【激活情感因素培养写作兴趣与积极性】 影响工作积极性的因素

浅谈如何在教学中培养学生写作兴趣摘要：作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然真实的流露，如作文训练无视学生的心理特点和情感体验，不但训练不了学生的写作能力，反而可能让学生对作文产生恐惧感，甚至抵触情绪。

作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然真实的流露，如作文训练无视学生的心理特点和情感体验，不但训练不了学生的写作能力，反而可能让学生对作文产生恐惧感，甚至抵触情绪。

那么如何在作文训练中激活情感因素，培养作文兴趣，提高写作能力呢？我觉得可从以下方面入手。

一、选材贴近学生生活，创造条件激活学生的情感因素学生怕作文，一个重要原因是因他们繁重的学习任务使其生活单一、枯燥，较少机会接触社会，了解社会，自认为没有可写的东西，作文时无话可说。

其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，否则哪来的“以小见大”，“细微之处见真情”？故在引导学生观察社会、生活的同时，还要鼓励其调动情感因素，从身边选材，从小事中挖掘其深远的意义。

可写同学之间的相互帮助或误会，对存在同学中的某些现象的分析与看法，写自己与老师、家人之间的关心、理解或误会，写自己与陌生人之间的帮助或矛盾，也可写对社会某些现象的看法，题材不断扩展，笔触从学校家庭延伸向社会的各个角落，从根本上解决作文的源头问题。

然后自拟题目或老师提供一些题目进行训练，让学生走出无话可说，无材可写的误区，增强学生观察生活、感悟社会的能力，培养写作兴趣。

还可用日记、周记等办法积累写作素材。

二、引导阅读，唤起兴趣要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。

古人说：“书读百遍，其义自见。

”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。

课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。

对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。

要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。

调动积极性培养习作兴趣【摘要】在写作中，调动积极性和培养习作兴趣是至关重要的。

通过观察，我们可以发现，调动积极性可以帮助我们更好地完成写作任务，同时培养习作兴趣可以让写作变得更有趣。

为了实现这一目标，我们可以尝试采取一些方法来激发自己的积极性，比如设定明确的目标和制定合理的计划。

而要培养习作兴趣，则需要不断提升自己的写作技巧、用心体验写作乐趣，并勇于挑战自我。

在未来，我们应该总结调动积极性和培养习作兴趣的方法，同时展望写作的发展，为自己的写作之路铺平道路。

只有坚持不懈地提升自己，我们才能不断进步，在写作中收获更多的乐趣和成就。

【关键词】调动积极性、培养习作兴趣、写作技巧、写作乐趣、挑战自我、总结、展望未来、发展。

1. 引言1.1 调动积极性的重要性调动积极性是每个人在学习和工作中都需要具备的重要素质之一。

积极性可以帮助我们更好地面对挑战，克服困难，有动力地前进。

在写作方面，调动积极性更是至关重要的，因为写作是一项需要持续动力和耐心的工作。

调动积极性可以帮助我们克服写作时的拖延行为。

很多人可能会觉得写作是一项繁琐的任务，容易产生拖延情绪。

但是如果我们能够调动积极性，充分认识到写作的重要性和意义，就会更有动力地去完成任务，不再被拖延所困扰。

调动积极性还可以帮助我们提高写作的效率和质量。

只有在积极的状态下，我们才能够更集中精力，更有动力地去思考和写作，从而提高写作的效果和质量。

调动积极性是写作过程中不可或缺的重要因素。

只有保持积极的心态和态度，我们才能够更好地完成写作任务，提高写作水平，实现个人的写作目标。

我们应该时刻意识到调动积极性的重要性，努力保持积极的心态，不断提升自己的写作水平和能力。

1.2 培养习作兴趣的意义培养习作兴趣的意义在于激发学生的写作潜能，提高他们的写作技能，培养他们的创造力和表达能力。

写作是一种重要的学习方式，通过写作，学生可以将自己的想法、感情和观点表达出来，增强自己的思维能力和逻辑思维能力。

调动积极性培养习作兴趣习作是学习的重要组成部分，它不仅可以巩固所学知识，还可以激发学生的思维，培养学生的创造力和表达能力。

由于学生自身的原因，有些学生对习作缺乏兴趣，甚至产生抵触情绪，因此调动积极性，培养习作兴趣成为教师们亟待解决的问题之一。

一、调动积极性的方法1. 推崇积极的态度教师在教学中应该时刻树立积极的态度，不断激励学生，使学生认识到习作的重要性，并能够主动参与其中。

教师可适时发表一些学生优秀作品，表扬学生的创造力和表达能力，让学生感受到习作带来的成就感和快乐感，激发学生的学习动力，提高学生的习作积极性。

2. 营造轻松的氛围在习作教学中，教师可以采用各种形式的活动，营造轻松愉快的氛围，例如：小组合作习作、角色扮演习作、游戏习作等，让学生在轻松的氛围中，放松心情，产生创意，积极参与习作活动。

3. 提供有效的引导对学生习作时遇到的问题，教师要提供及时有效的引导，帮助学生解决问题，克服障碍，使学生在习作中受到必要的帮助和支持，提高学生的习作积极性。

4. 培养自主学习意识教师还应该培养学生的自主学习意识，让学生自主完成作业，鼓励他们对习作进行深入思考，勇于尝试新的写作方式和表达方式，从而激发学生的学习激情，提高习作的积极性。

二、培养习作兴趣的途径1. 创设有趣的习作题材习作的题材应该贴近学生的生活，引起学生的共鸣，激发学生的创作灵感，培养学生的习作兴趣。

可以以校园生活、亲情友情、成长故事等为题材，让学生自由发挥，进行创作。

2. 多样化的习作形式习作的形式可以多样化，不拘泥于传统的写作形式，可以进行绘画习作、歌曲创作、小品创作等，使学生在多种形式中体验习作的乐趣，培养习作的兴趣。

3. 鼓励发挥个性在习作活动中，教师应该鼓励学生发挥个性，不拘泥于传统的写作模式，可以采用自由写作、联想写作等方法，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，培养其习作的兴趣。

4. 多渠道展示习作成果学生的习作成果应该得到及时有效的展示，可以在校内校外举办习作展览、课堂展演等活动，让学生的习作得到更多人的欣赏和肯定，激发学生的学习热情，培养学生的习作兴趣。

调动积极性培养习作兴趣在培养习作兴趣的过程中，调动学生的积极性是非常重要的。

只有学生有了积极的态度和兴趣，才能更好地投入到习作中。

老师要以身作则，展示积极的习作态度。

作为学生的榜样，老师应该经常参与习作活动，并展示出对写作的热爱和兴趣。

老师可以在课堂上分享自己的习作作品，讲述自己写作的经历和感受，给学生们以榜样的力量，激发他们对习作的兴趣。

创设积极乐观的学习氛围。

习作是一项需要发散思维和创造力的活动，而学生在习作过程中可能会面临困难和挫折。

老师要传递给学生积极乐观的态度，鼓励他们面对挑战，勇敢尝试。

在习作课上，老师可以引导学生欣赏优秀的习作作品，分享习作成功的经验，以及鼓励学生互相学习和帮助。

充分发挥学生的主动性和创造性。

学生在习作中应该是主动的，而不是被动的。

老师可以通过提供多样化的习作任务，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

鼓励学生在习作中尝试不同的写作风格和表达方式，培养他们对写作的兴趣。

第四，及时给予学生肯定和鼓励。

学生在习作中付出了努力和心血，他们需要得到认可和鼓励。

老师可以定期评价学生的习作作品，并针对学生的优点进行肯定和表扬，帮助他们建立自信心。

老师还可以组织习作比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的习作成果，增强他们的写作动力。

要给学生提供良好的习作环境和资源。

学生在进行习作时需要有一个安静、舒适的环境，以及足够的时间和资源。

老师应该提供一个适合习作的课堂环境，如提供习作角或专门的写作区域。

学校也应该配备丰富的习作资源，如书籍、电脑等，以便学生能够有更多的材料和工具进行习作。

调动学生积极性，培养习作兴趣是一个长期而持续的过程。

在这个过程中，老师应该成为学生的引导者和榜样，创设积极乐观的学习氛围，充分发挥学生的主动性和创造性，及时给予学生肯定和鼓励，同时提供良好的习作环境和资源。

通过这些努力，相信学生们对习作将会产生浓厚的兴趣，并取得更好的习作成果。

如何写作积极性,提高工作效率的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我们来谈谈如何提高写作积极性,从而提高工作效率。

你们都经历过这种情况吗?作业布置下来,你望着一张白纸或打开电脑文档,可是就是提不起干劲,不知道从何写起。

时间一分一秒地流逝,压力越来越大,效率越来越低。

写作积极性对提高工作效率可是至关重要哦!那该怎么办呢?别着急,我这就告诉你们一些提高写作积极性的小窍门。

首先,找到写作的乐趣和动力非常重要。

你们为什么要写作呢?是为了完成作业吗?是想表达自己的想法和感受吗?还是希望通过写作丰富自己的知识呢?无论是哪一个原因,都要时刻牢记在心,让它成为你写作的动力之源。

其次,建立良好的写作习惯。

有的小朋友习惯在写作前先整理思路和素材,有的习惯先打印草稿再修改,也有的习惯随手记录灵感...没关系,这些都很好,只要找到适合自己的方式就行。

建立起习惯后,你会发现写作的积极性自然而然就提高了。

再者,为自己设立目标非常有帮助。

可以是在规定时间内完成一篇作文,或是每天至少写500字。

实现这些小目标会让你体会到成就感,继而积累信心,从而提高写作积极性。

最后,记得奖励自己哦!完成作文后,不妨请父母带你去游乐场玩一玩,或吃一顿美味的大餐。

奖励自己不仅能充满写作的动力,也能让生活更有意义和乐趣。

写作积极性提高了,效率自然也就跟着水涨船高了。

希望这些小窍门对你们有所启发,大家都能成为小小的写作高手!如果还有不懂的地方,欢迎随时问我哦。

让我们一起努力,写出属于自己的精彩作品吧!篇2写作积极性和高效能力很重要大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一下如何提高写作的积极性和工作效率。

写作是我们每个人都需要做的事情,不管是写作业、日记还是其他东西,掌握好写作技巧对我们的学习和生活都很有帮助。

首先,让我们来聊聊为什么要有写作积极性。

写作除了能锻炼我们的语文能力,还能培养我们的逻辑思维和创造力。

比如写日记时,我们就需要理清头绪,整理好当天发生的事情;写作文时,我们需要构思主题、收集材料、组织语言等等。

影响员工工作积极性的因素分析企业内部影响员工工作积极性的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看对其起影响的因素不外两个方面：外部环境和内部环境。

内部环境就是员工自身因素，自我对工作积极性的调动，这些自身因素包括员工的成就动机、自我效能、自我激励等；外部环境是工作氛围，包括上司、同事、工作激励、工作本身。

下面我们分别对这几种影响因素做进一步的阐述。

1、成就动机。

所谓成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。

强烈的成就动机使人具有很高的工作积极性，渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功。

成就动机是影响员工工作积极性的一个基本的内部因素，在宏观层次上它受到员工所处的经济、文化、社会的发展程度的制约；在微观层次上，让每一个员工都有机会得到各种成功体验，培养和提高自我愿望等成就动机水平，将有助于改变他们对工作的消极态度，提高自我的工作积极性。

2、自我效能。

自我效能感被定义为人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。

自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。

自我效能决定了员工对自己工作能力的判断，积极、适当的自我效能感使员工认为自己有能力胜任所承担的工作，由此将持有积极的、进取的工作态度；而当员工的自我效能比较低，认为无法胜任工作，那么他将对工作将会有消极回避的想法，工作积极性将大打折扣。

3、自我激励。

工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，降低员工的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行自我激励，以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。

4、上司对员工共作积极性的影响。

上司是员工工作指令的来源，也是员工工作业绩的主要评价者，上司与员工之间的互动对员工的工作态度起着非常重要的影响。

什么样的领导方式能有效的提高员工的工作积极性呢？台湾的组织社会学学者在对华人企业的研究中表明，许多企业会以家庭作为企业的隐喻，通过泛家族化的过程，传统的家族中的伦理或角色关系会类化到家族以外的团体或组织，领导者在企业中扮演的是家长的角色，要求领导者应该恩威并重，公平、公正地对待下属。

写一篇企业员工工作积极性影响因素探讨论文，500字
企业员工工作积极性影响因素探讨
企业员工工作积极性是一个企业发展的重要因素，它不仅影响着企业的效率，还能够推动企业的发展，提高企业的竞争力。

因此，如何促进企业的员工工作积极性，是企业发展的重要课题。

首先，企业应当充分尊重员工的个人权利，允许员工自由发挥，让员工参与到企业的发展中来，让员工有自主权，这样才能激发员工的积极性。

其次，要提高员工的工作薪酬，改善员工的工作环境，使员工有足够的动力去完成工作，这样才能激发员工的积极性。

此外，企业还应该给予员工足够的培训，让员工在工作中不断提高自身的能力，这样才能激发员工的积极性。

最后，企业应当给予员工足够的激励，让员工在工作中有所成就感，让员工在工作中有所成长，这样才能激发员工的积极性。

总之，企业应当给予员工足够的关心和关注，让员工有足够的自信，这样才能激发员工的积极性，提高企业的效率，推动企业的发展。

总之，企业应当重视员工的工作积极性，充分尊重员工的个人权利，提高员工的工作薪酬，改善员工的工作环境，给予员工足够的培训，给予员工足够的激励，让员工有足够的自信，这样才能激发员工的积极性，提高企业。

调动积极性培养习作兴趣调动积极性是一种重要的教学技巧，通过合适的方式和方法激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地参与到学习活动中。

在习作教学中，培养学生的习作兴趣尤为重要。

下面将介绍一些调动积极性和培养习作兴趣的方法和策略。

教师要认识到学生对写作的兴趣与生活经验、背景的紧密联系。

教师在开展习作教学时可以根据学生的实际情况选择合适的主题和材料，使学生感到亲切和有共鸣，从而激发他们的习作兴趣。

可以选取与学生所在地区相关的主题，或者与学生的爱好和兴趣有关的题材，让学生通过写作表达自己的观点和想法。

教师可以通过一些具体的示范和范例来激发学生对写作的兴趣。

可以选取一些优秀的习作作品进行赏析和分析，让学生感受到写作的魅力和乐趣。

教师还可以通过自己的写作经验和作品来鼓励学生，让他们知道写作是一种可以提升自己思维和表达能力的方式。

教师还应该在教学中提供一系列的习作规范和技巧，让学生感受到写作的方法和技巧对提高写作水平的帮助。

教师可以在课堂上讲解习作的基本结构和要素，如开头、扩展和结尾，同时还可以教授一些常用的写作技巧，如使用形象生动的语言、运用排比等修辞手法，让学生在写作过程中更加熟练地运用这些技巧，提高习作的质量。

教师还可以提供一些习作的写作任务和挑战，让学生在挑战中发现写作的乐趣。

可以组织学生进行写作比赛，或者设计一些创新的写作任务，如写一篇以图画为基础的习作，或者写一篇关于前沿科技的短文等。

这样的写作任务可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们积极参与到写作活动中。

教师还可以提供一些写作的实践机会，让学生有充分的时间和空间去尝试和实践写作。

可以布置一些写作作业，要求学生定期完成一定数量的习作，让他们不断地练习和提高自己的写作水平。

教师还可以鼓励学生在课外阅读和生活中积累写作素材，并且提供适当的指导和反馈，帮助学生进一步改进自己的习作。

调动积极性培养习作兴趣习作是学习的重要方式之一，通过习作可以巩固知识、提高技能、培养兴趣。

但是很多学生却对习作缺乏兴趣，甚至有些学生对习作产生了厌恶心理。

如何调动学生的积极性，培养他们的习作兴趣成为了教育工作者的一项重要任务。

本文将从调动积极性和培养习作兴趣两个方面，探讨如何有效地进行教育教学工作，激发学生的学习热情。

一、调动积极性调动学生的积极性是每一位教育工作者都重要的任务和责任。

因为只有学生对学习充满热情和积极性，他们才会主动地参与学习活动，并取得良好的学习效果。

那么，如何调动学生的积极性呢？教师要树立正确的教育观念，知道每个学生的潜能是无限的，只要给予适当的激励和引导，他们一定能够取得优异的成绩。

教师要善于发现学生的优点和特长，并在教学中给予相应的奖励和认可。

教师要根据学生的个性和特点，灵活设置各种学习任务和活动。

让学生感到学习是一种享受和乐趣，而不是一种繁重的负担。

第四，教师要对每个学生进行有效的激励和激励引导。

给予他们信心和勇气，让他们勇敢地面对学习挑战。

通过以上的方法，相信每个学生都能够找到适合自己的学习方式和学习方法，从而达到最佳的学习效果。

二、培养习作兴趣习作是培养学生学习能力和综合素质的有效手段，但是很多学生都对习作产生了厌恶心理，觉得习作是一种苦差事。

培养学生的习作兴趣成为了教育教学工作者的又一项重要任务。

那么，如何培养学生的习作兴趣呢？教师要注重培养学生的思维能力和创新意识，培养他们的想象力和表达能力。

让学生在习作中感受到学习的快乐和乐趣。

教师要创设一个良好的学习环境，让学生在放松、自然的状态下进行习作。

在习作中，教师要给学生以一种友善、鼓励的态度，让学生感到习作是一种享受和快乐。

教师要选取一些有趣的话题和素材，让学生在习作中体验到生活的乐趣和美好。

通过以上的方法，相信学生的习作兴趣一定会得到有效的培养和提高，习作也会变得更加生动有趣。

通过以上的探讨，相信调动学生的积极性和培养习作兴趣已经得到了一定的解决办法。

工作积极性不高
工作积极性不高是很多人在工作中都会遇到的问题，这种情况不但会影响工作
效率，还会影响团队的氛围和整体工作氛围。

那么，如何提高工作积极性呢？
首先，我们需要认识到工作积极性不高的原因。

工作积极性不高可能是因为工
作内容单调乏味，缺乏挑战性；也可能是因为个人情绪不稳定，导致工作状态不佳；还可能是因为工作压力过大，导致情绪焦虑。

针对不同的原因，我们需要采取不同的对策。

其次，我们可以通过一些方法来提高工作积极性。

首先，可以尝试调整工作内容，增加一些新的挑战和刺激，让工作变得更有意义和吸引力。

其次，可以通过学习一些情绪管理的技巧，来调整自己的情绪状态，保持良好的工作状态。

此外，可以适当减轻工作压力，找到合适的方式来释放压力，保持心情愉快。

最后，我们需要建立良好的工作习惯和工作环境。

良好的工作习惯可以帮助我
们提高工作效率，保持良好的工作状态。

而良好的工作环境可以让我们感到舒适和愉悦，从而更容易保持良好的工作积极性。

总之，提高工作积极性需要我们认识到问题的根源，并采取相应的对策。

通过
调整工作内容、调整个人情绪、减轻工作压力，建立良好的工作习惯和工作环境，我们可以有效地提高工作积极性，从而更好地完成工作任务，提升工作效率。

希望大家都能拥有良好的工作状态，享受工作的乐趣。