负号之间的变换）：第一次操作改变偶数项前的符号，其余各项符号不变；第二次操作：在前一次操作的结果上只改变3的倍数项前的符号；第三次操作：在前一次操作的结果上只改变4的倍数项前的符号；第四次操作：在前一次操作的结果上只改变6的倍数项前的符号．下列说法：①第二次操作结束后，一共有51项的符号为正号；②第三次操作结束后，所有10的倍数项之和为170x ；③第四次操作结束后，所有项的和为825x ．其中正确的个数是（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3二．填空题（11．合并同类项：8m 2﹣5m 2＝ ．12．若单项式12x 2y m与﹣2x n y 3的和仍为单项式，则m +n ＝ ．13．2x k y k +2与3x 2y n 的和是5x 2y n ，则k +n ＝ ． 14．若4x 2y 3+2ax 2y 3＝4bx 2y 3，则3+a ﹣2b ＝ ．15．若a n +a n ⋯+a n ︸a 个a n=a 4（a 为大于1的整数），则n 的值是 ．16．如图，某校的图书码共有7位数字，它是由6位“数字代码”和1位“校验码”构成，其中校验码是用来校验图书码中前6位数字代码的正确性的，它的编制是按照特定的算法得来的．以图1所示的图书码为例，其算法为：第1步，计算前6位数字中从左向右数偶数位上的数字之和为a ，即a ＝9+1+3＝13；第2步，计算前6位数字中从左向右数奇数位上的数字之和为b ，即b ＝6+0+2＝8； 第3步，计算3a 与b 的和为c ，即c ＝3×13+8＝47；第4步，取大于或等于c 且为10的整数倍的最小数d ，即d ＝50； 第5步，计算d 与c 的差就是校验码X ，即X ＝50﹣47＝3．如图2，某个图书码中的一位数字被墨水污染了，设这位数字为m ，则m 的值为 ． （共9小题）17．计算：﹣3ab ﹣4ab 2+7ab ﹣2ab 2．18．单项式﹣2x 4y m ﹣1与5x n ﹣1y 2的和是一个单项式，求m ﹣2n 的值．19．已知单项式x 3y m +1与单项式12x n−1y 2的和也是单项式．（1）求m ，n 的值；（2）当x ＝1，y ＝2时，求x 3y m +1+12x n−1y 2的值．20．（1）已知x＝3时，多项式ax3﹣bx+5的值是1，当x＝﹣3时，求ax3﹣bx+5的值．（2）如果关于字母x的二次多项式﹣3x2+mx+nx2﹣x+3的值与x的取值无关，求（m+n）（m﹣n）的值．21．已知T＝3a+ab﹣7c2+3a+7c2．（1）化简T；（2）当a＝3，b＝﹣2，c=−16时，求T的值．22．（1）计算：3333+3+3=；7777+7+7=．（2）设aaa是一个三位数，表示这个三位数每一数位上的数字都是a．试说明：无论a取何值，aaaa+a+a的值为定值．23．（1）小丽在计算14a 2−617a 2−1117a 2时，采用了如下做法：解：14a 2−617a 2−1117a 2=14a 2−(617a 2+1117a 2)⋯① =14a 2−a 2 =−34a 2⋯②步骤①的依据是： ； 步骤②的依据是： ． （2）请试着用小丽的方法计算：−37x 2y −4419x 2y −47x 2y +619x 2y ．24．阅读材料：在合并同类项中，5a ﹣3a +a ＝（5﹣3+1）a ＝3a ，类似地，我们把（x +y ）看成一个整体，则5（x +y ）﹣3（x +y ）+（x +y ）＝（5﹣3+1）（x +y ）＝3（x +y ）．“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛． 尝试应用：（1）把（x ﹣y ）2看成一个整体，合并3（x ﹣y ）2﹣6（x ﹣y ）2+2（x ﹣y ）2的结果是 ．（2）已知a 2﹣2b ＝1，求3﹣2a 2+4b 的值．25．【知识回顾】七年级学习代数式求值时，遇到这样一类题“代数式ax﹣y+6+3x﹣5y﹣1的值与x的取值无关，求a的值”．通常的解题方法是把x，y看作字母，把a看作系数合并同类项．因为代数式的值与x的取值无关，所以含x项的系数为0，即原式＝（a+3）x﹣6y+5，其中a+3＝0，则a＝﹣3．（1）若关于x的多项式（2x﹣3）m+m2﹣3x的值与x的取值无关，求m的值；【能力提升】（2）7张如图（a）的小长方形，长为a、宽为b，按照图（b）的方式不重叠地放在大长方形ABCD内，将大长方形中未被覆盖的两个部分涂上阴影，设右上角的面积为S1，左下角的面积为S2，当AD变化时，S1﹣S2的值始终保持不变，求a与b的等量关系．。

合并同类项课前热身 温故知新 1、问题情境⑴、5个人+8个人= ⑵、5只羊+8只羊= ⑶、5个人+8只羊=(数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。

学生尝试按种类、颜色等多种方法进行分类，一方面可提供学生主动参与的机会，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培养学生思维的灵活性，同时体现分类的思想方法。

)2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。

8x 2y ， －mn 2， 5a ， －x 2y ， 7mn 2， 83， 9a ， －32xy ， 0， 0.4mn 2， 95，2xy 2。

由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类，教师巡视后把不同的分类方法投影显示。

要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类。

(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。

) 学习目标 有的放矢1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。

2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。

3．初步体会数学与人类生活的密切联系。

指点迷津 授之以渔重点：理解同类项的概念。

难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。

涉及考点 形成网络教学流程 同类项预习课本63—65页（1）所含 .相同相同 的 .也分别相同的项叫做同类项（2）几个 项也是同类项。

2．判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。

(1)3x 与3mx 是同类项。

( ) (2)2a b 与－5a b 是同类项。

( ) (3)3x 2y 与－31yx 2是同类项。

( ) (4)5a b 2与－2a b 2c 是同类项。