8 发展生产 满足消费 2016

课时素养评价七发展生产满足消费(15分钟·30分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.2019年10月31日,我国5G 商用正式启动。

与4G相比,5G 具有更高的速率、更低的时延,5G 商用极大便利和丰富我国民众的生活,推动信息消费扩大升级。

这说明( )①消费对生产有反作用②消费助推产业调整升级③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力A.①②B.②③C.①④D.③④【解析】选D。

5G 商用极大便利和丰富我国民众的生活,推动信息消费扩大升级,这说明生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力,③④正确;材料体现的是生产决定消费,排除①②。

2.(2020·赣州高一检测)2019年5月16日,第三届世界智能大会在天津开幕,习近平发来贺信,指出希望大家加强合作,推动新一代人工智能健康发展,更好地造福世界各国人民。

这体现了( )①生产与消费相互决定②生产为消费创造出新的劳动力③消费是生产的最终目的④生产能提高消费的质量和水平A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】选D。

生产决定消费,消费不决定生产,故①错误;材料体现了生产对消费的作用,但没体现生产为消费创造出新的劳动力,排除②;推动新一代人工智能健康发展,更好地造福世界各国人民,这体现了生产能提高消费的质量和水平,消费是生产的最终目的,③④正确。

3.在庆祝改革开放40周年大会上,习近平总书记指出要将改革开放进行到底,进一步解放和发展生产力,进一步激发全社会创造力和活力。

解放和发展生产力的原因有( )①实现民族复兴的必然要求②全面提高劳动者的素质③满足人民美好生活的需要④大力推动科技进步创新A.①③B.①④C.②③D.②④【解析】选A。

解放和发展生产力是实现民族复兴的必然要求,有利于满足人民美好生活的需要,①③正确;②④不是其原因,排除。

【补偿训练】(2020·南通高一检测)港珠澳大桥开通运营改善了人民群众的出行条件,并带动了沿线商贸、旅游、餐饮等第三产业的快速发展。

【教学目标】1.让学生理解生产与消费的辩证关系，明确生产决定消费，消费反作用于生产的原理。

2.培养学生运用所学知识分析现实生活中的经济现象，提高学生的实践能力。

3.引导学生树立正确的消费观，关注社会生产与消费的平衡发展。

【教学重点与难点】重点：生产与消费的辩证关系，生产决定消费，消费反作用于生产。

难点：如何引导学生正确看待消费，培养学生合理的消费观念。

【教学过程】一、导入新课1.通过提问方式引导学生回顾已学知识，如：什么是生产？什么是消费？生产与消费之间有什么关系？二、自主学习1.让学生阅读教材，找出生产与消费之间的辩证关系。

三、课堂讨论1.教师提出讨论话题：现实生活中，生产与消费是如何相互影响的？2.学生分组讨论，举例说明生产与消费之间的相互影响。

四、案例分析1.教师呈现案例：某地区为发展经济，大量引进外资，发展新兴产业。

然而，在发展过程中，出现了消费不足的问题，导致部分企业产能过剩。

2.让学生分析案例中生产与消费之间的关系，并提出解决方案。

五、课堂小结2.学生分享学习心得，教师点评并强调：正确看待消费，树立合理的消费观念，关注社会生产与消费的平衡发展。

六、课后作业1.结合教材内容，思考如何在我国现实经济生活中实现生产与消费的平衡发展。

2.以“发展生产和满足消费”为主题，写一篇短文，阐述自己的观点。

【教学反思】本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、案例分析等方式，让学生深入理解生产与消费之间的辩证关系，培养学生的实践能力和正确的消费观。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，要关注学生的个体差异，引导学生运用所学知识解决实际问题。

重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们认为先有鸡还是先有蛋呢？”学生甲：“应该是先有鸡，因为鸡生了蛋。

”学生乙：“不对，应该是先有蛋，因为蛋里孵化出小鸡。

”教师：“这个问题和我们的生产与消费关系很像。

有人说，生产就像鸡，消费就像蛋。

【高中政治】如何理解生产与消费的关系生产与消费的关系是《经济生活》第四课第一框《发展生产满足消费》中的一个疑难问题，掌握这个问题需要把握好以下两点。

一、生产决定消费我们可以从以下四个方面来理解生产是如何决定消费的。

第一，生产决定消费的对象。

我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就无从消费。

如人们想保暖，就必须先有生产出来的用于保暖的衣服。

从这个意义上说，生产是“源”。

第二，生产决定消费的方式。

消费方式即怎样消费的问题。

如计算机网络的出现，使人们能够进行网上消费;DVD的出现，使相当一部分人观看电影的方式从电影院转向家庭。

第三，生产决定消费的质量和水平。

改革开放以来，无论从实物消费量还是从价值消费量看，人们的消费水平都有了很大的提高，从摇扇子到电风扇再到空调，从自行车到摩托车再到汽车，这些都缘于改革开放带来的社会生产力的提高。

第四，生产为消费创造动力。

汽车产业的飞速发展，尤其是经济型汽车的大量生产，使汽车这种耐用消费品逐渐走进千家万户，很多家庭开始把购车作为家庭开支的一个计划。

二、消费对生产起着重要的反作用这主要体现在以下四个方面。

第一，消费是生产的目的。

只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算真正完成。

在社会再生产的四个环节中，消费是最终目的。

社会主义生产的目的就是满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，即为了满足人们的生活消费。

人们有各种需要，才有适应人民需要的各种生产。

第二，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

消费的扩张或萎缩，使产品价格相对地上涨或下落，从而像指挥棒一样调节着生产的扩大或缩小。

因此，生产者要积极了解消费市场的状况和变化趋势，及时调整经营方向，以便在竞争中取得有利地位。

第三，消费是生产的动力。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。

例如，旅游热就带动了旅游业和地区特色产业的发展。

第四，消费为生产创造出新的劳动力。

政治选修一篇一：高中政治目录政治必修一第一单元生活与消费1神奇的货币2揭开货币的神秘面纱3信用工具与外汇4多变的价格5影响价格的因素6价格变动的影响7多彩的消费8消费及其类型9树立正确的消费关第二单元生产、劳动与经营1生产与经济制度2发展生产满足消费3我国的基本经济制度4企业与劳动者5公司的经营6新时代的劳动者7投资理财的选择8储蓄存款与商业银行9股票、债券和保险第三单元收入与分配1个人收入的分配2按劳分配为主体多种分配方式并存3收入分配与社会公平4财政与税收5国家财政6征税和纳税第四单元发展社会主义市场经济1走进社会主义市场经济2市场配置资源3社会主义市场经济4社会发展观和小康社会的经济建设5全面建设小康社会的经济目标6又好又快科学发展7经济全球化与对外开放8面对经济全球化9积极参与国际经济竞争与合作政治必修二第一单元公民的政治生活1生活在人民当家作主的国家2人民民主专政：本质是人民当家作主3政治权利与义务：参与政治生活的准则4我国公民的政治参与5民主选举：投出理性的一票6民主决策：作出最佳选择7民主管理：共创幸福生活8民主监督：守望公共家园第二单元为人民服务的政府1我国政府是人民的政府2政府的职能：管理与服务3政府的责任：对人民负责4我国政府受人民的监督5政府的权利：依法行使6权得的行使需要监督第三单元发展社会主义民主政治1我国的人民代表大会制度2人民代表大会：国家权利机关3人民代表大会制度：我国的根本政治制度4我国的政党制度5中国共产党执政：历史和人民的选择6中国共产党：以人为本执政为民7共产党领导下的我党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度8我国的民族区域自治制度9处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣10民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度11我国的宗教政策第四单元当代国际社会1走进国际社会2国际社会的主要成员：主权国家和国际组织3国际关系的决定性因素4维护世界和平促进共同发展5和平与发展时代的主题6世界的多极化不可逆转7我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展政治必修三第一单元文化与生活1文化与社会2体味文化3文化与经济、政治4文化对人的影响5感受文化影响6文化塑造人生第二单元文化传承与创新1文化的多样性与文化传播2世界文化的多样性3文化在交流中传播4文化的继承性与文化的发展5传统文化的继承6文化在继承中发展7文化创新8文化创新的源泉和作用9文化创新的途径第三单元中华文化与民族精神1我们的中华文化2源远流长的中华文化3博大精深的中华文化4我们的民族精神5永恒的中华民族精神6弘杨中华民族精神第四单元发展有中国特色的社会主义文化1走进文化生活2色彩斑斓的文化生活3在文化生活中选择4推动社会主义文化大发展大繁荣5坚持先进文化的前进方向6建设社会主义精神文明篇二：高中历史选修一知识点商鞅变法大背景（社会转型）1经济上：生产力进步，铁力牛耕；井田制逐渐瓦解，封建土地私有制兴起；贵族衰落，地主阶级兴起。

第四讲小岗村的“生死状”——生产与经济制度小岗村的大包干小岗村，中国农村改革发源地。

1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。

关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。

这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。

其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。

在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。

”1979年10月，小岗村打谷场上一片金黄，经计量，当年粮食总产量66吨，相当于全队1966年到1970年5年粮食产量的总和。

当年十八位农民以“托孤”的方式，冒着极大的风险，立下生死状，在土地承包责任书上按下了红手印，创造了“小岗精神”，拉开了中国改革开放的序幕。

“大包干、大包干，直来直去不转弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

“大包干，就是好，干部群众都想搞。

只要搞上三五年，吃陈粮，烧陈草。

个人富，集体富，国家还要盖仓库。

”话题：1、当年小岗村十八位农民，签下“生死状”，进行大包干的经济背景是什么？文革时期的土地制度严重影响农业生产。

一大：基层组织(如人民公社)的规模越大越好；二公：公有化的程度越高越好三纯：社会主义的经济成分越纯越好；四平均：平均分配越妥当越好2、小岗村的大包干，带来的是我国的哪种制度的改革？A、经济制度B、政治制度C、文化制度D、社会制度3、我国为什么要进行改革？使生产关系适应生产力发展的要求；上层建筑适应经济基础发展的要求。

读考纲：读课本，做标识一、发展生产，满足消费。

1、生产与消费的关系：（1）人们的消费，从根本上讲不是由决定的，而是由客观的决定的。

即生产决定消费：①生产决定消费的___________；②生产决定消费的__________；③生产决定消费的____________________；④生产为消费创造___________。