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第一章种质资源试题五、简答题五、简答题1、阐述引种驯化的基本原理和引种驯化的基本原理：（1）、遗传学原理：简单引种：适应范围内引种；驯化引种：适应范围以外引种（ 2）、生态学原理：气候相似论、主导生态因子（3)、生态历史分析理论限制引种成功的主导生态因子:（1)温度；（2）降水与湿度；（3）光照；（4）土壤；（5）生物因子*2、简述引种驯化的程序和步骤程序：（1)引种材料的收集（2)种苗检疫（3）登记编号（4)引种试验（5)推广试验步骤：3、简述引种成功的标准（1）、引种植物在引种地与原产地比较，不需要特殊的保护、能露地越冬或越夏，并生长良好。
（2）、没有降低原来的经济价值或观赏品质。
（3）、能够用原来的繁殖方法进行正常的繁殖。
（4)、没有明显或致命的病虫害。
（5）、对引种地不能构成生物入侵。
六、论述题2、在引种过程中应采取的方法有那些？（1）引种要结合选择（2)引种要结合有性杂交（3）选择多种地利条件实验（4）阶段训练与多代连续培育（5）试管苗培育（6）栽培技术研究第三章选种试题五、简答题3、简述芽变选择的程序和步骤.初选---目测预选。
A、对变异不明显或不稳定的都要继续观察，如果芽变范围太小，不足以进行分析鉴定，可通过修剪、嫁接等措施，使变异部分迅速增大，而后再进行分析鉴定。
B、对于变异性状十分优良，但不能证明是否为芽变的，可先将无性繁殖后代栽入移植鉴定圃再根据表现决定下一步骤。
C、对于有充分证据肯定为芽变的，且性状优良，但是还有些性状不是十分了解，可以不经移植鉴定圃进入选种圃。
D、对于有充分证据证明是十分优良的芽变，且没有相关劣变，可不经鉴定圃与选种圃，直接参加复选。
E、对于嵌合体形式的芽变，可采取修剪、嫁接、组织培养等方法，使变异性达到纯化和稳定。
2）.复选---对初选芽变再次进行评选。
主要工作：a、对初选植株进行评选，繁殖成营养系;b、在选种圃中进行比较，也可结合生产试验进行复选出优良单株。
课程：园林植物遗传育种专题题目：花色的遗传特性和育种2012年12月22日目录1.花色的含义及其化学基础 (3)1.1 花色的含义 (3)1.2花色的化学基础 (3)1.2.1花色素的种类 (4)1.2.1.1类胡萝卜素 (4)1.2.1.2类黄酮 (4)1.2.1.3 与生物碱有关的其它水溶性色素 (4)1.2.2色素在花瓣中的分布 (4)2花色的成色作用 (5)2.1细胞内pH值 (5)2.2分子堆积作用( molecular stacking) (5)2.3螯合作用 (6)2.4花瓣表皮细胞的形状 (6)3花色的遗传特性 (6)4改变花色的途经方法 (7)4.1杂交育种 (7)4.2突变育种 (9)4.3基因工程在花色育种中的应用 (10)5小结 (11)花色的遗传特性和育种摘要：介绍了植物花色遗传的基础，花色素的种类，显色影响因素，以及花色的遗传表现特性。
综述了我国花色遗传学和改变花色方法的研究进展，特别是基因工程在改变花色中的应用，并对花色基因工程的前景作一展望。
关键词：观赏植物花色育种基因工程ornamental plants genetic andbreedingAbstract: Describes the genetic basis of plant color, flower color type, color factors, and control the formation of the color gene. An overview of China's color change color genetics and methods of research, especially genetic engineering to change the color of the application, and color to make a genetically engineered future prospects.Keywords: breeding of ornamental plants genetic engineering花色是观赏植物的重要性状，花色的优劣直接关系到观赏植物的观赏价值和植物接授传粉的几率，创造新花色也是园林花卉育种的主要目标之一。
植物花色遗传机理姓名：胡浩班级：生物技术121 学号：11312112 摘要: 植物花色是决定植物观赏价值的关键特征。
以相关研究为例，介绍决定花色的相关分子机理; 论述花色遗传调控的机理。
关键词：花色；遗传调控；花色素；花色改良1、花色素的化学组成与存在组织植物花朵中主要含有三大类色素，即类黄酮( Flavonoids) 、类胡萝卜素( Carotenoids) 及生物碱类( Alkaloid ) 。
各种色素的合成备一套完整的链式反应, 其表达由一系列基因及基因组控制。
类黄酮是植物的次生代谢产物，分为黄酮、黄酮醇、黄烷酮(flavonone)和花色苷(anthocyanins)等。
花色苷即花色素苷，控制花的粉红、红、蓝、紫和红紫等，由花色素和糖(saccharide)组成。
类胡萝卜素是胡萝卜素(carotene)和叶黄素(xanthophyll)(即胡萝卜醇，carotenol)的统称，所含共轭双键构成生色团，表现黄、橙、红和紫等。
生物碱是含负氧化态氮原子的环状有机物，是氨基酸的次生代谢产物。
花色素一般存在于花瓣的上表皮细胞,深色花瓣的栅状组织、海绵组织及下表皮细胞也含有色素。
不同花色素在细胞内存在的位置及状态不相同, 类胡萝卜素以沉积形式或结晶态存在于细胞质的色素体上, 而类黄酮则以细胞液状态存在于液泡之中。
花色是色素综合的外在表现, 决定于液泡的p H 值、花色素普、黄酮醇及其它辅色素的存在与浓度。
2、液泡pH值对花色影响花瓣细胞液pH 直接与花色相关。
尽管花瓣细胞液pH多在2.5~7.5，但红色花的细胞液比蓝色花的酸性更强; 红色花衰老时液泡pH增加且花色变蓝。
花瓣细胞液pH直接影响花色素的颜色表现。
花色苷呈色具pH 依赖性：pH<2时显红或黄; pH<3时显红或蓝; pH>6时显多种色; pH3~6时形成的无色甲醇假碱可再转化为无色顺式查尔酮和反式查尔酮; 在特定pH溶液中，花色苷的几种型式达成平衡且表现特定颜色; 一般，花色苷在低pH下为红色且稳定，在弱酸性的液泡pH下更趋蓝色且常不稳定;pH也影响花色苷的共色作用而影响花色。
小学科学第7课寻找遗传与变异的秘密（教学设计）小学科学教学设计：寻找遗传与变异的秘密引言:科学是学校教育中至关重要的一门学科，它能够激发学生的好奇心和对世界的探索欲望。
本教学设计旨在通过小学科学第七课《寻找遗传与变异的秘密》，帮助学生了解遗传与变异的基本概念，并通过实践活动和讨论，让他们亲自探索这个世界的奥秘。
一、教学目标:1. 了解遗传与变异的基本概念；2. 理解遗传在生物种群中的作用；3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力；4. 培养学生的合作和沟通能力。
二、教学内容和方法:1. 学习课文中关于遗传与变异的知识；2. 通过实践活动和讨论，帮助学生更好地理解遗传与变异；3. 进行观察实验，让学生亲自探索遗传与变异；4. 制作小组展示，分享实验结果和思考。
三、教学过程:引入活动:1.老师可以通过一个小小的例子来引入。
例如，可以用花色、眼睛颜色等特征来说明遗传与变异的现象，并带领学生思考这些特征是如何被传递给下一代的。
学习课文:2. 让学生认真阅读与遗传与变异相关的课文，强调学生应通过阅读理解新概念和术语。
3. 学生可以进行小组讨论，帮助他们整理、梳理和理解课文中的关键知识点。
实践活动:4. 学生将被分成小组，并为每个小组分配一个实验主题，例如：植物的种子颜色、昆虫的翅膀形状等。
5. 每个小组将设计一个简单实验，观察实验材料的变异现象，如播种同一种植物，观察种子的颜色和大小是否会有变化。
6. 学生需要记录实验的过程和结果，并进行数据分析和总结。
老师可以提供相应的记录表格和工具。
讨论与分享:7. 每个小组将向全班展示实验结果并分享他们对实验的思考和解释。
8. 学生可以相互提问、讨论和比较各组的实验结果，共同探索遗传和变异的秘密。
归纳总结:9. 通过讨论和分享，老师可以引导学生总结和归纳他们在实践活动中所获得的知识和经验。
10. 这一部分的活动可以充分展示学生的思维和分析能力，并对学生的学习成果进行评估。
百合花的花色和花纹遗传探究百合花悠久而广泛的种植历史使其成为花卉界的瑰宝，其各种迷人的花色和花纹更是给人们带来了无尽的惊喜。
那么，百合花的花色和花纹是如何遗传的呢？本文将探究百合花的遗传规律，从而更好地理解和欣赏这些美丽花卉。
百合花的花色与花纹是由其遗传物质（基因）决定的。
基因是控制生物特征的分子遗传物质，它以DNA的形式存在于细胞的染色体中。
不同的基因组合会导致不同的花色和花纹表现。
首先，我们来了解百合花花色的遗传方式。
百合花的花色可分为纯白色、淡黄色、粉红色、橙黄色等多种颜色。
过去的研究表明，百合花的花色遵循经典的孟德尔遗传定律，即由一个对显性基因和一个对隐性基因组成的基因对来控制。
以纯白色和淡黄色花朵的交配为例，假设纯白色花朵的基因型为AA，而淡黄色花朵的基因型为aa。
根据孟德尔遗传定律，AA和aa的交配后代（F1代）为Aa，即杂合子。
由于A为显性基因，它会遮蔽掉a的表达，使得F1代的花朵呈现纯白色。
但在F1代的杂合子中，仍然携带着黄色花朵的基因，即Aa。
当两个F1代的杂合子自交时，后代（F2代）将以1:2:1的比例出现纯白色、纯黄色和淡黄色花朵。
这是因为在F2代中，纯白色花朵表示的是AA，纯黄色花朵表示的是aa，而淡黄色花朵表示的是Aa。
除了花色，百合花的花纹也是由基因控制的。
花纹通常表现为花瓣上的斑点、条纹或其他形状的图案。
研究发现，花纹的遗传方式可能更为复杂，可能涉及多个基因的相互作用。
例如，在一些百合花中，花瓣上可能呈现深红色的斑点。
研究揭示了这种红色斑点的遗传方式。
假设具有红色斑点花纹的花朵的基因型为RR，而没有红色斑点花纹的花朵的基因型为rr。
根据这一假设，RR和rr的杂交将产生杂合子（Rr），即带有红色斑点的花朵。
与花色类似，当F1代的杂合子自交时，后代中就会有红色斑点的花朵出现。
然而，花纹的遗传方式可能涉及其他基因的相互作用，这就使得理解花纹遗传变得更加复杂。
值得注意的是，百合花的花色和花纹遗传可以受到环境的影响。
