《校园垃圾》研究性学习报告 刘洪梅

校园垃圾研究报告一、研究背景随着社会的发展，校园垃圾问题日益严重引起了人们的关注。

校园垃圾的多样性和数量的增加给环境和健康带来了许多负面影响。

因此，对校园垃圾的深入研究是非常必要的。

二、研究目的本研究的目的是为了深入了解校园垃圾的组成、产生原因以及处理方法，为校园垃圾管理和环境保护提供有益的参考。

三、研究方法1. 文献调研：通过查阅相关文献资料，了解国内外关于校园垃圾研究的最新进展和成果。

2. 调查问卷：设计调查问卷，对学生和教师进行调查，了解他们对校园垃圾问题的认知和看法。

3. 数据收集：收集校园垃圾的类型、数量和处理方式等相关数据。

4. 实地观察：在校园内进行实地观察，了解学生和教师的垃圾分类和投放情况。

四、研究结果1. 校园垃圾的组成：校园垃圾主要包括食品残渣、纸张、塑料制品、玻璃等。

其中，食品残渣是校园垃圾的主要组成部分。

2. 校园垃圾的产生原因：校园垃圾的产生主要与学生就餐和学习生活有关。

过度消费、缺乏环保意识以及缺乏有效的垃圾分类和处理制度也是产生校园垃圾的原因。

3. 校园垃圾的处理方式：目前，校园垃圾的处理方式主要有垃圾分类、垃圾回收和垃圾焚烧等。

但是存在垃圾分类不彻底和垃圾处理设施不完善的问题。

4. 学生和教师对校园垃圾问题的认知和看法：调查结果显示，大多数学生和教师对校园垃圾问题认识较深，意识到垃圾分类和环境保护的重要性。

然而，仍有一部分学生和教师对此问题缺乏足够的关注和行动。

五、研究结论1. 校园垃圾的组成复杂多样，主要以食品残渣为主。

2. 校园垃圾的产生原因与学生就餐和学习生活密切相关，同时也和环保意识和垃圾管理制度有关。

3. 校园垃圾的处理方式需要加强垃圾分类和回收措施，并建立完善的垃圾处理设施。

4. 学生和教师对校园垃圾问题认识较深，但仍需要进一步强化环境意识和行动。

六、建议与展望1. 加强校园垃圾分类和回收教育，提高学生和教师的环保意识。

2. 完善垃圾分类和处理设施，提高垃圾处理的效率和安全性。

校园垃圾的回收利用研究性学习发表日期：2009年11月1日 【编辑录入：桃李萋萋】 校园是我们同学们的第二个家园,我们每天都在这里学习,玩耍。

然而现在我们美丽的家园却经常有被垃圾所吞噬的现象，为了更好的爱护我们共同的家园，我们绿色小组针对校园垃圾进行了一次调查。

一、向老师了解我校校园垃圾的现况我们首先采访了我们学校管理后勤的魏建老师。

他告诉我们，我校的垃圾主要是一些塑料和纸制品，这些垃圾主要来自于学生们，学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾问题的主要原因。

一些学生不懂得维护校园的环境，致使校园垃圾不断增多，一定程度上影响到了校园的形象。

另外，学校缺乏治理垃圾的好方法，对于校园垃圾缺少重视，也是造成这种情况的原因。

目前学校处理垃圾的方式比较单一，所有的垃圾都堆放在学校西南角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类回收。

一些有再利用价值的东西，诸如矿泉水瓶、金属、硬纸等都被白白的浪费掉了。

针对这种现象，学校目前还没有太好的方法。

前不久，学校进行了一次校园废旧电池的回收活动，得到了广大师生的积极响应，取得了一次成功。

这也增强了学校领导对于治理校园垃圾的决心和信心，今后学校将进一步加大治理垃圾的力度，广泛征求好的办法，治理好我们校园的垃圾，让校园更加美丽！二、实际行动，深入调查，了解垃圾来源 、 我们首先来到了学校的名人广场，这是我们校园值得自豪的地方，虽然进入了冬季，但草坪仍然青翠。

然而，不和谐的一幕还是进入了我们的眼帘。

一些中学生在石凳上吃面包，吃完就随手将包装袋扔在了草地上，影响了草坪的美观；另外有一些同学嗑瓜子，瓜子皮散落在石凳上，给公共场所带来了不便。

我们又来到了宿舍楼后的停车处，发现了一些果皮和废纸，有的还用塑料袋装着，我们想这大概主要是宿舍楼内的住校生扔的，此外，一些排放自行车的通校学生也随手将一些琐碎的垃圾扔在这里。

随后我们又来到了整天生活的教、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。

新泰一中生活垃圾处理研究性学习报告（范例）新泰一中校园垃圾处理研究性学习开题报告(范例) 一、研究背景在我校，各班同学每天都要扔掉一些垃圾，有废纸、食品包装袋、饮料瓶、易拉罐等，仅北校区48个班级一天的垃圾总量就相当多。

这些垃圾平时均混杂在一起被运走，然后堆积在垃圾场内。

其实，这些废纸、塑料、易拉罐等废品完全可以再生利用，简单地抛弃，一方面，是对资料的浪费，另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池，白色垃圾，电子废弃物等)若填埋在地里，就会造成环境污染。

此外，少数同学平时乱扔垃圾，既影响卫生，又会养成不良的生活习惯，这无疑不利于学生环保意识的建立。

二、研究目的鉴于上述现状，我们课题小组决定对我校垃圾分类收集进行可行性研究，我们的研究宗旨是:(1)制定一个切实可行的方案，对校园垃圾进行分类收集;(2)与有关环卫部门联系，使分类收集的垃圾能被再生利用; (3)进行环保宣传教育，增强同学的环保意识，促使同学养成良好卫生习惯; (4)以学生影响家庭、社区，为我市居民小区实施垃圾分类收集打下基础。

三、成员分工1、xxx、xxx、xxx负责收集、查找相关原始资料;2、xxx、xxx、xxx负责在全校范围内进行宣传;3、xxx、xxx、xxx负责论文收集、整理、撰写;4、在教师的指导下，总结校园垃圾处理的相关建议呈交校领导审阅。

四、研究内容1、收集相关资料并制定计划;2、进行初步宣传、出黑板报及组织各班卫生委员会议;3、对达成的意见，选择若干班级进行试运行;I4、再次组织大规模强力宣传，主要通过校园广播与电视等直观的设备;5、发动全校进行垃圾分类，并设想以大赛的形式进行宣传。

五、研究步骤阶段内容目标走访市环、卫局有关专家，并在图书馆、网上查找有关环保、垃圾分类收为课题作前期的准备集的资料第一阶段准备阶段对我校垃圾的来源、学生的处置方式了解现状，为制定方案和学生环保意识的状况，进行抽样问作准备卷调查在学生中树立起一定的第二阶段宣传阶段进行环保及垃圾分类收集意义的宣传环保意识第三阶段计划阶段制定垃圾分类收集的方案制定解决方案通过实践来验证计划的第四阶段试运行方案的试运行及其结果可行性正式向全校师生倡议:在我校内建立使我校率先成为垃圾分第五阶段实施阶段垃圾分类收集的制度类收集的先进试点学校六、研究方法调查法:对我校垃圾的来源、学生的处置方式和学生环保意识的状况，进行抽样问卷调查;访谈法:走访市环、卫局有关专家，了解相关数据及资料;资料查阅法:查阅相关资料，为制定方案做准备。

校园垃圾分类课题结题报告1. 引言1.1 课题背景及意义随着我国城市化进程的加快和人民生活水平的提升，垃圾产生量逐年增加。

垃圾分类作为一项重要的环保措施，可以有效减少垃圾处理量，提高资源利用率，降低环境污染。

校园作为培养未来社会人才的重要基地，推广垃圾分类具有重要意义。

本课题旨在通过对校园垃圾分类现状的研究，提出切实可行的措施，为校园垃圾分类工作的推进提供理论支持。

1.2 研究目的与任务本研究的目的在于深入了解校园垃圾分类的现状，分析存在的问题及原因，从而提出具有针对性的解决方案。

具体任务包括：分析我国垃圾分类政策在校园的落实情况；调查校园垃圾分类现状；总结经验教训，提出改进措施；评估垃圾分类效果，为优化工作提供依据。

1.3 研究方法与范围本研究采用文献分析、问卷调查、实地考察和访谈等方法，以我国某高校为研究对象，对校园垃圾分类的现状进行深入剖析。

研究范围主要包括：垃圾分类政策在校园的传播与落实；校园垃圾分类设施的配置与使用；垃圾分类宣传教育活动的开展；以及垃圾分类管理制度的建立与执行情况。

2. 校园垃圾分类现状分析2.1 我国垃圾分类政策概述我国政府高度重视垃圾分类工作，并将其作为生态文明建设的重要内容。

自2000年开始，北京、上海等大城市率先开展垃圾分类试点工作。

2017年，国家发展和改革委员会、住房和城乡建设部联合印发《生活垃圾分类制度实施方案》，明确提出到2020年底，我国直辖市、省会城市、计划单列市将全面实施垃圾分类制度。

此外，政府还通过立法、政策引导、宣传教育等方式，推动垃圾分类工作深入进行。

我国垃圾分类政策主要包括以下方面：1.分类标准：将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。

2.分类设施：设立分类垃圾桶，对各类垃圾进行明确标识。

3.收集与运输：实行分类收集、分类运输，确保各类垃圾得到有效处理。

4.处理与利用：对可回收物进行资源化利用，有害垃圾进行无害化处理，厨余垃圾进行堆肥或生物质能源利用，其他垃圾进行焚烧或填埋。

校园垃圾的回收利用研究性学习发表日期：2009年11月1日【编辑录入：桃李萋萋】校园是我们同学们的第二个家园,我们每天都在这里学习,玩耍。

然而现在我们美丽的家园却经常有被垃圾所吞噬的现象，为了更好的爱护我们共同的家园，我们绿色小组针对校园垃圾进行了一次调查。

一、向老师了解我校校园垃圾的现况我们首先采访了我们学校管理后勤的魏建老师。

他告诉我们，我校的垃圾主要是一些塑料和纸制品，这些垃圾主要来自于学生们，学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾问题的主要原因。

一些学生不懂得维护校园的环境，致使校园垃圾不断增多，一定程度上影响到了校园的形象。

另外，学校缺乏治理垃圾的好方法，对于校园垃圾缺少重视，也是造成这种情况的原因。

目前学校处理垃圾的方式比较单一，所有的垃圾都堆放在学校西南角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类回收。

一些有再利用价值的东西，诸如矿泉水瓶、金属、硬纸等都被白白的浪费掉了。

针对这种现象，学校目前还没有太好的方法。

前不久，学校进行了一次校园废旧电池的回收活动，得到了广大师生的积极响应，取得了一次成功。

这也增强了学校领导对于治理校园垃圾的决心和信心，今后学校将进一步加大治理垃圾的力度，广泛征求好的办法，治理好我们校园的垃圾，让校园更加美丽！二、实际行动，深入调查，了解垃圾来源、我们首先来到了学校的名人广场，这是我们校园值得自豪的地方，虽然进入了冬季，但草坪仍然青翠。

然而，不和谐的一幕还是进入了我们的眼帘。

一些中学生在石凳上吃面包，吃完就随手将包装袋扔在了草地上，影响了草坪的美观；另外有一些同学嗑瓜子，瓜子皮散落在石凳上，给公共场所带来了不便。

我们又来到了宿舍楼后的停车处，发现了一些果皮和废纸，有的还用塑料袋装着，我们想这大概主要是宿舍楼内的住校生扔的，此外，一些排放自行车的通校学生也随手将一些琐碎的垃圾扔在这里。

随后我们又来到了整天生活的教室。

尽管整体十分整洁，但在一些不被值日生注意的死角里，垃圾的势力依然存在。

校园垃圾研究报告
星期一升旗，校长讲话的时候提到了小学生不能乱扔垃圾的问题，可是有些同学根本就没把校长的话放在心里，还是照样乱扔垃圾。

早上还好点，到了中午、下午，校园里就又变出许多垃圾，让搞卫生的同学很烦恼。

于是，我对此进展了调查。

我发现，校园垃圾一共分为两种，一种是纸片，一种是食品包装袋，主要是食品包装袋，尤其到了下午，随处可见。

1、现在的小学生都有自己的零花钱，一些学生常常带上一两元钱，甚至三五元钱来学校，这些钱主要用来买小零食。

还有不少学生早晨起得晚，来不及吃早餐，家长就给带一些零食当早餐。

不少学生吃完零食后，随手就把包装袋扔掉了。

2、学校附近有一个乐园商店，里面主要卖小零食和饮料，有些零食还是“三无”食品。

商店刚好在学生上学的必经之路上，给学生买零食提供了方便，很多学生都来这里买零食。

3、小学生缺少保护环境的意识，没有养成把垃圾随手扔进垃圾箱里的习惯，一有垃圾就随手一扔，不知道保护环境。

学校和家长应该教育孩子合理使用零花钱，把钱用在与学习有关的事上。

社区有关部门应该让乐园商店不再卖那些垃圾食品，而改卖一些笔呀、书呀，文具类的东西。

家长要以身作那么，不乱扔垃圾，给孩子做典范。

学校和家长要加强配合，让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯。

这样我们的校园才能变得干净整洁。

编汇总版】校园垃圾的回出操作研究性学习合集]校园垃圾的冋出操作研究性学习校园是我们同学们的第二个家园，我们毎天都在这里学习,玩耍。

可是此刻我们俊丽的家园却常常有被坨圾所吞噬的现象，为了更好的爱护我们配合的家园，我们绿色小组针对校园垃圾举行了一次调杳。

一、向老师懂得我校校园垃圾的现况我们起首采访了我们学校管理后勤的魏建老师。

他告诉我们，我校的垃圾次要是一线型料和纸废品，这些垃圾次要来自于学生们,学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾成就的次要原因。

一些学生不懂得维护校园的环境，导致校用垃圾不竭增多，肯定程度上影响到了校归的抽象.此外，学校缺乏治理垃圾的好方式，对于校园垃圾短少看重，也是造成这种情况的原因.校措置方案垃圾的方式斗劲单一，所有的垃圾都堆放在学校东北角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类回收.一些冇再操作代价的器材，诸如犷泉水瓶、金局、硬纸等都被门门的铺张抻了.针对这种现彖，学校没冇太好的方式.前不久，学校举行了•次校园废旧电池的冋收举动，得到了泛博师生的积极响应，取得了一次成功。

这也增强了学校带领对于治理校园垃圾的决计和刻意，尔后学校将进♦步加大治理垃圾的力度，普及征求好的措施，治理好我们校园的垃圾，让校园更加俊丽！二、实际步履，深入调査，懂得垃圾來源、我们起首来到了学校的名人广场，这是我们校园値得自豪的地方，虽然进入，但草坪仍然存翠。

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尽管整体卜分整洁，但在…些不被值意的死角里，垃圾的势存在。

《校园生活垃圾的处理和研究利用》研究方案课题组成员：赖淑芳，曾小梅，蓝军，谢金龙。

吕永生。

康宇明。

刘慧。

郭丽娟曾丽梅。

黄树英肖路路组长：黄树英指导老师：主要内容：1、现场去勘察各种垃圾资源；2、准备调查题目；3、深入调查垃圾资源分类；4、走访垃圾处理厂专业人员；5、网上，图书馆查找相关资料6、对学生进行调查问卷及宣传教育；7、撰写结题报告及成果展示各大内容的研究方案：1、现场去勘察各种垃圾资源：完成时间在第九周目标：了解垃圾分布情况2、准备调查题目：完成时间在第十周使用方法：调查问卷，主要了解学生对环境重视程度3、深入调查垃圾资源分类：完成时间在第十一周目标：进一步加深对垃圾的认识和采取相应对策4、走访垃圾处理厂专业人员：完成时间在第十二周目标：多向专业人士学习，拓宽视野。

5、网上，图书馆查找相关资料：完成时间在第十三周目标：理论和实践相统一，提高解决实际问题的能力6、对学生进行宣传教育：完成时间在第十四周目标：提高学生环保意识及综合素质7．撰写结题报告及成果展示：完成时间在第十五周目标：对调查研究进行汇总及展示研究性学习活动记录表课题活动调查报告有关校园垃圾的调查问卷姓名：班级：请花你们的小小五六分钟帮忙填写一下一下的调查问卷（这是我们研究性学习的调查问卷，拜托了~~~）请接受填写本问卷的所有朋友如实完成以下个题，在您认为正确的选项上打勾，谢谢合作！1．您是否支持垃圾分类？A 很支持B 支持C不反对D反对2．您平时注意并重视垃圾分类问题吗？A 很重视，并时常注意B较重视，有时注意有时不注意C很少留意D从不注意3．您的同学会在倒垃圾时注意分类吗？A每次都会注意B一般情况下回留意C偶尔想起来就注意，没想起来就不管D从不执行垃圾分类4．在您生活的校园里的各种垃圾处理地点在处理垃圾时会分“可回收”和“不可回收”处理吗？A都会B大多数会C少数会D都不会5．在您周围生活的同学会自觉自愿地在处理生活垃圾时分类吗？A都会B大多数会C少数会D没有一个人会6．在您所在的学校中，举办过关于垃圾分类主题的公益活动吗？A经常举行B偶尔举行C从不举行7．您支持所在学校举办关于垃圾分类的活动吗？A非常支持B比较支持C随便D不支持8．您认为现在提倡垃圾分类的真正目的是什么？A为了保护环境B为了“跟上时代的脚步”C盛与形式主义D其他———————9.你是否了解什么东西可回收，什么东西不可回收？A.是B.否C.有点了解D.不感兴趣10.家里有对垃圾进行分类的习惯吗？A.有B.没有11．你对以下哪些物品会特别分类处理？（多选）A.废电池B.塑料C.玻璃D.纸类E.金属12.你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有帮助吗？A.有B.没有C.没感觉13.你对现在学校的垃圾桶分布是否满意？A.满意B.一般C.没注意D.不满意14.分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？A.分类垃圾桶B.传统垃圾桶C.都不喜欢15.你想扔垃圾时，刚好附近又一个分类垃圾桶，你会A.随手扔地上B.随意扔在其中一个垃圾桶里C.将垃圾扔在相应的垃圾桶里15.若你在公共场所丢垃圾时未将垃圾分类，是因为A.垃圾桶本身就没有区分B.我不想那么麻烦C.我不知道如何分类17.所在学校是否有设分类垃圾桶？A.有B.没有18.你有经常接受垃圾分类的教育或在社区看到宣传报吗？A.有B.没有19.如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗？A.会B.不会C.依情况而定20.你认为垃圾回收后，垃圾会怎么处理？A．将可回收的和不可回收的到在一起，进行处理B．会进行更系统的分类C．不会进行更系统的分类，直接处理21.你认为福州的垃圾分类体系有何弊端？A.垃圾桶太少B.人们意识不够C.不方便D.宣传不够22你认为可在什么地方设置可回收垃圾桶？（多选）A.车站B.商业闹区C.公园广场D.其他（请写出）23．你对于废旧书本如何处理？A．卖掉B. 扔掉C. 用来做稿纸24．你在学校每顿饭都吃光吗？A.每次都吃光B.有时剩一点饭菜25.能说明你为什么不吃光吗？A．觉得饭菜不好吃B.感觉饭菜太多C.如果都吃光可能会让同学对我有一些看法 D.其他________________26.如果你的水笔笔头一下子摔坏了，你会选择A．马上扔了B.试着自己再修修C.再换一支笔D.只换一支笔芯27.你打印时是否纸张两面都用？A.是B.否28.你平时使用的电池属于哪种类型？A. 充电电池B.一次性电池29．对于废旧电池你如何处理？A.随意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里C.扔到废电池回收处30.你是否关注过垃圾分类的问题？A．是B.否.31．你自己在这样做吗？A．一直都在B.想到时才做做C.从来没做过,32，.遇上节日，你会选择何种方式祝福他人？A．送花B.送贺卡C.发短消息D.发E-MAIL33.在外出就餐时，一般你对剩下的菜如何处理？A. 留给餐馆处理B.打包C.尽量硬撑着吃下去34．你平时用什么方式洗脸？A．流水B.用脸盆接水洗35.平时购物后留下的塑料袋，你会怎么处理？A.直接扔掉B. 保存下来以备后用C. 有时扔掉有时留着用36.在外就餐时对于一次性用品你会？A．经常用B. 有时用C. 从来不用37.是否想过自己带餐具用餐？A. 想过B. 没有过38.你认为白天自习室的灯应该如何开？A. 全开B. 开一半C. 不开39. 你觉得学校回收书本可行吗？如果可行，你认为进行时应注意哪些方面？40，对于节约的一些小建议41，请你为校园垃圾的处理和再利用研究方面提几条合理化建议问题补充：希望大家能踊跃的回答，为我们的研究性学习提供坚实的群众基础，在此谢谢了！学生个人小结与反思郭丽娟参加研究性校园垃圾再利用研究这门课程，使我学会了很多书中没有的知识。

《校园垃圾调查报告》在当今社会，垃圾的处理已经成为了一个日益严重的问题。

尤其是在校园中，学生对垃圾处理的意识尚欠缺，这给环境带来了不小的影响。

为此，我们进行了一次校园垃圾调查，希望唤起学生们对垃圾处理的重视。

首先，我们调查了学校的垃圾分类情况。

我们发现，学校已经设立了垃圾分类垃圾桶，分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾三类，但是在实际运用中，学生们对于垃圾的分类并不够严格。

经过观察，我们发现有一些学生把不可回收的垃圾扔进了可回收的垃圾桶，或者把厨余垃圾与其他垃圾混在一起，这样会给后期的垃圾处理带来很大的麻烦和成本，并且也不能达到垃圾分类的目的，所以学生们需要重视垃圾分类，认真将垃圾放在相应的垃圾桶中。

其次，我们还调查了学生们对垃圾分类的认识情况。

我们发现，很多学生在理论上知道垃圾分类的重要性，但是在实际操作上并不能做到准确分类。

这主要是由于学生对垃圾分类的意识不够强烈，缺乏实践经验，同时也存在着过于便利的想法，认为垃圾分类比较繁琐，不如全部扔进“其他垃圾”的桶中。

我们希望通过垃圾分类宣传教育、组织实际操作体验等方式，增强学生们的垃圾分类认识和技能。

除了垃圾分类外，我们还调查了学校中一些常见的垃圾问题。

比如，我们发现学生们在食堂用完餐具后有时会随意把餐具丢在餐桌上，而不是放在相应的餐具回收盒中。

这会给后期餐具的清洗造成极大的不便，也影响了其他同学的用餐环境。

我们建议学校可以对餐具回收进行加强管理，增加回收盒的数量，在食堂内添加一些提示标识，提醒学生将餐具放置回收盒中，也要加强对学生的宣传教育，引导学生们养成自觉回收餐具的良好习惯。

最后，我们也关注到了校园中存在的其他垃圾问题。

比如，有一些学生在完成课堂作业后直接把纸张、笔屑等等丢在地上，这不仅给校园环境造成污染，也不是一个文明、有素质的行为。

我们呼吁学生们在通过分类处理垃圾的同时，也要注意校园卫生，将自己的垃圾处理好。

总之，垃圾处理是一个全社会都需要重视的问题，而学生群体是社会发展的未来和主力军，应该为垃圾处理贡献力量。