部编版二年级语文下册《1咏柳3》 【省一等奖】优质课优质教案

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

教学内容包括课文《咏柳》的阅读与理解，以及对课文中生字、词的学习和掌握。

具体章节为第四单元第二课。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《咏柳》。

2. 学生能够理解课文内容，感知大自然的美好，激发对大自然的热爱。

3. 学生能够掌握本课的生字、词，并运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：课文《咏柳》中生字、词的理解与运用。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示柳树图片，引导学生观察并描述柳树的特点，激发学生对大自然的兴趣。

2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3. 理解课文（15分钟）a. 教师提问，引导学生思考课文内容，如：“课文中的柳树有什么特点？”4. 生字、词学习（10分钟）a. 学生自学生字、词。

b. 教师指导学生正确书写生字，并解释词语意思。

5. 随堂练习（5分钟）a. 学生根据课文内容，完成练习题。

b. 教师点评，指导学生正确完成练习。

6. 例题讲解（10分钟）教师选取一道课后练习题，进行讲解，指导学生如何运用本课所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 咏柳2. 内容：a. 课文内容概括b. 生字、词及其解释c. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词，每个5遍。

b. 朗读课文，家长签字。

c. 课后练习题1、2、3。

2. 答案：a. 生字、词抄写略。

b. 课文朗读录音或家长签字。

c. 课后练习题答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：a. 带领学生观察校园内的柳树，进行实地教学。

小学语文人教版（部编）二年级下册《1 古诗二首《咏柳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、创设情境
1、导言：一年之计在于春。

”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。

你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗？今天
我们来学习另外一首描写春天的古诗。

板书：咏柳齐读课题
2、解题
（我们以前学过一首古诗，叫咏、、、、、、咏鹅就是赞美鹅的意思，那么咏柳是什么意思？）
3欣赏柳树图片
边播放图片边描述柳树的样子
4、介绍作者
二、初读课文，识字
1、教师范读古诗，要求：听清字音。

2、学生自由读古诗，要求：读准字音，读通句子。

3、出示会认的字，齐读---指读---开火车读。

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册语文教材第五单元《咏柳》。

详细内容包括课文阅读、生词学习、课文解析及诗歌背诵。

具体章节为第五单元第一课。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《咏柳》的内容，理解诗歌的含义，感受大自然的美好。

2. 学习生词，提高学生的词汇量和阅读能力。

3. 培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

教学重点：掌握生词，学习课文内容，背诵诗歌。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天柳树的图片，引出本节课的主题《咏柳》。

2. 阅读课文：让学生自读课文，感受诗歌的韵律美。

3. 生词学习：讲解课文中出现的生词，让学生做好笔记。

4. 课文解析：逐句解析诗歌，引导学生体会诗歌的意境。

5. 例题讲解：通过解析课文中的难点句子，帮助学生理解诗歌内容。

例题1：解释“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的含义。

例题2：分析“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的修辞手法。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。

7. 诗歌背诵：带领学生一起背诵《咏柳》，感受诗歌的韵律美。

六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：生词：碧玉、妆、垂、丝绦、裁、春风课文主旨：赞美春天的柳树，表达对大自然的热爱诗歌结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：拓展阅读：查找其他描写春天的诗歌，与《咏柳》进行对比分析。

写作练习：以“我心中的春天”为主题，写一篇短文。

作业答案：1. 拓展阅读答案：学生需自行查找相关诗歌，进行对比分析。

2. 写作练习答案：教师根据学生完成情况进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现春天的美好，激发学生对诗歌创作的兴趣。

重点和难点解析1. 生词学习2. 课文解析3. 例题讲解4. 诗歌背诵5. 作业设计一、生词学习1. 词语解释：用生动的语言和形象的动作，帮助学生理解生词的含义。

统编版二年级下册语文1 古诗二首咏柳公开课一等奖创新教案1 古诗二首：《咏柳》【教学目标】正确、流利有感情的朗读古诗，背诵古诗。

想象画面，能用自己的话说说诗句的意思。

通过多种形式的朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并使学生通过想象，领悟诗人所表达的思想感情。

【教学重难点】通过多种形式的朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并使学生通过想象，领悟诗人所表达的思想感情。

【教学设计】导入春姑娘来了，美丽的春姑娘，请同学们想一想，描写春天的四字词语？2.板书课题。

新课这首诗是怎样的？我们一起来看一看。

这首诗是谁写的，咱们一起来认识他，原来贺知章这么有名，大诗人李白还是他的小粉丝。

那我们赶紧来读读著名的咏柳。

出示自学提示：自由朗读咏柳2遍。

学习生字词，读准字音，记记字形。

请你读一读：歌咏、咏柳，化妆、梳妆，丝线、丝绦，裁剪、裁纸。

先自己读一读，开火车读。

再来考考大家。

出示①裁②栽①妆②装①条②绦，同桌讨论一下，你填对了吗？谁能读读这首诗？出示画停顿号的古诗，再指名读。

看来读词语，读古诗都难不倒大家，再来一个难一点的题目，考考大家，请你猜猜课题中咏柳的咏什么意思？这个字，是形声字，它是什么偏旁，跟什么有关？现在老师给大家讲讲“咏"的故事。

在唐朝，有个叫骆宾王的孩子，他看到鹅非常可爱，他就做了一首诗叫--咏？在东晋的时候，有一个小姑娘叫谢道韵，她看到雪下下来太美了，于是开始咏？我们伟大的领袖毛泽东主席看到梅花是那样的坚强，所以就咏？原来那么多美好的东西，可爱的东西都可以用来咏，你想咏什么？古代有70多位诗人写过咏柳的诗，他们大都赞美了柳树的颜色，还有它的样子。

同学们到书中找一找咏柳这首诗，哪句话写出了柳树的颜色和样子，请你用横线画下来。

你是从哪两个词语中发现这个秘密的？请你圈一圈。

在这两个词语中，有哪两个字意思一样？谁能给碧找个朋友，叫什么？你想知道碧玉是什么样子的吗？请看图片，这就是碧玉，玲珑剔透，美丽极了。

部编版二年级语文下册1、古诗三首咏柳一等奖创新教学设计部编版二年级语文下册《咏柳》教学设计教学内容简述《咏柳》是唐朝诗人贺知章描写的一首咏物小诗，这首诗结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，井然有序。

在语言运用上，既晓畅，又华美。

本课旨在对咏柳这首古诗的学习让学生感受春光无限的美好，热爱古诗词，热爱中国传统文化。

教学目标1.会认读本课的生字妆、碧、绿等。

2.朗读古诗，背诵古诗。

3.通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

教学重难点重点：能正确、流利地朗读古诗，读出诗的节奏；背诵古诗。

难点：通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

课前准备课前准备：搜集关于柳树的图片和相关知识、总结整理描写春天的诗。

教学环节一、诗词导入，解诗眼同学们，你们知道现在是什么季节吗？春回大地，万物复苏，真可谓“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

”柳树在古人眼中，最能代表春天。

今天我们就学习一首关于柳树的诗，请同学们伸出手指，跟着老师一起写，齐读课题。

解诗眼“咏”：你知道咏是什么意思吗？咏可以组成什么词？（歌咏），那么咏就是赞美的意思，咏柳就是赞美柳树。

你还学过哪些咏开头的诗？多媒体出示：《咏鹅》《咏鹅》是赞美鹅的诗，如果赞美梅花呢？赞美荷花？《咏梅》《咏荷》这两首诗感兴趣的同学课下可以去读一读。

二、初读感知，吟诗文1、初读感知，读准字词：书读百遍，其义自现，下边就请同学们自由朗读古诗。

朗读提示：读准字音和字词，按照自己的节奏读古诗。

（1）学生读古诗，指导“一”“丝绦”“谁”的读音。

（2）出示生字，让学生认读，并让学生思考识字方法。

（3）加一加的方法识记：剪、绦。

对比记忆“栽”“裁”“载”三个字。

并思考为什么是木、衣、车，达到理解记忆的目的。

联系生活实际记忆“妆”组词：化妆、梳妆打扮。

（4）把其它生字组词，学生认读、开火车读、齐读。

多媒体出示：杨柳柳条化妆梳妆打扮丝绦丝线裁剪剪刀2、再读古诗，吟诵节奏：同学们，你们读的有板有眼，非常有节奏。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文教材中《咏柳》一诗。

该诗出自宋代诗人贺知章，描绘了早春二月，柳树嫩绿，生机盎然的景象。

教学内容包括：1. 诗歌朗读与背诵。

2. 分析诗歌结构，理解诗意。

3. 学习生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀。

4. 体会诗人赞美春天、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《咏柳》。

2. 理解诗歌内容，感受大自然的美好，培养对春天的热爱。

3. 掌握生词，提高词汇量，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

2. 教学重点：朗读与背诵诗歌，学习生词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏。

3. 诗意理解：分析诗歌的结构，讲解生词，帮助学生理解诗意。

4. 例题讲解：以诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”为例，分析诗句的意象。

5. 随堂练习：让学生用生词造句，巩固词汇。

6. 诗歌背诵：分组进行背诵比赛，提高学生的记忆力。

7. 实践情景引入：让学生观察校园里的柳树，仿写一首赞美柳树的诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 诗人：贺知章3. 生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀4. 诗意概括：春柳嫩绿，生机盎然七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，写一首赞美春天的诗歌。

示例答案：春暖花开春风拂面花盛开，绿叶丛中鸟语来。

阳光明媚柳丝舞，生机盎然满心怀。

2. 课后反思：让学生思考本节课学到的内容，如何运用到生活中。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累诗歌知识，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

部编版二年级语文下册《咏柳》教学设计【教学目标】1.会读“咏、妆”等生字、会写“碧、剪”等生字，积累杨柳、柳条等词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

4.在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。

5.培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。

【教学重难点】教学重点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

教学难点：在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。

【教学过程】一、谈话导入师：同学们，春天是一个冰雪消融、万物复苏的季节，有很多的美景。

在这些美景中，关于柳树的美景是最早、也最有特点(出示课件)。

师：大家觉得柳树好看吗？接下来就和老师一起走进贺知章的《咏柳》，看看诗人笔下的柳树是什么样子。

二、初读课文1.（教师范读）请同学们在听的时候听准字音、听清句子的节奏、停顿。

划分节奏：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。

接下来请同学们自己读一读，并思考一下，这首古诗主要讲了什么？2.解诗题：咏，这里是歌颂、赞美的意思。

赞美杨柳。

3.介绍诗人贺知章。

三、深入研读提问：“妆“右边为什么是个女字。

裁与衣服有关，里面是衣。

师：全诗共有四句，两句写的是作者看到的实景。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

诗人用了什么样的写作手法？预设：比喻。

在这里，妆是梳妆打扮的意思。

万条是很多条。

丝绦是衣裙上长长的丝带（展示图片）诗人把柳叶比作碧玉，把柳枝比作丝绦。

诗人为什么这样描写？预设：用比喻的修辞手法，生动形象地写出了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多，使人感到柳树内在的生命力。

师：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

诗的后两句是作者想象的画面。

你觉得诗人想借这首诗表达自己什么样的情感呢？预设：看到诗人把春天的杨柳描写的那么美丽，把春风比喻成剪刀，赞美了柳树美丽的姿态，可看出诗人想要表达对于春天的喜爱之情。

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案教案设计：李明老师一、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《咏柳》这首诗。

2.理解诗句中的比喻和拟人手法，体会诗人的情感。

3.培养学生对自然美的感受和欣赏能力。

二、教学重难点1.重点：理解诗句中的比喻和拟人手法。

2.难点：体会诗人的情感。

三、教学过程一、导入1.引导学生观察教室里的柳树，提问：你们知道柳树的特点吗？二、新诗学习1.教师范读《咏柳》，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

2.学生自读诗歌，注意停顿和节奏。

3.教师逐句讲解诗句，引导学生理解比喻和拟人手法。

（1）碧玉：比喻柳叶的颜色，形容柳叶的美丽。

（2）妆：化妆，形容柳树装点春天的美丽。

（3）万条：形容柳树枝条的数量。

（4）绦：用丝线编织的带子，比喻柳枝的柔软。

（5）绿：形容柳树的颜色。

（6）不知细叶谁裁出：不知道是谁剪裁出这么美丽的柳叶。

（7）二月春风似剪刀：比喻春风像剪刀一样，剪出了柳叶。

4.学生再次朗读诗歌，感受诗句的美。

三、诗歌欣赏1.教师播放《咏柳》配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受诗歌的意境。

四、实践活动1.学生分组，每组选择一种方式表现《咏柳》的意境，如绘画、表演等。

2.各组展示自己的作品，其他组进行评价。

五、课堂小结2.学生分享自己的感受，教师进行点评。

六、课后作业（课后自主完成）1.背诵《咏柳》。

2.观察身边的柳树，用比喻和拟人的手法写一首关于柳树的诗歌。

七、教学反思本节课通过观察、讲解、欣赏、实践等多种方式，让学生充分感受《咏柳》的美。

在讲解诗句时，教师注重引导学生理解比喻和拟人手法，帮助学生深入体会诗人的情感。

课后作业的设计旨在巩固所学内容，培养学生的创造力和想象力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：一、教学重点1.引导学生理解“碧玉”和“绿”两个词在诗句中的比喻意义，让学生感受诗人如何通过颜色来描绘柳叶的美丽。

新部编版教材小学二年级语文下册《咏柳》优质课教案教学目标1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”这6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”这5个字，积累“妆”字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并能背诵。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

教学过程一、复习导入，导读诗题1.复习导入。

（1）指名背诵《村居》。

（2）过渡：春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。

这节课，我们就来学习第二首古诗《咏柳》。

2.读诗题，识记“咏”字。

（1）猜猜：“咏”是什么意思？（2）拓展：我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？【设计意图】联系《村居》中描写杨柳的诗句，自然过渡到新课的学习。

然后，结合课题，相机引导学生抓住关键字“咏”理解诗题。

二、初读古诗，读对节奏1.初读古诗，读通诗句。

（1）学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。

教师巡视指导。

（2）指名读，教师正音。

（3）朗读诗句“碧玉妆成一树高”。

识记“妆”：①指名读。

它是一个三拼音节（zhuānɡ）的字。

②引导学生用生字组词，如化妆、梳妆。

（4）朗读诗句“万条垂下绿丝绦”。

识记“丝”“绦”：①指名读，注意“丝”是平舌音。

②引导观察这两个字有什么相同的地方。

（5）朗读诗句“不知细叶谁裁出”。

识记“裁”：①指名读，组词。

②引导观察“裁”和“载”的异同。

（6）朗读诗句“二月春风似剪刀”。

识记“剪”：①指名读，组词。

②引导发现字义与“刀”相关。

2.再读古诗，读出韵味。

（1）读对节奏。

①学生自由练读，同桌互读。

②指名读，师生评议。

③师生合作读。

教师读前四个字，学生读后三个字。

（2）读出韵律。

①教师范读，示范停顿和重音。

引导评价：你觉得老师读得怎样？②指名读。

③师生合作朗读。

教师读上句，学生读下句。

④男女生比赛读。

⑤全班齐读。

【设计意图】分句指导，强化重点。

然后采取多形式的朗读帮助学生加强对诗歌节奏和韵律的掌握。

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

具体内容包括：课文朗诵、生字词学习、句子解析、课文背景介绍、作者简介等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗诵《咏柳》。

2. 学习并掌握本课的生字词，理解诗句的含义，体会作者对柳树的赞美之情。

3. 了解课文背景，知道作者贺知章的相关信息，培养对古典诗词的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗句的含义理解和生字词的掌握。

教学重点：正确朗诵课文，体会作者对柳树的赞美之情。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的景象，让学生谈谈自己对春天的感受，引出课题《咏柳》。

2. 朗诵课文：教师带领学生一起朗诵课文，指导学生注意语气、语调、停顿等。

3. 学习生字词：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。

4. 句子解析：教师选取典型句子进行分析，帮助学生理解诗句的含义。

5. 课文背景介绍：讲解作者贺知章的生平事迹，让学生了解课文的历史背景。

6. 例题讲解：以课文内容为载体，设计相关练习题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生当堂完成练习，教师及时反馈，指导改正。

六、板书设计1. 课题：《咏柳》2. 生字词：碧、妆、嫩、绿、细、裁、出、万、条、丝、绦、垂、爱、清、风等。

3. 句子解析：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅春天的柳树画，并配以诗句。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关诗词，引导学生课后阅读，提高文学素养。

如《春晓》、《春夜喜雨》等。

组织课外活动，让学生走进大自然，观察春天的变化，激发创作灵感。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 句子解析的理解3. 课文背景的介绍4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与创作性6. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 利用多媒体课件展示生字词，让学生直观地认识和理解。