登上企鹅岛课件

14、登上企鹅岛
企鹅 呈现 凶猛
一般 迈进 腹部
驱逐 建立 有趣 厚厚的 毛茸茸 彬彬有礼
黑白相间
1、齐读课文第一、二自然 段想想观察的地点在哪里？
南半球---南极大陆---长城站对面
学习提示：
1.请你画出有关描写企鹅居住 环境的语句。
2.作者此时的心情怎么样？
❖尽管南半球正是夏天，可是 南极大陆仍然覆盖着厚厚的 白雪。
尽管……可是……
成千上万
壮观
成千上万
形容数量多的词语有： 不计其数、数不胜数、 比比皆是
小组齐读课文第三自然段， 合作探讨，完成下面表格的填 写。
这个岛上的成年企鹅一般 （bān）六十多厘（lí）米高， 长着鱼鳞状的羽毛。未成年的
只有小猫那么大，全身是绒 （rónɡ）毛。它们的躯（qū） 体呈流线型，背部（bù）黑色， 腹（fù）部白色，对比很鲜明， 走起路来一摇是金企鹅， 嘴是金红色的，头部有 两块白毛，又叫花脸企 鹅。
还有一种企鹅，颈部有 一圈黑毛，好像系着帽子带 儿，叫帽带儿企鹅。它们彬 彬有礼，站在远处向我们点 头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，
我刚迈进它们的“领地”，一 只企鹅就尖叫着把我驱逐“出 境”。它们的叫声很像毛驴, 所以又叫驴企鹅。
毛驴，所以又叫驴企鹅。
帝企鹅
黑脚企鹅
黄眼企鹅
皇家企鹅
竖冠企鹅
果然，我看到有的小企鹅
紧紧地追着企鹅妈妈，并用嘴 挠它的脖子。挠了几次以后， 企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把 嘴伸到它嘴里，吃它呕（ǒu） 出来的食物。
❖学习提示：
❖我是一只小企鹅，刚刚出生不
久，还不能 ,只能 ,过
几个月，我就要
,换毛以
后才能 ,再过几个月 ,

23 . 登 上 企 鹅 岛
考察队的刘伯伯
告诉我，Hale Waihona Puke 城站对面有个 企鹅岛，上面的
企鹅成千上万，可壮
·观了。· · · ·
·
这个岛上的成年企鹅（只有三十多 厘米高,长着鱼鳞状的毛 ）。未成年的 （就更小了，只有小猫那么大，全身是 绒毛 ）。它们的躯体（呈流线型 ）， 背部（ 黑色 ），腹部（白色），对比 （很鲜明 ），走起路来（ 一摇一摆 ）， （十分有趣 ）。
自学要求：
1. 默读第四自然段，边读边想，介 绍了哪几种企鹅？每种企鹅有什么 特点？用自学符号标记。 2.这些企鹅什么样呀？把你心中的 感受大声地读出来。 3.自学后，请小组讨论，填出表格。
23 . 登 上 企 鹅 岛
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02
深入分析
主题思想
亲情
01
文章通过描述小企鹅和爸爸之间的故事，表达了亲情的温暖和
珍贵，以及对于归属感和自我认同的追求。
勇气
02
小企鹅在面对未知的挑战时，勇敢地踏上了前往企鹅岛的旅程
，表现出了勇气和决心。
自然与生态
03
文章中描述了小企鹅和企鹅岛上的生态环境，体现了作者对自
然的敬畏和尊重，呼吁人们关注生态保护。
艺术特色
拟人化
作者将小企鹅和企鹅岛上的其他生物拟人化，赋予了它们人类的 情感和行为，使读者更容易产生共鸣。
细节描写
文中使用了大量的细节描写，使读者能够更加生动地பைடு நூலகம்受到故事 中的场景和情感。
象征手法
通过小企鹅的成长旅程，象征着人生的探索与追求，深化了主题 思想的表现。
情节段落分析
起始阶段
发展阶段
转折阶段
制作方法
选择合适的制作工具
根据课件的内容和表现形式，选择合适的制作工具和软件，例如PPT、Flash、 Photoshop等。
制作流程
根据制作工具的特点和制作经验，制定合理的制作流程和时间表，例如策划、素材收集、 内容编写、设计排版、动画制作、音效配乐等。
素材收集与整理
根据课件内容的需求，收集和整理相关素材，例如图片、图标、音频、视频等素材，并做 好分类和标注。
05
结论与评分
作品总结
内容覆盖全面
作品内容涵盖了《登上企鹅岛》整篇课文，包括背景介绍、正 文讲解、总结与反思等环节，内容全面详实。
结构合理
作品采用了总分总的结构，使得整篇课文的讲解过程条理清晰 ，易于理解。
表现力强
作品中的图片、动画和视频等多媒体资源丰富，表现力强，能 够帮助学生更好地理解课程内容。

拓展实践
南极是一个神秘而奇特的地方， 在那冰天雪地的地方居然还生活 着这么多可爱的企鹅，除了企鹅， 大家对南极还了解些什么？课后 大家去查查资料学习吧。
用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。——刘迎春 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 帮助别人，自己也会强大起来。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
帽 带 儿 企 鹅
③阿德雷企鹅，它很凶猛，叫声像毛驴。
阿 德 雷 企 鹅
自读课文第5自然段。通过看， “我”了解到企鹅的什么情况？
小企鹅换过一次毛就可以下海捕 食，换过第二次毛就成了成年企 鹅。小企鹅的毛换成鱼鳞状的羽 毛，就是成年的企鹅了。
看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ （畅所欲言,讨论交流。）
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《登上企鹅岛》课件xx年xx月xx日contents •背景介绍•深入分析•登上企鹅岛教案•登上企鹅岛课件制作思路•结论与反思目录01背景介绍1作品背景231958年，南极条约协商国组织了一次南极考察，命名为“小猎犬2号”远征，这起事件是真实发生过的。

源自真实事件这支考察队由英国、阿根廷、智利、日本等国的科学家组成。

考察队成员这支队伍于1958年1月27日出发，经过长达7个月的艰苦跋涉，终于在同年10月10日到达南极。

登上南极作者周蜜蜜，*人，出生于1955年。

作者信息作者生平毕业于*大学文学院，获文学士学位。

教育背景自幼爱好文学，曾担任报社编辑、记者等职务，现为职业作家，致力于文学创作和儿童文学研究。

写作经历创作动机作者在创作《登上企鹅岛》时，受到《小王子》的启发，希望通过这部作品向读者传达出人类对自然环境的保护意识。

创作背景创作过程作者在创作过程中，通过大量的阅读和研究，深入了解了南极的自然环境和生态平衡，并走访了多位南极科考专家和学者，收集了大量相关资料。

创作目的作者希望通过这部作品，让读者更加关注南极生态环境的变化和保护问题，呼吁人们共同保护地球家园。

02深入分析主题思想亲情01文章通过描述小企鹅和爸爸之间的故事，表达了亲情的温暖和珍贵，以及对于归属感和自我认同的追求。

勇气02小企鹅在面对未知的挑战时，勇敢地踏上了旅途，展现了勇气和探索精神。

自然的美丽与恩赐03文章中描述了南极的美丽景象，表达了对于自然的敬畏和感激，强调了人与自然和谐相处的重要性。

作者运用生动的描写手法，刻画了小企鹅和企鹅岛上的其他动物形象，让读者感受到南极生态的多样性和生命的丰富性。

生动的动物形象文章中深入地描写了小企鹅和爸爸之间的亲情、小企鹅对于未知世界的期待和恐惧，以及企鹅岛上和谐共处的人与自然关系。

细腻的情感表达作者从一只小企鹅的视角出发，以小企鹅的独特视角呈现了南极探险的故事，使得读者能够更加身临其境地感受故事中的冒险和挑战。

成千上万
壮观
许许多多 密密麻麻 数不胜数
成千上万……
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红 色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。 还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像 系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬 彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎 我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我 刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖 叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很 像毛驴，所以又叫驴企鹅。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
岛上最漂 亮的是金企 鹅，嘴是金 红色的，头 部有两块白 毛，又叫花 脸企鹅。
帽带儿企鹅
说出我的名称及特点
小朋友，你知道我为 什么叫帽带儿企鹅吗？
颈部有一圈黑毛，好像系着 帽子带儿。
它们彬彬有礼，站在远处向
我们点头，像欢迎我们似(shì)的。
还有一种企 鹅，颈部有一圈 黑毛，好像系着 帽子带儿，叫帽 带儿企鹅。它们 彬彬有礼，站在 远处向我们点头， 像欢迎我们似的。
果然，我看到有的小企鹅
紧紧地追着企鹅妈妈，并用嘴 挠它的脖子。挠了几次以后， 企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把 嘴伸到它嘴里，吃它呕（ǒu） 出来的食物。
帝企鹅 黑脚企鹅 黄眼企鹅
竖冠企鹅
皇家企鹅
小练笔
同学们，作者之所以能够把这些 小企鹅写得如此可爱、有趣，是因为他 认真观察，抓住了企鹅的特点，展开了 丰富的想象，这种写作方法非常值得我 们学习，请同学们用几句话介绍自己喜 欢的一种喜欢的小动物。

仔细观察这两种动物身体某部位的特征说一句话， 要求用上比喻的修辞手法。
鹅企环嘴斑
小皇蓝家企企鹅鹅
巴翘布眉亚角企企鹅鹅
自学提示：
（1）默读5—6自然段，用“——”画出小企 鹅吃食的动作
（2）完成下列填空
我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能
（ 下海捕食 ），只能（
），
过几吃个妈月妈，嘴里我呕就出要来（的食物
一摇一摆 一摇一摆
（2）想想第三自然段向我们介绍了 企鹅的什么？
自学提示：
自由读第四自然段，用“——”画出这 段 话介绍了几种企鹅，它们的名字分别叫 什么？用“~~~~ ”画出它们的特点。
我是岛上的另一 种企鹅，嘴是 黑—色—的 ，头部和背 部是__蓝_色_的___, 腹部是—白—色的—— ，所以叫—— —小蓝—企鹅。
），换毛以后才能
（
),再过几个月
（
自己下）海，捕长食 出（
），就
是成第年二企次鹅换毛了。
长出鱼鳞状的羽毛
布置作业：
1 办一期有关企鹅的手抄报。 2 选一种你喜欢的小动物，仔细观察，写
写它的外形或某一方面的生活习性以 “——真有趣”为开头，采用“总分” 的结构写一个小片段。
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 16
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 17
14登上企鹅岛
快速浏览3 —7 自然段，说说文中 的企鹅给你留下了什么印象？用 原文中的一句话来回答。
自学提示：
（1）默读第三段同桌合作完成下列表格
企鹅
体型大小 羽毛
躯体特点 走路特点
成年 未成年身是绒毛

《登上企鹅岛》课件一、导言南极洲，这个地球最南端的神秘大陆，蕴藏着无尽的科学奥秘。

企鹅，这个南极洲最具代表性的动物，一直以来都吸引着无数探险家和生物学家的目光。

本课件将带领大家登上企鹅岛，深入了解这一神秘生物的生活习性和生存环境。

二、企鹅岛的地理位置与气候特点1.地理位置企鹅岛位于南极洲的东北部，是世界上最大的企鹅栖息地之一。

这里地处南极圈附近，四周被南冰洋环绕，独特的地理位置为企鹅提供了天然的生存条件。

2.气候特点企鹅岛属于典型的南极大陆性气候，全年气温低，风力强劲。

夏季，太阳24小时不间断地照耀着岛屿，但气温仍然较低；冬季，企鹅岛将进入长达数月的极夜，气温骤降，生存环境极为恶劣。

三、企鹅的种类与生活习性1.种类企鹅岛上有多种企鹅栖息，其中最为著名的是帝企鹅、金图企鹅和阿德利企鹅。

这些企鹅种类各具特色，共同构成了南极洲独特的生态系统。

2.生活习性（1）帝企鹅：作为世界上体型最大的企鹅，帝企鹅生活在南极洲的内陆地区。

它们以鱼类、甲壳类动物为食，具有极强的耐寒能力。

（2）金图企鹅：金图企鹅生活在南极洲的海岸线附近，善于游泳，以鱼类和磷虾为主要食物来源。

（3）阿德利企鹅：阿德利企鹅生活在南极洲的岛屿和大陆沿岸，以磷虾和小型鱼类为食。

它们具有较好的潜水能力，是南极洲最常见的企鹅种类之一。

四、企鹅的繁殖与生长发育1.繁殖企鹅的繁殖期通常在夏季，雄性企鹅会寻找合适的伴侣，共同筑巢、产卵。

在孵化过程中，企鹅父母会轮流孵化蛋，以保持温度。

2.生长与发育小企鹅孵化后，需要在父母的照料下度过南极洲严寒的冬季。

随着气温逐渐升高，小企鹅开始学会独立觅食，生长发育。

成年后，它们将离开企鹅岛，寻找自己的伴侣，开始新一轮的繁殖。

五、企鹅面临的威胁与保护措施1.威胁随着全球气候变化和人类活动的加剧，企鹅的生存环境正受到严重威胁。

冰川融化、海平面上升、过度捕捞等问题，都对企鹅的生存带来极大挑战。

2.保护措施为保护企鹅及其生存环境，我国政府及国际社会采取了一系列措施。