男生女生 教案 (1)

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。

本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。

因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。

4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、视频等教学素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

4.纸、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。

《男生女生》教案最新8篇教学目标壶知道为朋友们精心整理了8篇《《男生女生》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

男生·女生篇一活动目标：1.了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识。

2.初步学会保护自己隐私部位的简单方法。

活动准备：1.男女生性别特征的归类图表；2.多媒体课件；3.保护自己隐私的视频。

4.座位分为两边，中间隔开。

活动过程：一、辨别自我、寻求归属1.自我性别辨别教师展示人物图片，向孩子提问：他是男孩？还是女孩？你怎么看出来的？（请幼儿简单诉说）师再提问：“你是男孩，还是女孩？”2.寻找性别群体请认为自己是男孩子坐到老师的这边（左手边）椅子上，认为自己是女孩子坐到老师的这边（右手边）椅子上。

（教师与孩子握手或拥抱，用赞赏的语言表示认可和肯定。

）二、探讨差异、明白特征1. 邀请幼儿自主发言男孩女孩特征差异。

过渡语：小朋友，你已经知道自己是男孩子还是女孩子了。

那么，我想请你来说说男孩子和女孩子有哪些地方是不一样。

2. 利用图表总结男女生特征。

教师依据幼儿的发言，逐一展示男女生在服饰、发型、爱好、身体器官等方面的差异，并通过表格进行总结归类，对男女还之间的差异和特征进行梳理和提升。

总结：小朋友们都说得很对。

男孩女孩在很多方面都不一样，主要是服饰、发型、爱好等，但最重要的是身体的隐私部位不同。

三、理解功能、保护隐私1. 理解功能师：在这里，我们把男孩子的隐私部位称作“小弟弟”，女孩子的隐私部位称作“小妹妹”。

师：那你们知道“小弟弟”和“小妹妹”有什么功能吗？（幼：小便）师：对的。

那我们人能不能不小便？要是我们一整天不小便，会怎样？我请小朋友们来说说看。

小结：人每天都需要喝水，小便可以帮我们排除毒素。

要是不小便，那就会憋坏，会生病的。

除了小便，还有其他功能吗？（生宝宝）师：我们可不可不生宝宝呢？小结：不能生宝宝，那我们就不能做爸爸妈妈了，你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了。

男生女生教案——心理健康教育教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，增进男女同学之间的友谊。

3. 帮助学生树立正确的性别观念，关注心理健康，促进个性全面发展。

教学内容：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异1.2 男生女生的心理差异1.3 男生女生的性格差异第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同2.2 接纳男生女生的优点和不足2.3 增进男女同学之间的友谊第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义3.2 性别角色认知的重要性3.3 打破性别刻板印象第四章：心理健康教育4.1 理解情绪，学会调节4.3 培养自信，克服自卑第五章：个性全面发展5.1 发掘个人兴趣爱好5.3 积极参与社会实践教学过程：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异教师通过PPT展示男生女生在生理方面的差异，如身高、体重、发育时间等，引导学生了解这些生理差异是自然规律的结果，要尊重和接纳。

1.2 男生女生的心理差异教师通过案例、讨论等方式，引导学生了解男生女生在心理方面的差异，如兴趣爱好、思维方式、情感表达等，帮助学生认识到男生女生的心理差异是多样性的体现，要尊重和接纳。

1.3 男生女生的性格差异教师通过观察、分析等方式，引导学生了解男生女生在性格方面的差异，如勇敢、细腻、开朗等，使学生认识到性格差异是个性特点的表现，要尊重和接纳。

第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同教师通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生认识到尊重男生女生的不同是建立良好人际关系的基础，要求学生在生活中实践尊重。

2.2 接纳男生女生的优点和不足教师通过自我反思、小组分享等方式，引导学生学会接纳男生女生的优点和不足，培养宽容心态。

2.3 增进男女同学之间的友谊教师通过组织男女同学共同参与的活动，如合作游戏、课题研究等，增进男女同学之间的了解，促进友谊的建立。

第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义教师通过PPT讲解、实例分析等方式，引导学生了解性别角色的定义，使学生认识到性别角色是社会文化对男女的期望和规范。

《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理和心理差异。

2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。

3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，营造和谐校园氛围。

二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。

2. 男生女生的心理差异：性格特点、兴趣爱好、思维方式等。

3. 性别角色的认识：传统观念与现代观念的冲突，性别角色的演变。

4. 尊重与理解：如何尊重异性，建立健康的交往方式。

5. 处理与异性同学的关系：如何正确处理友谊与恋爱关系，避免早恋。

三、教学方法1. 讲授法：讲解男生女生的生理、心理差异及性别角色认识。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确处理与异性同学的关系。

3. 小组讨论法：分组讨论性别角色的认识，分享彼此的观点。

4. 情景剧表演：让学生分组表演与异性同学交往的场景，提高实际操作能力。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考男生女生的差异。

2. 讲解：详细讲解男生女生的生理、心理差异及性别角色认识。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生正确处理与异性同学的关系。

4. 小组讨论：分组讨论性别角色的认识，分享彼此的观点。

5. 情景剧表演：让学生分组表演与异性同学交往的场景。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

3. 情景剧表演：评价学生在表演中的表现，如角色扮演、情感表达等。

4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《人体生理学》、《心理学》等相关教材。

2. 案例材料：选取一些关于男生女生交往的典型案例。

3. 视频资料：播放关于性别角色认知的相关视频。

4. 道具：准备一些与性别相关的道具，如玩具、衣物等。

七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，便于学生进行讨论和表演。

2. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

《男生女生》教案一、教学目标1、情感、态度与价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学，正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

2、过程与方法：联系自身实际，通过小组活动共同探讨等方式能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性交往中的情感问题，能够有分寸的跟异性同学交往。

3、知识与技能：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

二、教学重点和难点教学重点：男女生正常交往的基本原则教学难点：把握青春，把握情感三、教学方法1、创造融洽、安全的课堂教学氛围。

2、通过情境、案例、活动教学。

四、教学过程（一）导入新课《我们的新朋友》——引入虚拟人物“晓婷”，引起兴趣，创设氛围。

进入初中之后，我们大多进入青春期，人的性特征逐步显现，心理上的性别意识逐渐变浓，也就是说我们的性别角色社会化，因此，男女同学交往的第一个问题就是性别的认同，即男孩是男孩样子，女孩是女孩样子，男生与女生之间有差异，各有相对的优势和劣势，必然会产生相互学习、相互补充的意识，这有利于男女生的交往。

（二）新课讲解1.活动：“你不懂女生”。

活动内容：男生、女生分别说出女生（男生）的优势，总结最受欢迎的女生（男生）应具备的优点。

设计目的：通过活动，了解男生和女生的差异，增强性别意识。

活动形式：歌曲欣赏《我是女生》，小组讨论。

教师总结：男生、女生正常交往的积极意义：男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

2、活动：“我怎么啦？”。

活动内容：讨论如何面对对异性产生的好感与爱慕之情，客观分析由此而产生的困惑。

设计目的：通过活动正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，并能通过对具体问题的客观分析，明确责任、理智选择。

《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。

教学重点：iu如何与异性同学交往，是本课的教学重点。

教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。

课时安排计划用两课时授完，一框一课时。

第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材p14页引言）2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：( 见教材p14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。

教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。

2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材p15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：（教材p16页材料）①男同学的个性特点：②女同学的个性特点：③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。

教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。

彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

（板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。

但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。

3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。

教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。

2. 平等的性别观念。

3. 与异性相处的方法。

教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。

2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。

2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。

2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。

五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生分享自己的复习成果。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。

三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。

2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。

2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。

《男生·女生》政治教案《男生·女生》政治教案1教学目标一、学问目标知道男性与女性在心理进展方面存在的主要差异。

二、力量目标能够区分男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

三、情感看法价值观目标情愿与异性同学交往，敬重异性同学；正确熟悉并接受青春期开头消失的对异性的喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友情的正确的价值观。

教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。

教学难点：区分男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我爱护力量。

教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有主动与同学交往，妥当处理友情问题，才能拥有良好的人际关系。

这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确熟悉异性同学之间的情感、交往和友情，学会用适当的方式与异性交往。

讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展现运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让同学感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。

大男极不娴熟的穿针，不当心扎了手。

小女的凳脚松了，需要钉个钉子。

小女笨拙的用榔头敲打，不当心打在了手上。

唉，他们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让同学感受男女生因性别角色的缘由，他们有各自擅长的一面。

3、王婆卖瓜男女同学轮番各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

目的在于让同学了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到相互关心、优势互补，和谐相处。

4、实话实说要求同学明确男女生应怎样进行交往。

〔1〕分析两种极端的交往方式。

A、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

〔男女生交往应相互敬重〕小雅从不敢和男生说话，不行避开时非得叫其她女同学帮助。

《男生女生》教案1【教案】男生女生【教学目标】1. 了解男生和女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 探讨性别平等的重要性；3. 培养学生的性别意识和性别平等观念。

【教学重点】1. 理解男生女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 分析和讨论性别平等的重要性；3. 引导学生形成科学的性别意识和性别平等观念。

【教学难点】1. 帮助学生认识到性别差异并正确对待；2. 引导学生理性思考性别平等的问题。

【教学准备】1. PPT课件2. 学生用书：《男生女生的心事》3. 面向学生的调查问卷【教学过程】【导入】1. 利用图片展示男生和女生的生活场景和特点，引发学生对男女差异的思考。

2. 提问学生，男生和女生有哪些不同之处？在哪些方面有差异？【展示】1. 分享并解读学生填写的调查问卷结果，了解学生对男生女生差异的认识。

2. 以PPT形式展示男生和女生在生理、心理和社交方面的差异，包括身高、声音、兴趣爱好等方面。

借助图片和文字说明，帮助学生深入了解这些差异背后的原因。

【讨论】1. 分组讨论：为什么男生女生会有这些差异？差异对他们的生活和发展有何影响？2. 各小组汇报讨论结果，并和全班一起分享。

【引导】1. 以《男生女生的心事》一书为例，阅读和探讨男生和女生在情感、社交等方面的需求和体验差异。

2. 引导学生思考：男生和女生的差异是一种优势还是劣势？为什么？【展望】1. 分析性别平等的重要性：了解性别平等的定义和意义，提出性别平等的目标。

2. 调查案例：收集并分享一些与性别平等相关的真实案例，让学生了解性别歧视的存在和影响。

3. 引导学生思考，如何促进性别平等？从个人、家庭和社会层面提出具体建议。

【总结】1. 整理讨论和调查的结果，对男生女生的差异和性别平等进行总结。

2. 强调性别意识和性别平等观念的重要性，并鼓励学生将这些观念融入到日常生活中。

【拓展】1. 鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，并就所读内容进行讨论和分享。

《男生女生》参考教案第一章：性别认知与性别角色1.1 教学目标让学生了解性别的概念和性别角色的定义。

培养学生正确认识和尊重不同性别的个体差异。

引导学生理解和接纳自己的性别身份。

1.2 教学内容性别认知：介绍生理性别和性别认同的概念，解释性别是由生物学和环境因素共同决定的。

性别角色：讨论性别角色在社会的形成和影响，举例说明性别刻板印象及其对个体发展的影响。

1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别的认识和感受，讨论性别角色对自身和他人的影响。

案例分析：分析性别角色在不同场景中的表现，如家庭、学校、社会等。

角色扮演：学生分组扮演不同性别角色，通过表演来加深对性别角色认知的理解。

第二章：性别平等与歧视问题2.1 教学目标让学生理解性别平等的含义和重要性。

培养学生反对性别歧视的意识和能力。

引导学生尊重和平等对待不同性别的他人。

2.2 教学内容性别平等：介绍性别平等的概念，阐述性别平等对社会发展的意义。

性别歧视：探讨性别歧视的表现形式和危害，分析性别歧视对个体和社会的影响。

2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论性别歧视的实例，分析性别歧视的原因和影响。

角色扮演：学生分组扮演不同性别歧视的受害者和施害者，通过表演来加深对性别歧视的认识。

行动计划：引导学生制定反对性别歧视的计划，如宣传性别平等、倡导平等机会等。

第三章：性别与心理健康3.1 教学目标让学生了解性别与心理健康之间的关系。

培养学生正确对待性别身份和性别角色的压力。

引导学生建立积极的性别认同和性别角色认知。

3.2 教学内容性别与心理健康：探讨性别身份和性别角色对个体心理健康的影响，分析性别刻板印象对心理健康的影响。

应对策略：介绍应对性别压力和性别歧视的健康方法，如自我认同、寻求支持等。

3.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别身份和性别角色压力的感受，讨论应对策略。

心理测试：进行性别认知和心理健康相关的测试，帮助学生了解自己的性别认同和心理健康状况。

心理咨询：提供心理咨询的资源和服务，鼓励学生在需要时寻求专业帮助。