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市场营销课程设计任务书设计任务：为夏令营做营销策划与推广小组名称： dreamer 组小组成员：组长：对本次任务的理解：1、通过本次夏令营策划的任务，具体对市场营销学中市场定位和目标市场的细分、4P的学习、了解，是将书本知识转化为实践过程的一种具体活动，是对知识的升华，通过理论和实践相结合的方式，进一步增强对市场营销知识的理解2、通过团队合作的形式，领略团队合作的重要性，树立团队合作意识，发挥团队的巨大价值和作用3、培养、训练战略策划能力，提高我们的发散思维能力和创新能力，激发潜能，是对执行力的考验，是检验我们能力的一种方式对任务的战略规划：本次任务主要是为夏令营提供一个全面的战略规划和营销策划，根据现有的资源及外部资源集合各小组成员的智慧所长完成这次的任务。
通过小组成员，选组长，小组成员发言，组长再发表自己的意见，这次策划会涉及那些方面的知识，确定大致的思路方向1、通过开展市场调研活动，确定目标市场，明确该次夏令营的市场定位2、通过对产品的进一步讨论和分析了解，确定具体的战略规划，这次策划具体体现在市场定位、细分，4P的战略方针上面。
找准产品的特色、亮点，吸引顾客。
明确通过怎样的方式进行市场细分，开拓本次活动的目标市场。
运用具体的分销、促销策略方针，解决实际问题3、全体队员再经过进一步的深入讨论，该怎样实施该次策划，进行具体的分工，队员按照组长分配的任务认真实施5、初步的策划制定完成后，再经过队员讨论本次方案的优、缺点，进行修改，最终形成正稿6、最后生成正式的书面报告（PPT）展示出来，总结此次任务的收获与心得，反思不足吸取经验教训。
小组成员任务分配：问卷调查设计产品策划定价、促销策略：分销策略：市场细分及目标市场：市场细分（market segmentation）是企业根据消费者需求的不同，把整个市场划分成不同的消费者群的过程。
其客观基础是：消费者需求的异质性。
进行市场细分的主要依据是异质市场中需求一致的顾客群，实质就是在异质市场中求同质。
附表：高等学校“专业综合改革试点”项目任务书学校名称中山大学专业名称通信工程建设内容卓越工程师教育培养计划负责人倪江群联系方式***************** (电邮)广东省教育厅制二O一二年五月填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面及简表中的“建设内容”填写“B”，表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表专业名称通信工程建设内容卓越工程师教育培养计划所在院系信息科学与技术学院修业年限4年学位授予门类理学本专业设置时间1997本专业累计毕业生数700首届毕业生时间2001本专业现有在校生数400学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)600项目负责人基本情况姓名倪江群性别男出生年月1963.11学位博士学历博士所学专业通信与信息毕业院校香港大学职称教授职务副系主任所在学校通讯地址广州市新港西路135号中山大学电话办公：************手机：138****1698电子信箱*****************邮政编码510275主要教学成果中山大学“通信工程”专业以学科建设为龙头、以建设高水平、高素质师资队伍为核心、以培养高素质创新人才为目的，在教学方面取得了显著的成绩。
近四年来，“通信工程”专业共获得广东省和中山大学立项的教学、教改项目16项；主编公开出版教材8部；发表教学论文16篇。
本专业教师曾获得各级教学成果奖励，包括国家科技进步奖二等奖、教育部自然科学一等奖、广东省科技进步一等奖、广东省教学成果一等奖、中国高校科技进步一等奖等。
2010年黄继武教授等获授“广东省教学成果一等奖”及“2009年中山大学教学成果一等奖”。
学生整体思想素质高，学风正，本专业学生曾获得2007年 “广东先进班集体”、2006年“全国先进班集体”。
任务书范文(完整版)协议书甲方：___________________乙方：___________________为明确双方的权利和义务，双方经友好协商达成以下协议：第一条项目简介1.1 甲方为一家专业提供市场营销服务的公司，拥有相关的经验、资质和资源。
1.2 乙方是一家新兴的产品制造商，希望借助甲方的市场营销能力，将产品推广至更广阔的市场。
第二条合作内容2.1 甲方将根据乙方的需求和市场情况，制定市场营销策略，包括但不限于市场调研、品牌宣传、销售渠道开拓等。
2.2 甲方将组织并协调团队资源，负责项目的执行与监督，确保合作顺利进行。
2.3 乙方将提供相关的产品信息和资源支持，积极配合甲方的市场活动和推广计划。
第三条时间和地点3.1 合作时间为自协议生效之日起至双方共同认定的项目结束日期。
3.2 双方将按合作计划确定的时间和地点进行会议、活动和其他必要的合作行动。
第四条费用与支付方式4.1 甲方提供市场营销服务的费用为 ______________。
4.2 乙方将按照以下方式向甲方支付费用：（支付方式具体描述）第五条保密条款5.1 双方保证在本合作期间和合作结束后持续保守对方的商业秘密和合作细节，不得泄露给任何第三方。
5.2 未经对方书面同意，任何一方不得将本合同中的内容用于商业推广、宣传或其他非法目的。
第六条争议解决6.1 本协议的解释和执行均适用于中国法律。
6.2 对于因本合同引起的任何争议，双方应友好协商解决；协商不成的，应提交至双方协商地当地人民法院诉讼解决。
第七条其他事项7.1 本协议未尽事宜或双方在合作过程中产生的其他事项，双方均应友好协商解决，并通过书面补充协议方式确认。
第八条合同的生效与解除8.1 本协议自双方共同签署之日起生效，有效期为合作结束之日止。
8.2 当双方完成合作目标或发生其他不可抗力因素导致无法继续合作时，本协议自动解除，双方互不再承担其他义务。
本协议一式两份，甲方和乙方各持一份，具有同等效力。
职业教育专业教学资源库项目任务书专业名称市场营销所属专业大类名称（中职不填）财经大类所属专业类名称市场营销类适用的专业目录名称市场营销项目主持单位（盖章）山东商业职业技术学院山东省商业集团有限公司项目主持人马广水联合申报单位全国商业职业教育教学指导委员会高等教育出版社深圳职业技术学院浙江金融职业学院无锡职业技术学院山西省财政税务专科学校淄博职业学院无锡商业职业技术学院商丘职业技术学院安徽商贸职业技术学院黄冈职业技术学院广东农工商职业技术学院浙江工商职业技术学院北京财贸职业学院昆明冶金高等专科学校中国科技大学（台湾）北京联合大学上海商学院信息与计算机学院北京市商业学校山东省现代服务业职业教育集团山东鲁商学院鲁商教育集团中国商业联合会中教畅享（北京）科技有限公司青岛啤酒股份有限公司统一企业公司（台湾）雨润控股集团有限公司上海美特斯邦威服饰股份有限公司填写日期2013.08.28教育部职业教育与成人教育司制二○一三年六月填写要求一、请依据专业教学资源库项目建设方案，如实填写各项。
二、请按下发格式填写，原则上不加页。
三、请用A4纸打印；电子版以word文档格式存储。
四、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
五、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
七、表1-2“参与单位及负责人”，按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。
八、“适用的专业目录名称”指《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》、《中等职业学校专业目录》或《全国技工学校专业目录》。
1．立项建设单位1-1 主持单位及负责人单位名称山东商业职业技术学院山东省商业集团有限公司单位地址山东省济南市旅游路4516号山东省济南市山师东路4号法人代表钱乃余电话 6 签名法人代表王仁泉电话 3 签名项目主持人姓名马广水性别男签名所在部门山东商业职业技术学院职务党委书记专业技术职务副研究员手机传真8电子邮箱通信地址山东省济南市旅游路4516号邮编2501031-2 参与单位及负责人单位名称深圳职业技术学院单位地址广东省深圳市南山区西丽留仙大道法人代表刘洪一电话 3 签名项目负责人姓名窦志铭性别男签名所在部门教务处职务处长专业技术职务教授手机传真9电子邮箱通信地址广东省深圳市南山区西丽留仙大道邮编518055注：1-2按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。
4．中央财政重点支持专业建设进度表：重点专业名称市场营销建设负责人建设内容2013年月（预期目标、验收要点）2014年月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1．人才培养模式建设预期目标：构建“学校教学·校办模拟公司实训基地·企业三融合”的人才培养模式。
以学生职业生涯的持续发展为目标，着重培养学生职业技能与实践操作能力，同时提升学生职业思想品德、人文素养、心理素质等品质，初步形成适应社会、适应职业岗位的全面文化素养验收要点：1．本地人才需求市场调研报告。
2. “公司式校企融通”人才培养方案初稿。
3.人才培养方案的研讨记录。
4.形成本专业学生“认知模拟岗位就业（创业）”指导计划流程。
5、学生职业文化素养展示。
预期目标：进一步完善“校企融通”的人才培养模式，以学生职业生涯的持续发展为目标，提升学生技能与实践能力，同时激发学生创业意识。
验收要点：1.形成“校企融通式”人才培养模式较为完整（完善）的具体方案。
2.人才培养方案阶段实施成果相关资料。
完善本专业学生“认知模拟岗位就业（创业）”指导计划流程。
3.2课程体系建设与改革预期目标：结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同构建岗位能力模块，指导“认知模拟岗位就业（创业）”计划流程课程与指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。
验收要点：1、市场、企业需求调查资料。
2、形成以岗位能力相适应的模块课程体系建设与改革方案的初稿。
3、初步制订1-2门核心课程标准4、与企业行业专家共同修订的教学计划（包括会议记录、图片等资料）。
5、课程体系建设与改革的相关论文6、学生职业生涯规划书初稿。
预期目标：结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同完善岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。
验收要点：1、完善以岗位能力相适应的模块课程体系建设与改革方案2、完善1-2门核心课程标准。
四川省教育厅关于组织开展第二批省级“专业综合改革试点”项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2013.11.06•【字号】川教函[2013]751号•【施行日期】2013.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于组织开展第二批省级“专业综合改革试点”项目申报工作的通知（川教函〔2013〕751号）有关本科院校：根据《四川省教育厅关于组织开展专业综合改革试点项目申报工作的通知》（川教函〔2012〕101号），我厅去年组织开展了教育部和省级“专业综合改革试点”立项建设工作，国家级立项20个，省级立项52个。
经抽查，总体情况运行良好，各项目按《任务书》承诺如期建设。
经研究，我厅拟组织开展第二批省级“专业综合改革试点”立项建设工作（第二批国家级项目的申报工作待教育部统一通知），现将有关事项通知如下：一、名额分配原则2013年，省级高等教育质量工程专业综合改革试点立项建设60个。
为进一步扩大高校参与专业综合改革的覆盖面，第二批省级“专业综合改革试点”项目将重点向本年度“卓越系列计划”没有立项或立项较少院校、新建本科院校、民族地区院校和民办院校倾斜。
我厅继续采取规划布点的方式立项。
高校参照教育部高教司《关于启动实施本科教学工程专业综合改革试点项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）要求，结合本校专业建设规划、办学优势和特色、专业综合改革前期建设情况，向我厅推荐申报。
符合申报要求的，我厅予以认定。
二、支持专业领域除国家级专业综合改革项目支持申报的专业领域外，省级“专业综合改革试点”项目将重点支持我省“7＋3”优势特色产业和区域经济社会发展所需紧缺人才相关专业，大力支持推动哲学社会科学繁荣发展的相关专业。
已立项的省级“卓越系列计划”不再作为专业综合改革项目重复立项。
三、建设周期及经费“专业综合改革试点”项目建设周期一般为3年。
《市场营销学》项目化教学实施方案一、《市场营销学》项目化教学的指导思想《市场营销学》是市场营销专业的一门最重要的专业基础课。
结合本课程的实际情况，进行项目化教学改革。
项目教学法将本课程知识内容任务化，以任务为载体将市场营销学的各部分知识融合起来。
以任务驱动方式进行教学，将“说、学、做”统一起来，使学生在项目完成过程中，强化对知识的理解，学会对知识的应用，提升学生的动手能力。
该教学方法充分体现了以就业、创业为主体，以学生为导向的应用型院校办学思想，充分调动学生的积极性，教学效果大幅提升。
同时，《市场营销学》项目教学法采用小组分工合作方式完成项目，对提高学生的团队合作精神、社会适应性奠定良好的基础。
二、《市场营销学》项目化教学的内容项目化教学打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以完成市场营销方案制订的工作任务为教学内容，以市场营销方案制订的工作顺序来组织教学过程，以校内仿真模拟的实训室和校外实习实训基地作为主要教学场所，采用任务驱动、项目导向等教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合，重点评价学生态度和职业能力。
市场营销理论发展已日臻成熟，但本课程在内容选择时要注意突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕市场营销方案制订的工作任务完成的需要来进行，同时还必须兼顾考虑高等应用型教育对理论知识学习的需要，融合高级营销员、营销师资格证书对知识、技能和态度的要求，此外还适当关注前置、后续课程的内容安排分工。
项目设计以分析市场、选择目标市场、制订营销策略为线索来架构。
为确保本课程项目教学的实施，一方面需要仿真模拟的营销软件和校内生产性实训作为辅助，另一方面需要与两类校外企业加强合作：一类是项目来源企业，能为学生提供真实的企业背景资料和策划任务，另一类是顶岗实践企业，能为学生提供真实岗位的锻炼机会，以真正做到教、学、练结合（如图一：课程教学设计）。
市场营销创业项目计划书第一部分：项目概述一、项目名称：市场营销创业项目二、项目背景随着互联网的迅速发展，市场竞争日益激烈。
如何通过创新的市场营销策略，吸引更多的消费者，提升企业的竞争力，成为了每个企业都需要面临的挑战。
因此，我们有必要借助先进的技术手段，打造高效的市场营销体系，为企业实现经济效益和社会效益的双赢。
三、项目目标本项目旨在利用新技术和新媒体手段，为中小企业提供全方位的市场营销解决方案，提升企业的品牌影响力和市场竞争力，帮助企业在市场中立于不败之地。
四、项目规划1. 市场调研：深入了解目标市场需求、竞争对手情况等，为制定有效的市场营销策略提供数据支持。
2. 品牌塑造：通过网络推广、活动策划等方式，打造客户熟悉和信任的品牌形象。
3. 营销策略：根据市场需求和企业特点，制定切实可行的市场营销策略，提升销售业绩。
4. 数据分析：通过分析市场数据和用户行为，实时调整市场营销策略，提高营销效果。
5. 客户服务：建立完善的客户服务体系，保障客户满意度，提升客户忠诚度。
第二部分：市场调研分析一、行业分析当前，市场营销服务行业呈现出快速发展的态势。
随着互联网技术的不断更新，市场营销服务正成为企业提升竞争力的重要手段。
然而，由于市场竞争激烈，市场营销服务行业的创新能力和服务水平也受到了挑战。
二、市场需求分析中小企业由于实力有限，市场推广和营销资源不足，往往无法获得有效的市场曝光度，从而影响了企业的发展。
因此，中小企业急需一种全方位的市场营销解决方案，以提升企业的竞争力。
三、竞争分析目前，市场营销服务行业竞争激烈，主要竞争对手有传统的广告公司、网络营销公司等。
这些公司在市场占有率和市场影响力方面具有明显优势，对于中小企业来说，构成一定的竞争压力。
第三部分：项目方案一、项目内容1. 品牌定位：以中小企业为主要客户对象，提供专业的市场营销解决方案。
2. 服务内容：包括市场营销策划、网络推广、活动策划等。
3. 客户群体：以各行业的中小企业为主要客户对象，积极拓展市场。
市场营销专业综合实训具体内容训练项目1 ：自我心理突破—跨越难堪【实训目标】1.培养在众人面前敢于讲话的能力；2.克服心理障碍，增强自信和勇气。
【实训内容与组织】1.按照培养在众人面前敢于讲话能力和克服心理障碍，增强自信和勇气的实训目标要求，结合学生的特点，选择设计训练项目,所选行为既要有积极意义，又确实令自己难堪。
建议采用的训练项目：⑴在人流较多的教学楼大厅，组织同学进行公开宣讲，如自我推销；⑵在校园中一个陌生人很多的场所组织公开宣讲或需要每个人独立表现的公益或文艺活动；⑶同企业联系，站在商场大厅向消费者宣传消费知识或推销一种产品等；⑷到社会上组织一些能够使每个同学受到心理训练的公益活动等。
必须是在众多陌生人面前作宣讲或表演。
2.注重思想发动，在统一认识的基础上,实地践行。
具体做法:(1)组织研讨。
先让同学深切认识到心理训练的必要性。
通过潜能开发等形式首先实现认识上的突破，使同学产生强烈的参与欲望。
(2)明确组织形式。
既可以小组为单位，每组6-8人，由学生推荐的组长主持；也可以全班集中进行。
但每个人都必须当着陌生人公开宣讲。
（3）具体实施。
教师协助班级主持人或组长搞好策划与设计，训练一定注重实效，切实可行。
由班级主持人或组长组织进行心理突破实地践行，并做出详细记录（有条件的可采用录像的形式）。
（4）要指导学生认真实施，并注意能够实行有效考核。
教师与主持者一定要注意现场氛围的营造，使每一个同学、都能产生强烈的参与、表现冲动，以克服畏惧、怯场心理，真正实现自我突破。
【成果与检测】1.每个人写出训练的简要报告；2.对每个同学的表现进行评议，并分析成功与不足；3.给各位同学与小组打分。
训练项目2：组建模拟公司【实训目标】1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力；2.培养分析、归纳与讲演的能力。
【实训内容与组织】根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。
1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称；2.进行总经理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演（要有发言提纲）；对总经理竞聘讲演提供建议思路如下：（1）基本内容结构。
附件1“专业综合改革试点”项目推荐表学校名称填报日期：年月日（签章）填报人：联系电话：E-MAIL:填表说明：1.建设内容：填写A B、C D E、F。
含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“ B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C'表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“ E”表示与革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。
如果专业点分属几个方面，则可多项填写。
2.本表的电子版请用EXCEI填写。
附件2高等学校“专业综合改革试点”项目任务学校名称黄河水利职业技术学院 专业名称市场营销 建设内容A 负责人程云翔 联系方式学校归属部委高校□地方高校□O 一一年填写说明1.任务书的各项内容要实事求是， 真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
“A ”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业; 与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业;3.封面及简表中的“建设内容”填写A 、B 、C 、D 、E 、F 。
含义如下:“ B”表示 “ C ”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“ E”表示与革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“ F”表示学校的优势特色专业。
如果专业点分属几个方面，则可多项填写。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
、简表《网络营销》，09年院级精品课，主讲教师主要教学成果《市场营销实务》，10年院级精品课，主讲教师《营销与策划》，11年院级精品课，主讲教师二、主要参与人员三、参与共建单位（指校外单位）四、建设目标（一）专业建设基础黄河水利职业技术学院市场营销专业开办于 2004年，目前已累计为社会培养了 600余名毕业生，毕业生就业率达95%^上，毕业生的工作能力得到了用人单位的一致好评。
本专业教学团队有专职教师 15名，企业兼职教师15名, 在校生240多名。
目前，该专业有《市场营销实务》、《营销策划》、《网络营销》、 《应用文写作》等4门课程被评为院级精品课程。
该专业经过多年的建设，以 具备一定的建设基础。
1拥有一支高水平的双师素质和“双师”结构师资队伍聘请的技术专家构成的专兼结合、结构合理、素质优良的“双师”素质和“双 师”结构的教师团队，目前有专职教师 8名，其中高级职称教师 3名；硕士以上学位教师6名，企业兼职教师13名。
2.建有功能完善的校内外实验实训基地2006年国家示范建设项目投入 150万建设了商务仿真实训室、 营销策划实 训室在内的5个生产性实训室，形成了较为完善的校内实训基地，可基本满足 市场营销岗位核心技能的实训教学；2011年，市场营销专业又获得国家财政部高职实训室建设专项资金共计 300万，新建和改造商务运营实训室、呼叫中心 （电话营销）实训室、营销管理实训室和营销策划实训室在内的新实训室的建设引入丹尼斯百货、河南万宝等知名企业参与实训室的方案规 划、实训项目设计和管理制度规划，建成后基本实现市场营销岗位核心技能实 训的项目化和生产化要求。
自2004年，市场营销专业注重校企合作，每年都在不断开发优质的校外 实习基地，目前专业共建设校外实习基地20多个，其中专项技能实训基地12个，综合实训基地 6个，顶岗实习基地10个，基本满足专业的各项实训教学本专业拥有一支由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业7个子项目,任务要求。
3•构建了工学结合的人才培养模式，编制了科学的人才培养方案根据河南中原经济区建设规划对高技能专业人才的实际需求，市场营销教学团队在管理系领导的大力支持下，成立了市场营销专业教学指导委员会，在企业专家的指导和教学团队不断地企业调研的基础上，对本专业人才培养目标进行恰当的定位，确立了“双岗、两化、三证书”的市场营销专业人才培养模式；根据培养目标与培养规格制定人才培养方案，构建了理论教学与实践教学有机整合的科学的模块化课程体系。
学生毕业时必须取得“三证” 书、职业资格，即毕业证证书和“黄河水利职业技术学院市场营销专业精湛技能证书” 通过毕业生的社会反馈，毕业生能够较好地适应本地区社会经济发展的需求。
4•先进的办学理念市场营销专业利用国家示范性职业技术院校建设的有利条件，以示范专业群建设为契机，全面进行教学改革，在创新人才培养模式、构建工学结合课程体系、开发工作过程系统化的主干课程、改革人才评价模式、师资队伍建设、实验实训条件建设、教学方法和教学手段改革等方面做了大量富有成效的工作。
（二）专业建设思想全面贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2010年一2020年）》《国家高等职业教育发展规划（2011 —2015年）》教育部《关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》，《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》等有关文件精神。
以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，以提高质量为核心，积极实施工学结合、校企合作。
实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接。
构建中高职教育培养标准和衔接机制，优化职业教育层次结构，合理确定中等和高等职业学校的人才培养规格，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，为技能型人才培养提供教学基本规范。
结合《河南省十二五规划纲要》和《中原经济区建设纲要》面向地方经济，突出人才培养的针对性、灵活性、开放性和实用性，不断提高市场营销专业服务中原经济区经济社会发展的能力，为河南经济转型、产业升级和人民就业提供有力保障。
通过项目建设，将市场营销专业建设成为教育理念领先，办学模式先进，专业特色鲜明，师资力量雄厚、结构合理，教学条件优良，在河南省乃至全国能发挥示范、引领和辐射作用的特色专业。
（三）专业建设目标通过实施“专业综合改革试点”项目，发挥专业建设的积极性主动性创造性，强力推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，使专业建设达到教育观念先进、改革成效显着、特色鲜明的目标，能够引领示范本校其他专业和同类型高职院校相关专业改革建设，促进高职院校人才培养水平的整体提升，为中原经济区服务业的发展提供支撑。
1推进校企对接。
以中原经济区产业发展对营销人才的需求为依据，明晰市场营销专业人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。
将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入专业人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。
2.探索系统培养。
推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。
以专业人才培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接,系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。
3•强化实践育人。
系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。
强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。
4•转变培养方式。
推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。
大力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能, 培养学生的团队协作和创新能力。
用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。
与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。
5•建设教学团队。
建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度, 促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。
通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，提高技术服务能力；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用, 加强青年教师培养，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。
6•实施第三方评价。
建立就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。
通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。
五、建设方案(一)推进校企对接1.与合作企业签订校企合作协议，制定校企合作管理制度为了加强校企合作管理，学院制定了《黄河水利职业技术学院校企合作管理办法》、《校外实习基地建设管理办法》和《顶岗实习安全管理规定》等制度, 规范了校企合作管理。
在此基础上针对市场营销专业的校企合作形式，包括校内引入企业、校企共建生产性教学基地、校企共建教学实习基地等方面，继续完善和制定相关制度，对校企双方的责任、权利、收益分配、教学要求等作具体的规定，以保障校企合作的顺利实施。
2.校企合作制定人才培养方案，实现人才培养与岗位需求有效对接根据教学部大力倡导高职院校和企业对接，合作办学、合作育人、合作发展、合作就业的指导思想，市场营销教学团队企业开展广泛和深入的合作，建立专业学术指导委员会，在企业营销专家的指导下，创新和优化人才培养方案,明确人才培养的市场营销专业定位和培养标准，围绕“一个中心”、“两个结合”、“三个对接”实施市场营销人才培养。
