2009年八年级政治试卷质量分析

八年级政治期末考试质量分析高利利一、试题分析此次期末考试试卷，共包括两部分，选择题和非选择题。

试卷以鲁教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

二、学生成绩分析本次参加考试人数为23人，总分为1508分，平均分为66分，及格人数为17人，及格率为74%，最高分为82分，最低分为54分。

从卷面来看，绝大部分同学在选择题上失分严重，原因是时事政治在复习过程中提及较少，理解掌握的不够。

此外，还存在以下几方面的原因：1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

例如，第21题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。

特别是材料分析题第18题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。

一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。

设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

三、教师情况分析1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够！没能给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表达能力的同时，却忽略了学生的知识迁移能力。

(完整)八年级道德与法治质量分析八年级道德与法制半期考试质量分析拟写人：XXX、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，政治历史合卷100分钟。

本学科期中考试的题型由单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题，这四个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共4课。

我的授课班级为八年级1—八年级5班，从总体考试成绩来看，八年1班平均分59.36，优秀率4.8%，及格率为56.8%，八年2班平均分44.63，优秀率9.5%，及格率为18.4%。

八年级3班平均分41.58，优秀率0%，及格率10.2%，八年级4班平均分41.56，优秀率0%，及格率11%。

1班为重点班。

但2.3.4.5班为普通班，这两个班及格率差距较大，同样的优秀率为零。

对于这4个班来说，,2.3.4.5班的优秀率太低，需抓紧，2.3.4.5班优秀率为零，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是4班，必须努力提高这个班的及格率。

三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对根蒂根基知识的掌握情况。

选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着亲昵的联系（进修指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对根蒂根基知识的掌控。

八年级政治科上学期期末统考质量分析龙泉一中：辛田田一、试卷基本情况1、试题内容结构试题内容是由《思想品德》八年级上册第1－10课。

2、试卷题型、题量、分值试卷分为客观题和主观题。

客观题有单项选择题和材料分析题。

单项选择题共20道题，占总分值60%。

20道选择题涵盖了八年上思想品德的1-10课的所有内容。

主观题部分共10道题，占总分值的40%。

考查的内容是第一课、第三课、第四课及第八课的相关知识。

3、试卷难度结构整个试卷易、中、难比例依次约为7:2:1。

二、试卷的主要特点与亮点1、注重基础知识的掌握和理解试卷考查的内容基本覆盖了八年级1－10课的主干知识，紧扣新修订的"初中思想政治课课程标准"。

如，单项选择题共20题，其中15道小题所考查的都是基础知识；材料分析题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。

2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。

如：了解亲情，体验亲情；在当代如何做一个具有合作精神的人；以及在生活中如何与他人相处，如何尊敬老师等。

4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。

5、试卷能够始终围绕"以学生为本"的课改核心理念。

三、试卷总体作答情况及简要分析1、客观题答题概况：单项选择得分率约90%，作答较好的试题有第7、12、16、17 题；失分较多的试题有第22、24题。

材料分析题得分率约89%，第27题为失分率最高的题。

2、主观题答题概况：其中第四大题的1小题和3小题答的较好。

四、今后教学的努力方向1、扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。

八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题〔50 分〕，、问答题〔 26 分〕、材料分析题〔 24 分〕从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分表达道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，表达了新课程理念，有利于推进教学改革 . 具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点 . 试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第 3 题中消费者被侵权；第 8 题和 12 题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片〔1、 3、 4〕、漫画〔 15〕、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能表达与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品平安、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾根底知识. 试题考查学生对根底知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第 5 题学生交往的处理；第10 题严重不良行为的内容；19 题四大保护的区分等. 但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28 题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能 . 试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如 26、 27 题的创设连续的情境等 . 通1 / 3过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化 . 试题形式别出心裁，具有开放性，如 29 让学生了解国家的开展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关心，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念 .为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护. 接着 30， 31 题就表达了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在. 说明学生的根本功不扎实. 根底打的不牢 .2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强. 答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重. 有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分 .3、考生的应试能力不强 . 很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分. 这就说明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 .总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析 . 这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改良措施2 / 31、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生. 对政治考试来说抓好 10 个优生，不如抓好 1 个差生对均分的奉献大. 同时，要抓好后进班的教学质量 .8、对学生加强书面表达能力的培养. 培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力. 强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试 , 使我认识到了自己在教学中存在的缺乏并努力在以后的教学中克服这些缺乏 , 争取在下次考试中取得更好的成绩 .3 / 3。

八年级思想品德期末考试质量分析一、试卷特点分析本期末试卷在命题中达到了三个具体要求，即依据课标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人文性、开放性和时代性。

试卷的主要特点有：1、突出学科本位。

思想品德课程是德育的主渠道,教会学生学会交往是八年级思想品德的主题。

本学科的期末考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对学生思想道德教育和培养交往能力作为自己主要功能。

2、结合生活实际。

试卷通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识、思考和解决生活问题和社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。

3、题目开放灵活新课程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。

为此，在试题编制中应考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。

在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。

二、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。

此次考试属片区联考，试卷题目灵活难度不大，题目主要有选择题、判断题和非选择题三种形式，选择题和判断题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。

典型错误及原因分析：1、选择题题目不难，学生平常选择都能全对，但这次错的很多。

究其原因，主要有以下两点：（1）、平常对课本知识的理解只停留在表面，而没有从根本上挖掘课本内容，对知识点的拓展提升做得不够多；（2)、由于经验欠缺，导致我对课文的重、难点、核心内容，掌握不准确，使得在复习阶段无法有效保质的进行提升。

政治质量分析
一、命题分析及建议
1、八年级上教材设计一个主题，两大块内容，一是不同环境中的人际交往；二是交往艺术。

此次八年级上思品考试命题由区命题，第一块内容出题55分，第二块内容出题45分，考核的侧重点是家庭交往、学校交往、与世界不同国家民族人民交往，合作与竞争、诚信五块内容，难易度适当，没有偏题怪题。

2、建议：一是期中考试前部分内容已考查，侧重点能否后移；二是网络上的人际交往是青少年面临的普遍问题出题时应有考虑（命题只考2分）；三能否统一批卷。

二、成绩与分析
从卷面来看选择题答的比较好，判断题答的也较好，此外材料分析题的第1、2、3题答得比较好。

选择题除12、17、18、23题之外，其它题正确率都比较高，判断题答地最好，期末复习对这类题不是死记硬背，而是教给学生技巧重点训练，材料题1、2、3中除“诚信的基础是什么”一题外其它反复训练学生掌握的比较扎实，再加上学校在最后一个月给政治加了课时，复习时间比较充分。

三、问题分析
学生卷面出现的问题最多的是，选择题12、17、18、23三道题共同特点是对题干充分理解基础上选择才能答对，理解能力不强知识掌握的不扎实，稍活一点的题就不知如何入手。

第四个材料分析答的不好，是因为复习没有充分重视这一块内容，没有列入复习重点。

(完整)初二政治期末考试质量分析初二政治期末考试质量分析概述本文对初二政治期末考试的质量进行分析，从考试难度、命题质量、学生成绩等方面进行评估。

考试难度分析初二政治期末考试的难度主要取决于试题的设计和内容的选择。

试题应根据学生的知识水平和能力进行合理设置，既要考察学生的基本知识掌握，又要提升其思维能力和综合运用能力。

根据考试结果和学生反馈，本次考试的难度整体适中。

命题质量评估命题质量是评估考试的重要指标之一。

好的命题需要考虑到学科知识的全面性和题目的对照度，以及考生理解和解答题目的难易程度。

本次期末考试的命题质量相对较好，试题涵盖了教材的重点和难点，考生在答题过程中需要一定的分析和推理能力，能够有效检验学生对政治知识的掌握和运用能力。

学生成绩分析初二政治期末考试学生成绩的分布情况可以反映考试的整体水平。

根据统计数据，本次考试成绩分布合理，呈现正态分布，绝大多数学生能够达到及格线及以上的水平。

然而，还有一部分学生在考试中表现较差，需要进一步关注其研究情况，分析原因并采取针对性的教学措施。

改进建议针对本次初二政治期末考试的分析结果，提出以下改进建议：1. 进一步提高试题的命题质量，注重把握难度适中、考点全面的原则。

2. 加强对学生的复指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。

3. 定期组织模拟考试，提升学生的应试能力和考试策略。

4. 针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，帮助其提升研究成绩。

通过对初二政治期末考试的质量进行分析和评估，可以发现优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向，促进学生的全面发展和学业提升。

以上是对初二政治期末考试质量的分析，提供了相应的评估结果和改进建议，希望能对教学工作和学生学习有所帮助。

八年级思想品德试卷分析
一．试卷
本次政治期末考试试卷总体上来说知识性比较全，基本涵盖了八年级上册的全部内容，难度适中，很适合中等学生的测评，能测出学生对本册教材所学知识的掌握程度。

二．答题
学生对所学知识大部分都能灵活运用，语言准确完整。

第一题 30分得分率82.5 第二题 21分得分率85.8
第三题 24分得分率84.64 第四题12分得分率86.4
第五题 13分得分率64.2
三存在问题
1是实事不了解，没有答对
2 是对诚信守则没有运用好
3 小部分学生对所学知识掌握不好，不会组织语言。

四．整改方法
1 加强对时事政治的了解
2 对所学的重点知识多联系，夯实基本功。

3 对学习有困难的学生，要培养他们的学习兴趣，多为他们设计一些有趣的容易做的练习。

总之，通过这次考试，感觉学生对书本知识不太熟悉，或者不能灵活运用，思考问题的角度过于单一和肤浅。

在以后的教学工作中，我要找到问题之所在，对症下药，帮助学生解决问题。

例如，平时上课多给学生讲一些时政新闻，在考前一定要带领学生阅读时政资料。

培养学生做题能力，多角度、广范围地开扩他们的思维，加强做题训练。

期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析第一篇：期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析本次初二政治期末考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。

一、试卷结构和难度1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。

2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。

3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。

难度系数0.65。

二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。

命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。

试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。

试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。

在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。

而不是坐以待教。

三、考情统计分析：本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。

最高分100分。

存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。

许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。

一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。

2、政治术语表达不规范、不准确。

答题存在口语化。

3、审题不认真。

如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。

八年级思想品德期末考试质量分析
一．考试情况：
这次考试参加考试的有20人。

平均成绩47.3分，最高分72分。

及格率30%。

主要是一些双选题的出现学生没有见过，而他们基础知识掌握不牢固。

二．试卷分析:
本次考试分为5个题型，单选题15道小题（30分），不定项选择题10道小题（20分），简答题4道题（30分），探究与实践一道大题四小问（15分），分析说明题四小问（15分）。

第一部分单选题掌握较好，主要失误点是多选题和简答，中心点掌握的不好，分析问题能力较弱。

学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

三、今后如何改进:
根据上述存在的问题，在今后的教学中要注意以下几点：一是要养成构建知识网络的良好习惯，重视整体把握，
突出重点，特别是主干知识，更应有效掌握。

二是要充分体现学科的时效性，加强时政教育。

三是要进行规范、有效的课堂及阶段性训练，题目一定要有选择、会改造。

四是要真正开展活动，让学生在活动中真正“动”起来。

总之，这份试卷具有科学性，检验了这学期学生真正的水平。

每一次试卷分析都是为了使下一次更进一层，我们应不断地努力创造更完美的成绩。

周丽
2016年1月13日。