中班幼儿发展评价表(1)

格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域听信号有节奏地走和跑；走跑交替150 米；能双脚站立由高20-25动作发展健厘米处向下跳。

生活习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。

康自理能力正确使用筷子吃饭。

能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生讲述的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。

语能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，表达并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。

言阅读兴趣愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。

归属感能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。

社能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起交往能力游戏。

会愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的责任感能向老师求助并努力学会。

喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多探究兴趣少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。

科数学认知学习5 的形成与数数，能正确表达4、5 两数多一少一的关系。

学能从3-4 种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基逻辑比较本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。

能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼主动表达儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。

艺感受与喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘表征画中能表现出老师及同伴的突出牲。

术认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、想象与为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-3 件小创造玩具。

综合分析：专业资料．格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域动作能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。

健平衡能持物走高30 厘米、宽20 厘米的平衡木。

延津县潭龙街道办事处双语幼儿园
小班幼儿发展测评表
班级：幼儿姓名：测评时间：本班教师：（一）幼儿健康与动作发展评价量表
（二）幼儿认知与语言发展评价量表
（三）幼儿品德与社会性发展评价量表
（四）幼儿习惯与自助能力评价量表
延津县潭龙街道办事处双语幼儿园
中班幼儿发展测评表
班级：幼儿姓名：测评时间：本班教师：（一）幼儿健康与动作发展评价量表
（三）幼儿品德与社会性发展评价量表
（四）幼儿习惯与自助能力评价量表
延津县潭龙街道办事处双语幼儿园
大班幼儿发展测评表
班级：幼儿姓名：测评时间：本班教师：
（一）幼儿健康与动作发展评价量表
（三）幼儿品德与社会性发展评价量表
（四）幼儿习惯与自助能力评价量表。

幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。

一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。

2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。

3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。

4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。

5. 能够控制大小便的时间和地点。

6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。

二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。

2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。

3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。

4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。

5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。

6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。

7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。

三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。

2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。

3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。

4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。

5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。

6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。

四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。

2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。

3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。

4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。

5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。

6. 能够记住和复述简短的故事或信息。

幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿语言领域发展评估表1. 幼儿语言理解能力评估- 幼儿是否能理解教师和同学的简单口头指令。

- 幼儿是否能听懂简单的故事，并能回答与故事内容相关的问题。

- 幼儿是否能理解并执行日常生活中的常见指令，如"站起来"、"坐下"等。

- 幼儿是否能理解简单的描述和说明。

2. 幼儿语言表达能力评估- 幼儿是否能用简单的语言准确地表达自己的需求和想法。

- 幼儿是否能用词语描述周围的事物和人物。

- 幼儿是否能正确使用一些常见词语和句型进行简单的对话。

- 幼儿是否能用自己的语言表达对一些简单事件的看法和理解。

3. 幼儿语音发音评估- 幼儿的发音是否清晰准确，能否正确发出各个音素。

- 幼儿是否能正确区分和发出某些相似的音素，如"p"和"b"、"s"和"sh"等。

- 幼儿是否能正确模仿教师的发音，并逐渐提高语音的准确性。

4. 幼儿词汇量和语法评估- 幼儿是否掌握了一定数量的基础词汇，能够正确使用这些词汇进行表达。

- 幼儿是否能使用正确的句子结构来表达自己的意思。

- 幼儿是否具备一定的语法意识，能够根据语法规则组织语言。

- 幼儿是否能在语境中灵活运用词汇和句型进行交流。

5. 幼儿语言交流能力评估- 幼儿是否能和同伴进行简单的对话交流。

- 幼儿是否能遵循交流的基本规则，如等待对方说完再回答、尊重对方的意见等。

- 幼儿是否能恰当地使用非语言手段（如眼神、手势等）辅助交流。

- 幼儿是否能积极参与小组活动和集体讨论，与他人共同完成任务。

以上是针对幼儿园中班幼儿语言领域发展的评估表，用于评估幼儿在语言方面的发展情况。

评估内容包括语言理解能力、语言表达能力、语音发音、词汇量和语法、以及语言交流能力等五个方面，旨在了解幼儿在不同方面的语言发展情况，为进一步的个别辅导和教学提供参考。

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”幼儿姓名：评价分析者：评价时间：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”幼儿姓名：评价分析者：评价时间：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”中班主题四幼儿学习与发展评价表幼儿姓名：评价分析者：评价时间：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”幼儿学习与发展评价表五幼儿姓名：评价分析者：评价时间：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”主题三幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。

评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。

主题一中班上学期幼儿学习与发展评价表一
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题二中班上学期幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题三中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
主题四中班上学期幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题五中班上学期幼儿学习与发展评价表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题六中班上学期幼儿学习与发展评价表六
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。

幼儿园中班幼儿发展评估表简介幼儿园中班幼儿发展评估表是用来评估3-4岁幼儿发展情况的工具。

通过填写该评估表，可以更全面地了解幼儿在认知、语言、社交、情绪和运动等方面的表现，帮助老师和家长更好地指导幼儿成长。

填写指南•在评估幼儿时，老师或家长应认真观察幼儿的表现，不偏向主观臆断。

•评估表中的每一项都应根据幼儿的实际情况进行评定，不应过分苛刻或宽松。

•在填写评估表时，应尽量客观记录幼儿的表现，避免带有个人情感色彩。

评估内容评估表通常包括以下几个方面的内容：认知发展•语言能力：包括说话流利度、词汇量、语法运用等。

•认知能力：包括逻辑思维、判断能力、解决问题能力等。

社交发展•同伴交往：包括与其他幼儿的相处方式、合作能力等。

•自我概念：包括自我认识、自尊心等。

情绪发展•情绪表达：包括情绪的表现形式、应对方式等。

•情绪管理：包括自我调节情绪的能力、应对挫折的能力等。

运动发展•粗大动作：包括奔跑、跳跃、攀爬等动作技能。

•精细动作：包括抓握、剪纸、画画等动作技能。

使用建议•定期填写评估表，跟踪幼儿的发展进度，及时发现问题并进行干预。

•根据评估结果，制定个性化的教育计划，帮助每位幼儿实现全面发展。

•评估表结果应作为幼儿成长的参考，而非唯一标准，综合考虑幼儿的整体情况进行评价。

结语通过幼儿园中班幼儿发展评估表的使用，可以更好地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更好的教育支持和指导，促进幼儿的全面成长。

希望幼儿园的老师和家长能够认真填写评估表，共同助力幼儿的健康成长。

希望以上内容符合您的要求，如果您有任何其他问题，请随时告诉我！。