心灵对话,激发潜能
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主题班会与自己对话成就内心的力量班会,是学校中非常重要的一项活动,它旨在增强学生的群体凝聚力,培养他们的思维能力和表达能力,提高学生的自我管理和解决问题的能力。
在这个班会中,我将探讨与自己对话的重要性,并说明它对于培养内心的力量的积极作用。
自我对话是一种个人成长和自我反思的方式。
通过与自己进行对话,我们可以更好地了解自己的需求、欲望和目标,并找出实现这些目标的途径。
这种对话不仅可以帮助我们建立积极的自我形象,还可以激发内心的力量与潜力。
首先,与自己对话可以帮助我们认识自己的优点和劣势。
每个人都有自己独特的特点和优势,但我们常常忽视或低估自己的价值。
通过与自己对话,我们可以深入思考自己的长处和短处,并寻找改进的方法。
在班会中,我们可以鼓励同学们分享自己的优点和劣势,以此来加深对自己的认识,并激发内心的力量去克服自身的不足。
其次,通过与自己对话,我们可以激发内心的力量面对困难和挑战。
每个人在成长过程中都会面临各种各样的挑战和困难,这时候,内心的力量显得尤为重要。
与自己对话可以帮助我们建立积极的自我形象,增强自信心,从而更好地面对挑战。
我们可以在班会中分享自己的挑战经历,鼓励他人勇敢面对困难,启发他们发掘内在的力量。
此外,与自己对话也有助于提高学生的自我管理能力。
在班会中,我们可以谈论自己的学习计划和目标,并与同学们分享自己的学习经验。
通过与自己对话,我们可以更好地制定目标和计划,合理安排时间,并且时刻监督自己的进展。
这种自我管理能力不仅对学业有益,同时也对个人成长和职业生涯有积极的影响。
最后,通过与自己对话,我们可以培养积极的心态和乐观的思维方式。
内心的力量来自于我们对自己的信任和积极的心态。
与自己对话可以帮助我们关注内心的声音,减少外界的干扰和负面影响。
在班会中,我们可以分享一些积极的心理学习方法和技巧,帮助同学们调整心态,树立自信,提高学习效果。
在本次班会中,我们探讨了与自己对话的重要性,并说明它对于培养内心的力量的积极作用。
激励人内心潜能的演讲稿!今天我想和大家分享的主题是“激励人内心潜能”,这是一个我们经常听到的话题,而且它与我们每个人的日常生活息息相关。
个人认为,人的潜能是无限的,只要我们能够调动自己的内在资源,勇敢追梦,就能够不断超越自己,实现我们曾经认为不可能实现的目标。
当我们谈到潜能时,我们实际上在谈论的是自我实现的能力。
这种能力越强大,我们就越能够发挥自己的才华和能力,进而实现我们想要实现的目标。
因此,激发潜能对于个人和社会都是至关重要的。
那么,如何激发我们的内在潜能呢?我认为,首先我们要学会沟通。
在我们的日常生活中,沟通是至关重要的。
交流是人类社会的基石,没有这种基础,我们很难发挥内在的潜能。
因此,我们必须学会和别人合作,交流,交换意见。
在这个过程中,我们可以学习别人的经验,沟通并共同进步。
我们需要敢于梦想并愿意冒险尝试。
在追求我们的梦想时,我们肯定会遇到许多挑战和障碍,但如果我们能够勇敢地面对这些问题,我们将迎来更大的成就。
所以,我们必须学会冒险,探索我们所拥有的能力,这样我们才有可能去实现我们的梦想。
我们需要时刻保持积极的态度。
内心的态度对于一个人来说是至关重要的。
如果我们充满着消极和悲观的态度,我们就无法发挥自己的最大潜力。
相反,如果我们能够保持积极、乐观、自信的态度,我们就会变得更加坚强,感到更有信心去实现我们的梦想。
我想说的是,我们必须保持学习的热情。
在这个日新月异的世界中,学习是至关重要的。
我们必须持续学习新的知识和新的技能,这才能够实现我们的个人和职业发展。
通过学习,我们可以开拓自己的眼界,拓宽我们的思维和认知范围,并且提高自身的竞争力。
在这里,我想说的是,今天我的演讲主题是如何激发人类的内在潜能,让我们坚信自己的能力和价值,进而实现我们的个人和职业目标。
激发内在潜能并不是一件容易的事情,但是如果我们能够遵循我所说的这些方法,树立正确的心态,勇于追求梦想,并保持学习的热情,那么,我们一定能够挖掘出自己内在的潜力,成为更加优秀和成功的人。
心灵力量:激发内心潜能的心灵成长课程人类的内心是一个复杂而神奇的地方,蕴藏着无限的潜能。
然而,我们却常常忽视了这一点,没有意识到自己内在的力量。
心灵力量是指我们内心深处的能量和智慧,能够帮助我们实现自我成长、追求自我价值和实现内心的平静与满足。
为了激发和发展这一心灵力量,许多人选择参加心灵成长课程。
这些课程提供了一种探索和发现自己内在潜能的途径,帮助人们充分发挥自己的内在能力,进而实现个人和职业生活的成功和幸福。
1. 什么是心灵力量?心灵力量是指我们内心深处的能量和智慧,是一种积极、积极的状态,能够帮助我们更好地应对困难和挑战。
它可以激发我们的内在动力,提升我们的自信心和决心,帮助我们实现个人和职业发展的目标。
心灵力量是人类内在潜能的一种体现,它是与我们的思想、情感和意识紧密相连的。
通过发展心灵力量,我们可以更好地理解自己和他人,提升情商和沟通能力,培养更新的思维和创新力,以及增强自己的韧性和适应能力。
2. 心灵成长课程的作用心灵成长课程提供了一个专门的平台和方法来帮助人们发现和发展自己的心灵力量。
通过系统的学习和实践,参与者可以在一个支持和鼓励的环境中与他人分享和学习,达到以下几个方面的目标:2.1 自我认知和自我意识心灵成长课程帮助人们更好地了解自己,认识自己的价值观、信念和动机。
通过自我反思和自我探索,人们可以更清晰地了解自己的优点和弱点,发现自己的激情和兴趣,并制定实现个人和职业目标的计划。
2.2 情绪管理和情商提升心灵成长课程提供了一些实用工具和技巧,帮助人们更好地管理和表达自己的情绪,增强情商,提高人际交往能力。
通过学习如何与他人建立良好的人际关系,处理冲突和解决问题,参与者可以提升自己的沟通能力和领导力。
2.3 增强自信和决心心灵成长课程帮助人们培养积极的态度和信念,增强自信心和决心。
通过学习如何面对挑战和困难,发展自己的韧性和适应能力,参与者可以更好地处理生活中的压力和变故,实现个人和职业生活的成功。
主持词·激发潜能,启迪灵魂亲爱的朋友们,大家好!今天我很荣幸能够站在这个舞台上,和大家一起探讨如何激发自己的潜能,启迪自己的灵魂。
我们都知道,每个人都有属于自己的天赋和才能,只要我们用心去挖掘、去发掘,一定能够发现内在的闪光点。
而在2023年的今天,我们更应该明确自己的方向,找到自己的道路,让自己的心灵继续向前迈进。
在未来的时代,技术的发展速度越来越快,我们需要不断地学习和进步,才能不被淘汰。
但是,人类的潜能远不止于此,我们还有更多的能力需要探索和发现。
比如,在人际关系方面,我们可以不断地学习如何沟通、如何体谅别人,让自己的关系更加融洽。
又比如,在思考问题和解决问题方面,我们可以发挥自己的创造力和想象力,寻找出路,解决难题。
但是,如何激发自己的潜能,如何启迪自己的灵魂呢?我认为,这需要我们从以下几个方面入手:一、坚定自己的信念每个人都有自己的信仰和价值观念,而这些信念和价值观念就是我们行动的指南。
如果我们没有坚定的信念,就会在灵魂的道路上迷失方向。
因此,我们需要用心思考和琢磨,找到自己真正相信的东西,并一直坚持下去。
二、不断地学习和进步在未来的时代里,我们需要不断地学习和进步,跟上时代的步伐。
但是,学习不止于知识的获取,还包括思考能力和创造力的提升。
我们需要用心思考和锤炼,让自己的思考达到更高的层次,才能更好地应对未来的挑战。
三、不断开拓自己的视野在一个充满机会和挑战的未来世界里,我们需要放开自己的视野,寻找更广阔的天地。
除了工作和学习之外,我们还可以参加各种社交活动和文化活动,拓展自己的交际圈和人际关系。
同时,我们也可以旅行、阅读、观影等,开阔自己的眼界,获取更多的经验和知识。
四、保持积极的心态在灵魂探索的道路上,我们难免会遇到各种困难和挫折。
但是,我们要保持积极的心态,坚定地向前走。
遇到困难不要放弃,而是要寻找解决问题的方法。
保持一颗积极的心态,面对一切挑战和机遇,是实现自己的梦想的必要条件。
激发潜能:启发对方潜能的鼓励话术每个人都拥有无限的潜能。
然而,这些潜能往往被内在或外在的因素所遮蔽,导致对自己的能力缺乏信心。
作为一个有爱心和关怀的朋友、家人或同事,我们有责任帮助他们激发潜能,并鼓励他们追求自己的梦想。
在这篇文章里,我将分享一些启发对方潜能的鼓励话术,希望能帮助你成为他们的潜能开发者和支持者。
首先,我们应该真诚地赞美对方的努力和成就。
在每个人的成就背后,都是他们的辛勤付出和努力。
当我们能够看到对方的努力,并以真诚的方式表达我们的赞许,这将激发他们更多地去发展自己的潜能。
例如,当你的朋友完成了一项困难的任务时,你可以说:“我真的很欣赏你的坚持和努力,你做得非常出色!”这样的表扬不仅会增强对方的自尊心,也会鼓励他们在未来的挑战中更加努力。
其次,我们可以运用鼓励性的语言,让对方相信自己有能力克服困难。
当他们面临挑战时,他们往往会感到不安和迷茫。
这时,我们可以用一些激励的话语来支持他们。
比如,当你的家人正在为一场面试做准备时,你可以对他们说:“我相信你拥有充分的能力,你所做的一切都足以应对这次挑战。
相信自己,你会取得好的结果!”这样的话语能够鼓励他们相信自己,并在困难时坚持下去。
除此之外,我们还可以利用积极的对话方式来激发对方的潜能。
与对方进行开放性的对话,询问他们的目标、激情和梦想。
通过倾听他们的回答和理解他们的需要,我们可以帮助他们找到激发内心潜能的方法。
例如,当你的朋友在职业选择方面感到困惑时,你可以问他们:“你最热衷于什么样的工作?你想要在事业上取得什么样的成就?我们可以一起探讨一下,看看有什么办法可以帮助你实现你的梦想。
”通过这样的对话,我们不仅可以了解对方的需求,也可以为他们提供建设性的意见和启发。
最后,我们还可以通过分享成功故事来鼓励对方追求梦想。
成功故事是激励人心的力量。
当我们与对方分享别人克服困难并实现目标的故事时,我们正在向他们传递一种积极的信息:无论遇到什么困难,只要付出努力,就一定可以成功。
激发潜能,释放能量演讲稿
尊敬的各位领导、各位同事:
大家好!今天我非常荣幸能够站在这里,与大家分享关于激发
潜能,释放能量的话题。
激发潜能,释放能量,是我们每个人都应
该关注和努力追求的目标。
因为只有释放了内心的潜能,我们才能
在工作和生活中取得更大的成就,才能实现自己更美好的人生。
首先,让我们来思考一下,每个人的内心都隐藏着巨大的潜能。
这些潜能可能是我们的智慧、创造力、毅力,也可能是我们的热情、善良、勇气。
然而,很多时候,这些潜能却被我们的恐惧、犹豫、
懒惰所掩盖,无法得到释放。
因此,我们需要不断地激励自己,勇
敢地面对内心的恐惧,克服种种困难,释放出自己的能量。
其次,激发潜能,释放能量,需要我们不断地学习和成长。
只
有不断地学习,我们才能拓宽自己的视野,提升自己的能力,找到
更多的机会和可能。
只有不断地成长,我们才能更好地适应环境的
变化,更好地应对挑战和困难。
因此,让我们保持一颗好奇的心,
不断地学习和成长,释放出更大的能量。
最后,激发潜能,释放能量,需要我们保持积极的心态和乐观
的情绪。
只有积极的心态,我们才能在面对困难时不气馁,不放弃,坚持不懈地追求目标。
只有乐观的情绪,我们才能在挫折和失败中
看到希望,从中汲取力量,不断地向前。
因此,让我们保持一颗积
极的心,抱着乐观的情绪,释放出更强大的能量。
在工作和生活中,我们每个人都有无限的潜能等待着被释放。
让我们携起手来,相互鼓励,相互支持,共同努力,激发潜能,释
放能量,创造更加美好的未来!谢谢大家!。
激发潜能释放内在力量演讲稿激发潜能释放内在力量尊敬的各位听众,大家好!今天,我非常荣幸能够站在这个讲台上,与各位分享关于激发潜能、释放内在力量的演讲。
每个人的内心深处都隐藏着巨大的潜能,只等待被激发、被释放。
然而,我们常常受到各种外界因素的影响,限制了我们的成长与发展。
那么,如何激发潜能,释放内在力量呢?接下来,我将从几个方面与大家分享我的观点。
一、自我认知和心理调适是激发潜能的基础激发潜能的第一步是对自己进行深入的认知和了解。
我们需要清楚地知道自己的优势和劣势,找到自己独特的价值所在。
只有了解自己,我们才能有目标地进行自我发展,进一步激发潜能。
同时,我们也需要学会调适心态,面对挫折和失败时保持积极乐观的心态,不被困难打败,继续坚持下去。
二、积极的学习态度是激发潜能的保证激发潜能需要我们不断学习和不断进步。
培养积极的学习态度是非常重要的一步。
我们应该时刻保持学习的状态,持续地接受新知识、新技能,不断提升自己。
同时,我们也应该保持一颗谦逊的心,虚心向他人请教,从不同的角度思考问题,提高自己的思辨能力。
三、树立明确的目标和愿景是激发潜能的动力激发潜能需要我们有一个明确的目标和远大的愿景。
明确的目标可以指引我们前进的方向,让我们专注于自己想要达到的成就。
同时,远大的愿景可以为我们提供持续前进的动力,使我们不断超越自我,不断追求更高的境界。
无论是小目标还是大愿景,只有我们坚持不懈地去追求,才能真正激发出内在的力量。
四、积极的环境和人际关系是激发潜能的推动力我们身处的环境和我们与之相处的人对我们的激发潜能有着重要的影响。
积极的环境和人际关系可以给予我们支持和鼓励,帮助我们克服困难和挑战。
同时,我们也需要主动选择与那些积极向上、有能力的人建立良好的关系,共同学习、共同成长。
在积极的环境和人际关系中,我们可以互相激发、互相促进,充分释放内在的力量。
最后,我想引用美国作家马克·吐温的一句名言,他曾经说过:“二十年后,你会更加失望于你所没有做过的事情,而不是你做过的事情。
开启心灵智慧,激发生命潜能发布时间:2022-04-26T08:32:29.310Z 来源:《中小学教育》2022年第454期作者:高海[导读] 使许多窗子接连打开。
这样将会出现一个由弱光发展起来的亮堂堂的新世界。
——点亮心灵之灯的教育体验山东省曲阜市鲁城街道孔子中学273199“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
”身为教育者,应该善于打开学生身上那一扇最易打开的窗子,找准教育最佳点,让孩子展示一下从来没有展示过的才能,品尝成功的幸福,产生再成功的动力,以至延续成功。
然后老师应该运用尊重、信任学生的“钻头”,去开掘深层的潜能,只要一扇窗子亮起来,就能带动其他,激活原来麻木的智能,使许多窗子接连打开。
这样将会出现一个由弱光发展起来的亮堂堂的新世界。
学校和老师给学生提供展示才华、张扬个性的舞台,教育在这里凸现了生命的精彩。
于是,有了教育,有了曙光,有了成功。
苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。
”学校是学生生命成长中的重要驿站,而让每个学生在多彩的课堂上学会自主学习、主动成长,成为山东省济南纬二路小学教师共同的价值追求。
阳春三月,春暖花开,作为学校的代表,笔者一行16人来到济南纬二路小学潜心学习。
通过一周的观、听、思,大家被纬二路小学围绕“引领多元发展,奠基幸福人生”的办学理念所吸引,他们的自主化课堂,他们的生命化德育,他们的多元化课程,至今历历在目。
一、专家型校长,点亮每—个人的心灯最初与纬二路小学的烟文英校长接触,就感觉到她是一位慈眉善目、和蔼可亲的长者;通过越来越多的交流、接触,更感觉到她是一个传道士、专家。
她对生命的解读是那样的到位、贴切,不愧是一位“真做教育、做真教育”的有思想的校长。
她说得最多的一句话就是:“要关注每一个孩子,给每一个孩子展示的机会。
”纬二路小学出台的《济南纬二路小学文化行动纲领》包括课程文化、教师文化、学生文化、管理文化,在教师文化中提出了“身正、明理、承担、爱生、帮带、包容、创新、微笑、协作、欣赏”,字里行间体现了对生命的呵护、尊重。
每个人的心理都有巨大的潜能,通过心理调节把你心理的能量积聚起来,让你从心理上变得强大起来,你就能够超水平地发挥自己的能力,从而更好地改造外在环境,获得更多的外在资源,成就自己的事业和人生。
美国著名心理学家尤文韦伯和约翰摩根在美国心理学协会159位心理学家的协助下,运用人类行为模式理论和心理学研究成果,对众多政界精英、商界精英在日常生活中运用的“心理调节术”进行了深入的研究,并且对他们所采用的心理调节策略进行详细的分析解说。
1、人生的有趣之处,就在于它是一个充满诸多不确定性的,开放的过程。
其中,有失败的痛苦,有成功的喜悦,有冒险的刺激,有思考的深沉。
试想当我们的生活缺少了这些,那它还值得去追求和奋斗吗?2、人和人之间的信任是相互的,首先向对方伸出橄榄枝的必然是更强势的一方,这种信任才体现的信任的本质,因为信任不是屈服。
3、与人交流合作要学会换位思考。
首先,要有一个宽广的胸怀,在被他人误解时,不要为自己争辩和闹情绪,而是要实际行动证明自己;其次,要有大局意识,多从对方角度考虑,主动诚恳的接受批评;再次要有自我批评的勇气;同时,还要善于开诚公布的交流,彼此增进了解。
4、想要博得别人的喜欢,就是需要你先去喜欢别人,想要喜欢别人,你就要看到对方的优点。
5、让别人知道你和他们有着相同的兴趣,对于保持良好的关系至关重要。
如果你在谈话时总爱夸夸其谈,就会引起被人讨厌;如果你谈论的是对方感兴趣的话题,拉近彼此之间的距离就容易多了。
6、那些经常被一些别有用心的人包围着的人,与那些地位卑微的人相比,更看重人与人之间真诚的感情和关怀。
7、替你自己工作,你便是单干;替别人工作,则会有数十上百人给你帮助——合作的基础在于共赢。
8、当一个人专注做事的时候,他就会忘记自己忘掉附加在自己身上的太多是非。
并且,过分计较自己利益的习惯会成为自己事业的阻力。
9、与人交往时记住这两点:第一,别人都是重要的;第二,自己也是很重要的——以平等的观点看待他人有利于你从容地做事。
心灵对话,激发潜能
发表时间:2011-09-28T10:58:25.017Z 来源:《时代英语报(教师版)》5-6期合刊供稿作者:宋晨[导读] 小学英语的教学内容大多源于生活,应用于生活,与生活实际密切相关
□ 宋晨
一、任务驱动——开发生命潜能的基石
学生学习英语,头脑中并不是一张白纸,他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景,如在溧阳天目湖接待外宾,服务员简单的问候语“Goodmorning”、“Welcome to Tianmu Lake!”“Good bye”、“Thank you”等这些生活情景早已印在学生的头脑里,我们老师就要利用这些已有的经验建构新的英语学习经验,设法布置任务驱动学生在课前动起来,为自主学习英语做好准备,做好铺垫,开发学生的多元智能,让生命焕发出活力。
但布置任务应该适合学生个性,因为美国霍华加德纳教授认为学生有不同的智能,或语言智能,或动作智能,或画画智能等,教师可以充分利用这些多元智能,在课前发挥他们的长处,如动作智能有优势的同学,可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具,在做学具的同时学生肯定要翻书预习,猜测情景,模拟情景,看准图画,做好头饰,把学生自觉地卷入学习活动中。
教师可尽力做到自己手里有什么,学生手里有什么。
例如,在学习26个字母时,课前我让学生自制了26个字母的卡片和每课单词的图片,每人画一套。
这样做能促使学生主动看书上到底有什么,做到初步预习;也能使学生中美术好的,尽其才能,使其爱“动”。
英语课要画画,增强了新奇感,使学生由被动的动到有兴趣的动,加深预习的效果,生命的潜能得到了尽情地发挥。
二、情景触动——学生心灵撞击的平台
语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己学到的语言材料。
”学生的英语学习活动,是一种情景化的互动活动,设计多元化的情景能使学生的心灵与心灵进行对活和撞击,寓教于乐,提升语言交际功能,开创情感教育平台。
1. 生活情景。
小学英语的教学内容大多源于生活,应用于生活,与生活实际密切相关,教师应挖掘教材贴近生活的知识点,通过教师设计的真实情境,让学生身临其境地感受语言的作用,把抽象的语言形象化,运用新颖多样的教学方法,从视觉、听觉等方面刺激学生的感觉器官,充分发挥他们的想象力,让所学致用于所用,在亲身体验中获取成功的喜悦。
如学习Fun With English 5A“Halloween”一单元,教师可在这一天进行教学,精心布置好教室,张灯结彩,并渗透有关万圣节的语言及文化,然后让学生学唱童谣“Halloween”,并互相赠送礼物或相互问好,最后让学生再来模拟表演这部分的内容。
2. 趣味情景。
英国语言学家们认为,英语教学中“趣味性”问题是头等重要的问题,它是英语学习变得容易的前提。
“趣味性”互动活动能使英语课生动、活泼,使学生产生积极主动学习的愿望。
“趣味性”活动在小学英语教学中有许多,如歌曲、表演、猜谜、画画、说唱等。
这些都是儿童学习中喜闻乐见的学习互动形式。
其中节奏与体态教学更不能忽视。
如同桌可配合拍手打节奏,体现节奏与体态语教学的优势。
如三年级上册学生用书中,“long、short、big、small”中,我通过体态语,让学生形象表现出long、short、big、small... 等词,同桌互相合作,表演各词的动作。
正因为合作交流的作用,学生兴趣很浓。
再如学习单词时,不是要求学生死记硬背,而是采用各种游戏进行渗透,如Pass the card、Do the action、Find your friend、Draw and colour等,在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。
3.激励情景。
小学生好胜心理比较强,喜欢通过比赛来获得老师的表扬、学生的羡慕。
在英语教学中,开展各种形式的课堂竞赛活动,激发学生强烈的表现欲和参与意识,学会团结协作、相互交流,充分发挥学生在学习活动中的主体作用,让所有的学生都品尝到成功的喜悦,大大提高他们学习的兴趣和效率。
如把学生分为几个竞赛小组,小组以“redlue yellowgreen”或“apple pear peachorange”等名字命名,小组竞赛可以贯穿全课,也可运用于某个游戏中,也可通过角色扮演,让几组学生上台做示范表演,同学们和老师当评委,看一看哪一组演得比较好。
让学生展开竞争尝试成功,使其有一种成就感,从而激发兴趣,增强自信心。
三、反思互动——提升英语素养的后劲
反思从心理学的角度来讲,是学习个体对自己认知活动的自我监控,自我反思来提高自己的学习效率,英语学习也是这样,学生在英语的对话、情景中练习也需要对自己的学习活动进行反思,但学生不会自觉地做这项工作,因为他们是小学生,教师要创设有层次的台阶让学生在台阶上进行层层反思,提高英语学习效率。
1. 每天英语角。
让学生每天学习完英语后,把自己感受最深的一个内容或一句话写在教室的英语角里。
如学习完动物之后,让学生进行反思,最喜欢哪一种动物,可以画,也可以用英语来写。
有的学生画完猴子后,自己也像一个小猴子一样在英语角上写上“I love you, monkey!”你看,英语角上简单的一句话,就显现出学生对猴子这个实物和英语单词的再学习和回顾,加上自己的情感,发展了自己的语言,一箭双雕。
2.每周俱乐部。
以周为单位,让学生交流自己学习英语的体会,或用朗读,或用画画,或用歌唱来总结英语学习活动,在俱乐部里学习激情四射,想尽办法回顾自己的学习过程,把最精彩的献给俱乐部里的同学,无形之中学会了反思,得到了提高。
3. 每月英语小报。
出英语墙报也是对英语学习内容的高层次的反思,它要从学生的学习效率,审美功底,设计排版能力出发,对某阶段英语学习活动的再创造活动。
我们的操作是小组共同商量,某一个单元或某一阶段觉得有兴趣的、重要的内容为主题,做成小报后评比展览,提高合作意识和审美能力。
出英语小报对于学生要求比较高,教师要有扶有放,从点到面,先让基础好的同学试一试,逐步扩大范围,有的防矢,提高成效。
(作者单位:溧阳市文化小学)。