高一英语教学计划 (2011-2012学年第一学期)

高一英语教学计划（精选6篇）高一英语教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将翻开新的一页，是不是需要好好写一份教学计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的高一英语教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一英语教学计划1一、指导思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。

同时发扬团结拼搏的精神。

发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。

二、本学期目标：1.完成必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。

三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。

组织本组教师认真学习快乐教学方法。

同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。

根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。

高一英语第一学期工作计划（精选4篇）高一英语第一学期篇1一、按照教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。

上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。

对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。

2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。

每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。

每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。

对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。

听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。

本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。

听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

二、不断学习提高自身素养为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。

可编辑修改精选全文完整版高一年级上学期英语教学工作计划高一年级上学期英语教学工作计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定计划了。

好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高一年级上学期英语教学工作计划，希望对大家有所帮助。

高一年级上学期英语教学工作计划篇1一、本学期教学内容与要求综述本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、T ask、Project和Self-assesment共七个部分组成。

新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。

为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。

二、教学方法与措施预设1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智本学期准备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪明才智能；坚持默写单词及重点句型。

2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇选用《英语周报》，从而提高扩展学生阅读量，培养其阅读能力，扩充学生的词汇量，处处为适应高考而作准备。

3、听力训练到位，锻炼学生听力能力利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。

4、随堂巩固练习及单元综合检查每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌握；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。

三、教学研究目标与效果展望教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培养，注意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，处处以提高学生能力为目的。

高一英语上学期教学计划高一英语上学期教学计划(篇1)一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的`质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

高一英语第一学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本学期的教学任务是针对高一学生进行英语学科的教学，涵盖听力、口语、阅读、写作和语法等多个方面，旨在提高学生的英语综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。

教学内容主要包括人教版高中英语必修1和必修2两本书，通过丰富的课程设置，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在英语学习过程中不断提高自我。

2、教学对象本学期的教学对象为高中一年级学生，他们已经完成了初中的英语学习，具备一定的英语基础。

但由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在听、说、读、写等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，努力提高每个学生的英语水平。

同时，引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们在英语学习的道路上不断前进。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用英语基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等；（2）扩充词汇量，掌握并运用2000个左右的英语单词和短语；（3）提高英语听力水平，能理解并抓住日常生活中的主要信息；（4）提高英语口语表达能力，能够流利地与他人进行日常交流；（5）提高阅读理解能力，掌握快速阅读、精读等阅读技巧，理解文章的主旨和大意；（6）提高写作能力，能够撰写不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。

2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养合作意识和团队精神；（2）运用多媒体教学手段，创设生动、活泼的英语学习环境，激发学生的学习兴趣；（3）注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，培养独立解决问题的能力；（4）实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高；（5）注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学习效果。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使其树立自信心，勇于面对英语学习中的困难；（2）培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、课后复习等；（3）培养学生具有合作精神，学会尊重他人，善于倾听他人意见；（4）培养学生具有国际视野，了解并尊重不同文化，提高跨文化交际能力；（5）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。

高一英语教学计划（5篇）时间过得真快，总是无意中消逝，等待我们面前的是新的机遇和挑战，写一个好的方案不会让我们在努力工作时迷失方向哦。

那么，我们应当如何写一个方案呢？下面是我为大家整理了高一英语教学方案（5篇），盼望对您有所关心。

高一英语教学方案（5篇）篇1：高一英语教学方案1.对教材内容进行适当的补充和删减。

老师在使用教材的过程中，可以依据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合同学的需要和贴近同学的实际生活。

在对教材适当补充时，老师还可以依据实际状况对教材内容进行适当的取舍。

对教材进行取舍时，不应当影响教材的完整性和系统性。

2.替换教学内容和活动。

老师可以依据教学实际需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。

例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的同学，则可以用自己设计的练习题进行替换。

3.扩展教学内容或活动步骤。

教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假如认为某些活动过难，可以增加几个预备性或提示的步骤，从而降低活动的难度;假如活动太简单，老师可以对原有的活动进行延长，比如：在阅读理解的基础上绽开争论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。

4.调整教学挨次。

依据同学的实际状况对教材内容的挨次进行适当的调整有利于提高教学效果。

比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，假如在连续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。

把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发同学的学习动机，也有利于提高同学的学习效果。

5.调整教学方法。

由于客观条件的差异、同学现有水平的差异以及教学实际状况的差异，有时教材推举或建议的教学方法不肯定适合实际教学的需要。

在这种状况下老师要留意调整教学方法。

篇2：高一英语教学方案一、课程目标高中英语新课程的总目标是使同学在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的力量;形成有效的英语学习策略;培育学习的综合语言运用力量。

高一英语教学计划(5篇)高一英语教学计划(5篇)高一是奠定高中学习的基础时期。

制定高一英语教学计划前，要分析研究教学现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的。

以下是小编整理的高一英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一英语教学计划精选篇1一、这学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。

在这学期的英语教学中，我们应该坚持应用以下概念：1.要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀用户，而不仅仅是学习者。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。

二、学生情况分析：我在一年级教五年级和八年级。

因为是高一新生，学生和老师都很奇怪。

所以我想营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。

作为老师，我想在前两周掌握学生的姓名、爱好和英语习惯。

这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。

三、教学目标：1.让学生明确学习英语的目的；2.做好初高中的教学衔接，让学生理解并适应高中的英语学习；3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力；4.优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

四、班级课表：高一要学第一、二模块，共12个单元。

高一英语上册教学计划3篇高一英语教学计划高一英语教学工作计划篇一高一年级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。

具体来说：一、加强学的研究，充分发挥学的主动性：只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。

因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。

1.高中生应有的习惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典;(2)坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;(3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;(4)学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;(5)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧;(6)坚持预习，学会看书;(7)积极思考、大胆质疑;(8)学会记笔记和整理笔记。

2.强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。

只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。

本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。

短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。

本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

语法是英语的框架结构。

高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。

高一英语组2011-2012学年第一学期教学工作计划高一英语组一、指导思想本学期对于高一年级的大部分英语教师来说是有挑战的，全新的教材、全面升级的教学理念是我们必须重新开始精读、研究教材，适应新课改要求，改变以往英语课灌输式教学，让学生积极参与课堂，体会到学习英语的乐趣。

学生在学习中发展综合运用能力，提高学生用英语进行适当交流的能力；用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；英语听、说、读、写等方面得到提高。

本学期英语教学着重对学生“开口说”能力的培养，为以后英语教学打下良好基础。

二、教材分析本套教材着重培养学生的创新精神和独立的思维、实践能力，努力使学生获得适应学习社会所需的英语基础知识和技能，了解文化差异，发展健全人格，培养合作精神和社会公德意识。

教材遵循“题材—功能—结构—任务”的编写原则，以题材为纲，以运用性任务为目标，避免鼓励的语言形式操练，把不同技能的训练结为一体，以综合的方式体现实际生活中有意义的语言应用。

教材强调学习策略的培养，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式逐步形成自主学习能力。

教材编写以学生为主体，尊重学生个体差异和学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的兴趣和求知欲。

教材彻底贯彻跨文化教育的思想，介绍西方文化，更重要的是使学生在理解和尊重外国文化的同时更加热爱祖国文化。

三、具体目标1.搞好衔接教学。

初中升高中的英语教学是有一定跨度的，尤其我校学生基础薄弱，更需要老师的帮助完成良好的过度。

衔接教学由高一英语组教师自己编写学案，从音标、基本句型和基础时态三个方面入手。

2.学生人人能开口读英语。

新的高考听说考试要求对学生开口说的能力有更高的要求，学生必须先学会看音标读单词，之后才能开口读；在开口读英语的基础上，学生通过模仿，达到接近外国人的正确语音语调。

3.英语成绩保三争二。

我校学生入学成绩大幅提高，高一备课组要倍加努力，同各个学科成绩保持平衡。

高一上册英语教学工作计划（精选10）高一上册英语教学工作计划高一上册英语教学工作计划（精选10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的高一上册英语教学工作计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一上册英语教学工作计划1高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。

特制定高一英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。

现在使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二，必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。

每个单元里有四课，共二十四课。

每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。

比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。

话题贴近学生实际生活，学生了解熟悉便于更好的掌握知识并运用到实际生活中。

二、教学目标1. 使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神。

2. 做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。

3. 在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4. 优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三、学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。