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2019.04(下)[摘要]苏州市善耕实验小学始建于1906年,是受百姓认可的一所知名学校。
站在新的历史起点,学校致力于“善耕”文化的挖掘,继承、发扬百年老校优良的文化传统。
[关键词]向善乐耕循善慧耕知善深耕苏州市善耕实验小学校前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂,创办人为晚清人章式之。
1930年,第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。
2009年8月迁址至平江新城新校区,更名苏州市善耕实验小学校至今。
学校现有班级51个,学生2406人,教师126人。
历年来,善耕人勤耕于一脉传承却又历久弥新的“向善”之路上,腾跃着百年老校昂扬不止的蓬勃活力。
一、继往开来,擦亮“善耕”特色品牌2007年,作为省内第一家注册学校商标的“善耕”引起了各大媒体的关注,开启了百年历史的新篇章。
十年之后的2018年,我们欣喜于十年间顺应时代脉动取得的佳绩,聚思于百年老校文化传统的再回首、再挖掘、再发扬,更翘首企足于未来新十年的砥砺前行。
一所风雨兼程的老校,经历了一代代新老校长的更迭交接,然而百年育人的优秀传统薪火相传,始终生生不息。
每一任新校长的接力,都是一次革故鼎新的奋斗征程,绘制出学校生机发展的蓝图。
二、明晰理念,培育“善耕”特色文化“一生向善百年勤耕”是善耕实验小学校的校训。
“向善”是传统文化重要的思想精华和道德精髓,更是学校教育的核心,欲做学问,先学做人。
“勤耕”是对学风的倡导,对学问的指引,蕴含着对善耕学子的要求,同时也包含了对学校、对教师的鞭策。
这一历经百年依然经久不衰的先贤思想,是一所老校独特且不可复制的珍贵资源。
如何站在新的历史起点上,充分彰显其时代背景下的育人价值,赋予其崭新的内涵,走向文化建设的深处,是我们着力思考的内容。
本年度,从学校、教师、学生、管理四个维度出发,我们聚焦“善耕”特色文化的发展价值与优势,制定了《苏州市善耕实验小学特色文化建设纲要》,进一步明晰学校发展愿景,顶层布局文化发展框架(见下图),同时梳理出学校、教师和学生的形象特质:学校院向善乐耕Xuexiaofazhanyuguanli学校发展与管理学校每学期开展的“优课评比活动”“同题异构活动”,为共同体教师专业发展,展示教学特色提供舞台。
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.03.20•【字号】苏教体卫艺〔2023〕8号•【施行日期】2023.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知苏教体卫艺〔2023〕8号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术节活动的通知》（苏教体卫艺﹝2022﹞9号）精神，市教育局面向全市中小学校组织开展了以“阳光下成长”为主题的苏州市第七届中小学生艺术节活动。
在各级各类展演活动中，各地、各校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持根植中华优秀传统文化深厚土壤，坚持以美育人、以美化人、以美培元，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的审美情操，坚持校园文化特质，坚持面向全体学生，组织了丰富多彩、具有时代特征和校园特色、符合学生特点的艺术活动，展现了我市中小学生勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。
本届艺术节活动共评出市级艺术表演类作品一等奖25个，二等奖35个，三等奖32个；学生艺术实践工作坊一等奖6个、二等奖12个、三等奖13个；美育改革创新优秀案例一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖21篇。
现场展演一、二等奖作品的指导教师获指导教师奖。
同时，评出苏州市第七届中小学生艺术节活动优秀组织奖102个。
现予公布（具体名单见附件）。
附件：1.苏州市第七届中小学生艺术节优秀组织奖名单2.苏州市第七届中小学生艺术节声乐展演获奖名单3.苏州市第七届中小学生艺术节器乐展演获奖名单4.苏州市第七届中小学生艺术节舞蹈展演获奖名单5.苏州市第七届中小学生艺术节朗诵展演获奖名单6.苏州市第七届中小学生艺术节戏剧展演获奖名单7.苏州市第七届中小学生艺术节学生艺术实践工作坊获奖名单8.苏州市第七届中小学生艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单苏州市教育局2023年3月9日附件1苏州市第七届中小学生艺术节优秀组织奖名单附件2苏州市第七届中小学生艺术节声乐展演获奖名单附件3苏州市第七届中小学生艺术节器乐展演获奖名单附件4苏州市第七届中小学生艺术节舞蹈展演获奖名单附件5苏州市第七届中小学生艺术节朗诵展演获奖名单附件6苏州市第七届中小学生艺术节戏剧展演获奖名单中学组一等奖附件7苏州市第七届中小学生艺术节学生艺术实践工作坊获奖名单附件8苏州市第七届中小学生艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单。
苏州市教育局关于公布“强国有我·少年说”活动结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.12.31•【字号】苏教德育〔2021〕44号•【施行日期】2021.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文苏州市教育局关于公布“强国有我·少年说”活动结果的通知各市、区教育局（教体文旅委）、少工委，直属（代管）学校：为认真贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上对新时代青年工作作出的重要指示精神，引导青少年深入践行“请党放心，强国有我”的青春誓言，把青春奋斗融入党和人民事业，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，苏州市教育局、共青团苏州市委员会、苏州市少先队工作委员会、苏州广播电视总台联合开展“强国有我·少年说”活动。
自2021年8月26日活动启动以来，共收到一万多份作品，经评审，最终录用了100位学生的作品，并评选出了优秀组织奖、优秀指导老师奖（名单见附件）。
希望全市青少年结合自身成长实际学好党史，传承红色基因，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
附件：获奖名单苏州市教育局中国共产主义青年团苏州市委员会苏州市少先队工作委员会苏州市广播电视总台2021年12月31日附件获奖名单一、入选学生陈书欣张家港市崇真小学俞雅楠江苏省太仓高级中学王炳焱太仓市第一中学沈逸莀太仓市陆渡中心小学邓淑丹太仓市陆渡中心小学顾栩宁昆山市玉峰实验学校从壹舒北京外国语大学附属苏州湾外国语学校屠邵妍苏州市吴江区苏州湾实验初级中学潘芊羽苏州市吴江区芦墟实验小学张志远吴江经济开发区花港迎春小学秦诗怡苏州市吴江区思贤实验小学沈思瑶江苏省吴江实验小学城中校区张含逸苏州市吴中区碧波实验小学管子宣苏州市吴中区吴中实验小学杨蒋菡苏州市吴中区吴中实验小学史荔朱苏州市吴中区迎春中学陈若涵苏州外国语学校吴中校区朱家娴苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学孙嘉诚苏州市相城区望亭中学韩毓玮苏州市相城区北桥中心小学金钰佳苏州市沧浪新城第二实验小学陈卓尔苏州工业园区星海实验中学居子涵苏州工业园区东延路实验学校李晨溪苏州工业园区东延路实验学校吴思嘉苏州工业园区东延路实验学校刘沫萱苏州工业园区海归人才子女学校倪一熙苏州工业园区星海小学胡雨婕苏州工业园区星海小学姚雯珺苏州工业园区星海小学王楚恒苏州工业园区星海小学吴泽均苏州工业园区星海小学施茗曦苏州工业园区星湾学校李彦希苏州工业园区星湾学校徐若曦苏州工业园区星湾学校张姝阳苏州工业园区星湾学校陆崔宁苏州工业园区星湾学校黄昱玮苏州工业园区星湾学校张瑞涵苏州工业园区星湾学校戴安琪苏州工业园区星湾学校陈熙淳苏州工业园区星湾学校刘晨恩苏州工业园区金鸡湖学校张萌涵苏州工业园区金鸡湖学校马郁轩苏州工业园区金鸡湖学校许宇轩苏州工业园区金鸡湖学校黄灵淅苏州工业园区金鸡湖学校李正翔苏州工业园区金鸡湖学校周思潼苏州工业园区金鸡湖学校徐浚乔苏州工业园区星洲小学钟乐天苏州工业园区星洲小学薛诗雅苏州工业园区星洲小学王思斯苏州工业园区星洲小学张宇杰苏州工业园区星洲小学李佑希苏州工业园区方洲小学吴思澄苏州工业园区方洲小学王竟开苏州工业园区方洲小学苏悦心苏州工业园区星洋学校黎鹤扬苏州工业园区星洋学校郁芷宁苏州工业园区星洋学校肖玥妍苏州工业园区星洋学校李哲宸苏州工业园区第二实验小学孙嘉宜苏州工业园区第二实验小学张子墨苏州工业园区第三实验小学华佳雯苏州工业园区莲花学校田子霄苏州工业园区莲花学校高隽宸苏州工业园区星港学校卓林翰苏州工业园区星澄学校吴郭沛乔苏州工业园区景城学校张祺雨倩苏州工业园区翰林小学黄梓钦苏州工业园区东沙湖小学张意盎苏州高新区第二中学潘昕彤苏州高新区实验小学校齐玥宁苏州高新区实验小学校汤丛华苏州外国语学校姚晞朦苏州外国语学校曹渔真苏州科技城外国语学校薛奕婕苏州学府实验小学校姬斯语江苏省苏州中学校伟长实验部景煜轩江苏省苏州中学校伟长实验部吴奕鸣江苏省苏州中学校伟长实验部潘橹江苏省苏州中学校伟长实验部吴子悠江苏省苏州中学校伟长实验部梁潘宸江苏省苏州中学校伟长实验部方意灵苏州市田家炳实验高级中学乔兰晶苏州市平江中学校王俐匀苏州市振华中学校朱漪萱苏州市振华中学校王芷卉苏州市振华中学校刘溪萸苏州市振华中学校朱心宸苏州市振华中学校朱嘉淇苏州市振华中学校葛惠欣苏州市第十六中学校任佳怡苏州市彩香实验中学校于雯苏苏州市沧浪中学校崔佳莹苏州建设交通高等职业技术学校贾李欣苏州市实验小学校高忻睿苏州市实验小学校刘雨菲苏州市实验小学校叶欣睿苏州市实验小学校顾亚伦苏州市实验小学校赵沁萌江苏省新苏师范学校附属小学二、优秀组织奖苏州工业园区星湾学校苏州工业园区星海小学苏州工业园区星洲小学苏州工业园区金鸡湖学校江苏省苏州中学校伟长实验部苏州市振华中学校苏州市实验小学校三、优秀指导老师奖徐燕妮苏州工业园区星湾学校唐琦苏州工业园区星海小学胡润泽苏州工业园区星洲小学周鸯苏州工业园区金鸡湖学校赵祎侍江苏省苏州中学校伟长实验部任萌萌苏州市振华中学校陈玲苏州市实验小学校苏州市教育局办公室2022年1月5日印发。
木渎姑苏实验小学怎么样州市吴中区木渎姑苏实验小学位于木渎镇南，古横山(俗称七子山)西，金桥开发区孙庄路，该校已办学有70多年，经验丰富。
对于希望孩子报读学校的家长可以多了解小学的情况。
小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!木渎姑苏实验小学的简介学校现占地约43亩，29242平方米，建筑面积19174平方米，建有报告厅、图书馆、科学实验室、音乐舞蹈房、美术教室、书法教室、计算机网络教室、校园电视台、塑胶运动场等现代化教育设施，并附设幼儿园。
学校坚持依法治校，全面贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，面向全体，从儿童的角度、教育的立场出发，积极探索素质教育。
学校坚持“立足姑苏南苑，开展亲绿教育。
建设苏州一流小学，培养品行端正好，学习有后劲的小学生”的文化核心理念，以“报春晖”为校训，营造“融而能和”的校风，树立“引而能发”的教风，培养“学而向上”的学风，提炼校花“月季”、校树“香樟”、校园吉祥物“白鸽飞飞”的内在品质指引师生成长。
在学校团队成员的共同协作下，履行和实践下列使命：营造和谐型的学校文化：凸现个性求融合，讲究艺术求品位，构成花园求氛围。
注重效益型的领导管理：博学严谨善学问，分工合作能奋进，平易务实能育人。
探索素质型的教师团队：熟教精艺能导引，巧启多思善深研，因材施教善创新。
实现持续性的学生发展：素质全面显基础，个性发展显特长，活泼向上显余力。
学校办学成果显著，曾先后获得吴中区规范管理奖、吴中区创先争优奖、苏州市教育现代化小学、苏州市常规管理示范小学、苏州市德育先进学校、苏州市教科研先进学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市自然实验室合格学校、苏州市合格家长学校、苏州市手球学校、苏州市体育传统项目学校、苏州市书香校园、苏州市家庭教育课程化项目学校、苏州市文博课程教育基地、苏州市节水型学校、江苏省优质幼儿园、江苏省教育收费规范学校、江苏省健康促进学校、江苏省平安学校、江苏省绿化达标单位、江苏省绿色学校、全国青少年手球运动推广学校、全国校园足球特色学校等称号。
位于苏州古城核心的平江历史文化街区，聚集着苏州市平江实验学校、苏州市平江实验学校分校、苏州市大儒实验小学校和苏州市桃坞中心小学校，其崇文重教之风浓郁，办学历史源远流长。
2020年，这几所学校组成江苏省苏州市平江教育集团，谱写新时代办学新篇章。
本期“活力人物”，我们推出的正是集团总校长金一民。
作为江苏省特级教师、正高级教师、江苏省“人民教育家培养工程”培养对象，金一民校长利用自身专业优势，保护、挖掘、运用中华优秀传统文化，积极探索文化治校的平江范式，让百年老校不断焕发出新的蓬勃活力。
一、建构“大成文化”，在传统文化溯源中形成价值认同学校管理最重要的就是对师生进行价值观尤其是核心价值观的引导。
一旦他们对学校价值形成趋于一致的理解和认同，也就形成了共同的价值信奉。
然后，他们就会将价值信奉转化为学校发展的愿景与动力。
因此，金一民校长携手团队，挖掘并运用中华优秀传统文化资源，努力勾勒能促进学校高质量发展的“大成文化”蓝图。
平江实验学校的“德润文光”，大儒实验小学校的“儒雅博纳”，桃坞中心小学校的“至德尚礼”，平江实验学校分校的“明德至善”等，都是百年积淀下来的宝贵财富，反映了一代代学校人所传承的价值观念和行为方式，也成为新时代学校特色发展、多元发展的文化根基。
“梳理几所学校的办学历史、文化传承，基于时代发展的要求，我们提出了‘润泽童年，大成未来’的办学理念。
”金一民校长说道。
“润泽”源于苏州市平江实验学校的百年校训“德润文光”。
“德润泽多彩童年，大成美好未来——有感于金一民校长的办学实践张贤志学校管理最重要的是对师生进行价值观尤其是核心价值观的引导，而校长的文化领导，在促进学生、教师、学校的发展方面发挥着重要作用。
利用中华优秀传统文化，积极探索文化治校的平江范式，让百年老校不断焕发出新的蓬勃活力：建构“大成文化”，在传统文化溯源中形成价值认同；打造“大成课程”，在传统文化和未来视野观照下培养“大成学生”；发展“大成教师”，在传统文化支持下重塑师生关系。
080 MODERN SUZHOU百年老校，就像一位智者，在传统的营建中蕴含着深刻的历史文化；百年老校，也像一位好友，陪伴着这座城市走过无数春夏秋冬；百年老校，更像一笔珍贵的遗产，记录着时代变迁，历经巨变依旧熠熠生辉的身影，鼓舞着一代又一代的人们。
景德桥堍，学士亭旁，就坐落着一所百年老校——苏州市敬文教育集团学士中心小学校。
多年来，这所由马医科中心小学和金门中心小学两所百年老校合并而成的小学，借助两校的特色与声誉，聚焦文化建设，继承光荣传统，保护历史遗迹，挖掘人文资源，以文化之浸润熏染和课程之全面育人，点亮孩子未来。
回首百年芳华在传承中创新发展苏州市学士中心小学校在原苏州市金门中心小学原址上创办，位于苏州市古城区景德路上,因比邻学士街和大学士王鏊故居而命名，2009年9月原苏州市马医科中心小学并入，2011年以新校名办学。
回眸这所学校的办学历程，放眼苏州都极具代表性。
马医科中心小学前身是创办于1889年的振声初级中学，新中国成立后改为小学。
学校坐落在马医科巷，宋代在此建济民药局，后因清代御医马培之在此挂牌行医而得名。
马培之精通内外科，在医治伤寒病方面有独到的本领，1880年应召进京为慈禧太后治病，受到赞赏，御赐“务存精要”匾额。
金门中心小学最初为吴县公立半日制学堂第一校，几经变迁，几多移址，直到1978年才搬至现在的景德路403号，并更名为金门中心小学校。
学校原址为石塔头林则徐祠堂，在此办学体现了学堂景仰林则徐精神、弘扬爱国传统的教育宗旨。
无论是医者仁心，还是君子报国，都流淌着中华民族优秀文化的血液，体现了五千年生生不息的中华文脉。
两所学校彰显的是办学者的远见卓识与济世情怀。
值得一提的是，改革开放以来，在两所学校发展过程中，不断有弄堂小学校并入其中，累计合并10多所学校，最终成为了如今的学士中心小学校。
从祠堂学校到弄堂小学再到中心小学，从小规模学校到大规模学校，不仅是办学条件的改善，更是学校不断超越、不断提升现代化水平的必然选择。
爱的诉说校庆文艺晚会记实（三）伴随着我的思绪是“黑鸭子”组合的两首令人陶醉的轻声吟唱“我们的田野”、“好人好梦”。
美妙的旋律飘得好远好远……南山实验就是我们的田野!学校有好梦!老师有好梦!学生有好梦!舞蹈“春天话语”由南头分部舞蹈团演出。
一群可爱的小姑娘身着浅绿色的舞蹈装，扮演着一株株迎春的小草。
充分表现了在春意盎然的季节里，小草们生机勃勃的欢歌笑语。
大屏幕上不断变换出在春季里争奇斗艳的花朵：迎春花. 报春花. 山茶花. 白玉兰、桃花、李花、梨花、玫瑰……在节目的衔接过程中，主持人采访了几位老师。
他们都表达了对职业的一种热爱、对孩子的热爱。
宋老师这样说道：“孩子们把她们最美的歌喉、最美的舞姿展示出来，表达他们对母校的祝福、对母校的热爱。
向所有的来宾展示了她们在学校生活的幸福与快乐。
向所有的老师和家长倾诉浓浓的感恩之情。
我想，孩子是世界上最重要的人。
孩子是最容易打动人心的。
今天所有的来宾、所有的校友、老师、家长一定会被这场精彩的演出所打动，成为大家心中最美的回忆。
”是的，这场主要由母校各分部艺术团献艺的晚会打动了每位来宾和师生。
晚会的光碟拿回家后，爸爸连看了六遍，一直欣赏至凌晨三时。
他深有感触的对我说：“强悍，为之震撼、为之感动。
充分领略到南山实验“兴趣、素质、育人”办学宗旨的意义。
能在全国一流的学校渡过义务教育阶段是你的造化，是我的荣幸。
望你能珍惜。
”民乐合奏“彩云追月”、“快乐的啰嗦”、“草原英雄小姐妹”由我们艺术团的民乐团小乐手们演奏。
琵琶、二胡、扬琴、笛子、古筝等小演奏家们组成了近60人的庞大阵容。
琵琶古筝，大珠小珠落玉盘。
二胡扬琴，情深深意切切。
悠扬的琴声把曲目的欢快之情表现的淋漓尽致。
歌曲：“我的偶像”由我们麒麟分部舞蹈团献艺。
小妹妹稚嫩的童音和欢快的舞步、大屏幕上雷锋叔叔的形象令人难以忘怀。
是的，我们也应有偶像，我们也是小粉丝。
但我们的偶像是心中有大爱的人——恩师!令人震撼的管乐合奏“七勇士”由南头小学部管乐团演奏。
百年老校英姿勃发的四大支柱江苏省丹阳市实验小学袁远芳丹阳市实验小学的前身是创建于清乾隆36年的‚鸣凤书院‛，距今已有230多年的办学历史，爱国诗人龚自珍、美术大师吕凤子、语言学家吕叔湘、二胡演奏家闵惠芬、水稻专家杨守仁等都曾在这里讲学或就读。
悠久的办学历史积淀了学校丰厚的文化底蕴，大师的治学精神聚集成学校发展的精神财富，丹阳市实验小学先后获得中国名校600强、全国信息技术教育实验学校、全国艺术教育先进集体等称号，成长为历史悠久的百年老校、人才辈出的教育名校、设施一流的现代学校、走读寄宿的窗口学校、面向未来的特色学校。
一、建设具有实小魅力的鸣凤文化秉承‚鸣凤书院‛的研究之风、学术之气、育人之格，实验小学以‚不拘一格降人才‛为前瞻价值追求，融入紧跟时代的‚自主创新‛文化品质，绽放出与香樟树一样芬芳迷人的文化魅力。
精神文化引领发展。
精神文化是学校的文化之本，是一个学校师生本质、个性、精神面貌的集中反映。
实验小学始终坚持‚为每一位学生一生发展和幸福奠定坚实基础‛的办学理念，并努力转化为全体师生员工认同的办学思想，共同致力于‚让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望‛，使学校发展‚与世界先进教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向‛。
‚历史文化积淀‛和‚现代教育诉求‛的有机结合，饱含了每一位员工对学校的期望，构筑了学校精神文化的核心价值。
制度文化保驾护航。
制度文化是学校文化之脉，保障着学校发展。
实验小学始终坚持‚人性化管理，人情化服务，人文化教育‛，使之成为制度文化建设的核心理念。
任何一项制度的出台，都经历‚实践反思、初步酝酿、征求意见、投票表决、形成文本‛的程序，做到‚规范师生行为、体现集体意志、讲究严格执行‛，逐步构建‚严肃、公正、透明‛的运行机制，让现代学校制度在管理实践中动态生成完善，在刚性管理中落实到位，在自我管理中凝炼升华。
课程文化丰厚素养。
这所学校这么牛掌门人是全国校长带头人记者 李楠苏州市实验小学教育集团顾问、市实小名誉校长，原苏州市实验小学校长。
教育部骨干校长培训班全国29位校长带头人之一，全国科研型校长，中国教育学会全国实验学校教育科学研究专业委员会副理事长。
教育部小学校长培训中心专门为这位校长举办了办学思想研讨会，吸引了来自全国各地的260多位校长参加，还有著名教育学者、全国教育学研究会理事长吕达，教育部小学校长培训中心副主任陈锁明，国家督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣，北京第二实验小学校长李烈，可谓“大腕云集”。
怎样的一位小学校长有如许魅力，让这么多学者和同行“称道不已”，因为——在这里，我们可以看到一所小学应该怎么办？一个校长应该怎么当？一个教育家是怎样成长起来的？这些问题，不仅在当时有效，时至近日，依然让人思索。
问题的实践者和探索者正是，苏州市相城实验小学校长徐天中。
他提出了小学校要有“大视野”、小学校要培育“大资源”、小学校要实施“大管理”、小学校建设要有“大载体”、小学校要培养“大教师”……此中的“大”与“小”不仅仅是一对相反词那么简单，其中的融合与贯通，他探索了将近三十年的路程，至今，依然在路上。
教学质量名列前茅毕业生纷纷进入名校早在2003年底，徐天中就以实小为龙头，组建了苏州市首家规模型、集团型品牌基础教育集团——市实小教育集团。
短短十三年，集团不断发展壮大，形成了三个小学苏州市相城实验小学校长、苏州市实验小学教育集团顾问、市实小名誉校长、原苏州市实验小学校长，教育部骨干校长培训班全国２９位校长带头人之一，全国科研型校长，中国教育学会全国实验学校教育科学研究专业委员会副理事长 徐天中 校区，三个幼儿园、一座“绿野村”素质教育实践基地、三个国际化合作办学机构的基本格局。
相城实小作为市实小教育集团三大小学校区之一，为苏州城北的孩子们送去了最优质的教育资源。
在徐天中的倾力打造下，相城实小的教师专家团队个个重量级。
百年实小，成长摇篮——实验小学素质教育督导汇报材料睢宁县实验小学是一所百年老校，是江苏省首批省级实验小学，学校始创于1905年，2002年9月搬迁到新校区，是苏鲁豫皖接壤地区规模较大、知名度较高的省级实验小学。
目前，学校在校学生6851人，有100个教学班，校舍建筑面积达29900平方米。
多年来，学校坚持“以爱为源，生命自觉”的办学思想，秉承“与爱同行”的校训，坚持走内涵发展之路，实施规范化、精细化管理，在上级领导和社会各界的关心支持下，我校教育教学成绩硕果累累，办学品味不断提升，分别被评为：“教育部国防教育特色学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省现代教育技术实验学校”、“江苏省教育科研先进学校”、“江苏省基础教育百校数字化学习试点学校”、“江苏省学校体育卫生工作先进集体”、“徐州市模范实验小学”、“徐州市党建工作先进集体”，学校少先大队被团中央命名为“红旗大队”，被省市命名为“功勋大队”。
一、优化环境，教育教学设施不断完善浑然一体的建筑群、曲径通幽的回廊、镂空的围墙、开阔的操场，构成了实验小学别具一格的校园布局。
近年来，为打造历史实小、文化实小、童画实小、精品实小，学校特地邀请中国矿业大学设计院对校园功能分区、文化内涵、道路硬化、园林绿化及童画特色进行整体设计与改造。
目前，学校各项绿化工作已经全部到位。
学校100个班级和所有的功能活动室都配备了先进的电子白板教学系统。
九口微机室，有650台微机供学生使用。
学校现有馆藏图书110790万余册，电子图书25万册，班组漂流图书6万册，人均图书占有率达到每人30册，并实行了图书电子编目、微机管理。
学校设有微机室、红领巾广播室、学生心理咨询室、多媒体教室、仪器室、科学实验室、图书室、多功能阶梯教室、高标准录播教室等现代化的教育教学设施，教室内配有微机、视频展示台、数码背投电视等先进的教学设备。
为了彰显学校童画特色，学校投入15万元开辟了300平方米的师生创作空间，成立了以学校美术特级教师李训哲姓名命名的李训哲版画研究工作室，为学校的儿童画特色锦上添花。
072 MODERN SUZHOU教育诗 Education始建于1912年的苏州市相城区陆慕实验小学（以下简称“陆慕实小”），是一所文化底蕴深厚的百年老校。
作为江苏省陶行知实验学校，学校积极践行陶行知生活教育理念，与时俱进地把“真”的教育思想发扬传承。
2021年3月，陆慕实小还匠心独运打造了“一米植园”，创新性地围绕该平台实施独具特色的品格提升工程项目，意图在“小”场域现“大”活动，在实践活动中锤炼学生勤俭、合作、感恩的阳光品格，滋养学生心灵，让“千方心田”充满阳光，让三千新苗茁壮成长。
多措并举，润养学生阳光品格秋意正浓，陆慕实小的“一米植园”内花果飘香，各个年级的学生陆续走进这里，与自然亲近、与文化交融、与实践融合。
“一米”方寸之地，缘墙而建，学校珍视每一片细微土地，所以特意为师生开辟打造了这片手植园地。
记者了解到，陆慕实小以“一米植园”为基点营造特色场域，打造以“一园一带一角”“一廊一厅一院”“一馆一坊一街”为代表的全方位、立体化的物态环境。
与此同时，陆慕实小致力于打造独特的文化景观，其中“耕植文化长廊”以学校书画校园特色为基石，绘有二十四节气农事图、耕植文化诗词，并随时令在长廊墙面上更替学生参与劳动实践的成果影像，学校的每一处景观都涵养着学生的阳光品格，是学生最为广阔的学习、实践、成长的空间。
课程是学生成长发展的跑道，为滋养学生勤俭、合作、感恩的阳光品格，陆慕实小以“一米植园”实践基地为载体，以校园文化整体建设为坐标，积极挖掘课程资源，形成国家、校本两级课程体系。
“校本特色课程分为‘学耕启行、深耕躬行、思耕拓行’三大类课程。
”相关课程老师介绍，学校根据自身特点和条件，适度整合国家课程的相关内容，注重与耕植课程的融合。
在国家课程校本化的基础上，着重校本课程的特色建构，陆慕实小充分挖掘课程资源，在课程实施的过程中，学生通过实践、体验、感悟，更好地锤炼勤俭、合作、感恩的阳光品格。
特色活动，丰富学生校园生活有了好的物理空间，活动也少不了。
苏州教育源远流长，至今仍保存并发展着近200所百年老校，它们见证了岁月的变迁、时光的流转。
江苏省苏州市相城区蠡口实验小学（以下简称“蠡口实验小学”）就是其中之一。
对于一所百年老校而言，“老”一方面意味着具有历史、文化、品质等资源优势，但也往往会因创新动力和能力不足而故步自封，形成发展的“天花板”。
那么，传统老校应该如何紧跟时代、把握契机、创新突破，为自身发展寻找新的生长点，实现内涵提升？在我看来，须向下沉潜，挖掘历史资源，赓续文化精神；须向上飞扬，坚持立德树人，丰富课程设置，着力素养培育。
一、文化的坚守与延展文化自信是指一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。
学校的发展，必然不能舍弃其历史的积累。
所以，百年老校要树立文化自信，梳理发展过程中深厚的文化积淀、灵动的思想创造、宝贵的实践经验，秉持坚守与创新的原则，用文化引领学校内涵发展。
（一）坚守学校文化传统对学校发展历史、文化脉络的厘清，不仅是传承学校文化的基础，也是创新学校文化建设的起点和依据。
办学者需要全面、理性地认识校史资源及其价值，充分了解学校的发展脉络， 总结学校发展演变的规律和趋向，准确解读自身的文化图谱，把握学校发展的内在依据。
[1]百年历史长河，蠡口实验小学几经变迁。
1916年，在相城区蠡口三官塘创办学堂，先后经历蠡口小学、蠡口中心小学，直至2005年创建成江苏省实验小学。
一代代校领导和教师献身教育、励精图治，他们赓续文化，课程育人——百年老校内涵提升的实践探索曹志国百年老校具有历史、文化、品质等资源优势，也往往会因创新动力和能力不足而使发展受困，这就需要学校紧跟时代、把握契机、创新突破，为自身发展寻找新的生长点。
在办学实践中，江苏省苏州市相城区蠡口实验小学向下沉潜，向上飞扬，着力文化的坚守与延展、课程的深化与拓展、教师的激活与赋能，坚持立德树人，激发办学活力，实现百年老校的内涵提升。
办孩子眼里的美好教育作者：赵志宏来源：《江苏教育》2024年第12期·人物档案·赵志宏，江苏省盐南高新区教育发展中心副主任，盐城市新河实验小学党支部书记、校长，高级教师，“苏教名家”培养工程培养对象，江苏省首批教育家型校长创新培育计划培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省首批网络名师工作室领衔教师；主持研究省级前瞻性教学改革实践项目和课程基地项目各1项，省级课题10余项，公开发表核心期刊论文30余篇；先后获得全国生态文明教育创新人物、江苏省教科研先进个人、盐城市优秀教育工作者、盐城市优秀校长等称号。
【关键词】学校管理；办学理念；团队建设【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）22-0089-042003年9月，我进入盐城市第一小学任教，这所百年老校的深厚文化底蕴和优秀教育传统不仅启蒙了我的职业生涯，也给我留下了美好而深刻的“烙印”。
盐城市第一小学“以人为本，追求卓越”的办学宗旨让我明白了追求每个生命精彩的重要性，而“办有文化味和教育力的第一小学”的办学理念则让我明白了文化内涵和教育教学需要相辅相成。
2016年9月，我被任命为盐城市敬贤路实验小学（以下简称“敬贤路实小”）的校长，我和团队以“办一所幸福学习的学校”为己任。
通过不断探索和实践取得了不错的教育成果，同时，也启发了我对“美好教育”的思考。
2023年8月，我进入盐城市新河实验小学工作，正式开启对“美好教育”办学理念的探索。
什么是教育的“美好”？孩子眼里美好的教育是什么？教师需要做什么？学校需要做哪些？社会需要怎么做？我相信，这些问题的答案不仅仅是我一个人在探寻，我更相信，“美好教育”就是教育事业最好的模样。
培育“幸福成长”新样态敬贤路实小位于盐城市盐南高新区，是传统意义上所说的城乡接合部。
学校新建初期，大多数学生来自征地回迁的家庭。
刚履职校长不久，我就遇上一件难办的事情。
苏州市相城区陆慕实验小学百年杏坛结硕果数载书香润童心佚名
【期刊名称】《小学科学：教师》
【年(卷),期】2016(0)3
【摘要】陆慕实验小较为深厚的管理所有着百年历史的老校，在长期的发展中积淀了文化底蕴。
“十二五”期间，学校围绕发展规划的总体目标，按照“创建区域品牌学校，办好人民满意教育”的办学宗旨，始终坚持“依法治校、以德管校、科研兴校、特色立校”的发展方略，
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【关键词】实验小学;苏州市;城区;童心;品牌学校;“十二五”;百年历史;文化底蕴【正文语种】中文
【中图分类】G622.0
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龙源期刊网 让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育作者：来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第11期阳澄湖畔，草鞋山下，坐落着一所百年老校——苏州工业园区唯亭实验小学。
学校始建于1906年，借园区高速发展之东风，于2003年搬迁至占地44000平方米的新址，并于2013年按照江苏省中小学教育技术装备标准Ⅰ类实施改扩建工程，百年老校重新焕发勃勃生机。
学校本着“让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育”的办学理念，以“唯实求真”为校训，全心追求办学的美好愿景：让每一个孩子成为——人格健全，适应现代社会的快乐少年；知书达礼，具有传统文化气质的美德少年；奋发向上，爱学习、会学习的智慧少年。
1998年至今，学校坚持培育书法特色，书法写字教育已成为学校办学的一张亮丽名片。
学校先后获得“中国教育学会书法教育示范学校”“中国书法（写字）特色学校”“中国特色教育示范基地”“江苏省中小学书法特色学校”“苏州工业园区特色学校AAA级”等荣誉称号，同时，成为江苏省硬笔书法家协会实验基地、苏州市书法家协会教育基地。
学校连续两次荣获江苏省书法写字教育先进集体的称号。
学校现有2754名学生，57个教学班，147位专任教师，其中本科學历达83%，研究生学历达10.6%，区级以上骨干教师达30%。
学校每年举办校园艺术节、科技节、阳光快乐运动会、双语节、读书节、书法节以及丰富多彩的主题教育活动和综合实践活动，促进学生健康快乐地发展，大力推进素质教育的实施。
2003年，学校顺利通过江苏省实验小学验收，并先后获得“全国教育科研先进单位”“江苏省文明单位”“江苏省绿色学校”“江苏省标兵红旗大队”“江苏省健康促进学校银牌”“苏州市常规管理示范学校”“苏州市教育现代化学校”“苏州市特色文化学校”“苏州市信息化示范学校”“苏州市德育示范学校”“苏州市语言文字规范化示范校”“苏州市义务教育学校管理标准试点学校”“苏州市武术推广先进单位”“苏州市体育传统项目校（武术）”“苏州市家庭教育课程项目学校”“苏州工业园区青少年科技教育特色学校”等荣誉称号。
走遍吴江看特色——江苏省吴江市创建特色学校掠影
徐炳嵘;张菊荣;周金虎
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2003(000)020
【摘要】@@ 江苏省吴江市是全国十个素质教育实验区之一,是江苏省教育现代化先进市.吴江位于江、浙、沪交界处,有着独特的地域优势,各种文化在这里融会交织,给教育发展积淀了丰厚的底蕴.
【总页数】3页(P15-17)
【作者】徐炳嵘;张菊荣;周金虎
【作者单位】无
【正文语种】中文
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