第一节宇宙中的地球教学设计

人教版地理必修1第一章《行星地球》第一节《宇宙中的地球》—教学设计【教学目标】1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。

2．知道太阳系的成员，运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3．理解地球上出现生命的原因。

4. 培养“只有一个地球”、爱护人类共同家园的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。

【教学重点】1、天体系统的形成和层次。

2、八大行星的结构特征和运动特征。

3、地球上存在生命物质的条件和原因【教学难点】1、理解地球是一颗既普通又特殊的行星。

2、理解地球上存在生命物质的条件和原因。

【教学方法】启发式教学方法、讲授法、讨论法。

【教具】多媒体辅助教学绿植信件【课时安排】1课时【新课导入】师：同学们，看我手里有一封信，在上课之前我先来讲一下这封信的来历：在美丽的仙女座星系中有一位德高望重的地理教师。

前不久，他听说他的一位学生大学毕业后被分配到了一个叫做“地球”的星球，也成为了地理教师。

他非常高兴，就给这个学生写了一封信，表达了他的期望之情。

信写完了，问题也来了—“地球”在哪里？地球的地址怎样填写？（投影展示：来自仙女星系的信）带着这个疑问，我们来读一下学习目标。

师生齐读：学习目标【新课讲授】Part1 地球在宇宙中的位置[板书]一、地球在宇宙中的位置1、天体师：我们来完成第一个任务，找到地球在宇宙中的位置，帮助我的老师把地球的地址补充完整。

走，咱们上天去看看。

（投影展示：繁星璀璨的夜空）茫茫宇宙，地球在哪里？众多繁星，它们都有一个共同的地理专业术语，叫？生：略师：天—宇宙，体—物体、物质。

首先天体是物质的，是宇宙间物质的表现形式。

物质性是天体的第一特性，天体有哪些类型呢？我们通过美丽的图片来认识一下：（投影展示：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星）天体有不同的种类，有本身会发光的恒星，我们最熟悉的恒星是每天给予我们的温暖和光芒的太阳，恒星是由炽热气体组成、主要成分是氢和氦，恒星是能自己发光的球状或类球状天体（投影展示：太阳）；有轮廓模糊的星云，星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（投影展示：猎户座星云、蟹状星云）。

一、教学重点：地球上存在生命的条件二、教学方法：小组讨论法、图表分析法、比较分析法三、知识结构：（教学过程）认识过程人类对宇宙的认识知识积累可见宇宙：半径光年，约千米天体系统的形成：主要组成：等较大天体银河系及河外星系银河系：主要组成天体和河外星系：超过亿个多层次的天体系统总星系：组成：太阳系中心天体（）：质量占太阳系和地月系行星：包括和运动特征：、、地月系：组成和普通性：普通而特殊的行星——地球特殊性（地球上生命存在的基本条件）：①②③1、可见宇宙的半径约为A、140亿光年B、140亿年C、140亿天文单位140亿千米2、下列关于河外星系的说法正确的是A、距离地球最近的天体位于河外星系B、是目前观察到的最高级别的天体系统C 、是不包含地球的天体系统D 、是与太阳系级别相当的天体系统3、天体系统的级别，由小到大排列顺序正确的是A 、太阳系→银河系→地月系→总星系B 、银河系→河外星系→太阳系→总星系C 、地月系→银河系→总星系→河外星系D 、地月系→太阳系→银河系→总星系4、下列各天体系统中，不包括地球的是A 、总星系B 、地月系C 、太阳系D 、河外星系5、下列各组行星均属巨行星的是A 、金星、地球B 、木星、土星C 、地球、木星D 、水星、冥王星6、太阳系九大行星中离地球最远的是A 、水星B 、金星C 、木星D 、冥王星7、下列条件中与地球上存在生命物质有关的是①日地距离适中 ②地球运动方向③地球的体积质量适中 ④九大行星绕日公转几乎在同一平面上A 、①②③B 、②③④C 、①③④D 、①②③④8、2001年11月19日狮子座流星雨的来源是A 、太阳系中的小行星带B 、哈雷彗星在该年喷发出来的物质C 、坦普尔—塔特尔彗星在该年喷发出来的物质D 、1994年撞击木星的彗星碎片9、读“太阳系模式图”，完成下列要求：（1）图中字母所代表的行星名称是：A ，C ，G ，H 。

（2）彗星J 是在 轨道上绕日运行的一种质量很小的天体。

《宇宙中的地球》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标了解地球在宇宙中的位置和天体系统的层次。

理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

掌握地球上存在生命的条件。

2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，提高学生的观察能力和空间想象能力。

通过小组讨论、分析资料等活动，培养学生的合作探究能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对宇宙探索的兴趣和对地球的热爱之情。

培养学生的科学精神和全球视野，增强学生保护地球的意识。

二、教学重难点1、教学重点天体系统的层次。

地球在太阳系中的位置及特殊性。

地球上存在生命的条件。

2、教学难点理解地球的普通性和特殊性。

分析地球上存在生命的原因。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于宇宙星空的视频，引导学生思考地球在宇宙中的位置，从而引出本节课的主题——宇宙中的地球。

2、讲授新课（1）地球在宇宙中的位置介绍宇宙的概念和组成，包括各种天体，如恒星、行星、卫星、彗星、流星体等。

讲解天体系统的层次，从地月系到太阳系、银河系，再到总星系，让学生明确地球所处的天体系统位置。

（2）太阳系中的一颗普通行星展示太阳系八大行星的图片和相关数据，让学生比较八大行星的公转轨道、公转方向、公转周期、体积、质量等方面的特征。

引导学生总结出地球在太阳系中的普通性，即地球与其他行星在结构和运动特征上具有相似性。

（3）存在生命的行星提出问题：为什么地球是太阳系中唯一存在生命的行星？组织学生进行小组讨论，从地球与太阳的距离、地球的体积和质量、地球的大气层、地球的温度等方面分析地球上存在生命的条件。

教师进行总结归纳，强调地球的特殊性在于其具备了适宜生命存在的条件。

3、课堂小结回顾本节课的主要内容，包括地球在宇宙中的位置、地球的普通性和特殊性以及地球上存在生命的条件，让学生对本节课的知识有一个整体的把握。

4、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如判断天体、绘制天体系统层次图、分析某行星是否可能存在生命等，以巩固学生所学的知识。

篇一：新人教版地理必修1第一章行星(xíngxīng)地球—第一节_宇宙中的地球教案第一章行星(xíngxīng)地球第一节宇宙中的地球一、教学(jiāo xué)目的认知(rèn zhī)目的：1、学生初步理解地球所处的宇宙环境，理解天体系统的层次，可以说出地球在宇宙(yǔzhòu)中的位置。

2、学生知道组成太阳系的主要天体及其运动特征、构造特征等性质，从中认识到地球是太阳系中的一颗普通行星。

3、可以说出地球存在生命的原因。

过程与方法：1、通过阅读关于不同层次的天体系统图，培养学生分析图片并从中获取知识的才能。

2、通过阅读太阳系形式图以及表格—行星轨道倾角与偏心率，培养学生自主探究和比拟分析才能，使学生可以分析并归纳出太阳系八大行星的运动与构造特征，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。

3、能选用一定的资料〔数据、图表等〕说明地球的普通性与特殊性〔存在生命的原因〕。

情感、态度、价值观：1、通过理解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。

2、培育珍惜、保护人类共同的家园——“只有一个地球〞的意识，增强关注人类将来生存空间的责任感。

3、通过运用资料讨论地理问题，形成实事求是的科学态度。

二、教材分析：课标分析：课标要求：描绘地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。

宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。

理解地球所处的宇宙环境，目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打根底。

在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。

很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准〞的重点要求。

高中地理第1章第1节宇宙中的地球教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）通过本章的学习，使学生了解地球的位置、形状、大小及其在
宇宙中的位置。

（2）使学生理解地球作为宇宙中的一员，了解地球与其他星球、行
星及天体之间的相对位置以及相互间的特征。

（3）使学生明白宇宙中的其他组成部分，以及它们的相互间的关系，以及地球在这些物体中的特殊性。

2.情感目标
（1）让学生充分感受到地球的特殊性，它承载着我们的生存和发展，我们应该更加珍惜它，保护它。

（2）唤起学生节约资源的热情，让学生有正确的价值观，让他们明
白节约能源的重要性。

二、教学重点和难点
（1）教学重点：
（1）地球在宇宙中的位置；
（2）地球的形状及大小；
（3）地球与它周围的物体间的关系及地球的特殊性。

（2）教学难点：
（1）如何把地球的位置、形状及大小以及它在宇宙中的位置关系统统涵盖；
（2）如何深入理解地球在宇宙中的特殊性。

三、教学过程
（1）自主学习阶段（10分钟）
指导学生自学《宇宙中的地球》，让学生利用相关资料了解地球在宇宙中的位置、形状及大小，以及地球与它周围的物体间的关系。

（2）分析讨论阶段（20分钟）
让学生分组讨论地球在宇宙中的特殊性。

高中地理宇宙中的地球教案5篇高中地理宇宙中的地球教案1[教学目标]1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。

3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上消失生命的缘由。

[教学重点]1、地球在宇宙中的位置。

2、地球的一般性和特别性。

[教学难点]地球上存在生命的缘由[教学过程]〔导入新课〕太阳的东升西落、昼夜交替、斗转星移这些现象我们都是很熟识的，你们当中有谁知道在地球上这些现象为什么会产生吗？地球上为什么会有生命？其它星球上有没有生命呢？这就是我们这节课里将要学习的内容。

〔讲授新课〕一、地球在宇宙中的位置1、宇宙是由物质组成的①天体类型A、恒星由炎热气体组成，自身能发光发热的球状或类似球状的天体B、星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体C、行星在椭圆形轨道上环绕太阳运行的、近似球形的天体。

自身不能发光。

D、卫星环绕行星运行的、质量很小的一种天体。

月球是地球的惟一的一颗卫星。

E、流星体行星际空间的尘粒和固体小块。

沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群，闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生的光迹，划过长空，似乎从空中的某一点向外散射开，这种现象叫做流星体。

F、彗星在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状。

此外，还有其它的星际物质。

其中，恒星和星云是两种最根本的天体〔附：练习稳固对天体特征学问的理解和熟悉〕②天体系统的层次任何天体在宇宙中都有自己的位置，各天体之间互相吸引互相绕转，形成天体系统。

各级天体系统的组成如下：A、地月系月球绕地球转动形成地月系。

地球是中心天体，月球是地球的惟一的自然卫星。

B、太阳系太阳、地球和其他行星及其卫星、小行星、彗星、流星体、星际物质构成太阳系。

C、银河系太阳系和其他恒星系构成银河系。

在银河系以外，还有大约10亿个同其相类似的天体系统，人称河外星系。

D、总星系银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。

?地理?〔必修一〕第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中[教学目的]一、知识目的1．理解宇宙的物质形态和特点。

2．理解天体系统的级别和层次构造，理解地球在天体系统中的位置。

3．理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。

二、才能目的1．通过阅读太阳系构造示意图，理解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的才能。

2．通过对八大行星根本数据的比照、分析、归纳，培养学生观察思维的才能。

三、情感目的1．通过理解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。

2．用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探究精神，并注意识别和抵抗伪科学。

[教学重点、难点]1．天体及天体系统的构造层次。

2．地球上存在生命的条件及原因。

[课时安排]1课时[教学方法]讨论法、启发式教学[讲授过程]【幻灯片展示】【导课】1．“上下四方为宇、古往今来曰宙〞。

宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间〞和“时间〞。

人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。

从神话→地心说→日心说→星系说。

2．人类对宇宙探究的开展，如我国载人宇宙飞船的成功发射，美国“勇气〞号火星探测器的成功着陆等，引发学生对宇宙的关注和兴趣。

然后转而衔接到宇宙与地球的关系上。

【板书】第一章行星地球第一节宇宙中的地球【板书】一、地球在宇宙中的位置【板书】1．地球的宇宙环境——宇宙是物质的【讨论】①何为光年？一光年约为多少千米？目前我们所能观测到的宇宙的半径约为多少千米？③面对上题的数字，你有什么感慨？【归纳】光年为光在真空中一年所传播的间隔，一光年约为94608亿千米。

目前我们所能观测到的宇宙的半径≈94608亿千米×140亿≈1.32×1023千米。

由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。

宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探究。

【考虑】在这个无限时间、无限空间的宇宙中，到底有些什么呢？请同学们仔细观察。

第一章行星地球第一节宇宙中的地球教学目标：知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。

3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。

2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

难点地球上生命存在的原因。

教学活动［新课导入］新闻导入，引出牛郎织女，引出宇宙：昨天，记者从腾讯方面获悉，七夕全天微信红包收发总量达14.27亿次，突破除夕10亿的峰值。

5.20元因为谐音“我爱你”成为最受欢迎的七夕示爱红包，而13.14、9.99、7.77金额的红包也受到用户的喜爱。

沿海地区的用户更为浪漫，广东省为七夕发微信红包最多的省份，浙江省、江苏省、福建省则紧随其后。

（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球推进（新知识传授）［教师精讲］师：何谓宇宙？我国战国时期的《淮南子·原道训》中指出：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。

”其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。

晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？生：（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星……师：很好，不少同学都能认识很多的天体。

宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。

（放映录像：有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍）师：录像中都有哪些天体呢？生：（多人分别回答）闪烁的恒星、云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星……师：还有星际空间的气体和尘埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。