瓮洞镇小学教师培训制度

小学教师培训管理规章制度范文【小学教师培训管理规章制度】一、培训宗旨1.1 培养教师的专业知识和教育教学能力，提高其教育教学水平。

1.2 增强教师的教育教学热情和责任感，激发教师的创新意识和进取精神。

1.3 提升教师的自我素养和专业发展，促使其在教学工作中不断成长和进步。

二、培训内容2.1 教育教学理论知识方面的培训，包括教育心理学、教育学、教学设计等方面的知识。

2.2 学科知识方面的培训，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学方法和教学技巧。

2.3 教育教学实践方面的培训，包括教学观摩、课堂教学改进、教学案例分析等实践活动。

三、培训形式3.1 组织专家讲座，邀请教育教学领域的专家为教师讲解教育教学理论知识。

3.2 开展教育教学研讨活动，教师相互交流经验、分享教学方法和教学资源。

3.3 组织课堂观摩活动，教师互相观摩彼此的课堂教学，提出改进建议和意见。

3.4 指导教师进行教学案例分析，分享教学成功经验和教学失败的教训。

四、培训管理4.1 培训计划的制定4.1.1 教务处根据学校的培训需求和教师的个人发展需求，制定年度培训计划。

4.1.2 培训计划至少提前一个月向教师公布，确保教师有足够的时间安排培训。

4.2 培训报名及选拔4.2.1 教师根据培训计划，在规定时间内将报名表递交给教务处。

4.2.2 教务处根据培训计划和教师的报名情况，进行培训名额的分配。

4.3 培训考核及奖惩4.3.1 培训结束后，教师需要参加培训考核，考核成绩将纳入个人档案。

4.3.2 培训成绩优秀的教师将获得相应的奖励，包括奖金、荣誉证书等。

4.3.3 培训成绩不合格的教师将面临相应的处罚，包括扣发工资、降低职称等。

五、培训经费5.1 学校每年将拨出一定的培训经费，用于教师的培训。

5.2 培训经费的使用应符合学校的财务管理规定，确保合理、公正、透明。

5.3 教师如需使用培训经费，需提前向教务处提出申请，并提供相应的培训计划和预算。

小学教师培训管理规章制度一、总则本规章制度旨在加强对小学教师培训管理的规范，提高教师教学能力和专业素养，促进小学教育质量的提升。

全体小学教师及相关工作人员必须遵守本制度的规定。

二、教师培训计划（一）每年学校应制定教师培训计划，明确培训目标、内容和时间表。

培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求进行制定，并征求教师的意见。

（二）培训内容包括教学理论与技能、教育心理学、教育法律法规、学科教学研究等。

培训形式可以是集中授课、线上学习、教学观摩等多种形式，以满足不同教师的需求。

三、培训资源（一）学校应建立并完善教师培训资源库，收集整理各类培训资料、课件等资源，并向教师提供充足、便捷的资源支持。

（二）学校还应积极引进优秀的培训机构和讲师，为教师提供专业化的培训服务，增加培训的有效性和质量。

四、培训评估（一）每次培训结束后，学校应组织对教师的学习效果进行评估，了解培训收获和问题，并根据评估结果进行改进。

（二）学校还应根据教师的培训学时和学习成果，评定不同级别的教师培训证书，以鼓励教师积极参与培训。

五、培训激励（一）学校应制定培训激励机制，对积极参与培训、学习成果突出的教师给予奖励和荣誉表彰。

（二）学校还可以通过加薪、晋升、教学评优等方式，激励教师参与培训，提高其培训的积极性和投入度。

六、培训管理（一）学校应设立专门的教师培训管理机构或岗位，负责培训计划的制定、资源的管理、教师的签到统计等工作。

（二）教师参加培训前，必须向所在学校提出培训申请，并经学校批准后方可参加。

参加培训期间，教师应积极配合培训机构或带教老师的工作，完成培训任务。

七、违规处理（一）对于不按规定参加培训或弄虚作假的教师，学校可根据情节轻重，采取扣发奖金、停止评优等惩罚措施。

（二）对于多次违反培训管理规定或严重影响培训秩序的教师，学校可依法给予纪律处分，直至解聘。

八、附则本规章制度自发布之日起生效，学校应建立相应的宣传制度，确保全体教师了解并遵守。

小学教师学习培训制度范本第一章总则第一条为了提高小学教师的专业能力和教育教学水平，促进教师专业发展，制定本学习培训制度。

第二条本制度适用于所在学校的小学教师，包括正式教师和临时代课教师。

第二章学习培训内容第三条学习培训内容包括以下几个方面：1. 教育教学理论知识2. 教育教学技能3. 学科知识4. 教育教学研究方法和科研能力5. 师德师风6. 教育教学法律法规第三章学习培训形式第四条学习培训形式包括以下几个：1. 培训讲座：学校定期邀请相关领域的专家开展培训讲座，提供最新的教育教学理论和实践经验。

2. 学习小组：根据学校的实际情况，组织教师形成学习小组，定期开展教学案例分享和经验交流。

3. 线上学习：利用网络平台，组织线上学习，提供教育教学知识和案例分析。

4. 实践活动：组织教师参与各类实践活动，如观摩课堂、教学比赛等，促进教师间的相互学习和交流。

第四章学习培训计划和安排第五条学习培训计划由学校教研组根据教师的需要和学校的发展需求制定，每学期进行一次修订。

第六条学习培训计划应包括以下内容：1. 学习培训目标和重点2. 学习培训时间安排3. 学习培训形式和方式4. 学习培训资源和材料5. 学习培训评价和考核6. 学习培训效果跟踪和总结第五章学习培训资源和支持第七条学校应提供学习培训所需的资源和支持，包括以下方面：1. 学习培训材料和教育教学资源的提供2. 学习培训场所和设备的提供3. 学习培训经费的保障4. 学校领导对学习培训的支持和推动第六章学习培训评价和考核第八条学习培训应进行评价和考核，评价和考核的内容包括以下几个方面：1. 学习培训的参与情况2. 学习培训的反馈意见和建议3. 学习培训的学习效果和表现评估4. 学习培训的学习成果和创新成果评估第七章学习培训效果跟踪和总结第九条学校应对学习培训的效果进行跟踪和总结，形成学习培训的总结报告，并及时进行反馈和改进。

第八章附则第十条学习培训制度的解释权归学校所有。

小学教师培训管理规章制度一、培训管理目标为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，建立健全小学教师培训管理制度。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习；2. 教学设计与课堂管理的研讨；3. 新课程改革与教学方法的培训；4. 教材使用与评价方法的掌握；5. 专业知识的补充与拓展；6. 教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。

三、培训机构1. 校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；2. 校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。

四、培训安排1. 学校每学期至少组织一次教师培训活动；2. 校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；3. 校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。

五、培训评估1. 培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；2. 学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；3. 对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣誉。

六、培训记录与证书1. 学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况；2. 对于完成培训任务的教师，发放培训证书，作为个人学习和发展的证明。

七、培训经费1. 学校每学期会安排一定的经费用于教师培训活动；2. 校外培训费用由学校承担，教师只需支付一部分差旅费用。

八、培训效果1. 学校建立教师培训效果跟踪机制，对培训后的教学效果进行评估；2. 根据评估结果，针对教师的不足之处，进行进一步的培训或辅导。

以上为小学教师培训管理规章制度的基本内容，具体的操作细则可根据学校的实际情况进行相应调整和补充。

小学教师培训管理规章制度（二）第一章总则第一条为规范小学教师培训管理，提高教师培训的质量和效果，根据国家有关法律法规和政策文件，结合本校的实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校所有小学教师培训工作。

第三条教师培训是指通过各种培训形式、培训内容和培训方法，对小学教师进行专业知识、教育教学技能以及教育理念和教育管理方面的培训，提高教师的综合素质和培养教师的创新能力。

小学教师学习培训制度一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。

从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。

二、组织青年教师拜师活动。

青年教师入校后要向他们引荐三师，即：领导师傅、党员师傅、业务师傅。

师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。

三、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。

四、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

五、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学赛、讲、说课、粉笔字的基本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，不放松对青年教师的辅导、督促与检查。

六、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。

七、教师学习为集中学习与自学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、师德规范及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新课程通识培训、新教材、新课标解读及现代信息技术等。

自学任教学科相关内容或自己薄弱方面内容等。

八、教师根据校本培训规划的总要求和个人提高需要拟定好个人学习计划。

计划要有明确的学习内容和学习时间。

每月不得少于____次。

自觉做好个人学习笔记，写好学习体会。

使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

九、教师必须按时参加学校安排的学习培训，不得无故缺席，并要做好学习记录。

十、中心发言人要事先备好课，目标要明确，思路要清晰，内容要结合当前形式，要有价值。

十一、每周四为集中学习时间。

十二、定期交流学习体会，针对工作中的难点问题，开展研讨，提高教育教学水平，同时做好“六个一”：每年读一本教育教学理论着作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上论文。

十三、学期结束，教师将学习培训相关资料将教研组检查登记，学校每期对教师学习情况实行考评制度，列入教师业绩考核。

小学教师培训制度5篇【第1篇】镇某学校老师培训制度镇学校老师培训制度为了不断加强我校老师培训工作,提升老师教导教学教学能力,提升培训工作有效果,收集、堆积教导教学教研阅历资料,使我校老师培养、老师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径,特制定本制度。

一、培训目标:1、每个老师必需不断更新教导观念,更新自己的学问结构和能力结构。

2、进一步提升每个老师的职业道德素质。

3、进一步提升每个老师的教导、教学能力,提升履行岗位职责和实施素养教导的能力和水平。

4、初步把握计算机应用技术,提升课堂教学效益。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度,使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容:1、新的最前沿的涉及到小学、老师、同学进展的教导思想、理念、理论等。

2、与教导教学密切相关的教导理论学问。

3、有利于增进小学课程改革、老师课堂教学改革的提升,小学办学质量和老师课堂教学质量的教导教学阅历。

4、学科业务学问,专业学问及专业基本功。

5、师德师风建设。

6、现代教导理论与实践。

7、教导教学实践能力。

8、计算机应用技术。

9、其他三、培训形式1、教导论坛。

2、专题讲座。

3、自学、短期培训、离职培训。

4、实践反思。

5、帮带网络培训:学科带头人带骨干老师,骨干老师带成长型老师,老老师带新老师等。

四、培训制度1、外出学习、培训按照上级有关部门的通知、文件由小学批示,教务处支配,全体老师必需听从大局,珍惜每次学习机会,教务处检查并记录老师出勤状况。

2、外出老师所任课程必需先由自己与相关班级的老师商议调课,如不能自行协调报教务处调节,同时报教育处。

3、外出老师,准时向教育处汇报活动状况,凡参与市、区级听课学习的老师,必需上交一份参与活动的书面材料,同一班级同一学科老师共同参加的学习、培训,返校后集体备课时应举行沟通。

4、外出老师必需遵守培训单位的活动支配,仔细学习,记好笔记并乐观参加沟通研究。

5、外出老师应严格遵守活动纪律,不得擅自外出办私事,不得早退。

小学教师培训工作制度
1、建立以校长为主要领导的教师培训工作领导小组。

并在每学期初，制定学校的教师培训计划，安排好每周的培训内容和相应的培训指导教师。

2、每位教师在学期初上交自我提高计划，学期末要上交总结。

3、确定每周三为校本培训日。

每周三下午学生放学后进行校本培训。

4、建立教师培训签到制度，并将教师签到情况作为教师参加培训情况的重要依据。

5、学校定期检查教师培训笔记情况。

6、教师要按时参加上级组织的各种培训活动，并记好记录，回来后上交培训记录及培训心得。

7、学校认真组织教师参加每年一次的网络全员培训及人事局组织的继续教育培训活动，教师要按要求完成培训学习任务。

8、做好“义培”工作，学校要积极与基地校联系，邀请基地校来我校送课及进行业务专题讲座。

组织教师认真学习先进的教学方法和技能。

9、将教师参与培训情况纳入教师岗位责任制，并作为教师年度考核的重要依据。

小学教师培训管理制度
为进一步强化教师的教育观念，提升教师的专业素养，提高课堂效率，学校在听课、教学中发现的问题作为培训内容，以解决教师教学中相应的实际问题为核心，开展校本研修活动。

1.每周四下午4： 10—5： 40为全员培训时间。

2.全体教师要严格遵守培训时间，按时参加，不迟到、不早退。

特殊情况须提前向分管领导请假。

培训出勤纳入学校出勤中，按出勤进行量化。

3.培训内容以专题问题解决、条件性知识和结构性知识等为主。

4.采取专题讲座、读书研讨、美文推荐、文本交流等多种形式开展校本培训。

5.教师在培训过程中，要参与互动和交流，积极思考或发言。

6.每一位教师要根据学校工作和自身实际，完成相关的培训任务, 及时上交各种培训材料，未完成任务的按未上交材料进行考核。

7.每学期不参加培训累计5次以上（含5次，病假除外）取消年终评优资格。

8.以教师合作组为单位进行捆绑式评价，学期末进行总结评比。

小学教师培训管理规章制度范文第一条为加强小学教师的培训工作，提升教师的专业素养和教育教学水平，制定本规章制度。

第二条本制度适用于全体小学教师，并应严格执行。

第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的专业成长和个人发展。

第四条学校应建立健全教师培训的长效机制，优化培训资源，提供专业的培训服务。

第五条教师培训应以学校年度教育教学工作计划和教师发展需求为基础，开展针对性的培训。

第六条学校应每学期至少组织一次教师培训活动，其中包括集中培训和分散培训两种形式。

第七条集中培训主要以研讨会、讲座、研修班等形式进行，内容涵盖教学理论、教学方法、教育法规和教材解读等方面。

第八条分散培训主要以教师自主学习、互相交流和研究为主，学校可以组织教师参加学术交流会、教研活动等。

第九条学校应根据教师的工作需要和学习需求，制定培训计划，确保培训内容的针对性和实效性。

第十条学校可以邀请专家、学者、名师等为教师提供培训服务，并可以派遣教师参加外部培训。

第十一条学校应建立健全教师培训的考核评估机制，对教师参加培训的学习情况进行跟踪和评估。

第十二条学校应设立教师培训经费，用于培训活动的组织和实施。

第十三条教师参加培训期间，学校应给予相应的调休和经济补助。

第十四条教师参加培训后，应及时总结经验，分享心得，提高教学质量，促进教育教学的改革和发展。

第十五条对于拒绝参加教师培训或参加培训但效果不明显的教师，学校应进行相应的处理，包括警告、降级等。

第十六条学校应建立教师培训档案，并对教师的培训情况进行记录和归档。

第十七条教师培训管理规章制度的解释权归学校所有，并应根据实际情况进行修订和完善。

第十八条本制度自公布之日起执行，同时废止之前的有关教师培训管理规定。

以上是一份小学教师培训管理规章制度范文，希望对你有所帮助。

需要注意的是，具体情况下，需根据当地教育主管部门的要求和学校自身实际情况进行适当的修改和补充。

小学教师培训管理规章制度范文（二）一、培训机构的选择和管理1. 学校应选定具备良好声誉和专业素养的培训机构进行教师培训。

小学教师培训规章制度一、培训目的二、培训形式1.培训方式：包括线上培训和线下培训两种形式，线上培训以视频课程、在线论坛等形式进行，线下培训为面对面的集中培训。

2.培训内容：主要包括教育教学理论、课程设计、学生评估、教材解读、教学方法等内容，以及新教育法规政策的解读等。

三、培训安排1.培训计划：每学期进行一次教师培训，制定培训计划，确定培训时间、地点、内容和形式。

2.培训组织：学校负责组织培训，校长或副校长亲自负责培训安排和监督，成立培训领导小组，由学校领导、教务处长、年级组长等组成，负责具体的培训组织和实施工作。

3.培训人员：培训人员主要为学校内部教师、学科专家、教研组长等，也可邀请外部教育专家进行专题讲座。

4.培训时间：安排在课余时间进行，以不影响教师正常的教学工作为原则。

四、培训评估1.培训效果评估：对每次培训进行评估，采用问卷调查、讨论研究等方式，了解教师对培训内容的理解和应用情况，收集教师对培训效果的反馈意见。

2.培训成果评估：定期对参加培训的教师进行知识和能力的测试，评估其培训成果，并根据评估结果做出相应的奖惩措施。

五、培训支持1.培训资源：学校提供必要的教学资源，包括教材、教辅资料、教学设备等，确保教师进行有效的教学实践。

2.学习平台：学校建立教师学习平台，提供教师培训资源的共享和交流空间，教师可以在平台上相互学习、交流教学经验和教学方法。

3.培训经费：学校为教师培训提供相应的经费支持，包括培训费用、交通费用和餐费等。

六、遵守规定教师参加培训时需遵守培训规定，如全程参与、积极配合、服从培训安排等，不得旷课或迟到早退。

如因特殊情况不能参加培训，需提前向学校请假并说明理由。

七、奖惩措施对于参加培训并积极学习、取得优异成绩的教师，学校将给予奖励，如表彰、奖金等；对于不积极参加或不达标的教师，根据情节轻重，学校将采取相应的惩罚措施，如扣除奖金、降低评优评先等级等。

这是一份小学教师培训规章制度，通过培训可以提升教师的专业能力和教学水平，保证小学教师的教育教学质量，促进学校教育的发展。