教师讲堂教课评论大全附加考语姓名课题授课时间年月日（单位盖印）评论项目评价内容权重得分教课知识、能力、价值观目标能否明确，教课目的能否吻合新课程要乞降学目标生实质，知识技术、能力培育、思想教育的要求能否明确、5适合、可行。
教教课能否表现教课目的，知识解说能否拥有科学性、系统性，能否做到理论材内容联系实质，教材的理解与办理能否拥有科学性。
10处教课理教课安排的顺序渐进性、有条有理性、系统完好性、亲密适中性怎样。
5构造教课教课语言能否清楚、正确、精练、平常、生动、逻辑谨慎，能否运用普5教语言通话教课。
学板书板书设计能否拥有科学性，能否工整、完满、简洁、简要，条理清楚。
5基设计本教课可否娴熟运用现代化教课设施、仪器和现代化教课手段进行教课、演示、功手段解说，演示和解说可否有机联合，10方法方法选择能否灵巧多样，能否与教课目的和教课内容相适应，能否与学选择生的年纪特点相适应，讲堂教课机智怎样。
15教课能否以教师解说为主，学生的讲堂主体性表现的怎样，教课原则的选择教原则能否科学合理，吻合学生的实质。
10学时间教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分派能否合理，方分派可否做到精讲多练，增强能力培育。
5法激发能否存心识、适合的运用生动的实例激发学生的学习动机，培育学生的兴趣学习兴趣，提升教课效率。
5讲堂讲堂上教师可否实时掌握学生的反应信息，并采纳相应的调控举措进行反应教课。
5讲堂讲堂次序能否活而不乱，次序井然。
5教氛围学学生学生能否仔细听讲，踊跃思虑，勇敢讲话，学习踊跃性能否被充分调换效状态起来。
5果学习基础好、中、差学生能否各尽其智，各有所获，平衡提升。
学生对本节10成效课的知识、技术掌握的程度怎样，能力发展程度怎样。
等级与总分得分：等级：评审组长署名：评委署名此表申报中级人员使用；得分90—100 为优异； 75—89 为优异； 60-74 为合备注格，低于60分不合格。
本表评委填写署名后直接交学校，由学校上报资料时放入个人申报资料第四分册，无需和自己会面。
