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小学一年级科学教案设计-我们爱科学
教学目标：
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学
教学重点：
1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
教学难点：
1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学过程：
板书设计：
我们的生活与科技
我们的生活处处离不开科学和技术
教学小结：
第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
（2017教育部审定）统编教材小学一年级（上册）科学《第一单元、我们一起学科学》教案——案例二第一单元、我们一起学科学1、走进科学课学习目标1、初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2、善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3、能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4、通过观察、实验感知科学就在身边。
活动指导观察植物的叶活动要求：了解植物叶子的样子。
活动方法：1、找一株植物，选取其中的一片叶子进行观察。
2 看一看叶子的颜色、形状。
3、看一看、摸一摸叶子的正面和背面。
4、用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。
5、比一比，同一株植物中不同的叶子有什么相同与不同。
活动记录：将所观察的叶子画下来。
观察植物活动方法：1、按部位观察。
先从整体上看，再按一定的顺序观察植物的根、茎、枝、叶、果等部位。
2、分期观察。
植物在生长过程中通常要经历发育、成长、开花、结果、衰亡等时期，这一过程中形态也会发生变化。
因此，要全面了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期观察。
3、比较观察。
自然界中的植物种类很多，千姿百态。
有些形体相似的植物。
只有通过对比观察才能辨别。
会转身的小鱼活动目的：知道装了水的杯子可以使物体成像，激发学生的实验兴趣活动步聚：1、在一张白纸上画出条小鱼。
将白纸在桌面上立成纸屏。
2、在透明的玻璃杯中加人大半杯水。
3、将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。
4、透过水杯观察小鱼有什么变化。
5、将装水的破璃杯紧贴纸屏，使小鱼位于装永的玻璃杯后面。
6、透过水杯观察小鱼有什么变化。
活动现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。
活动分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。
观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。
五上科学教案1我们的生活我们的生活。
一、教学内容。
1. 生活中的科学知识。
2. 生活中的科学实验。
3. 生活中的科学技术应用。
二、教学目标。
1. 了解生活中的科学知识。
2. 掌握生活中的科学实验方法。
3. 认识生活中的科学技术应用。
三、教学重点、难点。
1. 生活中的科学知识。
2. 生活中的科学实验方法。
3. 生活中的科学技术应用。
四、教学过程。
1. 导入新课。
通过一些生活中的例子，引导学生了解生活中的科学知识，如水的循环、空气的污染等。
2. 学习生活中的科学知识。
通过课堂讲解和实例分析，让学生了解生活中的科学知识，如水的循环、空气的污染等。
3. 学习生活中的科学实验方法。
通过实验操作，让学生掌握生活中的科学实验方法，如水的净化实验、空气净化实验等。
4. 学习生活中的科学技术应用。
通过案例分析，让学生认识生活中的科学技术应用，如水的净化设备、空气净化设备等。
五、课堂小结。
通过课堂小结，让学生对本节课所学内容进行总结，加深对生活中的科学知识、实验方法和技术应用的理解。
六、作业布置。
布置相关作业，让学生巩固所学内容。
七、板书设计。
1. 生活中的科学知识。
2. 生活中的科学实验方法。
3. 生活中的科学技术应用。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对生活中的科学知识、实验方法和技术应用有了更深入的了解，提高了学生的科学素养和实践能力。
通过本节课的学习，学生不仅了解了生活中的科学知识，还掌握了生活中的科学实验方法，认识了生活中的科学技术应用，为学生的综合素质提升提供了重要的支持。
希望学生能够在日常生活中，关注科学知识，善于实践，不断提高自己的科学素养，为未来的发展打下坚实的基础。
最新人教部编版科学一年级上册全册教案教案概述本教案是根据最新人教部编版科学一年级上册教材编写的全册教案，旨在帮助一年级学生系统研究和掌握科学知识。
教学目标- 理解科学一年级上册教材的主题和内容。
- 掌握一年级上册各个单元的重点知识和技能。
- 培养学生对科学的兴趣，并能主动参与实践性的科学活动。
教学内容本教案按照科学一年级上册教材的章节顺序，详细介绍了每个单元的教学内容和活动安排。
内容涵盖以下单元：1. 生活与我们2. 科学知识与方法3. 科学实验与观察4. 科学与生活5. 生物和非生物6. 植物生长7. 动物的特征教学方法在教学过程中，教师将采用以下方法：- 启发式教学：通过启发式提问和引导，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维能力。
- 实验教学：组织学生进行简单的科学实验，培养他们的动手实践能力和观察分析能力。
- 互动式教学：通过小组合作研究和讨论，提高学生的交流和合作能力。
教学评估为了及时了解学生的研究情况和掌握程度，教师将采用以下评估方法：- 课堂测验：通过课堂小测验考察学生对知识的掌握情况。
- 实验报告：要求学生完成实验后撰写实验报告，检查他们的实践能力和科学思维能力。
- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和发言情况，评估他们的研究态度和理解能力。
教学资源为了辅助教学和提供学生研究的资源，教师将准备以下教学资源：- 教材：提供每个学生一本最新人教部编版科学一年级上册教材。
- 多媒体资料：使用多媒体投影仪展示相关的图片和视频，增强学生对知识的理解和记忆。
总结本教案旨在帮助一年级学生系统学习和掌握最新人教部编版科学一年级上册教材的内容。
通过启发式教学、实验教学和互动式教学等方法，培养学生的科学思维能力和实践能力。
通过课堂测验、实验报告和课堂参与度等评估方法，及时了解学生的学习情况和掌握程度。
同时提供教材和多媒体资料等教学资源，支持学生的学习和理解。
希望本教案能为一年级科学教学提供有益的参考。
【篇一】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文：走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：知道哪些科学家的名字？知道哪些我国科技项目？2、学习新课：（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
【篇二】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文：我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
人教版科学一上《我们的生活与科技》教学设计一. 教材分析《我们的生活与科技》这一单元主要让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识。
内容主要包括：了解科技的发展，感受科技给生活带来的变化；认识一些与生活密切相关的科技产品；学习简单科学原理，探索科技产品的制作过程。
二. 学情分析一年级的学生对科技产品有浓厚的兴趣，通过观察和操作，能初步了解一些科技产品的功能。
但学生的科技知识有限，需要通过具体的事物和实例，让学生感受科技的魅力，激发学生学习科技的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解科技的发展，感受科技给生活带来的变化。
2.让学生认识一些与生活密切相关的科技产品，学会简单的操作方法。
3.让学生学习简单科学原理，探索科技产品的制作过程。
4.培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解科技的发展，感受科技给生活带来的变化。
2.教学难点：让学生学习简单科学原理，探索科技产品的制作过程。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法和小组合作学习法，让学生在实践中学习，合作探索。
六. 教学准备1.教具准备：科技产品实物或图片，科学原理演示道具。
2.教学环境：宽敞明亮，便于学生观察和操作。
3.教学材料：学生手册，作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注身边的科技产品，激发学生学习兴趣。
如：展示手机、电脑、电视等科技产品，让学生说说它们的功能和作用。
2.呈现（10分钟）介绍科技的发展，让学生了解科技给生活带来的变化。
如：从古代的四大发明到现代的互联网、等，让学生感受科技的进步。
3.操练（10分钟）让学生动手操作科技产品，了解其功能和用法。
如：让学生亲自操作手机、电脑等，体验科技带来的便利。
4.巩固（5分钟）通过问答或小组讨论，巩固所学知识。
如：提问学生：“你们还知道哪些科技产品？它们有什么特点？”5.拓展（5分钟）引导学生学习简单科学原理，探索科技产品的制作过程。
人教版科学一上《我们的生活与科技》说课稿一. 教材分析《我们的生活与科技》是人教版科学一年级上册的一篇课文，主要向学生介绍科技在日常生活中的应用和发展。
通过学习本节课，学生可以了解到科技对生活的影响，培养对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对身边的事物充满好奇。
他们日常生活中已经接触到了一些科技产品，如手机、电视等，但对于科技的本质和原理还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例中发现科技的存在，并激发他们对科学的探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解科技在日常生活中的应用，知道科技的发展对生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养科学探究的能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对科学的兴趣和好奇心，树立科技改变生活的观念。
四. 说教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用和作用。
2.难点：科技的发展过程和对生活的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等，生动形象地展示科技产品和现象。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些日常生活中的科技产品，如手机、电视等，引导学生发现科技的存在，激发学生的兴趣。
2.探究与展示：学生分组讨论，每组选择一个科技产品，分析其在工作原理和生活中的应用，并展示给其他同学。
3.分析与讲解：教师引导学生思考科技的发展对生活的影响，讲解科技的发展过程和相关知识。
4.实践与操作：学生动手操作一些简单的科技产品，如遥控器、机器人等，体验科技的魅力。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思科技在日常生活中的作用，提出问题和建议。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和内容。
可以采用思维导图的形式，将科技在日常生活中的应用和发展过程展现出来。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度、操作能力等方面进行。
人教鄂教版（2024）小学科学一年级上册第一单元《怎样学科学》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教鄂教版小学科学一年级上册第一单元《怎样学科学》是小学科学课程的开篇单元，具有重要的启蒙作用。
本单元旨在引导学生初步认识科学是什么，了解科学学习的方法和过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续的科学学习奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括《我们爱科学》《谁在观察》《用感官观察》三课内容。
1.《我们爱科学》：通过展示一些有趣的科学现象和科学活动，让学生初步感受科学的魅力，激发学生对科学的热爱。
2.《谁在观察》：引导学生认识到观察是科学学习的重要方法，了解不同的人都可以进行观察，并初步学会观察身边的事物。
3.《用感官观察》：介绍人的五种感官及其作用，让学生学会运用感官进行观察，培养学生的观察能力和科学思维。
（三）教材特点1.内容贴近学生生活实际，以学生熟悉的事物和现象为切入点，易于学生理解和接受。
2.注重趣味性和启发性，通过生动的图片、故事和活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.强调科学学习方法的培养，引导学生学会观察、提问、思考、实验等科学学习方法。
4.教材编排循序渐进，符合一年级学生的认知特点和学习规律。
二、教学目标（一）科学知识目标1.认识科学是什么，了解科学在生活中的应用。
2.知道观察是科学学习的重要方法，认识不同的人都可以进行观察。
3.了解人的五种感官及其作用，学会运用感官进行观察。
（二）科学探究目标1.能够对身边的事物进行观察，并提出问题。
2.学会运用感官进行观察，描述观察到的现象。
3.初步学会制定简单的观察计划，并进行观察活动。
（三）科学态度目标1.对科学学习充满兴趣和好奇心，愿意参与科学活动。
2.养成认真观察、积极思考的科学态度。
3.尊重他人的观察结果，愿意与他人合作交流。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解科学技术对生活的影响，感受科学的魅力。
2.初步认识到科学学习与日常生活的密切关系。
