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发展汉语《初级综合I》第1—10课测试卷姓名：___________ 分数：______________一、读词语，写拼音（1.5×10=15分）1.名字________2.同学________3.工作________4.一共________5.超市________6.怎么样___________7.每天________8.有时候__________9.公园________ 10.一点儿__________二、给下列词语找到对应的拼音（2×15=30分）贵姓职员医生电脑银行准备电影漂亮diànyǐng piàoliang zhǔnbèi yīshēng guìxìng diànnǎo zhíyuán yínháng不客气教学楼没关系图书馆卫生间营业员留学生Méiguānxi jiàoxuélóu búkèqi liúxuéshēng wèishēngjiān yíngyèyuán túshūguǎn三、选择合适的量词填空（1.5×10=15分）口个部块台斤本支点种1.你买几（）中文书？2.我要三（）香蕉。
3.电影几（）开始？4.我想买一（）电脑。
5.这（）苹果五块一斤。
6.一共五十（）钱。
7.我有十（）笔。
8.我有两（）哥哥。
9.你家有几（）人？10.这（）手机多少钱？四、把下面的词语整理成句子。
（4×5=20分）1.我再一买汉语书本想_______________________________________________________________ 2.要哪面包种你______________________________________________________________ 3.今天生日是妈妈的_____________________________________________________________ 4.看书下午去图书馆我_____________________________________________________________ 5.他觉得很新鲜这里的空气五、完成对话。
发展汉语初级综合1：第16课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第16课《我想送他一件礼物》教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学任务时间安排《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十五课1.听写生词可以、要、会、合适、回国、开车、打工、大学、或者、感谢2.回答问题▪你觉得你当老师合适吗？▪放假的时候你要打工吗？▪你会太极拳吗？▪你会踢足球吗？▪你会打篮球吗？▪你能开车吗？▪我可以用（yòng）一下你的书吗？▪你可以告诉我这个字怎么写吗？▪你可以跟我说汉语吗？《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪你能帮我一个忙吗？▪你可以陪我去上海吗？▪你早饭吃什么？（或者）▪假期的时候你想去什么地方旅游？二、学习课文一（60分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：结婚、希望、重要、特殊2.词语用法（1）结婚跟（谁）结婚▪他去年结婚了。
▪他还没有结婚。
▪他18岁就结婚了。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************▪他跟林娜结婚了。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第15课《大学生可以打工吗》教案教学任务一、语音难点1.声调连读练习2.发音难点词汇二、重点词汇可以、能、会、要、合适、或者、帮、帮忙、陪三、语法1. 要2. 可以3. 能4.会四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够正确使用助动词进行表达。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十四课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三生词第三次课（2课时）：学习课文三、课堂活动、做部分综合练习第四次课（1课时）做部分综合练习、学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十四课（15分钟）1.听写今年冬天毛衣件冷穿天气有空儿但是2.回答问题▪你吃早饭了吗？▪你吃了什么？喝了什么？▪今天冷/热吗？▪你今天穿了几件衣服？穿了什么衣服？▪你身体怎么样？▪你喜欢跑步/打篮球/ 骑自行车吗？▪你每天都跑步/打篮球/ 骑自行车吗？二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：挣钱告诉合适互相2.词语用法（1）打工▪你打工吗？▪在你们国家你打工吗？（2）挣钱▪挣多少钱挣5000块钱▪挣了多少钱挣了很多钱▪你每个月挣多少钱？▪他在中国挣了很多钱。
（3）当▪当老师我想当老师。
▪当服务员当服务员也很好。
▪当医生他在一个医院当医生。
▪当律师他在美国当律师。
▪当工人我喜欢当工人。
发展汉语初级综合教案教案题目：汉语初级综合教学教案一、教学目标1.学会基本的汉语拼音，并能正确书写和发音26个汉语拼音字母。
2.学会基本的问候用语，如问候、自我介绍、告别等。
3.学会使用数字和计数词进行简单的数数和描述。
4.学会使用基本的日常用语，如购物、点餐、问路等。
5.学会基本的家庭成员称谓和与人交往的礼貌用语。
6.建立初步的汉语语感和语言运用能力。
二、教学内容1.汉语拼音字母的学习和认读。
2.问候用语的学习。
3.数字和计数词的学习。
4.日常用语的学习。
5.家庭成员称谓和交往礼貌用语的学习。
6.实际情景的综合演练。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师以问候的方式向学生问好，并通过问候引导学生猜测本节课的教学内容。
2.学习汉语拼音字母（15分钟）教师向学生展示汉语拼音字母表，并辅助学生正确发音和书写。
教师可以通过图片、字母卡片等多种教具进行辅助教学。
3.学习问候用语（20分钟）教师向学生展示常用的问候用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计情景对话，让学生在情景中运用问候用语进行对话。
4.学习数字和计数词（20分钟）教师向学生展示数字和计数词，并进行模仿和练习。
教师可以设计数数的游戏，让学生在游戏中运用数字和计数词。
5.学习日常用语（20分钟）教师向学生展示常用的日常用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计购物、点餐、问路等实际情景，让学生在情景中运用日常用语进行对话。
6.学习家庭成员称谓和交往礼貌用语（15分钟）教师向学生展示常用的家庭成员称谓和交往礼貌用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计家庭成员的角色扮演，让学生在角色扮演中运用家庭成员称谓和交往礼貌用语进行对话。
7.综合演练（20分钟）教师设计综合性的情景对话和练习，让学生在实际情景中综合运用所学内容进行对话和表达。
8.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简要总结，并布置相应的作业。
四、教学评价与反思通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对于汉语初级综合教学内容的掌握程度。
第15课《大学生可以打工吗》教案
第一次课（90分钟）
区别：“当”和“是” ①是
A:你做什么工作？ B:我是银行职员。
A:你以后你想做什么工作?
教学 实施
B:我想是老师。
X
②当
A:你做什么工作？
B:我在银行当职员。
（我当银行职员）
A:你以后你想做什么工作？
B:我想当老师。
（4）合适
这件衣服不大不小，非常合适。
你穿这件衣服很合适。
天气这么冷，吃冰淇淋（b 1 ngq D I不合适，喝点儿热茶很合适。
这本书不太难（n a
n）,对我们很合适。
你在这个班学习汉语合适吗？
练习：“合适”？“不合适”？
在教学楼吸烟（x 1 y hn 上课的时候喝水/喝茶/喝咖啡/吃东西/
上课的时候老师穿牛仔裤（ni u z a ）ik u 他/你当老师
（5）辅导
我朋友辅导我学习汉语。
我们互相辅导，我辅导他汉语，他辅导我英语。
（6）互相
我们互相学习。
我和马丁互相辅导，他辅导我英语，我辅导他汉语。
3.学习语法
（1）要：want to, wish to （要is more determined than 想）
negative form : 不想 |
考试（k a osh以后我要（想）回家，你呢？以后我要（想）当老师。
今天中午我要（想）吃中国菜。
晚上我要（想）去看朋友。
今天我不想去超市。
下课以后，我不想先回家。
提问和回答（Ask and answer）
A:你想不想吃中国菜？
B:想。
/不想。
A:你想不想去超市？
B:想。
/不想。
区别：“想”和“要”
想：intend, want to, would like to 要：
1. 读课文二生词（读法如课文一）
难读的词语：餐厅办公室或者放假旅游
2•词语用法
（1）或者
区别：“或者”和“还是”
二者都表示选择，“或者”用于陈述句，“还是”用于疑问句。
练习：
提问和回答(Ask and answer)
可以不可以/ 可不可以
A：你们国家大学生可以不可以打工？=你们国家大学生可以打工吗？
B：可以。
A：我可不可以问你一个问题？=我可以问你一个问题吗？
B：可以。
A ：我可不可以去一下卫生间？=我可以去一下卫生间吗？
B:现在不行，下课可以。
(2) 能: be capable of ; be proficient; be possible.
the meaning of 能is the same as 可以(1), means “ having the ability o
condition to do something (参见.163 页注释3)可以单独回答问题。
否定用“不能”。
他能/可以说一点儿法语。
大学生能/可以做什么工作？
这里能/可以上网。
星期天你能/可以来看我吗？
我没有时间，不能陪你去玩。
这个地方不能上网。
提问和回答(Ask and answer)
A：你能不能说北京话？
B：能。
/不能。
A：你的宿舍能不能做饭？
B：能。
/不能。
练习：选择“能”或者“可以”填空 老师还没来，我们不（ ）上课。
已经十点了，他还（ ）来吗？
我学习了三年汉语，我（ ）看中文书。
这儿不（ ）抽烟（ch o uy
――老师，我（ ）问您一个问题吗？ ――当然（ ）。
他（ ）说三种外语。
我（ ）坐（zu 0这儿吗?
阿明（
）用中文写信。
下课了，大家（ ）走了。
你今天下午（
）来吗？
他生病了，今天不（ 这套房子不错，你们（ 我（ ）说英语吗?
4. 读课文二：教师领读两遍，学生 纠正发音。
5. 根据课文内容回答问题：
在美国大学生可以打工吗？
在美国大学生打工一般可以做什么工作? 放假的时候马丁也要打工吗?
6. 模仿课文说一说
三、学习课文三（20分钟）
1.读课文三生词（读法如课文一） 难读的词语：假期 一辆车比较感谢 2•词语扩展
（1） 回
回家 回国 回北京 回日本 （2） 假
放假 假期 （3 ）开
开车 开门
（4 ）辆
一辆车 一辆自行车
在我们国家，大学生（ 还可以（
），也可以（
放假的时候我想（
）打工，大学生可以（。
）。
），可以
（
),
）去上课。
）租。
2人一组练习读课文；请两组学生读课文,
一辆汽车
3•词语用法
（1）陪：V.
陪（谁）
陪（谁）（做什么）
大家都不在，我陪你吧。
我生病的时候，他每天来陪我。
我可以陪你在北京旅游。
你陪我去一趟北京大学，怎么样？
（2 ）帮
区别：“帮”和“帮忙”
帮：帮（谁）
帮（谁）（做什么）
帮忙：帮个忙/帮（谁）一个忙
帮（谁的）忙
练习：用“帮”或者“帮忙”填空
你可以（）我吗？
请你（）我一个（）。
谢谢你（）。
他（）我买了很多书。
你怎么不（）他的（）？
（3）比较+adj.
比较大比较冷比较便宜比较难
比较好比较多比较漂亮
练习：选择上面的词语填空
今年冬天（）。
那种苹果太贵，这种（）。
我觉得说汉语（），写汉字最难。
我们学校东边的公园（）。
我的英语（），法语不太好。
四、小结和布置作业（5分钟）
1. 认读课文一和课文二生词
2. 用下面的词语练习造句
会、要、能、可以、或者、合适、帮忙、帮、放假、陪、比较
3. 读课文三课文
4. 准备164页课堂活动
第三次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
精品教学教案
问答练习：
你会不会打太极拳? 你会不会打篮球？你会不会踢足球？你会不会自行车？你会不会开车？你会不会说泰语？你会不会做……菜?
我还不（）打网球，（）找一个老师学习一下。
这些汉字我都（）写了。
上课的时候不（）戴（d d）帽子（maozi）。
我（）用一下你的词典吗？
这里（）上网吗？
我（）在这里看书吗？
我现在身体好了，（）去工作了。
他很小的时候就（）踢足球了。
他在中国学习了六个月，就（）听懂汉语了。
我下星期（）去一趟上海，请你帮我头一张票（pi a）。
这个假期我（）回家看我父母。
放假的时候我（）上汉语课，不（）去旅游。
三、做综合练习一、二、三（20分钟）
四、布置作业（5分钟）
1. 书面作业：综合练习四、七
2. 熟读课文和生词
3. 书写部分生词（可以根据教学实际情况确定）
可以、合适、打工、当、要、会、能、大学、或者、办公室、开车、回
第四次课（45分钟）
一、做综合练习五、六（10分钟）
二、听写第十四课汉字（5分钟）
绿树、手机、极、一杯茶、怎么样、已经、红茶、绒
三、学写汉字（25分钟）
1. 汉字偏旁（7）
用拼音写出两个偏旁的名称，讲解它们的意义，并示范偏旁的写法心（x n z d ）表示与心理情感有关。
足字旁（z a pcng）:表示脚及其动作。
2. 汉字组合（7）:看例字的结构，认读例字并组词怎：怎么样怎么
想：思想想念想他想吃饭
意：意思意大利
感：感谢
您：您好
路：走路
跟：跟你走跟我一起
踢：踢足球
跑：跑步。
