动物生理学修订版

动物生理学课程教学大纲一、课程中文名称：动物生理学二、课程英文名称：Animal Physiology三、课程编码：四、课程性质：专业基础课五、学时数、学分数、开课学期：56学时/3.5学分第五学期六、课程目的与要求：《动物生理学》是在动物学、动物解剖学、组织胚胎学、生物化学、分子生物学、细胞生物学等学科发展的基础上不断完善的学科，其理论和实验技术近几年也有较快的发展。

通过《动物生理学》的学习，使学生掌握动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；掌握生理学研究的基本实验技术；让学生了解动物生理学和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事《动物生理学》及其相关学科的研究、发展打下宽厚的理论基础。

教学基本要求：1.为了适应现代社会发展的需要，该课程教学必需强调“厚基础”、“广适应”。

理论课以讲述应用基础理论知识为主。

在围绕器官系统生理深入、系统讲解的同时，注重讲授细胞、分子水平和机体整体水平的相关知识。

适当突出不同专业所涉及领域的动物生理特点，使课程内容也能反映生物多样性的客观性，体现课程教学的“广泛性与实用性”。

2.以现代《生理学》发展的观点审视和重新组织《动物生理学》教学内容，使其教学内容中的概念、名词解释及专业术语、语言的应用都应符合现代《动物生理学》迅速发展的趋势和要求。

在讲解《生理学》基础知识的同时，注意《生理学》向其它学科的延伸和它们与生产实践的密切关系；通过多种方式与途径扩展教学内容，能及时反映当代《生理学》的新成就，保持课程的新颖性和超前性，以激发学生的求知欲和主动学习的兴趣。

3.利用多媒体等现代教学手段，形象生动地展示、表现生命活动机制，使微观现象直观化，复杂过程系统化、简单化，提高课堂教学质量。

在讲授知识的同时，还应不断注重传授辩证唯物主义思维方式和科学的学习方法，增强学生的自学能力。

动物生理学课件1一、引言动物生理学是生物学的一个重要分支，主要研究动物机体的各种生命现象和功能活动。

通过对动物生理学的研究，我们可以深入了解动物的生长、发育、繁殖、代谢、运动、感觉、适应等生理过程，为动物生产、疾病防治、生态环境保护等领域提供科学依据。

本课件将简要介绍动物生理学的基本概念、研究方法和主要研究内容。

二、动物生理学的基本概念1.生理学：研究生物机体的生命现象和功能活动的科学。

2.动物生理学：研究动物机体的生命现象和功能活动的科学。

3.生理功能：生物体在生长、发育、繁殖、代谢、运动、感觉、适应等过程中所表现出的生命现象。

4.生理机制：生物体内部各种生理功能相互联系、相互制约的规律和原理。

5.生理过程：生物体内部各种生理功能相互联系、相互制约的生命现象。

三、动物生理学的研究方法1.实验方法：通过实验手段，对动物生理现象进行观察、测量和调控，以揭示生理机制。

2.理论方法：运用数学、物理、化学等学科的理论，对动物生理现象进行定量分析和计算。

3.比较方法：比较不同动物或同一动物在不同条件下的生理现象，以探讨生理功能的演化规律。

4.系统方法：从整体、系统、器官、细胞和分子等多个层次，研究动物生理功能的相互关系。

四、动物生理学的主要研究内容1.生长发育：研究动物从受精卵到成熟个体的生长、发育过程及其调控机制。

2.繁殖生理：研究动物的生殖器官、生殖细胞、受精、胚胎发育、性别决定等生理现象。

3.代谢生理：研究动物体内的物质代谢和能量转换过程，包括消化、吸收、运输、合成、分解等。

4.运动生理：研究动物的运动器官、骨骼、肌肉、神经系统等在运动过程中的功能和协调。

5.感觉生理：研究动物的感觉器官、神经系统在感觉过程中的功能和信息传递。

6.神经生理：研究动物神经系统的结构、功能及其在生理活动中的调控作用。

7.内分泌生理：研究动物内分泌系统、激素的合成、分泌、运输、作用及其在生理活动中的调控。

8.血液生理：研究动物的血液组成、功能、血液循环、造血过程等生理现象。

家畜生理学期末复习（按章节顺序）第一章、绪论1、动物生理学：是研究动物体生命活动及其规律的学科。

2、动物生理学的研究方法：（1）急性实验方法离体实验:从动物体取出某种组织器官或组织、细胞进行观察记录和分析；在体实验:在药物麻醉或破坏脑髓的条件下,暴露某部分器官,给予适当刺激,直接观察其活动（2）慢性实验方法：以清醒的，完整动物为实验对象，来观察各部分机能之间的自然联系和相互作用，以及在环境变化中的协调统一机制。

3、三个研究水平：（1）细胞和分子水平：研究细胞生命现象的基本物理化学过程。

（2）器官和系统水平：研究各器官及系统的功能。

（3）整体水平：研究各器官功能联系；整体与环境互作。

4、内环境：由细胞外液构成的机体细胞的直接生活环境。

稳态：组成内环境的各种理化因素的变化都保持在一个较小范围，称为内环境稳态。

内环境稳态是细胞维持正常功能的必要条件,也是机体维持正常生命活动的基本条件。

内环境稳态并非静止不动，而是处在一种动态平衡状态。

5、动物生理功能的调节（了解分类、特点）神经调节：迅速、准确。

体液调节：范围广、缓慢、持续时间长。

（内分泌、旁分泌、自分泌、神经分泌）自身调节：范围小，不够灵活，是神经和体液调节的补充。

6、反射、反射弧、反馈调节反射：在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境的变化所产生的适应性反应。

反射弧：反射活动的结构基础，通常由五部分组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

反馈调节：受控部分发出反馈信号返回到控制部分，使控制部分能够根据反馈信号来改变自己的活动，从而对受控部分的活动进行调节。

正反馈：反馈信号能加强控制部分的活动。

负反馈：反馈信号能降低控制部分的活动。

第二章、细胞的基本功能1、物质跨膜转运形式（掌握基本特征更好）单纯扩散：脂溶性物质由膜的高浓度侧向低浓度侧扩散的现象。

易化扩散：非脂性物质或脂溶性小的物质，在特殊膜蛋白的帮助下，由高浓度一侧通过细胞膜向低浓度一侧扩散的现象。

《动物生理学》课程教学大纲课程性质：专业基础课课程代码：0300070学时：72（讲课学时：48实验学时：24）学分：3.5适用专业：动物科学，野生动物与自然保护区管理，动物医学，生物科学，生物技术一、课程教学基本要求通过系统学习《动物生理学》课程，应使学生了解动物机体生命活动的基本规律，掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实验技能，树立动物机体的机能观点，了解不同进化水平、不同生活环境中各种动物生理机能的特点，特别是哺乳动物各器官、系统的正常生理机能、活动规律；熟悉各器官、系统、各功能间的相互联系及其调节方式；熟悉各器官、系统与内外环境之间相互影响、相互制约的关系；熟悉生理学基本的研究方法和实验技能；在课程教学中还要适当介绍与“三基”内容相关的、重要的具有启发性的国内外生理学新近展，并能反映现代科学技术水平，使学生对本学科的前沿有所了解。

同时在各个教学环节中加强对学生科学态度、创新思维的训练，着重培养学生辨证地观察、分析和解决与生命现象有关问题的能力，以及自我获取知识的能力。

为学习后继课程以及从事相关工作打下良好基础。

二、课程教学大纲说明（一）课程的性质、意义、地位和任务动物生理学是生物科学的一个重要分支，是研究动物体生理机能活动或生命活动规律的一门科学。

动物生理学作为生命科学的核心课程之一，是高等农林院校动物类和生命科学类相关专业重要的专业基础课程。

学生在学过一般基础课和动物学、动物组织解剖学、细胞生物学及动物生物化学等课程的基础上学习动物生理学。

动物生理学的任务是以哺乳动物器官生理学为主线，研究动物体的生命活动过程及其规律，其教学目的是使学生通过学习动物生理学，了解动物机体生命活动的基本规律，本学科重要的基本理论、基本知识和基本实验技能，能够掌握本大纲所规定的基本内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学习后续课程打下必要的理论基础。

因此动物生理学课程在动物类和生命科学类专业人才培养体系中占据着枢纽位置。

动物生理学周定刚第二版动物生理学，听起来就像是那种你得在课本上划重点、死记硬背的科目，但它真的是个超级有趣的话题。

想想看，咱们身边的小动物们，猫咪、狗狗、甚至那些飞来飞去的小鸟，它们的身体里发生着什么，简直就像是一个个神奇的科学实验室。

比方说，猫咪的肚子咕噜咕噜响的时候，大家都知道它可能是饿了，但你有没有想过，它肚子里的食物是怎么被消化的？哇，那可是一个复杂的过程啊，就像是美食在厨房里被大厨精心准备一样。

说到消化，咱们得聊聊那些小小的消化酶。

没错，消化酶就是那些帮助分解食物的小家伙。

它们在动物的胃里忙得不可开交，把那些大块头的食物变成小分子，才能被吸收。

这就好比你吃了一块大肉，咬了一口就觉得啃不动，但经过烹饪后的肉，鲜嫩多汁，简直让人欲罢不能。

小酶们就像是大厨，在里面翻来覆去，确保每一口都美味可口。

这也说明了为什么动物们总是那么爱吃，毕竟，能够把食物变得更好吃，简直就是一项伟大的技能。

再来说说呼吸，动物们可是对这个过程格外重视的。

想象一下，鱼儿在水里游来游去，吸收水中的氧气，就像是你在海滩上悠闲地喝着椰子水。

可是，有时候它们还真得提防一下，有些水里的脏东西可是不太友好，这时候，它们的呼吸系统就得派上用场。

就像咱们人类，也得在雾霾天戴口罩，鱼儿们也得保持水质清洁。

简直是同一个道理，只不过咱们用的是不同的方式。

哎，说到心跳，那也是个不得了的事儿。

你看，动物们的心脏就像个小马达，时刻在那儿转动。

你能想象一只兔子心跳有多快吗？大概比咱们打个比赛还要激烈。

兔子为了躲避危险，心跳可以达到每分钟300下，这简直是个小健将！而那些长颈鹿，心跳却慢得多，可能每分钟只有几十下。

这可真是个有趣的对比，心跳快慢也和它们的生活方式有直接关系呢。

而说到运动，动物们可真是各显神通。

你见过大象的优雅吗？虽然它们体型庞大，但走起路来，简直像是踏着节拍的舞者。

小狗跑起来，那可是飞一般的速度，狗狗们不仅是人类的好朋友，还是运动能手。

《动物生理学》课程大纲
课程编号：
学时：60 学分：
适应对象：继教院实验班
先修课程：普通动物学、动物生物化学、家畜解剖学、家畜组织学
考核要求：考试
使用教材及主要参考书：
杨秀平主编．动物生理学，高等出版社，第三版，2016．
姚泰等．生理学，人民出版社，2002．
W. J. Germann, C.L. Stanfield, Principles of Human Physiology, Pearson Benjamin Cummings, Second Edition. 2005
一、课程性质和任务
动物生理学是动物医学卓越专业的一门重要专业基础课，是专业核心课程。

动物生理学是数学、物理学、化学与生物学相结合的产物，是生理学的一个分支。

它运用数、理、化、生物学的实验方法和科学原理，来研究健康家畜在正常条件下所表现的各种生命现象或生理活动及其规律。

动物生理学的理论
1。

动物生理学陈守良第四版《动物生理学》是一本经典的教材，由陈守良教授编写。

该教材已经进入第四版，涵盖了动物生理学领域的广泛知识。

本文将对《动物生理学》第四版进行全面介绍，并探讨其在教育中的指导意义。

《动物生理学》第四版共分为十二章，从动物细胞生理学、动物体液和溶质平衡、动物神经生理学、动物内分泌学等多个方面深入探讨了动物的生理过程。

这些章节的内容既包括了基础的生理学知识，也涉及了现代动物生理学的研究成果。

全书在内容上既注重原理和理论的阐述，也注重实验结果和案例的描述，使读者能够全面了解动物的生理过程。

《动物生理学》第四版在生动性上有很大的突破。

作者用语简洁明了，讲述生理现象时引用了大量鲜活的实例和案例，使得抽象的知识变得具体可感。

例如，在动物细胞生理学章节中，作者生动地描述了细胞膜上的离子通道如何参与动物体内电解质的转运过程，这让读者很容易理解和记忆。

此外，书中还配有丰富的插图和实验图表，帮助读者更好地理解和掌握知识。

全书的内容非常全面。

作者不仅介绍了动物细胞和组织的生理特征，也详细讨论了动物各个系统的功能和相互关系。

例如，在动物神经生理学章节中，作者解释了神经细胞的兴奋传导机制和神经系统的组织结构，还介绍了感觉和运动的神经调控过程。

这使得读者能够全面了解动物神经系统的工作原理。

《动物生理学》第四版对教育的指导意义也是非常重要的。

首先，它提供了一种系统的学习方法，帮助读者理清各个章节的知识结构，并将其整合起来，形成一个完整的动物生理学知识体系。

其次，书中提供了大量的习题和案例分析，帮助读者巩固所学知识，并培养解决问题的能力。

最后，本书还介绍了动物生理学的最新研究进展，激发了读者对科学研究的兴趣和热情。

总之，《动物生理学》第四版通过生动、全面的讲解，给读者提供了一本优秀的教材。

无论是作为动物生理学专业的学生，还是对动物生理学感兴趣的人，都能从中获得深入的知识和启发。

这本教材的出版对促进动物生理学的教育和研究具有重要的指导意义，必将产生深远的影响。