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高二文科学习方法总结1.高二文科学习方法总结1.加强理解，融会贯穿有人认为，文科主要靠死记硬背，这其实是错误的。
由于文科考题也有很多是理解与应用的。
因此，同学们在学习时应当切记死记硬背，应当理解着记忆。
先把基本概念、基本理论弄懂，看清晰它背后隐含的东西，理解清晰前后关系、因果关系，并加以融会贯穿。
然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。
这样记忆起来也简单的多。
2.增加阅读，培育爱好学习文科，应当增加读和学习相关的书、报纸和杂志。
开拓知识面。
培育对学习的爱好。
文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。
爱好也可以渐渐产生的。
3.提兴奋趣，树立信心在理解的基础上我们就会产生爱好，只有对所学的知识产生爱好，感到自己的每一点进步，才能树立起学好文科的信心。
有了爱好产生了信心，就会产生信心，激发学习的热忱。
4.加强复习，提高毅力孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。
”“温故而知新。
”都说明复习的重要性。
我们常常把学过的知识放在一边，不求甚解。
假如我们能够提高学习的毅力，做到常常复习。
我们的学习效果肯定能够更好。
2.高二文科学习方法总结文科学习首先要牢记这门科的主要内容。
也就是先从宏观上掌控这门课程，详细地说，就是先记忆每一章的大标题(留意每一章而不是每一节)。
在了解了这门学科的整个脉络后，每一章都如法炮制，一步一步深入到详细的章节中。
整个学习过程犹如滚雪球一样，知识越滚越多。
这样就从整体到了局部，即从宏观到了微观，之后，再把学到的知识归纳整理，回来到宏观认识。
此时你就会觉得对门课程的理解更加深刻。
记忆与理解是一对孪生兄弟。
学文科时应当是记忆超前于理解。
学习文科从一开始就要有一种“不求甚解”的气度和胆识，等到你学完了这门课程之后，会发觉很多问题已经迎刃而解。
文科学习要把知识规律化条理化，要擅长归纳整理。
面对浩如烟海的文科知识点，要分点列纲，归纳为一道道小题目，全面记忆。
3.高二文科学习方法总结主要掌控人文地理的几大线索留意各小节间的联系高中地理选修教材主要的知识内容是概念、影响因素贺类型、规律，以及实例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。
高中文科学习经验总结范文在高中阶段，文科学习是我们学习生涯中非常重要的一部分。
通过文科学习，我们不仅可以提高自己的文化素养，还可以培养思维能力和综合分析问题的能力。
在这段时间里，我逐渐摸索出了一些文科学习的方法和经验，下面是我对高中文科学习的经验总结。
首先，要做好文科学习必须要有良好的阅读习惯。
文科学习涉及到大量的阅读材料，如文学作品、历史资料、哲学理论等。
要提高文科学习的效果，就必须要培养阅读的兴趣和习惯。
我个人在这方面的经验是，每天都要安排一定的时间阅读，选择自己感兴趣的书籍或文章进行阅读。
通过阅读，不仅可以扩大自己的知识面，还可以提高阅读理解能力和阅读速度。
其次，要学会总结和归纳。
文科学习内容繁杂，掌握知识多而杂，所以要学会总结和归纳才能更好地掌握知识。
在学习过程中，我会将重点和难点进行总结，制作复习笔记。
复习笔记可以帮助我回顾知识点，加深印象，并且便于日后的复习。
同时，还可以将一些相关的概念和知识联系起来，形成知识体系，帮助自己更好地理解和记忆。
再次，要注重分析和解决问题的能力。
文科学习强调的是综合分析问题的能力，而不仅仅是死记硬背知识点。
在学习过程中，我会经常遇到一些难题和复杂的问题。
面对这些问题，我会首先进行分析，研究问题的背景和原因，然后运用已有的知识进行推理和解决。
在解决问题的过程中，我还会运用逻辑思维和批判性思维，从不同的角度和层面进行思考和判断。
这样能够帮助我提高问题解决的能力和思维能力。
最后，要善于利用资源和互相交流。
在文科学习中，信息和资源是非常宝贵的。
要善于利用各种资源，如书籍、互联网、图书馆等。
通过自主学习和独立思考，不断积累和更新自己的知识。
同时，在学习中也要和同学们积极交流和互相学习。
通过互相讨论和交流，可以开拓自己的思路，激发思维的火花，加深对知识点的理解和记忆。
总之，高中文科学习是一项全面性的学习过程，需要我们付出很多努力和时间。
通过阅读、总结、分析和交流，我们可以提高自己的文科学习效果，培养自己的思维能力和综合分析问题的能力。
高中文科生各科学习方法总结高中文科的学习方法对学生成绩的提升起着至关重要的作用。
本文将总结高中文科生常见的各科学习方法，并给出具体的建议，希望能对文科生的学习有所帮助。
语文学习方法：1. 阅读理解能力是语文学习的核心，要注重阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等，培养阅读理解和鉴赏能力。
2. 多做题，尤其是阅读理解和填空题，把考点和解题思路熟练掌握。
3. 善于总结归纳，学会运用段落概括，整理提纲等思维工具，培养逻辑思维能力，提高写作水平。
历史学习方法：1. 了解历史知识背景，了解历史事件发生的原因和影响。
2. 掌握好历史的年代和人物，运用时间轴等工具进行记忆。
3. 分析历史问题，掌握历史分析方法，培养历史思维能力。
地理学习方法：1. 关注地理实践，通过实地考察和实地调查来加深对地理知识的理解和记忆。
2. 多使用地图，通过绘制地图和地理图表来提高地理空间认知能力。
3. 理解地理概念，学会运用地理术语，进行地理推断和分析。
政治学习方法：1. 认真学习政治理论，理解政治概念和政治体制的演变及问题。
2. 关注时事，了解国内外政治热点事件，运用政治理论进行分析和评论。
3. 善于运用逻辑和辩证的思维方法，理解政治关系和政策影响。
经济学习方法：1. 学习经济基本原理，理解经济学的基本概念和方法。
2. 关注经济新闻和经济热点，了解经济现象和经济问题，运用经济学知识进行分析。
3. 多做经济实践和案例分析，理解经济规律和经济关系。
法律学习方法：1. 学习细致入微，理解法律法规的条文和意义。
2. 多进行法律案例分析，通过具体案例了解法律适用和法律责任。
3. 增强法律意识，了解法律文化和法治社会的发展。
思想政治学习方法：1. 关注国情国际形势，理解社会主义核心价值观和爱国主义精神。
2. 学习马克思主义理论和党的基本理论，了解中国特色社会主义道路。
3. 运用马克思主义的世界观方法论，进行思维的辨析和价值的判断。
以上是高中文科生各科学习方法的总结，每个学科的学习方法都有其特点和重点，学生可以根据自己的实际情况和学科倾向选择合适的学习方法。
文科生高三学习方法总结高三学习方法(一)一、高三文科生，你是否会学习文科我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查，总的感觉是文科生们尚未能很好地“学会学习”。
主要表现为：第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。
如果睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占，就使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。
这当然会严重影响学习效率的提高。
第二，学习过程缺乏主动性。
很多学生过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式；很少带着问题阅读教材，变成了阅读就是背书，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养；对考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应对。
这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。
毫无疑问，文科各学科主体知识系统的基础还是必须识记的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。
调查表明，无论是识记的内容还是识记的方法，文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。
简言之，从我了解到的情况看，不少文科生离会学习尚有不小差距。
显然，谁首先在“会学”方面取得突破，谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩；更关键的问题是，谁现在就开始行动，谁就能笑在最后。
二、学好文科必须重视的五个基本环节其实，达尔文早就说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。
那么，学好高三文科有哪些方法？怎样去掌握这些方法呢？笔者以为首先必须抓好以下五个关键环节。
1、教材的阅读阅读是“学习之母”。
它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。
有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。
当然，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。
那么，从高三文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材？顺便指出，近年来随着社会学科新研究成果的大量涌现，教材的改革力度也相当大，高三文科生在阅读时应当予以适当的关注，因为高考将会体现这些成果。
高中文科学习经验总结◎____进入高中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法也较初中有很大改动。
适应高中，尤其是文理分科后的学习，必须有科学的学习方法，下面有些经验可供参考。
(一)学习过程中，我们问的问题大致有两种。
一是不会做的题，二是对概念的理解不清的。
对于第一种问题，不建议轻易提出。
也就是说，对于一道难题如果不会做，尽量还是要自己思考，把思路写下来，不怕解不出。
只有确实无法解答，才去问老师或同学；对于第二种问题，我觉得才是真正有必要马上问的；(二)重视平时，____。
课前准备充分，课堂学习可以事半功倍；抓住课堂上的黄金时间，课堂上注意力必须高度集中，听不懂的地方先做记号。
急着去问同学，不仅影响他人听课、老师授课，还可能让自己“捡了芝麻丢了西瓜”。
课后及时完成相应的练习，辅助记忆知识，查缺补漏，平时就要做到尽善尽美；(三)统筹安排，查缺补漏，多思巧练。
复习有计划有重点，保持考前最佳状态；制定有效的复习计划，提高复习的主动性，重视基础知识和基本技能，合理安排各门功课的复习；学会做练习题的诀窍，提高答题的速度，学习曾做错的试题；运用生物节律充分利用高效记忆时间；灵活变换复习方式，达到最佳效果；熟悉考试题型，以平常心对待平时考试成绩；(四)合理作息，保持良好心态。
考前要保证充分的休息，保持愉快的心情，参加体育锻炼，并给自己积极的心理暗示；合理使用左右脑和利导性思维；拿到试卷不要急着做题，动笔前审好题，越感觉容易越要警惕，遇到难题要适度叫停，不建议相信自己的第一感觉。
分配考试时间要“量体裁衣”，克服平时做题的惯性，学会控制大题的节奏，不要在一条路上耗死，主动安排时间检查试卷，时间来不及要震惊，积极应对脑力疲劳和记忆堵塞；最后，希望大家能记住。
高中文科学习经验总结（二）把学习当作一种习惯在这次月考中取得了不错的成绩-629.5，很荣幸跟大家____我的学习经验。
首先，我认为把学习当作一种习惯很重要，要有一种良好的学习态度。
高中文科各科学习方法总结高中文科学习方法总结：一、语文学习方法：1. 课本阅读：重点记忆、理解和归纳文章主题、段落意思，挖掘作者的言辞、结构和逻辑等。
2. 微写作：培养敏感度和表达能力，通过写作练习，提升语言表达能力和思维逻辑。
3. 作文训练：积累素材，多读优秀作文，学会思考、整理和表达个人观点。
4. 背诵古文：注重理解和记忆背诵，掌握古文词汇和句式，提高阅读理解和写作水平。
5. 阅读经典名著：通过阅读名著，培养文学素养，了解历史、文化和社会背景，提高综合分析能力。
6. 培养阅读习惯：养成定期阅读的习惯，扩大阅读范围，提高阅读速度和理解能力。
二、历史学习方法：1. 理清知识结构：构建历史知识脉络，掌握各个历史时期的重大事件、人物和思想。
2. 多角度分析：历史问题往往有多种解释和观点，要多思考并且能够举例支撑。
3. 读源（资料）：注重培养阅读和分析史料的能力，从不同的角度分析历史事件。
4. 记忆方法：运用联想法、归纳法等记忆方法，将复杂的历史事件和人物串联起来。
5. 多媒体学习：结合图表、图片、视频等媒体，增强对历史事件的理解和记忆。
6. 实地考察：亲身参观历史遗迹，了解历史文化，加深对历史的感受和理解。
三、地理学习方法：1. 理解地理概念：弄清地理基本概念、地理要素和地理现象，建立知识框架。
2. 运用图表：学会阅读地图、图表，从地理要素的空间分布、形态和变化等方面分析问题。
3. 实地考察：通过实地考察，观察地理现象，加深对地理知识的理解和应用。
4. 运用关系图：利用关系图等方法，总结地理要素之间的相互作用和影响关系。
5. 分析比较：运用对比和比较方法，分析不同地区、不同时期的地理差异和变化。
6. 关注时事：注意关注与地理有关的时事新闻，了解当下的地理问题和变化。
四、政治学习方法：1. 理解政治概念：掌握政治基本概念，理解政治体制、政治制度和政治理论。
2. 分析政治事件：通过分析政治事件，了解政治背景、原因和影响，提高政治分析能力。
高考文科学习方法经验总结高考是中国学生人生中的重要考试，对于文科生来说，文科学科的学习尤为重要。
为了帮助学生更好地应对高考，我总结了以下的文科学习方法经验。
一、制定合理的学习计划学习计划是学习的基础。
在制定学习计划时，可以根据自己的时间安排和学习进度设定每天的学习内容和学习时间。
同时，要合理安排各科目的学习时间，重点科目可以多安排一些时间进行专项复习。
二、重视基础知识的打牢文科学习的基础是基础知识的掌握，只有打牢基础知识，才能在学习的过程中更加快速地理解和消化后续的知识。
因此，在学习的初级阶段，要重点学习基础知识，并注重对基础知识的强化和巩固。
三、注重积累和记忆积累和记忆是文科学习的关键。
可以通过大量做题来积累知识和经验，并逐渐提高应对各类题型的能力。
此外，记忆也是非常重要的，可以通过背诵课本知识点、整理知识框架、制作思维导图等方法来加强记忆。
四、合理安排复习时间复习是查漏补缺的过程，可以通过课文的阅读、错题的纠正、模拟试题的练习等方式进行复习。
在复习的过程中，要注重查找自己的薄弱点，并加强对该部分知识的学习。
五、科学备考策略备考是决定高考成败的关键时期，需要科学地进行备考。
首先要熟悉高考的考试要求和考纲，并根据考纲制定备考计划。
在备考之前，可以选择一些重点题型进行集中攻克，然后逐渐扩大范围，全面备考。
备考期间还要注意假期的利用，充分利用各类复习资料和辅导材料，多做模拟试题进行模拟考试。
六、合理应对考试压力高考是一次重要的考试，压力很大。
而考试前的心理状态对考试成绩有一定的影响。
因此，要学会合理应对考试压力，保持良好的心态。
可以通过放松休息、善于调整心情、规律作息等方式来缓解压力，同时也要灵活应对考试中的问题，调整答题思路。
七、合理利用考试时间在高考中，合理利用考试时间是很重要的一点。
可以根据自己的实际情况，合理安排答题顺序，先做自己熟悉且容易得分的题目，这样可以更好地提高答题效率和准确度。
八、继续学习和提高高考只是我们学习的一个阶段，无论成绩如何，我们应该继续学习和提高。
2024年高中文科学习经验总结范本近一年的高中文科学习，对于我来说是一段充满挑战和成长的过程。
在这段时间里，我在老师的悉心指导和同学的共同努力下，取得了一定的进步和成绩，也积累了一些宝贵的学习经验。
在这篇总结中，我将回顾和分享这段学习经历。
首先，我认识到高中文科学习的重要性和挑战性。
文科学科包括语文、历史、地理、政治和经济，涉及的知识内容广泛且复杂，需要全面掌握和深入理解。
而且，文科学科要求我们具备扎实的阅读理解、写作和思辨能力，需要不断训练和提高。
面对这些挑战，我明白了高中文科学习不能仅仅依靠死记硬背和应付考试，而是要注重学科内涵的理解和掌握，培养自己的综合素质。
其次，我发现高效的学习方法对于文科学科至关重要。
首先，我养成了每天课后复习和做题的习惯，加深了对知识的记忆和理解。
其次，我积极参加课堂讨论和小组合作学习，通过与同学共同探讨问题，扩大了自己的思维领域。
此外，我也加强了对文献和资料的查找和分析能力，开拓了学习的广度和深度。
通过这些方法的实践，我感受到了学习效果和效率的提高，也提升了自己的学习兴趣和动力。
第三，我在接触文化经典方面获得了一些启示。
文科学科与文化传统紧密相连，学习经典作品和历史文化是培养文化素养的重要途径。
在学习中国古代文学作品时，我发现其所蕴含的深刻思想和人生智慧，不仅丰富了我的内涵，也增强了我对文学的喜爱和兴趣。
同时，我也认识到了文化传承的重要性，尊重和理解传统文化是作为当代学子的责任。
因此，在未来的学习中，我将更加重视经典文化的学习和传承，以丰富自己的人文素养。
第四，我在写作能力上有了一些进步。
文科学习很重视写作能力的培养，因此写作成为了一项必不可少的技能。
通过频繁的写作训练，我逐渐提高了自己的逻辑思维和文字表达能力。
我学会了准确地阐述自己的观点和思考，加强了对问题的分析和解决能力。
在写作过程中，我也注意到了语言的美感和修辞的运用，不仅丰富了文章的表达方式，也提升了写作的审美价值。
高考文科学习方法经验总结1、文科生提高成绩首先得有决心高三文科文科的知识需要大量的记忆，所以想提高成绩的话，必须得有足够的决心。
尤其是文科中的文综，需要下功夫去背。
相信只要你的决心够大，付出的努力够多，学习成绩一定会有所提高。
2、注意学习方法除了学习的决心以外，高三的文科生还得有正确、高效的学习方法。
因为高三复习的时间比较紧迫，而学习任务又非常重，所以文科生在学习的时候，一定要注意学习效率，不要学一整天还没有别人一节课掌握的多。
3、利用好每一次考试考试对于学生来讲，就是检查学生对于所学知识点额掌握情况，而对于高三的文科生来说，更重要的则是通过来锻炼自己各方面的能力。
所以高三文科生要抓住每一次考试的机会，对自己进行锻炼、提升。
并且总结考试中出现的问题，加以改正。
还有一点就是考试的时候要注意各科考试时间的分配，尤其是文综。
做到高效答题，也就是做过的题都得分。
4、良好的心态高三生活可能比较艰苦，主要是学生学习压力大。
而文科的知识有需要大量的记忆，所以学习的过程会比较枯燥。
因此高三文科生一定要有耐心，有一个良好的心态，静下心来做事才能正大做事的效率。
高考文科学习方法经验总结（二）第一个阶段基础复习阶段。
学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。
这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。
因此，我们把它戏称为一次“小高考”。
高中文科生各科学习方法总结第一，也是要熟悉课本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好.第二，至于大题怎么做，我觉得应该是这样的步骤(在熟悉课本的基础上)：1.自己先做一部分题，不要怕和答案相差大，没关系，都会有这样一个过程。
通过错题，好好领会一下自己欠缺在什么地方，为什么答案那么些我去没有想到只是知道思考的问题2.通过错题再次熟悉课本，归纳课本知识，尤其是自己不熟悉的地方3.再来做题，这次做题应该会有很大的进步，但是还难免有不尽人意的地方，这个时候要把答案抄下来，背过，积累的多了，就“下笔如有神”了。
地理的学法可以是这样：1.总结知识，每堂课上的内容比较多，这个时候就按章节把每课的大致内容总结下来，可以就写三句话，只要这三句话能把这一节的知识回忆起来2.整理思路，每道大题都有自己的思路。
比如说水文特征，应该从什么地方答才能得到全部的分数呢这个时候就应该有一定的思路。
还是据水文特征的例子：就应该思考到水位，流量，流速，水深，结冰期，凌汛，含沙量......只有这样有一定的思路，按照思路答题才能不重不漏3.在做练习的时候要注意这样一个问题：每道选择题都有四个答案，只有一个答案是正确的。
这个时候再选出正确答案之后不要急着看下面一道题，把其他三个选项错误的原因写在旁边，不用太多字，自己能看明白就行。
4.在学习中国地理和世界地理的时候，我们可以按照分区来学习，把每个分区的地理位置(经纬度位置，海陆位置，交通位置，包含范围等)，自然地理(地形，气候，土壤，水文，植被，动物，资源等)，社会经济(人口，农业，工业，城市等)总结起来，这样既清晰而且容易记忆。
抓好线索：在历史的学习过程中，抓好时间线索是非常重要的。
如中国古代史、中国近现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。
关于中国古代史，配套历史地图册上做得很好，可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”，并在上面补上了首都等其他相关信息。
高中文科学习方法总结高中文科学习方法总结篇一:高中文科学习经验总结1、高中文科包括:语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点:(1)记忆量大。
由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
(2)理解抽象。
不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。
3、文科课堂要诀(1)课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。
如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。
然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
(2)听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃这是考验一个人的注意力的时候。
如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。
如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思,那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。
这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。
所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般,道理就是:一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。
另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析)。
4、文科课外要诀(1)作业特点文科的作业分四种类型:第一种是助记型的作业。
如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。
这类作业主要帮助你记忆。
第二种是整理型的作业。
如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。
这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。
这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。
如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。
第四种是拓广型的作业。
这类作业一般同课本没有直接联系。
如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语;历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。
这些其实是你平时积累知识的好途径。
(2)课外知识不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。
如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。
课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。
学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。
你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。
你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看(但千万不要看坏书噢。
什么是坏书,文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书)。
有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。
时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
(3)谈古论今平时多和别人谈古论今。
和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。
把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。
多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。
多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。
多和别人谈论，你还会发现??但要注意到一点，谈论时力争做到:谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。
上课认真听讲，课后多练习。
数学:课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。
这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。
还有就是大量练习题目。
基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此(良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业(听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记(每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得( 阅读:阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维( 探究:要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律(作业:要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学( 总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好(语文:学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。
那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。
可以提高自己的阅读理解能力。
也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写，在作文方面。
虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。
应试作文与平时写的文章是有区别的。
平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。
否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。
这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。
到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。
这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一个建议:充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。
但是，读课文有读课文的好处。
第一，课文是你的无声的老师。
我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。
可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。
每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语:一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。
就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。
三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。
一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。
你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
政治:1、大胆质疑，培养学生的质疑能力:“学起于思，思源于疑”。
质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。
加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次:把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。
将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄:这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。
可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。
随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络:如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。
学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。
在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点:线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。
在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识:学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
地理:作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。
如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。
其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂——地图的利用1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图?先读图的主题?看清图例?注意细节?联系实际3、学会变图?图图转换(剖面图转换为平面图)?图文转换4、学会用图?用图归纳总结地理规律或特点?用图记忆中国地理:可看这几方面的地图，即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。
逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理:1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么,这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
