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通知
各系、部、处、室，图书馆，后勤服务中心：
经市人事局领导同意，由我院组织我院教职工计算机培训考试，现将有关培训考试事宜通知如下：
一、培训对象：
需要取得申报职称要求的计算机等级（中、初级）证书的人员，年度考核评优秀等次的人员以及其他需要培训学习的人员，都可以报名参加。
二、培训考试时间：
6月9日至6月30日
中级班：每周一、三晚7:00—9:00
初级班：每周二、四晚7:00—9:00
星期六、日上午7:00—11:30 下午2:30—5:30
三、培训地点：
计算机系机房
四、培训教师
中级班：熊英
初级班：董秋生
五、培训学习要求：
1、凡报名参加学习人员应自觉遵守学习纪律，按时参加学习，不得无故缺席。
2、培训期间应自觉维持课堂秩序，不得随意进出或接听电话。
人事处
二O一四年五月八日。
•表格设计与功能介绍•报名信息录入•数据统计与分析应用目录•表格优化与扩展建议•操作技巧与常见问题解答01表格设计与功能介绍表格整体布局列名设置表头设计根据培训需求，设置姓名、性别、年龄、联系方式等参训人员信息列，以及报名状态、缴费情况等报名流程信息列。
数据区域数据输入数据修改数据验证030201数据录入与编辑功能数据统计与分析功能数据筛选数据排序数据汇总打印与导出功能打印设置导出功能02报名信息录入个人信息填写性别联系电话选择报名者性别。
填写报名者联系电话。
姓名年龄邮箱地址填写报名者真实姓名。
填写报名者年龄。
填写报名者邮箱地址。
课程选择及时间安排01020304课程名称上课时间上课地点课程时长费用支付方式及金额填写费用总额根据课程及时长自动计算费用总额。
支付方式选择报名者支付费用的方式，如支付宝、微信支付、银行转账等。
支付状态根据报名者支付情况自动更新支付状态。
注意事项及协议签署注意事项协议签署提供课程协议供报名者阅读并签署，确保报名者了解并同意课程相关规定。
03数据统计与分析应用分类统计可以按照课程、时间段、地区等维度对报名人数进行分类统计，以满足不同需求。
实时统计通过Excel 表格实时更新和统计报名人数，方便随时查看。
图表展示利用Excel 的图表功能，将统计数据可视化，更直观地展示报名情况。
报名人数统计课程热度分析访问量统计报名转化率课程评价学员年龄分布年龄段划分根据学员年龄数据，将其划分为不同的年龄段，如0-18岁、19-25岁、26-30岁等。
年龄分布统计统计每个年龄段的学员人数，了解学员年龄分布情况。
年龄与课程关系分析结合课程热度数据，分析不同年龄段的学员对不同类型课程的偏好和需求。
其他自定义数据分析统计学员的性别比例，了解男女学员的参与情况。
根据学员填写的地址信息，分析学员的地域分布情况。
记录学员的学习进度和完成情况，以便及时跟进和督促学习。
收集学员的考试成绩或作业评分等数据，分析学员的学习成果和水平。
contents•活动背景与目的•培训内容与安排目录•培训过程与记录•培训成果与展示•培训反思与改进1 2 3信息化时代教育变革的需求教师专业发展的内在需要学校教育信息化发展的推动背景介绍培训目的提高教师的信息技术素养01促进信息技术与教育教学的深度融合02推动学校教育教学创新03预期成果教师信息技术能力的提升01信息技术与教育教学实践的融合02学校教育教学质量的提升0301020304•2023年5月10日至2023年5月14日，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30培训地点参训人员本校全体教师教育技术中心的工作人员特邀专家与讲师线上培训线下培训混合式培训030201培训形式培训过程介绍培训目的、内容和安排，激发教师参与热情。
针对信息技术的基础知识和应用技能进行详细讲解。
通过具体案例展示信息技术的实际应用，加深教师理解。
指导教师进行实际操作，掌握相关技能。
培训开场知识讲解案例分析操作演示互动环节问题解答鼓励教师提出问题，进行现场解答和交流。
分组讨论组织教师分组讨论，分享经验和心得。
实战演练设置实际任务，让教师在实践中学习和掌握技能。
培训反馈培训效果评估问题与建议收集经验分享与总结掌握了基本的信息技术概念和操作技巧，如Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用。
学会了制作简单的教学课件和教学视频，能够利用信息技术手段丰富教学内容和形式。
了解了网络教学资源的获取和整合方法，能够利用网络资源进行备课和教学。
学习成果完成了一个教学视频的制作，内容清晰明了，表达流畅自然，能够有效地帮助学生理解知识点。
展示了一份整合了多种网络教学资源的教学设计方案，体现了对网络教学资源的熟练运用。
制作了一份精美的课件，包含了丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，能够生动形象地展示教学内容。
作品展示经验分享分享了自己在学习过程中的心得体会和学习方法，为其他教师提供了有益的参考和借鉴。
介绍了自己在教学实践中如何运用信息技术手段提高教学效果的经验和做法。
编程培训教学计划表一、课程介绍1.1 课程名称：编程入门培训1.2 课程目标：本课程旨在帮助学员掌握编程基础知识，了解程序设计思维，掌握编程工具和技巧，为学员未来的编程学习打下坚实基础。
1.3 适用对象：对编程感兴趣，希望了解编程基础知识的学员二、课程大纲2.1 第一章：编程基础知识介绍- 编程定义与分类- 编程语言介绍- 编程思维训练2.2 第二章：程序设计基础- 算法与流程图设计- 数据类型与变量- 控制结构与函数2.3 第三章：编程工具和环境- 编辑器和IDE介绍- 编译器与调试器使用- 版本控制工具介绍2.4 第四章：实际编程案例- 简单程序设计实例- 综合编程练习- 项目实战（小游戏设计）2.5 第五章：学习反思与总结- 学习心得分享- 学习经验总结- 拓展学习路径指引三、教学安排3.1 课程时长：本培训课程共计30课时，每节课2个小时。
3.2 授课方式：面授 + 实践操作3.3 课程安排：每周周末上课，共计15周。
四、教学方法4.1 理论讲解：讲师会用通俗易懂的语言对编程知识点进行深入浅出的讲解，引导学员掌握编程基础知识。
4.2 实践操作：在理论学习的基础上，学员需要进行实际编程操作，包括算法练习、程序设计练习和小项目实战。
4.3 个性辅导：针对学员在学习过程中遇到的问题和困惑，讲师会进行个性化辅导，帮助学员快速解决问题。
五、教学资源5.1 课程教材：准备相应的教学教材，如《Python编程入门》，《C语言编程基础》。
5.2 编程工具：提供学员使用的编程IDE，如PyCharm、VS Code等。
5.3 实践环境：为学员提供实际的编程练习环境，确保学员能够在实际操作中掌握知识。
六、考核与评价6.1 考核方式：结合课程理论考核和实际编程案例，学员需要通过笔试和项目验收。
6.2 评价标准：根据学员的出勤率、课堂参与度、作业完成情况以及项目表现进行评价，根据综合表现给出成绩。
七、师资力量7.1 主讲教师：拥有丰富的编程教学经验，熟悉多种编程语言，能够循循善诱地引导学员掌握编程基础知识。
教师信息技术校本培训活动记录表教师信息技术校本培训活动记录表一、活动基本信息1.1 活动主题：1.2 活动时间：1.3 活动地点：1.4 主办单位：1.5 参与教师人数：二、培训内容2.1 培训目标：2.2 培训内容：2.2.1 网络安全教育2.2.2 教师信息化素养提升2.2.3 教师线上课程设计与教学2.2.4 学生信息技术能力培养2.3 讲师：2.4 培训方式：2.5 培训材料及工具：三、活动安排与记录3.1 开场介绍3.1.1 主持人简介3.1.2 活动目的和意义的介绍3.1.3 活动流程说明3.2 第一阶段：网络安全教育3.2.1 讲座内容摘要3.2.2 参与教师的问题与疑惑3.2.3 知识点总结和讨论3.3 第二阶段：教师信息化素养提升3.3.1 培训课程简介3.3.2 设备操作演示3.3.3 参与教师的学习心得交流3.4 第三阶段：教师线上课程设计与教学3.4.1 教师课程设计示范3.4.2 讨论与分享3.4.3 反馈与建议3.5 第四阶段：学生信息技术能力培养3.5.1 学生信息技术能力培养活动简介3.5.2 实施情况记录3.5.3 效果评估与总结3.6 活动总结与闭幕四、附件4.1 活动日程安排表4.2 培训材料4.3 参与教师反馈表4.4 活动照片和视频附：法律名词及注释：1.版权：著作权法规定的著作权人对其作品享有的权利，包括复制权、发行权、出租权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等。
2.知识产权：包括专利权、商标权、著作权等法律规定的权益，保护创造者的创作成果或者商业标识的独占权利。
3.信息安全：保护信息系统的完整性、可用性和保密性，防止信息泄露、篡改、毁坏和拒绝服务等安全威胁。
2024年信息技术教师能力提升研修计划模版(一)强化理论研究，提升信息技术课程实施能力。
1、深入探讨高中技术课程实施的关键点和挑战，特别关注信息技术必修和选修模块中的难点，以高中信息技术等级考试为突破口，组织教师结合课程标准和教材内容进行专题研讨，以增强教师对课程标准的理解，提高课程实施能力，进而提升区域高中信息技术教学水平。
2、策划并实施多元化的研训活动，如专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课评估、校际合作和案例设计，以强化教师的专业能力和素养，致力于提高新课程的实施水平。
3、继续学习和借鉴国内外技术学科教学中的有效策略和评价方法，如任务驱动、项目学习、协作学习和探究式学习，适时地融入信息技术教学中，以促进学生学习方式的转变。
4、加强常态课研究，引导教师在日常教学中探索和实施提高课堂教学效果的策略，不断提升教师的科研能力和教学水平。
5、开展专题调研，总结我区信息技术学科过去一段时间的发展情况和现状，根据学校、教师的需求和学科发展趋势，制定信息技术学科的未来发展计划。
(二)扎根课堂实践，切实增强信息技术学科教学质量。
1、开展多元化的专题研究活动，鼓励教师在遵循“常州市中小学学科教学建议”的基础上，开展多样化的教学研讨和观摩活动，提升教师的观课、议课能力和水平。
2、在教学中推广互动性强、思维活跃、有利于学生信息素养发展的高效课堂模式，加强对提高教学效益和动态生成资源的研究，促进教师教学智慧的生成。
3、组织不同年级的同题异构教学研讨，鼓励教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学智慧，共同探索提高教学效益的策略和方法，同时提高教师的教材分析和教学创新能力。
4、推进微课程的建设和应用研究，组织教师参与微课程资源开发和教学实践，促进本地化课程资源的积累，推动师生教学方式的转变。
(三)优化组织建设，加速信息技术教师的专业发展。
1、进一步强化信息技术学科中心组的建设，以课堂教学为重心，以问题研究和项目研究为驱动，提升中心组教师的研究和教学水平，充分发挥其研究和辐射作用，带动其他教师的专业成长。
编程比赛报名模板
一、个人信息
姓名：
性别：
年龄：
手机/电话：
电子邮件：
二、比赛信息
比赛名称：
比赛日期：
比赛地点：
比赛组别：
参赛方式：个人/团队（如为团队，请填写队名，并列出队员姓名）
三、个人简介（如为团队报名，请填写团队简介）
（请在此简要介绍自己的编程经验、所掌握的编程语言、参加过的比赛经历及获奖情况等。
）
四、编程语言及工具
编程语言：
使用的开发工具/集成开发环境（IDE）：
五、项目简述
（请在此简要介绍您参赛的项目，包括项目的目标、实现的功能、所用到的技术等。
）
六、团队协作（如为个人报名，请忽略此部分）
（请在此简要介绍团队成员之间的分工与配合情况，及各自负责的模块或功能等。
）
七、其他补充信息（如有需要，请在此处填写其他补充信息）
八、报名确认
本人确认以上填写内容真实有效，并承诺遵守比赛规定和组织者的要求。
日期：签名：。
