六年级下册科学课件-3.10 小池塘 大世界丨冀教版 (共17张PPT)

植物 食草动物 食肉动物 微生物
你能根据动物之间的食物关系写出几条 食物链吗？
如果没有食草动物，（食肉动物）就会饿 死或者迁走。如果没有肉食动物，（食草 动物）就会成倍增加，把（植物）全部吃 光，最后池塘遭到破坏；如果没有细菌， 池塘就会都是尸体。从而使池塘遭到破坏。 看来啊，生物与生物之间是互相依存的， 那么生物与非生物之间有没有联系？
请同学们列举几种非生物。
阳光、 水、 空气、里？是城市还是乡村？是依山还是傍水？无论在哪儿，你 都处在自己的生活环境之中。在这个生活环境中，生长着植物、动物、微 生物等，这些生物的种类及生长情况与这个地区的气候、土壤、水等环境 条件有着密切的联系，形成一个系统。
10.小池塘 大世界
池塘里有哪些生物
水草、荷花、鱼、螃蟹、虾、鸭子、细菌……

1、非生物环境为生物的生存提供了基 本条件。 2、生物与非生物之间相互作用， 相互依存，相互影响，相互依赖， 密不可分。
池塘系统
生物：水草、荷花、浮游生物、鱼、虾、河蚌、螃蟹 、细菌等 非生物：阳光、水、空气、土壤、温度等
相互作用 是个整体
生物 像 池 塘 这 样 ， 由 水 草 、 鱼 、 虾 和 各 种 细 菌 等
池塘里的生物：
水草、荷花、鱼、虾、螃蟹、鸭子、细菌…. ..
植物 微生物
草食动物 肉食动物
如果没有了水草，一些吃草的鱼可能会饿死，水鸟吃不到鱼就飞 走……
如果没有草食动物，（肉食动物）就会饿死或迁走；如果没有肉 食动物，（草食动物）成倍增加，把（植物 ）全部吃光，最后池 塘遭到破坏；如果没有（细菌），池塘就会都是尸体。从而使
系统
人体
通过本节课的学习，想想我们在生 活中能为人和自然做些什么？
在地球的生物链中，各种生命共生共存， 息息相关，如果我们随意践踏地球上的生 命就是破环人类赖于生存的生态环境，最 终伤害的是人类自己；如果我们想生活在 一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人 去关爱和呵护周围的生命，去保护环境， 爱护环境。
池塘观察记录表
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
花
鱼
鹤
浮游生物
鸭子 微生物
水草
虾 螃蟹
这些生物的生存离不开那些外界条件？
●空气 阳光 水 温度 土壤等
分组讨论
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物 会受到怎样的影响？
如果外界条件发生了改变（如温度 下降到0°C以下），池塘环境会发 生怎样的变化？
冀人版六年级科学下册第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界

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导学案
环节一：课前观察收集
回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘 和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找 相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！
1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有：
3、它们吃：（2、3答案对应着连线）
六年级科学《小池塘 大世界》
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小池塘 大世界
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
环节二：课堂，我们一起学
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
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消费者：鱼、虾、蟹、鸭子、
鹤、浮游生物等。
分解者：细菌
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导学案
环节二：课堂，我们一起学
二、分组探究：
1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设
A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
如果池塘中缺少了（
）生物，会
B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
如果外界的（
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
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我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：

小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） 3，、池能塘做的到环保境护会研发究生区怎域样内的的变动化植？物和环境 这2、些能生够物用的类生比存的离方不法开说哪出些生外态界系条统件的：构成 （它们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3这、些能生做物到的保生护存研离究不区开域哪内些的外动界植条物件和：环境 （3、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 它3、们能之做间到形保成护的研食究物区关域系内：的（动画植出物食和物环链境或食物网） 3如、果能池做塘到中保缺护少研了究某区种域生内物的（动如植水物草和）环，境池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） （，池）塘（的环）境（会发）生（怎样）的生变态化系？统 这它些们生 之物间的形生成存的离食不物开关哪系些：外（界画条出件食：物链或食物网） 它这们些之 生间物形的成生的存食离物不关开系哪：些（外画界出条食件物：链或食物网） 它（们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3（、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它2、们能之够间用形类成比的的食方物法关说系出：生（态画系出统食的物构链成或食物网） 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）