下载文档原格式
金属矿物与冶炼
金属矿物是指含有可开采金属元素的矿石。
金属矿物一般通过开采和冶炼的方式从矿石中提取出金属。
冶炼是将金属矿石中的金属元素分离出来，并通过一系列的化学和物理过程将其提纯为可用的金属产品的过程。
冶炼的主要步骤包括矿石的选矿、破碎和磨矿、浮选、熔炼、精炼等。
选矿是将矿石中的有用矿物与无用矿物进行分离，常用的方法包括重选法、浮选法、磁选法等。
选矿的目的是提高矿石中金属元素的含量。
破碎和磨矿是将选矿后的矿石进行粉碎和细磨，使其达到适合后续处理的颗粒度要求。
浮选是利用不同矿石矿物的特点，通过气泡吸附和浮力作用等原理，将金属矿物与非金属矿物进行分离。
熔炼是将经过选矿和浮选处理后的矿石加热到高温，使金属矿物熔化，然后通过物理和化学反应将金属元素分离出来。
精炼是将熔炼得到的金属元素进一步处理，以提高其纯度和质量。
冶炼的最终目的是得到高纯度的金属产品，供工业生产和其他用途使用。
冶炼过程中，还会产生一些副产品和废物，需要进行处理和回收，以减少环境影响。
《金属矿物与冶炼》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《金属矿物与冶炼》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中化学教材中的重要内容，选自人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》的课题 3。
本课题主要介绍了金属矿物的种类、常见金属矿石的主要成分以及金属的冶炼方法。
通过对这部分内容的学习，学生能够了解金属在自然界的存在形式，认识从矿石中提取金属的原理和方法，为后续学习金属的性质和用途奠定基础。
本课题的知识与生产、生活实际联系紧密，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和创新精神。
同时，本课题涉及的化学实验和化学原理，有助于提高学生的实验操作能力和思维能力。
二、学情分析在知识储备方面，学生已经学习了氧气、二氧化碳等气体的制取和性质，对化学实验有了一定的基础。
同时，学生在日常生活中也接触过一些金属制品，对金属有一定的感性认识。
但是，学生对于金属矿物的种类和成分、金属冶炼的原理和方法还比较陌生。
在能力水平方面，初三学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但逻辑思维能力和抽象思维能力还有待提高。
在学习方法方面，学生习惯于被动接受知识，自主探究和合作学习的能力还需要进一步培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见金属矿物的种类和主要成分。
（2）掌握铁、铜等金属的冶炼原理和方法。
（3）理解金属冶炼的化学方程式的书写。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验、分析讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。
（2）通过对金属冶炼原理的探究，培养学生的实验探究能力和创新精神。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学与生活、生产的密切联系，增强学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的节约意识和环保意识，树立可持续发展的观念。
四、教学重难点教学重点：常见金属矿物的主要成分，铁的冶炼原理和方法。
6.3 金属矿物与冶炼-科粤版九年级化学下册教案一、学习目标1.了解金属矿物的特点和常见类型。
2.掌握金属矿物提取的主要方法和过程。
3.了解金属材料冶炼的基本原理和流程。
4.能够解释一些金属制品的生产工艺和质量检测方法。
二、知识点梳理1. 金属矿物的特点和常见类型金属矿物是在地壳中形成的，由金属和一定数量的非金属元素化合而成的化合物。
金属矿物的特点： - 电导率和导热性能良好。
- 具有金属光泽。
- 常见金属矿物的颜色有多种，如黑色、灰色、铜红色、黄色、绿色等。
常见金属矿物及其化学式： - 铁矿石：Fe₃O₄，Fe₂O₃，FeO，FeCO₃ - 钨矿：WO₃ - 铜矿：CuFeS₂，Cu₂S，Cu₂O，CuSO₄ - 铝矾土：Al₂O₃，K₂SO₄，Fe₂O₃ - 锰矿：MnO₂，MnCO₃，Rhodochrosite2. 金属矿物提取的主要方法和过程金属矿物提取的主要方法有火法提取和湿法提取两种。
火法提取过程：1. 碎矿：将矿石进行粉碎，使矿粉与其它杂质分离。
2. 烧结：将粉碎后的矿石通入高温烧结炉中，烧结后形成的块状物称为烧结块。
3. 熔化：将烧结块放入熔炉中进行高温熔化，使矿物中的金属元素与其他杂质分离。
4. 降温：使熔化后的矿物冷却凝固。
5. 分离：将凝固后的矿物倒出，得到金属。
湿法提取过程： 1. 碎矿：将矿石进行粉碎。
2. 浸淋：将矿石粉放入带有化学药剂的水中，进行化学反应。
3. 沉淀：化学反应后，形成可沉淀的物质。
4. 过滤：用过滤器将沉淀物分离出来。
5. 电解：将沉淀物用电解分离出金属。
3. 金属材料冶炼的基本原理和流程金属材料冶炼的基本原理是通过加热和加工使金属材料从矿物中分离出来，并进行纯化，最终制成所需的金属材料。
金属材料冶炼的基本流程： 1. 精选矿石：通过物理、化学或其他方法，将矿石中的金属和杂质进行分离。
2. 块状物制备：将矿石粉碎并形成块状物，以便进行后续的加工处理。
【教学内容】名称：金属矿物与金属冶炼学段：九年级教材：湘教版化学九年级上册【教学目标】1.知识目标：（1）学习金属矿物的种类和特点；（2）了解金属冶炼的基本原理和工艺流程；（3）掌握金属冶炼的方法及其应用。
2.能力目标：（1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（2）提高学生实验操作和实验设计的能力；（3）培养学生将所学知识应用于实际生活的能力。
3.情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
【教学重点与难点】教学重点：金属矿物的种类及金属冶炼的基本原理和工艺流程。
教学难点：金属冶炼的方法及其应用。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师向学生展示一些金属制品，引出问题：“这些金属是从哪里来的呢？”通过学生回答，引出本节课的主题，金属矿物与金属冶炼，为学生打开思路。
二、学习金属矿物（15分钟）1.介绍金属矿物的种类和特点，让学生了解金属矿物在自然界中的存在形态以及其对金属冶炼的重要性。
2.通过图片展示和实物样本，让学生认识常见的金属矿物，如铁矿石、铜矿石等。
三、金属冶炼的基本原理（20分钟）1.介绍金属冶炼的基本原理，包括熔融还原法、电解法等。
2.通过实例，详细讲解金属冶炼的过程和特点。
四、金属冶炼的工艺流程（20分钟）1.分组讨论金属冶炼的工艺流程，汇报结果。
2.总结各组讨论的内容，向学生展示金属冶炼的主要工艺流程，并详细讲解每个步骤的作用。
五、实验操作（30分钟）1.将学生分组进行金属冶炼的实验操作，让他们亲自体验金属冶炼的过程，加深对知识的理解。
2.指导学生做实验记录和数据统计，让他们学会分析实验结果，提升实验设计和实验操作的能力。
六、拓展应用（10分钟）1.让学生思考金属冶炼的应用领域，如工业生产、建筑材料等，让他们了解金属冶炼在现实生活中的重要性。
2.引导学生探讨金属冶炼对环境的影响，并提出应对措施，培养学生的环保意识。
七、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，让学生总结本节课所学内容，并展示自己的收获和感悟。
第三节金属矿物与冶炼
【自主学习】
一、金属矿物
2.常见铁矿石名称与其主要成分：赤铁矿的主要成分是___ ____；磁铁矿的主要成分是_____ ______。
二、铁的冶炼
1．一氧化碳还原氧化铁
（1）步骤（了解）：①检验装置的气密性；②装入药品并固定；③向玻璃管内通入一氧化碳气体；④给氧化铁加热；⑤停止加热；⑥停止通入一氧化碳。
（2）现象：①__________________________，
②澄清石灰水变________，尾气燃烧产生________火焰。
（3）原理：_____________________
（4）注意事项：
①实验开始时，先，后，目的是。
②实验结束时，先，直到试管冷却后，再，目的是。
（5）尾气的处理方法是，目的是。
2．工业炼铁
（1）炼生铁的原理：
（2）冶铁高炉中发生的化学反应：
①在高温下，焦炭跟氧气反应生成二氧化碳，反应为：
______________________________；
②二氧化碳被焦炭还原成一氧化碳，反应为：
____________________________；
③一氧化碳再跟铁矿石反应生成铁，反应为：__________
________________；
例1．某学生改进的一氧化碳还原氧化铁的实验装置如下图所示。
试回答：
（1）若先给氧化铁加热再通入一氧化碳，可能产生的后果是，其原因
是。
（2）写出A中发生反应的化学方程
式。
（3）根据B装置中发生的现象，可判断反应是否发生，则B中的试剂是（填名称），该装置中发生反应的化学方程式是。
（4）C装置的作用是，收集在C装置中集气瓶里的气体应如何处
理？。
