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行动学习方法汇集及应用工具在当今快速发展的时代，无论是个人成长还是组织发展，都需要不断学习和创新。
行动学习作为一种有效的学习方法，能够帮助我们在实践中解决问题、提升能力，并推动个人和团队的进步。
本文将汇集一些常见的行动学习方法，并介绍相关的应用工具，帮助您更好地理解和应用行动学习。
一、行动学习方法1、群策群力法群策群力法是一种鼓励团队成员积极参与、共同解决问题的方法。
通过头脑风暴、小组讨论等方式，激发团队成员的创造力和智慧，集思广益，找到解决问题的最佳方案。
在群策群力的过程中，每个人都有机会发表自己的观点和想法，同时也能够从他人的意见中获得启发。
2、世界咖啡屋法世界咖啡屋法是一种营造轻松、开放氛围的讨论方法。
将参与者分成小组，每组围绕一个主题进行讨论。
在讨论过程中，小组之间可以进行人员流动和交流，分享不同的观点和经验。
这种方法能够促进跨部门、跨领域的沟通与合作，激发创新思维。
3、鱼缸会议法鱼缸会议法类似于角色扮演。
一部分人作为“鱼”，在中间进行讨论和决策；另一部分人作为“观察者”，在周围观察并提供反馈。
通过这种方式，让参与者能够更清晰地看到自己的行为和决策模式，从而进行反思和改进。
4、行动反思法行动反思法强调在行动之后进行及时的反思和总结。
通过回顾行动过程中的经验和教训，找出成功和不足之处，为下一次行动提供参考。
这种方法能够帮助个人和团队不断优化行动方案，提高工作效率和质量。
二、行动学习应用工具1、思维导图思维导图是一种将思维可视化的工具。
通过将主题和相关的分支、细节以图形的方式呈现出来，能够帮助我们更清晰地梳理思路，发现问题之间的关联。
在行动学习中，可以用思维导图来整理问题、分析原因、制定解决方案等。
2、六顶思考帽六顶思考帽是一种平行思维工具，分别代表不同的思考角度：白色思考帽关注客观事实和数据；红色思考帽关注情感和直觉；黑色思考帽关注风险和问题；黄色思考帽关注优点和机会；绿色思考帽关注创新和可能性；蓝色思考帽关注整体的控制和协调。
行动学习法实施方案【篇一：行动学习法】行动学习法核心提示：行动学习已逐步发展成为世界范围内一项最有效的解决团队组织问题和个人问题的方法。
目前不少公司，都采用行动学习来培养他们高层管理人员和跨国性的执行总裁。
行动学习能提升企业竞争优势、减少操作成本、创造绩效管理系统以及成为学习组织的基础。
什么是行动学习法（action learning）？行动学习法（action learning）又称“干中学”，就是通过行动来学习。
行动学习是一个以完成预订工作为目的，在小组同伴支持下的学习过程，是一个行动——反省——理解——行动的不断循环过程。
行动学习法通常包括以下活动1. 从实际经验中学习。
2. 创造性地解决问题。
3. 自觉获取相关知识。
4. 团队成员互助学习。
上述每一项活动就其自身而言，都是很重要的学习方法，但它们必须融为一体，融入实际行动中，才称得上行动学习法，才更为有效。
行动学习法的起源、历史1956年他离开英国到比利时为高级管理人员组织管理培训课程时，首次把这种方法引入管理发展的科学学术领域。
虽然雷文斯及其思想在英国本土很大程度上没有受重视，但在近至比利时，远至南非的广大其他国家却备受推崇。
行动学习法的拥护者中包括著名的通用电气首席执行官杰克?韦尔奇和美国南航空公司总裁赫布?凯莱赫（herb kelleher）。
通用电气推行的“成果论培训计划”实际就是一种行动学习法，而后者更是在公司实践商业动作中首先推行行动学习理论的先驱。
行动学习法的公式这里l代表知识（learning），p代表系统化程序化（programmed），q代表提问、质疑（questioning），亦即真知灼见来源于对系统化知识的深度辨析。
行动学习法依据的学习原理5w 2h 1r法why 为什么？我们行动学习的目标、方针是什么？? what 什么？我们的行动学习要解决的问题是什么？who 谁？谁是解决问题的决策人？谁有解决问题的专业知识？谁能提供解决问题的必要资源？ ? when 何时？我们什么时间能达到我们的目标？我们如何计划安排我们的行动学习时间？ ? where 何地？我们小组在什么地方集结开会？我们到什么地方去调查研究、收集资料？ ? how 如何做？在行动学习中如何使我们的小组有创造性？ ? how much 多少？我们要投入多少时间、精力和经费？result 结果是什么？我们用定量和非定量的办法描述通过行动学习产生的效果、成绩？行动学习法的五个实战要素使用目前真正的问题或事件作为学习工具（而不是使用过时的案例分析）； ? 使用团队学习方法（同事们在一起工作，互相支持并提出不同观点）； ? 承认没有绝对专家的说法（有时幼稚的提问反而能揭示出问题的本质）； ? 从发起组织或管理层获得承诺支持（国内企业必须是企业老板的支持）； ? 善于提出问题而非提供答案。
行动学习的理论基础行动学习的理论基础之一：实用主义教育理论美国著名教育家杜威（John Dewey，1859—1952）创立的实用主义教育理论主张“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造和改组”，重视学员的思想上的质的转变；在教学上倡导“从做中学”。
行动学习的理论基础之二：库伯经验学习圈库伯（David Kolb，1984）提出“体验学习”的概念。
他认为：具体经验让学习者投入一种新的体验；反思性观察是学习者对已经历的体验加以思考；抽象概念化是学习者达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念；到了主动实践阶段，学习者要验证这些概念并将它们运用到制定策略、解决问题之中去。
行动学习的理论基础之三：现代建构主义学习理论学习是个体建构自己知识的过程，这意味着学习是主动的，学习者不是被动的刺激者，他要对外部信息做主动的选择和加工。
学习过程并不是简单的信息输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向的相互作用过程。
行动学习的理论基础之四：合作学习合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
行动学习的理论基础之五：团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习，它是学习型组织进行学习的基本组成单位，便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。
团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。
团队学习对组织与个体来说是双赢的选择，也是双赢的结果。
行动学习十步法行动学习项目要成功导入组织，需要有结构化方式予以保证，即行动学习需要遵循一定的流程，流程中的每一环节都将对行动学习效果产生重要影响。
1、聚焦主题。
经过与企业高层的深度汇谈，确定问题后，高层需要召集利益相关者，向大家说明所面临的困难、所要执行的任务。
2、成立小组。
行动学习小组成员可以由发起者、参与者、支持者组成，参与者既可以致力于同一个问题，也可以协同解决各自部门所独有的难题。
小学生如何有效地利用学习工具小学生在学习过程中，合理有效地利用学习工具，可以提高学习效率，增强学习兴趣。
以下将从不同的学习工具角度为大家分析如何更好地利用学习工具。
1. 书籍资料书籍是学生学习的主要来源之一。
小学生可以充分利用教科书、辅助教材等各种书籍资料，针对不同科目和知识点进行深入学习。
在阅读书籍的过程中，可以做好笔记，整理出重要知识点，方便日后复习。
同时，可以通过书籍了解更多的知识，开拓自己的视野，提高综合能力。
2. 电子设备随着科技的不断发展，电子设备在学生学习中扮演越来越重要的角色。
小学生可以利用电子设备上的学习软件、APP等工具，进行在线学习和辅导。
比如，利用平板电脑上的数字教材、学习游戏等，让学习更加生动有趣。
同时，电子设备也可以用来查阅资料、做作业、与老师同学交流等，为学习提供更多便利。
3. 学习工具在学习过程中，学习工具也起着至关重要的作用。
小学生可以根据自己的学习需求，选择适合的学习工具，比如计算器、刻度尺、地球仪等。
这些工具可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。
同时，学习工具也可以培养学生的动手能力和观察力，提升自主学习的能力。
4. 互联网资源互联网是一个信息较为丰富的平台，小学生可以通过互联网获取更多的学习资源。
可以通过搜索引擎查找学习资料，观看教育视频，参加在线课程等。
但在利用互联网资源时，小学生也需要注意保护好自己的个人信息，以及正确引导学习方向，避免迷失在虚拟世界中。
在实际学习中，小学生需要充分了解各种学习工具的使用方法，合理选择适合自己的学习工具。
通过有效地利用学习工具，可以帮助小学生更好地掌握知识，培养良好的学习习惯，不断提高学习成绩和能力。
希望每位小学生都能够在学习过程中善于运用各种学习工具，实现学习的快乐和成功。
什么是行动学习？
1、它是真正协助学员把获得的知识技能，转化为具体的“行为改善”方法。
并由此获得个人和组织绩效的改善。
传统的课堂培训，只是将抽象化的概念、知识等交给学员，无法帮助学员将自身的“具体经验”转化为“可实施的经验”。
忽略了如何使培训效果，真正协助学员把获得的知识技能转化为具体的“行为改善”方法，并由此获得个人和组织绩效的改善。
因此，企业不能真正从培训中获得务实的、可落地的实质性收益。
2、它是一种极其注重实战与核心问题解决的学习工具。
所谓行动学习（Action Learning），是一种极其注重实战与核心问题解决的学习工具。
透过参训者自己的行动实践来学习，并提升具体的行为实战能力，俗称“在干中学”。
冯简老师每次被企业邀请进行行动学习活动时，最后都会播放一张投影片并特别每一个参训者强调：行动学习的根本目的――“在实战中，做最好的你自己”！行动学习是一小组人共同解决实际问题的过程和方法。
行动学习关注问题的解决，也关注小组成员的学习发展，以及整个组织知识经验的沉淀和流程的梳理。
行动学习不仅仅是学习方法，更是一条“学习最佳思维方式、复制有效行为方式”的捷径。
3、它是一种行为识别界定和优化提升的技术，为您收获更好的业绩结果。
究其本质，行动学习是建立在对团队成员所积累经验的激发、反思并持续优化的行为上的！教学中，行动学习会采用一个个来源于真实工作的情境与事件，经过行动学习导师在前期调研和案例收集基础上特别设计过的主题，以及独树一帜的行为分析识别与能力界定工具，来协助每个参训学员最终通过“行为优化技术，收获更好的业绩结果”！从而通过学习活动，帮助每个人都能找到一条恰当的成功路径。
