幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿艺术领域发展评估表

老城机关幼儿园幼儿五大领域发展综合质量测评表中班班级：教师：幼儿姓名：评价上学期下学期测评标准（幼儿的发展在相应栏内打√）仍稳非延仍稳非延领定常伸定常伸域有有困困起熟创起熟创难步练作难步练作有良好的卫生生活习惯，有基本的生活处理能力，能整理自己的物品，能按一定的顺序洗干净自己的手脸健会扣扣子、拉拉链，能自己穿脱鞋袜，分清左右康便后能正确的使用手纸擦屁股并拉上裤子会自抛自接球 , 手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，会单脚连续向前跳 5 米、快跑 20 米会保护自己的五官，喜欢参加体育活动并能遵守安全规则能集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈语会创造性地进行表述，能大致说出故事的情节言能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻能完整地朗诵或创编5-6 首儿歌，复述3-4 个故事愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确知道四季名称，明显特征，知道家用电器的名称和用途，尝试解决困难，知道自己是中国人，知道国旗，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天社能按时入园，愿意与人交往，会使用礼貌用语，遇到困难不气馁会知道自己的家庭住址和电话，愿意与大家分享高兴和有趣的事爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏愿意为集体争光，能与同伴共同游戏，能协商解决冲突初步感知物体的冷热、光滑、粗糙等特性，对周围的人和事有探究的欲望和行为能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重，能通过数数比较物体的多少科能按物体某一明显特征进行分类、配对或排序，认识时间知道基本几何图形名称及特征，认识时钟、人民币学能掌握 10 以内倒数、顺接数、倒接数、单双数数的组成和 5 以内加减运算喜欢艺术活动，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动艺能随熟悉的歌曲，感知声音的高低、长短、强弱等变化术会用简单的服装道具按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作并会四种以上基本舞步喜欢画、折、剪等艺术活动，姿势正确，会大胆表现熟悉物体的简单形象爱惜手工材料，能用搓、团、压等方法表现物体明显的外形特征。

幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿艺术发展评估表简介本评估表适用于幼儿园中班幼儿的艺术发展情况评估。

通过对幼儿进行评估，了解幼儿的艺术兴趣和发展情况，制定有针对性的教学计划和活动。

本评估表包含五个领域，分别是视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧和表演、综合艺术。

每个领域包含若干项目，评估者根据幼儿的表现进行打分。

评估项目视觉艺术1. 画画：幼儿是否喜欢涂鸦，是否能使用画笔和颜料进行简单的绘画，是否能用简单的形状来表现事物。

2. 制作：幼儿是否喜欢制作手工艺品，是否能根据自己的想法制作出简单的物品。

3. 观察：幼儿是否具有观察力，是否能通过观察简单的事物来理解事物的形状、颜色和大小等。

音乐1. 唱歌：幼儿是否喜欢唱歌，是否能模仿音乐节奏和音高，是否能正确发音。

2. 跳舞：幼儿是否喜欢跳舞，是否能按照音乐节奏进行简单的舞蹈动作。

3. 打击乐器：幼儿是否喜欢敲打乐器，是否能正确使用简单的打击乐器演奏音乐。

舞蹈1. 跳舞：幼儿是否喜欢跳舞，是否能按照教师的指导完成简单的舞蹈动作。

2. 韵律：幼儿是否能感受到音乐的节奏和韵律，是否能通过节奏和韵律完成舞蹈动作。

3. 合作：幼儿是否能与其他幼儿协作完成舞蹈表演。

戏剧和表演1. 角色扮演：幼儿是否喜欢角色扮演，是否能模仿简单的角色形象表演。

2. 表达情感：幼儿是否能将自己的情感通过简单的表演表达出来。

3. 讲故事：幼儿是否喜欢讲故事，是否能将故事情节讲述清楚。

综合艺术1. 创造：幼儿是否能发挥想象力，通过多种手段进行创作。

2. 表达：幼儿是否能通过艺术作品表达自己的思想和情感。

3. 欣赏：幼儿是否喜欢欣赏艺术作品，是否能通过欣赏拓展自己的审美能力。

评估方法评估者对每个项目进行评估，分数从1分到5分，分值越高表示幼儿在该项能力上的表现越好。

评估者需要制定评估计划，通过观察幼儿的日常表现和参与小组活动的情况进行评估。

最后将评估结果形成报告，供教师和家长参考。

总结艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，通过对幼儿的艺术发展情况进行评估，教师和家长可以了解幼儿的兴趣和特长，制定有针对性的教育计划和活动。

幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿创造力领域发展评估表1. 创造力定义和目标- 创造力是指幼儿运用自身的想象力和创造力来解决问题、表达思想、创造新事物的能力。

在中班阶段，幼儿的创造力发展要达到以下目标：- 培养幼儿的想象力和创造力，激发其探索未知领域的欲望。

- 帮助幼儿学会独立思考、自主创新，并能将其创意融入到实际生活中。

- 培养幼儿的艺术创造力、科学创造力和社交创造力，丰富其多元的创造表达方式。

2. 创造力领域评估指标- 观察幼儿在各个创造力领域的表现，并据此评估幼儿的发展情况：- 想象力和创新能力：幼儿是否能通过自身的想象力，提出新奇的观点和解决方法。

- 艺术表达能力：幼儿是否能通过绘画、手工制作等方式，将自己的创意表达出来。

- 科学探索能力：幼儿是否有探索未知事物的欲望，并能进行简单的科学实验和观察。

- 社交合作能力：幼儿是否能与他人合作，共同展开创造性的活动，包括合作绘画、角色扮演等。

- 创作意识和自主性：幼儿是否具备自发创造的意识和行为，能够在自主游戏中表现出创造性。

3. 评估方法- 采用以下方法进行幼儿创造力领域的评估：- 观察记录：观察幼儿在各个创造力领域的表现，记录下重要的行为和言语。

- 作品展示：让幼儿制作一些艺术作品或参与科学实验，展示其创造力表现。

- 家长评价：与家长进行沟通，了解幼儿在家庭环境中的创造力表现。

4. 评估结果分析与应用- 根据评估结果，为每个幼儿制定个性化的发展计划，针对其创造力发展的不足进行专项培养。

- 激励幼儿在各个创造力领域的积极表现，促进其创造力的全面发展。

- 与家长分享评估结果和幼儿的创造力发展情况，并与家长共同探讨如何在家庭中培养幼儿的创造力。

5. 评估周期和持续跟踪- 对幼儿的创造力领域进行定期评估，通常每学期进行一次全面评估。

- 在评估周期之外，通过观察、记录和交流等方式对幼儿的创造力表现进行持续跟踪，及时调整教学策略和支持措施。

以上是幼儿园中班幼儿创造力领域发展评估表的内容和要点。

幼儿园幼儿发展评估量表一、评估目的本评估量表旨在全面评估幼儿在五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的发展状况，为教师和家长提供参考依据，促进幼儿全面发展。

二、评估对象本评估量表适用于3-6岁幼儿。

三、评估内容领域一：健康1. 饮食习惯：是否按时吃饭、不挑食、不偏食。

2. 生活自理能力：能否自己穿脱衣服、上厕所等。

3. 身体协调能力：能否进行简单的平衡木、跳绳等活动。

领域二：语言1. 听力理解：是否能理解简单指令和要求。

2. 语言表达：是否能够清晰地表达自己的思想和感受。

3. 阅读兴趣：是否喜欢阅读图画书和简单的文字书。

领域三：社会1. 同伴关系：能否与同龄伙伴友好相处，能否在小组活动中合作。

2. 社交技能：是否能够尊重他人、关心他人、遵守公共规则。

3. 自我管理：是否能控制自己的情绪和行为，是否愿意分享自己的玩具和经验。

领域四：科学1. 观察能力：是否能够观察并描述事物的特征和变化。

2. 好奇心：是否对周围事物有强烈的探究欲望，能否提出问题并寻求答案。

3. 实验操作能力：是否能够进行简单的科学实验和记录结果。

领域五：艺术1. 音乐节奏感：是否能感受音乐的节奏和旋律，能否跟随音乐节奏跳舞或唱歌。

2. 绘画表现能力：是否能进行简单的绘画表现，能否表达自己的想象和创意。

3. 对美的感受：是否能够欣赏和评价艺术作品，是否愿意参加艺术活动。

四、评估方法与结果记录教师通过观察幼儿在日常活动中的表现，评估每个领域的达标情况，并进行记录。

每个领域下设若干子项，每项指标根据幼儿的完成情况进行0、1打分，最后汇总总分进行评价。

总分越高，幼儿在该领域的发展水平越高。

教师可以根据每个幼儿的评估结果制定个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。

幼儿园艺术课程评估表格模板幼儿园艺术课程评估表格模板
评估对象：幼儿艺术课程
评估周期：（填写评估周期，如一学期、一年等）
评估日期：（填写评估时的日期）
评估指标：
评估指标一：课程目标与内容
评估指标二：教学方法与策略
评估指标三：教学资源与环境
评估指标四：课堂管理与组织
评估指标五：幼儿表现与参与度
评估指标六：幼儿学习成果
评估标准：
优秀：（填写优秀的评估标准）
良好：（填写良好的评估标准）
一般：（填写一般的评估标准）
需要改进：（填写需要改进的评估标准）
评估结果：
（根据评估指标和评估标准，给出评估结果，可以分为优秀、良好、一般和需要改进四个等级）
评估意见与建议：
（根据评估结果，给出评估意见和建议，可以针对不同的评估指标进行分析和提出建议）
评估总结：
（对整个艺术课程的评估结果进行总结，补充说明评估过程中的发现和重要观察，以及评估结果对幼儿学习和教学改进的影响）
评估者签名：（评估者签名）
评估者职务：（评估者职务）
评估日期：（填写评估时的日期）。