如何出好一份试卷

教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。

高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。

因为老师们的心血很大一局部要从学生的试卷中表达出来，能够说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。

所以考试是对老师教与学实行反馈的一种很必要的手段。

一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、理解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观点大局意识。

只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。

作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，仅仅考查功能、反馈教学信息、协助学生，并尽可能保证全体学生能合格。

试卷要重视基本知识、基本水平的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。

一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。

这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。

那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。

课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查水平的为难。

作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。

二、审卷审卷比出卷难度更大。

它需要老师的综合水平，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。

审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。

用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。

对试卷再作进步的修改和完善。

它不但仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。

审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。

对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。

如何出好一份试卷考试是教育评价的重要手段，对于教学和学生的发展具有重要的导向作用。

因此，出好一份试卷是非常关键的环节。

下面我将分享如何出好一份政治试卷的想法。

一、命题指导思想：出题时应关注学生的研究、积累、运用、情感和综合素质。

具体来说，应注重以下几个方面：1、考查学生所学知识的掌握情况，不仅注重重点，也不能忽略非重点。

2、注重测试学生的理解、方法和能力三个方面。

3、注重对学生综合素质的测试。

4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能、掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题能力。

二、命题原则：1、应严格按照明确规定的考试内容重点范围进行命题，减轻学生的记忆负担，促进创新能力的培养。

在一份试卷中，应该有利于培养创新思维的试题，非选择题等要引导考生独立思考。

2、考试内容与要求要与《课程标准》、考试说明中规定的内容相一致，不能脱离纲、本要求出偏题、怪题。

应注重考查重点知识，也要适当考查知识的覆盖面。

注重试题题目易、中、较难三个层次的比例。

3、试卷中各种题型的采用和搭配要合理得当，试卷、试题、参考答案和评分标准必须科学严谨、公正无误。

4、要注意前后知识的融合，知识块间的联系，概念、原理、规律的合理搭配，知识与能力整合，以及各种类型题目的合理配置。

同时也要结合其他学科知识、生产生活实际问题、国内外大事、热点问题的联系与运用。

三、命题程序：1、明确考试目的，根据不同的考试目的确定命题难度、知识比例和试题形式。

2、研读相关内容，了解考试内容和要求，确定考查内容和范围。

3、制定命题计划，确定命题的时间、人员和具体内容。

4、编写试题，根据命题原则和指导思想，编写试题。

5、试题审定，组织专家进行试题审定，确保试题科学严谨、公正无误。

6、试卷制作，根据试题和命题原则，制作试卷。

7、试卷审核，组织专家审核试卷，确保试卷科学严谨、公正无误。

8、试卷印制，按照规定的程序进行试卷印制。

通过以上步骤，可以出好一份质量高、科学严谨、公正无误的试卷，达到教学和评价的目的。

怎么出一份高中英语卷全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：怎么出一份高中英语卷在高中英语教学过程中，考试是一种重要的评价方式，老师们常常需要出卷子来测试学生的学习情况和能力。

而出一份高中英语卷并不是一件容易的事情，需要老师们有一定的经验和技巧。

下面就来介绍一下怎么出一份高中英语卷。

一、确定考查内容在出卷之前，老师们首先要确定要考查的内容。

高中英语的知识点非常广泛，包括听力、阅读、写作、语法等内容，因此老师们要根据学生的学习水平和教学要求，合理确定考查的内容和比重。

一般而言，会包括听力理解、阅读理解、语法填空、短文改错、写作等题型。

二、把握难度和考查目标出一份高中英语卷需要老师们把握好题目的难度和考查目标。

考虑到班级整体的学习情况，老师们可以适当调整题目的难度，让学生们发挥自己的水平；也要考虑到出题的时候所要达到的目标，比如是否注重语法知识的考察、是否注重写作能力的培养等。

三、题目设计要多样化在设计题目的时候，老师们要注意题目的多样性，不要让学生们感到枯燥和乏味。

可以结合听力和阅读，设计一些情景对话和短文阅读，让学生们在真实情境中学习英语；也可以设计一些有趣的写作题目，比如小作文、议论文等，让学生们发挥自己的想象力和创造力。

四、注意题量和时间安排在出一份高中英语卷时，老师们要注意题量和时间安排。

题量不宜过多，以避免给学生们造成不必要的压力；也要合理安排每道题目的分值和完成时间，让学生们在规定时间内完成试卷，并有足够的时间来检查和修改答案。

五、合理设置分值和评分标准在出一份高中英语卷时，老师们要合理设置每道题目的分值和评分标准。

分值要与题目的难度相适应，让学生们在答题的过程中有明确的目标和方向；评分标准要明确、公正，让学生们知道错在哪里，以便他们在以后的学习中加以改正。

以上就是怎么出一份高中英语卷的一些建议和技巧。

出卷本身就是一种教学的过程，老师们要根据学生的实际情况和需要，合理设计试卷，让学生们在答题的过程中得到更多的收获和提高。

如何出好一张试卷呢？首先应该以课程标准为依据，遵循科学性、明确性、全面性、整体性、创新性原则实行命题，认真研制试卷，从而达到对学生实行阶段性评估，有效地发挥考试的导向作用。

我认为应注意以下几点：1、关爱学生，表达人文关怀考试是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。

所以我们在平时的教学和考查试卷中就应该力求表达人文关怀。

不过，我们常见的试卷表现的是一张张冷冰冰的脸孔，缺少情感，缺少人文性，更谈不上教师对学生的关爱。

根据新课程理念，将鼓励性语言用于试卷中。

如；“细心算一算”、“认真填一填”、“动手做一做”等等。

并且将试卷的内容划分成三大多数，即：“加深理解、打好基础；动手操作、探索创新；走进生活、解决问题。

”并且使用了卷首语、卷尾语。

例如在单元测试试卷的卷首写道：“同学们，一个单元学完了，你一定掌握了新的知识和本领，请展示自我，争取取得好的成绩，不过要仔细、认真哦。

”卷尾写道；“同学们，题目都做好了吗？有没有仔细检查过？相信自己一定能成功！”。

这样一来，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不可怕，更不是一个严肃的审查过程，而是愉快的自我检测和练习，从而激发答题的热情和勇气，同时协助学生理解自我，建立自信，更好地表达了考试的人文性和教师对学生的关爱。

2、尊重差异，表达不同层次让不同的人得到不同的发展，是教学改革新的理念。

教学必须因材施教，既要照顾后进生和中等生，又要满足优秀生，存有一定的差异性，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层次的学生能展示不同的学习水平。

3、重视过程，合作探究创新新课程下的教学不但要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生实行自主探索，与他人合作，培养自觉发现新知、发现规律的水平。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

这与我们传统的试题不一样。

传统的试题比较偏重考察记忆知识的再现，思维含量少，无视了对教学两个方面方法、过程的检测，更无视了培养学生的创新学习水平。

怎样才能设计一份好的试卷相信大家都了解，试卷在教学中的重要地位，它是对学生一段时间学习情况的摸底和考查。

同时，它也是学生做好阶段性复习训练的必要手段，作为一名教师必须掌握设计试卷的技巧，那么怎样才能设计一份好的试卷呢？下面就这个问题和大家探讨一下。

一、内容设计1、综合试卷综合试卷是对学生一段时间学习的考查，比如期中、期末试卷等等，根据大纲要求，内容的选材一定要全面，覆盖整个大纲所要求的知识点，其中包括显性考查和隐形考查，显性考查是指大纲要求的重要知识点，以单独题的形式出现，也就是说这道题内容就是知识点的拓展；隐形考查是指解决这道题所要应用到的知识点，也可以说是解决问题所需的工具。

例如，本题要求证明全等，全等知识点就是显性考查，而证全等所需的角边相等或平行线的知识点等就是隐形考查。

2、专项试卷专项试卷是为了训练学生在某些方面的不足而设计的，它不同于综合试卷那样全面，而是针对性比较强，把所要训练内容的方法、技巧、变式、易错等方面表现的淋漓尽致，使学生做完试卷后，对所要掌握的知识系统融会贯通，它是以训练为目的而设计的。

二、难易设计一份试卷的难易程度要和大多数学生所掌握的知识含量和能力相一致的，如果太难或太简单都达不到考查的目的，设想一下，一份试卷使每个学生都不及格或都优秀，是不是这份卷子设计失败了？试卷设计要注意难易梯度，遵循先易后难的规律，因为学生答题时都是逐渐进入状态的，而且大脑是有强度的，如果超出这个强度太多，会出现反应迟钝、马虎不断、呆滞等现象。

刚参加工作的年轻教师由于不了解学生的认知规律，用自己的能力去衡量学生，就容易出太难的试卷，学生做起来很吃力，不但没有达到考察的目的，还影响了学生学习的积极性，百害而无一益。

反之，一些教师为了讨好学生或家长，出的题很简单，学生做起来很容易，都得到很高的分数，虽然表面上看，学生和家长都兴高采烈的，但其实也没有达到考察的目的，有可能使学生盲目自大，失去了深入探索刻苦钻研的精神，长此下去，所产生的危害也是不言而喻的。

如何出一份好试卷一、衡量试卷质量的指标衡量试卷的优劣,通常我们用试卷的信度、效度、难度和区分度等指标来衡量试卷的质量.因此,要编制一份高质量的试卷,我们必须先了解这些指标的含义,并掌握它们之间的关系。

1．信度试卷的信度是表示试卷作为测试工具的可靠程度的指标.试卷的信度高说明考生分数不易受偶然因素的影响,考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。

影响试卷信度的因素有:①试题的难度.过难或过易的试题都会降低试卷的信度.②题目的数量.试卷题目数量越多,信度越高,因为题目数量增多,尤其是同质题目增多,在每道题目上的随机误差将会互相抵消.虽然测评受到内容和时间的限制,题目数量不能太多,但可尽量把大题化小,增加题目数量,以提高信度.③题目用语的准确性.题目用语不标准、不准确也会降低试卷的信度.试卷的信度值必须在考后才能计算出来,而且计算过程比较复杂,因此为提高试卷的信度,教师在命题时应尽量排除上述因素的干扰,使试卷的信度值尽可能高.2．效度试卷的效度是衡量考试结果与预定要达到的考试目标相符合的程度,效度反映了试卷的有效程度.如果测试的结果与学生平时学习的情况基本一致,这样的试卷有较高的效度,说明试卷内容恰恰是需要考查的内容；如果试卷的效度低,则说明所要考查的内容没有完全考查到.初学者考试中主要关注试卷的内容效度和结构效度,内容效度反映的是试卷是否按《课程标准》的要求,使各部分内容特别是教学重点内容得到合理的分配；结构效度反映的是试卷中的图文结构、题型结构和试卷的排版印刷质量是否合理等.提高试卷的效度要注意三个方面的问题:一是考试的目标要明确,明确是要考查学生对基础知识的掌握,还是要考查学生应用数学知识进行推理判断的能力,或是两者兼而有之；二是试题的设计要有效地体现考试目标,填空题、选择题一般用来考查学生对基础知识的掌握,解答题则用来考查学生的数学运用能力；三是试卷的要求与《课程标准》的要求要一致,试卷内容要涉及教科书中的重点部分,排除与考试无关的内容,试卷中不要出现偏题、怪题,试卷内容要兼顾知识与能力两个方面.3．难度难度是指试题或试卷的难易程度,是试题或试卷考查学生知识和能力水平适合程度的指标.1.试题的难度试题一般分为三种形式:选择题、填空题和解答题.计算试题难度的方法有两种: ①选择题、填空题的难度计算公式为P= .(P为某试题的难度,R为做对该题的人数,N为参加考试的总人数.)②解答题难度的简易计算公式为P= .(P为某试题的难度, 为参加考试的学生对该题的平均得分,X为该题的满分数.)从上述的计算公式可以知道,试题难度过大或过小,都不能区分学生的学习水平,所以掌握试题的难易程度。

如何出一套高质量的数学试卷一套高质量的数学试卷应该具备高效度、可靠性、适当难度和必要区分度。

它应该有效地评估学生的知识、能力、技能、潜力和综合素质，充分发挥考试评价的测评功能、选拔功能、发展功能和导向功能。

试题应该注重评价学生的数学思考能力、问题解决能力等方面的发展状况，同时也要重视学生对数学认识水平和数学思想方法的掌握情况。

试题应该以人为本，面向全体考生，客观、公正、全面、准确地评价学生通过一段时间的研究后所获得的相应知识及相当时期内的发展。

二、命题的题目选择1.紧扣新课标和材，确定考察内容和每部分对应的分值，避免主观意象出题，认真了解区域命题信息和学生现状分析。

2.试题要覆盖知识面广，单元检测应达到98%的知识覆盖面，考查一册或一个年级的内容知识面应达到80%，而大型综合知识覆盖面应达到80%以上。

3.试题应与课本相关，甚至可以有15-20%的原题，解题的基本理念和方法应该能在课本上找到它的影子。

4.不要在不经过修改的情况下选择和组合试题。

5.试题应不偏不怪，常规题应从问题的情境、设问的方法来解决。

6.试题应注意数学知识的综合运用，解决问题的方法要灵活多样，但要重视通法。

7.试题应注意数学思想方法的渗透，培养数学思维能力。

在试题中应始终贯穿一种逆向思维能力，这是数学素质的核心。

8.试题应注意渗透课改理念。

三、试题的布局1.试题难度应由易到难。

2.试题应方便改卷。

3.试题应合理分类，代数与几何部分的排列。

四、学生模拟出题教师应对考试范围和目的进行说明，特别强调考试的目的是检查学生是否已经掌握了该掌握的知识、能力、思想和方法。

考试不会出现偏题、怪题和过度难题。

交代原则后，要求学生自己出一套考试题，给出答案和评分标准，然后交给老师。

老师选择其中有代表性的两三人让他们对自己的命题进行说明，包括为什么某些知识没有考，选择某个题目的原因等等。

总之，一套高质量的数学试卷应该选题精准、题型新颖、知识点全面、题量充足而适度，既考察学生基础，又要考察学生综合运用数学知识的能力。