高中历史鸦片战争教案
【篇一：高一历史：第12课鸦片战争教案(岳麓版必修
一)】
第四单元内忧外患与中华民族的奋起
第12课鸦片战争
（一）课标分析
课标：列举1840年至1900年间列强的侵华史实。课标要求掌握的是第一、第二次鸦片战争的基本史实，包括两次鸦片战争的背景、过程、签订的不平等条约、对中国社会的影响。
（二）教材分析
《鸦片战争》是必修一四单元第一课，是中国近代史的开端，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的，第一目虎门销烟主要讲述战争的导火线，而对战前的中国与世界一句话带过，第二目中主要讲解过程和影响。第三目讲解第二次鸦片战争的原因，过程和给中国带来的变化。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。
《鸦片战争》是教学重点之一，是引导学生学习中国近现代史的门槛。初中的教材第一主要讲述鸦片战争爆发前中国和世界的概况，其中主要与政治和外交比较为主；第二，英国向中国走私鸦片的原因及其危害；第三，林则徐在广州的禁烟措施；第四，英发动鸦片战争的原因及经过。第五，鸦片战争的结果和《南京条约》。与高中教材相比较，初中的教材更注重鸦片战争的爆发的整个过程，高中简略了战前中国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。
（三）学生分析
《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况有一个基本的了解，但教材内容讲述过于简单，对其背景和影响等的表述不够全面。高中的学生已基本具备了理性分析历史问题的能力，但要是学习中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。
（四）教学目标
知识目标：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鸦片战争的必
然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平
等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。
过程与方法：
（1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观
点辩证地观察和分析历史问题的能力。
（2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历
史现象的能力。
（3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同的
角度分析历史问题，全面客观的历史事件。
情感态度与价值观：
（1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当
清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时
代潮流。
（2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列
强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家
开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。
（3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国
将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。（五）教学重点与难点
重点：两次鸦片战争爆发的必然性；两次鸦片战争的原因和性质。
难点：中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的
影响。
（六）教学方式
（1）引导学生分析概括鸦片战争前的中国和世界，认识鸦片战争爆
发的必然性，让学生会运用“现象与本质”、“必然性与偶然性”的辩
证思维分析方法。
（2）引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学
习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法。
（七）教学用具
（1）教学环境的设计与准备：按小组的形式摆放课桌。
（2）教学用具的设计与准备：多媒体设备
教学过程
多媒体打出罂粟花、林则徐、虎门炮台三幅图片，让学生用流畅的
语言表达清楚他们之间的关系。
教师深情导入：
可以说美丽的罂粟花结出了漂亮的罂粟果，晶莹的果浆制出的却是
黑色的鸦片，鸦片引起
了一场战争，这场战争改变了一个民族的命运。自鸦片战争后，中
华民族陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国开始了近百年的屈
辱史，今天我们就走进这段历史，一同回顾、反思这段历史。
（点评：用图片导入，创设氛围，开篇点题，激发学生学习的兴趣，教师深情导入可以激起学生的爱国情感，师生产生共鸣。）
教师：可以说鸦片引起了战争，那么鸦片是什么？他对人体、社会
有什么危害？
教师引导学生探讨、发言，对学生进行“珍爱生命，远离毒品”的教育，大屏幕出示一段资料介绍鸦片的危害、国际社会禁毒的情况。
教师：正因为鸦片对人体对社会产生了极大的危害，19世纪的英国
法律也禁止公民吸食和贩卖毒品，那它为什么还无耻的向中国走私
鸦片呢？今天让我们穿越时空隧道，一起回到一个半世纪以前的岁月，去回忆那先进与落后并存，文明与野蛮同在的悲怆时代。这就
是我们今天要学习的——鸦片战争
讲授新课：
一、鸦片战争前的英国和中国（鸦片战争的背景）
在幻灯片上分别给出一些能反映中国和英国当时社会发展基本特征
的图片，引导学生分析中国和英国的差别。第一张幻灯片给出四张
图片，分别是中国古代传统的手工纺织图、英国工厂的机器大生产、中国传统的牛耕图、英国田间的机器耕作。引导学生分析战前中国
和英国社会生产力发展水平，中国还是传统的男耕女织，而英国是
及其大生产。第二张幻灯片是也给出四张图片，分别是清政府的军
机处、英国议会大楼、清政府的战舰木船、英国的铁甲舰。引导学
生分析战前的中国君主专制空前强化，而英国则朝着现代民主制度
的方向发展。在军事上中国还是传统的木船，而英国则拥有当时最
先进的铁甲舰。最后在再让学生分小组讨论归纳完成下表：
1．鸦片战争前夕的中国和英国
