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《自觉维护秩序》教学设计
教学目标
通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。
正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。
基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。
教学重难点
重点让学生掌握怎么自觉维护秩序。
教学过程
一、导入新课
讨论：小明和小华去看电影。
进场后，小华就想领小明往前面钻。
小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。
”
想一想：假如你是小明，应该怎样说服小华？
你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？
二、新课学习
我们应该怎样自觉维护秩序？
1、维护社会秩序是文明的表现。
遵守社会秩序不是懦弱和循规蹈矩，它是人类文明的产物，也是现代人应该具备的素质。
2、维护社会秩序，要从自己做起。
良好的社会环境需要每一个社会成员的呵护。
3、维护社会秩序，也要做一个监督者。
形成良好的社会秩序，既需要我们以身作则，也要敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评。
4、维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。
遵守公共生活的规则，只要努力去做，就会成为一种自觉的习惯。
举例进行说明。
三、小结
四、作业
我们应该怎样自觉维护秩序？。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益：第十课建设美好祖国1.从生活入手感受国家进步：衣食住行2.从宏观层面说明国家成就（1）我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；（2）民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；（3）文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；（4）科技创新成就斐然；（5）一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；（6）国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献；（7）综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。
3.我国在取得巨大成就的同时，在发展中仍面临哪些问题我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题。
例如，人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难等。
4.为什么我们会对国家的未来充满信心国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。
这让我们对祖国的未来发展更加充满信心和期待。
5.劳动的价值和意义（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
我们国家所取得每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
6.怎样把“中国梦”变为现实（如何创造更美好的未来）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。
只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
7.为实现“中国梦”，我们中学生能做什么？（为创造美好未来，我们中学生怎么做）我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。
生活需要秩序教学设计1教学目标知识目标：通过教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序和规则，规则是多种多样的，秩序的维护在于人们对规则的自觉遵守，理解社会生活中遵守规则、维护秩序的重要性。
能力目标：提高学生识别正义行为的能力；培养学生辩证地思考问题，运用所学知识恰当评析社会生活中各种现象，规范自己的行为的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生的自觉遵守规则、维护秩序的意识，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。
2学情分析进入青春期的中学生需要开始承担一定的社会责任，因此培养他们的责任意识是思想品德课教学和课堂德育渗透的重要任务之一。
当今学生与社会生活的接触面越来越广，需要面对各种各样的社会各种规则规范。
只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则；只有懂得了要遵守规则，才能谈的上做一个对社会负责的人。
3重点难点教学重点：正确理解生活需要秩序、规则。
教学难点：引导学生将遵守规则内化为自觉行动。
4教学过程活动1【导入】导入[媒体导读]沉重的数字——多起校园踩踏事件的思考。
（附：教学资源1）[提问]（1）看着一个个鲜活的生命就这么过早消逝，你有着怎样的感受?（2）什么原因使生命的鲜花过早凋落？（目的：通过踩踏事件，震撼学生的心灵，引发学生对社会生活要有序的共鸣与思考。
引出学习课题。
）[过渡]珍爱生命，承担责任，自觉维护公共秩序。
学生：阅读分析材料，思考并回答问题。
（提示关键：秩序）活动2【讲授】目标1：生活离不开秩序[说文解字]基本观念：社会生活、秩序、规则(附：教学资源2)（目的：了解基础观念，为学生学习、理解本站知识打好基础）[生活观察]秩序之美&秩序之乱展示与探究课前分组采集的社会生活中有秩序与无秩序的图片。
（1）图片情景简介；（2）说说图片中不同的秩序给人们的生活带来了不同的影响。
（目的：①培养学生对生活的观察能力，同时，通过亲身体验，用对比手法，加深学生对生活需要秩序的认识。
《维护媒体新秩序》教学设计
教学目标
1.明白新媒体的种类和特点，培植媒介素养。
2.学会合理使用新媒体，积极维护新媒体秩序，传递社会正能量。
教学重难点
重点让学生掌握怎么自觉维护媒体新秩序。
教学过程
一、导入新课
结合上图，请你说说哪些是新媒体，哪些是传统媒体。
二、新课学习
互动交流
2017年7月21日，为使孩子们正确健康上网和熟练掌握和运用电脑知识，重庆市渝中区某社区为青少年开设了一堂电脑基础知识学习课。
通过这堂课的学习，大家的电脑操作技能得到了进一步提高。
阅读上述材料后，八年级(1)班以“我与互联网”为主题展开了交流，请你一起参与:
(1)你认为以互联网为代表的传播媒介给我们的学习和生活带来了哪些影响?
如:改变了我们的生活方式，对我们的学习和交往产生了重要影响，使我们更为方便快捷地获取信息，等等。
(2)在新媒体时代，我们可以获取丰富的信息。
你认为如何正确甄别和使用这些信息?
要学会对各种媒介信息进行解读、判断和取舍，理性利用现代媒介参与社会公共生活，是新媒体时代我们必须具备的基本素养。
(3)有人认为，网络是个言论自由的地方，可以随意发表自己的看法。
你赞同这种说法吗?为什么?
不赞同。
因为:①我们在行使言论自由时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;②
我们要对自己的言论负责;③我们要自觉遵守网络道德和法律规则等。
三、小结
四、作业
我们应该怎样自觉维护媒体秩序？。
