下载文档原格式
高一政治说课稿：处理民族关系的原则说课稿
为了帮助老师们能够更好地讲课，精心为大家搜集整理了高一政治说课稿：处理民族关系的原则说课稿，希望对大家的语文教学有所帮助！
高一政治说课稿：处理民族关系的原则说课稿
尊敬的各位评委、老师，你们好！我是乘以乘以，今天我说课的内容是人教版高中思想政治必修2 第七课第一框，课题是《处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣》。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学效果预测等介绍我的说课内容。
一、说教材：
1、本课题在课程标准中的规定：
本课题要求学生了解我国是一个统一的多民族国家，新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结、和各民族共同繁荣的原则。
学习这一框是我们学习民族区域自治制度和宗教政策的前提，同时处理民族关系的原则也是我国社会主义制度优越性的重要表现。
2、教学目标：根据普通高中思想政治课程标准和高中学生现有知识水平，以及学生认知的规律，确定本课时教学目标如下：。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课教案一、教材分析（一）本节在教材中的地位和作用我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。
本节作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课有着至关重要的作用。
（二）教学重点难点处理民族关系的基本原则及相互关系；如何巩固民族关系二、学生分析通过以前知识的学习，学生对对我国处理民族关系的相关政策有了一定的了解，具有了一定的知识储备，但是由于（1）学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族问题缺乏充分的认识，会以为民族问题离自己很遥远，所以对此缺乏必要的关心；（2）有些学生认为民族问题事成年人的问题，学生无能为力。
所以教师必须充分认识到在学生中存在的这些问题，对症下药，让他们感受到每个人都可以为和谐的民族关系做出贡献。
三、设计理念坚持主导性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，注重学生学习的探索过程，注重学生学习方法的指导，以“基本事实—基本结论—基本应用”为线索，根据民族关系的基本原则，以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观、价值观的教育，培养学生尊重不同民族之间的风俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
四、教学工具传统教学工具和多媒体课件五、教学方法情景设置、讲授法，讨论法和演示法等六、教学目标（一）知识目标1. 识记我国是统一的多民族国家，各民族人民共同缔造了伟大的祖国；2. 理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则。
（二）能力目标1. 我国解决民族问题的原则坚持从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较鉴别能力。
2. 引导学生用已有的历史、地理知识，深入学习课本。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合利用知识的能力。
（三）情感、态度和价值观目标培养学生尊重不同民族之间的风俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课稿达拉特旗七中李旭【说教材】本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。
《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。
【说学情】高一学生有强烈的自主探究学习的欲望，有很好的合作意识，较为丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感而且比较感兴趣。
但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有“距离”，高一学生的《政治生活》的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。
因此在教学设计中尽量可能做到从学生的生活实践出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好的结合。
在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，在合作探究、交流中自助解惑。
【说教学目标】1.知识目标：①知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。
②懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
③明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
④明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
2.能力目标：本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。
3.情感、态度与价值观目标：使学生体会到坚持民族团结的重要意义，自觉履行维护民族团结、国家统一的义务，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，用实际行动为维护民族团结、巩固和发展社会主义民族关系作出贡献。
【说教学重点、难点】本课的教学重点是坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义。
难点是理解巩固和发展社会主义新型民族关系。
【说教学方法】我将采用启发式教学法、情景演示法、案例分析法、合作探究法与讲授法相结合来贯穿新课教学的全过程，在新课的教学过程中，我将注重突出重、难点，调理清晰，紧凑合理。
处理民族关系的原则平等团结共同繁荣说课稿
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿
一、教材分析：
1、教材地位：
民族问题是关系到国家统一、社会稳定和改革建设成功的大问题。
处理民族关系的原则是制定民族民族区域自治制度的客观依据，也是我们处理和解决民族矛盾的有利途径。
因此，本框内容在整课中占有重要地位。
2、教材逻辑结构：
本框总共分三目，第一目介绍民族关系的变化，从而说明我国新型民族关系的形成；第二目讲我国处理民族关系的基本原则以及它们之间的关系；第三目介绍面对新型的民族关系我们该做什幺，能做什幺。
处理民族关系的原则是制定民族民族区域自治制度的客观依据，因此，本框起铺垫作用。
（新型民族关系——处理民族关系的原则——我们该怎幺做）
3、课标要求：
要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立之后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则—民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，三者相互统一，不可分割。
4、教学目标：
（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
《我国处理民族关系的基本原则》公开课说课案一、说教材分析1、说教材地位：本课是第七课的开篇，内容是我国处理民族关系的基本原则，。
众所周知，我国是一个统一的多民族国家，而能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。
总观古今中外，由于民族纠纷而引起的战争是屡见不鲜的，“一朝战火起，倒退几十年”。
只有讲深讲透这一框题的内容才有助于学生理解掌握后两个框题的内容。
因为处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的客观依据。
2、说教学目标：（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。
（2）能力目标：培养学生收集、阅读、整理、加工信息和理论联系实际的能力；使学生学会运用马克思主义观点分析说明我国处理民族关系三原则的正确性。
（3）情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
3、说教学重点：处理民族关系的三个基本原则(着重讲民族平等原则)原因：（1）对民族平等、团结、共同繁荣的原则的理解与把握直接关系到学生后面内容的学习与理解，而平等原则又是团结原则和共同繁荣原则的政治基础和前提条件。
（2）只有理解把握了这一内容，才能使学生在今后的学习生活中与少数民族同胞和睦相处乃至为少数民族的发展做出应有的贡献。
4、教学难点：难点一：平等、团结、互助的社会主义民族关系原因：对社会主义民族关系的理解关键是要学生理解：“为什么在社会主义制度下能够形成这种新型的民族关系？”这一问题涉及到许多历史知识，内容非常丰富，而教材在这一内容上的排版也比较零散，因此教师如何灵活处理教材，教学上如何讲解以便学生更好理解可视为教学的一大难点。
二、说教法学法：教法和学法是一个问题的两个方面，我结合起来说。
本课教学依据新课程改革的理念，采用学生自主探究法、实例分析法、对比教学法与教师讲授法相结合的方法，充分发挥学生的学习主体作用，理解和掌握国家政策。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课稿学科教学（思政）石曼2170402097 各位老师：大家好！今天我要进行说课的框题内容是《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。
首先，我的说课流程分为五个环节：一、说教材二、说学情三、说教法四、说教学过程五、说板书设计一、说教材：1.本框题在教材中的地位和作用：本课时属人教版高一政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》第七课第一框的内容。
民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家一项基本政治制度，它通人民代表大会制度、多党合作制度和基层群众自治制度构成了我国社会主义民主政治制度的四种形式。
实行民族区域自治是中国共产党解决民族问题史无前例的伟大创举。
要学生了解这一制度，必须让学生先了解我国的民族关系以及处理民族关系的原则。
而《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》这一框题对学生就这一问题进行概述。
本课包括三目：一是“雪域高原的历史性跨越”是情境导入。
二是“我国处理民族关系的基本原则”是情景分析。
三是“巩固社会主义民族关系，我们该做什么，我们能做什么”是情感升华，回归生活。
2．本框题的教学目标：（1）知识目标1、认识到“我国是统一的多民族国家”基本国情2、我国的新型民族关系：平等团结互助和谐3、识记并理解我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
（2）能力目标1．我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2．引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
（3）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
对我国的民族关系与政策形成政治认同，并形成积极维护各民族团结，反对分裂势力的意识。
在教学目标中贯彻“学科核心素养”，努力让学生形成政治认同，认同中华人民共和国、中华民族、基本政治制度；培养科学精神，让学生形成形成正确的价值取向，提高辩证思维能力；培养法制意识，在生活中尊法学法守法用法；增强公共参与意识，有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家做相互的政治权利。
《处理民族关系的原则》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!《处理民族关系的原则》说课稿《处理民族关系的原则》说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课稿一、说教材1、说教材的地位和作用：本框是人教版、高中思想政治必修二、政治生活第三单元第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。
它是第七课的中心，同时也是重点。
《课程标准》要求用各民族互助的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结、维护国家统一、促进各民族共同繁荣的愿望。
2、说教学目标：结合本框的具体知识和学生的实际情况，我把教学目标确立为以下几点：①知识与能力目标：知识目标是：Ÿ了解我国有56个民族，我国是一个统一的多民族国家；这是我国的重要国情之一；Ÿ明确我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；Ÿ识记我国处理民族关系的三个基本原则；Ÿ理解并识记我国处理民族关系三原则之间的关系能力目标是：Ÿ我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力以及分析问题、解决问题的能力。
Ÿ引导学生利用已有的历史、地理知识，深入学习课本。
培养学生善于将不同学科知识结合起来，不断提高学生综合运用知识的能力。
②过程与方法目标：我将采用情景教学法、探究法、讨论与讲授法相结合来贯穿新课教学的全过程，在新课的教学过程中，我将注重突出重、难点，调理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
③情感态度价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；提高维护民族团结的自觉性、使命感和责任感。
3、说教学重点、难点及其依据：教学重点：我国处理民族关系的三个基本原则重点依据：只有掌握了这部分内容，才能更好地理解和掌握后面将要学习的《民族区域自治制度》；而且目前我国社会上仍能存在破坏民族平等和民族团结的行为，学好此部分内容，有利于增强学生的民族意识。
教学难点：处理民族关系三原则之间的相互关系难点依据：谈起关系是比较抽象的，而且学生也没有学习过哲学，所以对这种关系的理解会感到有些抽象。
4、说课时安排和教具准备：我将准备用一个课时来讲解，教具主要是多媒体和黑板相结合。
二、说学情：由于我所教授的学生都是汉族，而且是生活在一个和平、幸福的年代，很难体会到以前那种国家分裂、民族纷争的艰难处境，对于民族之间的关系更是知之甚少。
所以通过对本框的学习，我相信他们将会对我国的一些重要国情以及其它少数民族的民情都会有一个更深入的了解。
三、说教法及依据在本框的处理上，我主要采用以下教学方法：①直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对新知识有一个初步的掌握。
②活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
③集体讨论法：针对相关问题，组织学生进行分组讨论，使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
四、说学法及依据在具体新课的讲解过程中，我力求改掉以往那种“满堂灌”的教学模式。
坚持以学生为主体，引导学生自主学习。
众所周知，教会学生应该学习的知识，不如教会学生学习知识的方法。
所以，在本框的教学过程中，将会要求学生采用以下学法：①自主探究法：要求学生在学习中对我设置的教学情境进行思考并自主探索，以调动学生的积极性，增强教学实效。
②总结归纳法：通过学习，找到知识点之间的区别与联系，然后对所学知识点进行归纳总结，从而准确地把握知识体系。
五、说教学过程【新课导入】（2至3分钟）导入新课一直以来都是我比较重视的环节，结合本框的具体内容，我在导入新课时采用的歌曲导入法，一首学生非常熟悉的主旋律歌曲《爱我中华》，很自然就导入了新课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》设计意图：用歌曲导入与青少年的兴趣相符，有利于吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。
【新课教授】（32至35分钟）在使同学们进入创设的情境之后，积极引导他们畅想。
首先，我会用PPT给同学们放一些我国有代表性的民族图片让学生辨识，提高他们对民族的感性认识。
同时结合刚才播放的歌曲向同学们提问：我国当今的民族状况是怎样的？学生讨论、发言设计意图：培养学生思考、归纳总结的能力教师总结：我国的基本民族状况是：①我国有56个民族，除汉族以外，还有55个少数民族②中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称③我国是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一然后，我再次向同学们提问：我国各民族在长期的民族融合中形成了什么样的民族关系（即我国社会主义民族关系的建立）？对此，我给同学们出了一道思考题，即关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。
A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。
B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前有所不同吧。
你怎么看待？设计意图：让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，进而提高学生的比较鉴别能力。
学生讨论、发言教师总结：（运用新旧社会不同民族关系的对比）旧社会是民族压迫和民族歧视，而在新社会我国的民族关系发生了根本性的变化，各民族之间的关系已经不是过去那种剥削与被剥削，压迫与被压迫，而是一种平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。
进一步，我会让学生通过阅读课本并思考：我国社会主义新型的民族关系是怎样形成的呢（因为实行了正确的处理民族关系的原则）？设计意图：引导学生转入本框重点、难点知识的学习。
在这一知识的讲解过程中，我采用的是分组讨论法，下面我将全班同学分成三组，先阅读教材，然后再进行分组讨论。
现在请你们看到黑板上的这个表格，每个小组完成一个原则的填充，每个原则都是分别从含义、依据和地位去理解以及在此基础上进行归纳总结，并给出你们认为可以证明你们负责的这个原则的实例。
然后在讨论并且每个小组派代表起来发言。
设计意图：倡导学生主动参加与交流合作，变革学习方式，使学生正真成为学习的主人。
同时培养学生的团结协作精神。
针对我国处理民族关系三原则的学习，我打算都是首先在每个小组其相关事例之后，我再有针对性地进行相关材料或图片的补充。
设计意图：使同学们的认识更加全面，帮助同学们开阔眼界，以激发其探索性学习的兴趣。
例如：在“民族平等原则”的学习中，我可能会向同学们展示分别能体现政治方面平等、经济方面平等和文化方面平等的文字、数据或图片。
再请同学们针对我放的材料进行提问，等同学们讨论发言后再由我进行总结。
之后在此问题的基础上，我又会问一个问题：在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾？对此，同样是同学们讨论发完言后再由我来进行总结。
最后，再由第一小组派出代表来把民族平等原则的含义、依据和地位进行归纳总结。
同样，对于民族团结原则和民族共同繁荣原则的学习，也准备采用同样的方式进行讲解。
即先让每一个小组展示他们搜索的事例，之后再有老师有针对性地进行一定的补充，并且就其提出相关问题让同学们讨论发言，之后再有老师进行点评，最后再由小组代表对他们组所负责的那个民族原则分别从其含义、依据和地位进行归纳总结。
此外，在讲解各民族共同繁荣这一处理民族关系的根本原则时，老师会相应地补充两个知识点，需要同学们一起来探究，即探究①：运用已学过的有关知识，探究我国实施西部大开发的意义？探究②：要实现各民族共同繁荣，尤其是改变少数民族地区贫穷落后的面貌，缩小东西部差距，最终实现共同富裕。
应该怎样做呢？学生探究完后发言，最后再由老师进行总结。
设计意图：以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
同时也可增强教学实效。
承接过渡：学到这里为止，同学们的处理民族关系的三原则有了一个比较具体、详细的了解，这就为我们学习本框的难点即处理民族关系三原则之间的相互关系的学习做好了铺垫。
那这三个原则之间到底存在一个怎样的内在的联系呢？设计意图：转入到我国处理民族关系三原则之间的关系的学习。
由于这个知识点的学习相对而言比较难，理解起来比较抽象所以此知识点的学习主要是以老师的讲解为主。
对此，我会耐心地跟同学们解释：首先，我们都知道，存在民族压迫，当然就不会有民族团结和民族共同繁荣。
其次，民族团结也不能建立在长期存在先进与落后的差距上。
最后，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族平等和民族团结的全面实现就缺乏一个强有力的物质保证。
因此，我们就可以得出和理解这三原则之间是一个互相联系，不可分割的关系：民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济的发展是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。
同时我也会借助图表的形式帮助同学们更好地理解。
设计意图：坚持了一切从实际出发、实事求是和以人为本的原则，既结合了教材具体知识的难易程度，又考虑到了学生的实际情况，这样有利于提高教学实效。
承接过渡：如果以上的内容分别是情景导入和情景分析的话，那么我们接下来就要进入情景回归了。
即本框最后一个知识点的讲解：巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么设计意图：转入到“要巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么”这一知识点的学习合作探究：让同学们针对老师提出的两个问题进行合作探究，分别是：探究①：对于少数民族特有的风俗习惯，作为汉族的学生，你应该抱着怎样的态度？探究②：有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至造成民族纠纷，如果作为少数民族学生，你会怎么做？然后由同学们分组讨论探究、得出结论并且派代表发言，最后再由老师进行点评。
并且由老师对于“巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么”进行最后的归纳总结。
设计意图：学生通过运用已掌握的知识并结合自己的生活经验，进行探究、讨论和分析，可以帮助学生增强分析问题的实际经验，通过学生积极主动思维，并吸收他人和集体的智慧，在解决问题的过程中和教师的引导下加强了对理论的运用和学习，使他们不断提高进行事实判断、经验概括和逻辑推理的能力。
【课堂小结】（3至4分钟）本框主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国处理民族问题的基本原则。
要从中体会到处理民族问题的重要性和意义。
民族问题是国家发展的重要问题。
良好的民族关系是国家发展的重要保证；一个国家采取什么样的处理民族关系的原则，直接关系到民族的团结、国家的兴衰；我们国家平等、团结、互助、和谐的新型民族关系来之不易，我们每位同学要把珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系付诸于具体行动中【课后作业】（2至3分钟）高考在即，许多考生都在向理想大学冲刺，按照国家政策，少数民族考生可以降分录取（最多可降80分），请同学们思考一下，大学招生对少数民族的照顾政策是否违背了民族平等的原则？下节课正式上课前五分钟我们将对此问题进行讨论交流。
