“关爱学困生”活动方案

校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。

二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。

“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。

三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。

2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。

由学工处造册登记备案。

3.每学期期中、期末检查一次。

五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。

由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。

2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。

3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。

校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。

学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。

因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。

有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。

这是教师开展后进生转化工作的总体要求。

“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

困难学生关爱实施方案学生关爱是学校教育工作的重要内容之一，对于困难学生尤其需要给予特殊关注和帮助。

以下是关爱困难学生的实施方案，以提供支持和改善他们的学习和生活：1. 分析问题：对学校的困难学生进行全面的调查和分析，了解他们的问题和困难的具体原因，如经济、学习、家庭背景等方面。

这有助于制定有针对性的措施。

2. 建立支持体系：组建由班主任、辅导员、心理老师、教务处等组成的支持团队，协同合作，提供全方位的支持服务，关注困难学生的学习、心理和生活需求。

3. 建立激励机制：为困难学生设立奖励计划，鼓励他们在学业上取得成绩和进步。

例如，奖励他们积极参与课堂活动、完成作业、参加辅导班等行为，以激发他们的积极性和动力。

4. 设置学习辅导班：针对困难学生的学习难点和薄弱环节，组织开设专门的学习辅导班，提供个别或小组辅导，帮助他们理解和掌握知识。

可以邀请优秀教师或学长学姐作为辅导员，为困难学生提供有针对性的指导和辅导。

5. 建立心理咨询服务：为困难学生提供心理咨询服务，了解他们的内心世界和情感需求，及时发现并解决他们可能面临的心理问题。

学校可以聘请专业的心理咨询师，定期举办心理讲座，帮助困难学生建立积极的心态和应对困难的能力。

6. 家校合作：与学生家长建立密切联系，了解困难学生的家庭情况和问题，共同制定解决方案。

学校可以通过家长会、家访等方式与家长交流，共同关心学生的发展，并提供必要的支持和协助。

7. 学生互助帮扶：组织开展困难学生之间的互助活动，培养学生间的友善与合作精神。

例如，可以组织优秀学生担任困难学生的学习导师，进行互助学习，促进彼此的发展和进步。

8. 社会资源整合：积极与社会资源齐向结合，争取社会的支持和帮助，为困难学生提供更多的机会和资源。

合理利用社会资助、奖学金、实习机会等资源，为困难学生提供更多的发展机会和选择。

通过以上实施方案的落实，学校能够全面关注困难学生的需求，并提供有针对性的支持和帮助，帮助他们克服困难，实现全面发展。

学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。

二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。

三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。

3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

关爱学困生活动实施方案一、活动背景。

近年来，学困生问题日益突出，这些学生在学习上遇到了各种各样的困难，需要我们社会各界的关心和帮助。

为了帮助学困生顺利度过学习困难期，提高他们的学习能力和自信心，我们计划开展关爱学困生活动。

二、活动目的。

本活动的目的是为了关心和帮助学困生，帮助他们解决学习中的困难，提高他们的学习能力和自信心，让他们能够更好地融入学习和生活中。

三、活动对象。

本次活动的对象为学校中的学困生，包括学习成绩较差、学习动力不足、学习方法不当等问题较为突出的学生。

四、活动内容。

1. 开展学习辅导。

针对学困生的学习情况，我们将组织专业的老师和志愿者，开展有针对性的学习辅导，帮助学困生理清学习重点，掌握学习方法，提高学习效率。

2. 心理辅导。

学困生往往在学习中会出现自卑、焦虑等心理问题，我们将组织心理专家和志愿者，开展心理辅导活动，帮助学困生树立信心，调整心态，积极面对学习和生活。

3. 学习资源支持。

为了帮助学困生更好地学习，我们将为他们提供学习资源支持，包括学习资料、学习工具等，让他们在学习上更加便利。

4. 学习环境改善。

学习环境对学习影响很大，我们将积极为学困生创造良好的学习环境，包括提供安静的学习场所、改善学习设施等。

五、活动实施方案。

1. 确定活动时间和地点。

我们将根据学校的实际情况，确定活动的时间和地点，尽量选择在学生课余时间进行活动，确保学困生能够参与到活动中来。

2. 组织活动人员。

我们将组织专业的老师、心理专家和志愿者，他们将成为本次活动的主要组织者和参与者，为学困生提供全方位的帮助和支持。

3. 宣传活动内容。

在活动开始前，我们将通过学校官方渠道、社交媒体等途径，向学生和家长宣传活动内容和意义，吸引更多的学困生参与到活动中来。

4. 开展活动。

在确定好时间、地点和人员后，我们将按照活动内容和计划，开展学习辅导、心理辅导、学习资源支持、学习环境改善等活动，全面帮助学困生解决学习中的困难。

“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇第一篇：“关爱帮扶贫困学生”活动方案“关爱帮扶贫困学生”活动方案为进一步形成关爱留守儿童教育事业的良好氛围，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动，特制定本活动方案：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。

通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施1、强化宣传，提高认识围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。

2、加强领导，强力推进为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。

组长：副组长：组员：三、帮扶方式1、国家和社会帮扶项目优先照顾；2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。

四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助贫困学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

学校爱心助困活动方案策划一、活动背景在当今社会，贫困层次的人们越来越多，他们生活困难，缺乏基本的生活资源和教育机会。

为了帮助这些贫困群体，并培养学生具有爱心和责任感的品质，我们决定在学校开展爱心助困活动。

二、活动目标1. 倡导爱与关怀，培养学生的社会责任感。

2. 提供各种救助，改善贫困群体的生活条件。

3. 促进学生与贫困群体之间的交流与互动。

4. 培养学生的合作能力和团队精神。

三、活动时间和地点活动时间：每学年的第二学期，持续一个月。

活动地点：学校内外，重点关注贫困地区。

四、活动内容1. 爱心募捐为了筹集援助资金，我们将组织一次爱心募捐活动。

具体活动形式包括班级集体募捐、个人捐款和筹款义卖等。

我们将邀请家长和社区居民参与其中，通过多种渠道扩大募捐的范围。

2. 助学行动为解决贫困学生教育问题，我们将组织助学行动。

首先，要进行全面的贫困生调研，了解他们的具体情况和需求。

然后，通过募捐和资助的方式，提供教育资助金，包括学杂费、书籍和学习用品等。

此外，我们还将组织一次助学座谈会，邀请贫困生代表分享他们的学习经验和困难，提供心理辅导和学习指导。

3. 敬老关怀我们将组织一次敬老关怀活动，重点关注贫困居民中的老年人。

活动包括慰问老人、提供生活物资和医疗帮助等。

在活动中，我们将组织学生们与老人进行交流，传递爱与关怀，并为老人提供一些娱乐活动，如唱歌、表演和游戏等。

4. 社区建设为了改善贫困地区的生活环境，我们将组织一次社区建设活动。

活动内容包括清扫环境、美化公共场所、修缮户外设施等。

同时，我们还将组织一次环保教育活动，宣传节约资源和保护环境的重要性，引导学生形成良好的环保习惯。

五、活动策划1. 筹备阶段（1）成立活动筹备组，明确各个工作小组的职责。

（2）制定详细的实施计划和工作安排。

（3）联系家长和社区居民，邀请他们参与爱心募捐活动。

（4）设立募捐箱，并在学校内外张贴活动宣传海报。

2. 执行阶段（1）开展爱心募捐活动，鼓励班级之间的比拼，提高捐款意愿。

2024年贫困生帮扶计划活动策划方案书一、宗旨与原则本方案旨在秉承我国教育事业发展宗旨，发扬中华民族扶贫济困的传统美德，进一步深化对贫困学生的关爱与援助工作，确保实现“不让一名学生因生活困难而失学，不让一名学生因心理障碍而滞后，不让一名学生因学习困难而掉队”的教育目标。

为此，学校将积极整合资源，将“校园帮扶站”和“留守儿童之家”的建设与贫困学生援助工作相结合，通过教师和学生的共同努力，以及贫困学生的自主奋斗，促进他们的健康成长，全面提升教育教学质量。

二、实施策略加强宣传教育，提升学生意识倡导学生在不增加家庭负担的前提下，自觉节约零花钱，向贫困学生伸出援手，培养他们的爱心与互助精神。

组织全班同学参与爱心捐助活动，将校园帮扶站募集的部分资金用于援助贫困学生。

三、援助形式1. 定期对贫困学生进行家访，深入了解其学习与生活状况，掌握其面临的困难。

2. 以“校园帮扶站”为平台，根据实际情况定期提供物质上的帮助。

3. 由贾文琪的科任老师主导，对其进行心理和学习上的个性化援助。

四、援助内容1. 心理关怀鉴于贫困学生家庭的特殊情况，应从情感上给予他们更多的关注，从学习上关心他们，从生活上帮助他们，经常与他们交流，帮助他们解决心理上的困惑，提供精神上的支持，帮助他们保持积极向上的心态。

帮助他们克服自卑感，树立自信，自立自强，激发他们的进取心，让他们明白努力与收获的关系。

教师应将学生视为自己的孩子或弟妹，与班主任和任课老师保持密切联系，经常与贾文琪交流。

2. 生活援助考虑到贫困学生贾文琪的生活费用较低，往往难以满足基本生活需求，援助方应适当提供生活资助，每学期开学时为其购买学习用品和课外读物，帮助他度过难关，专注于学习。

3. 学习支持为避免贾文琪因客观条件影响导致学习成绩不理想，必须培养其刻苦学习、持之以恒的态度，养成良好的学习习惯，为其未来的人生奠定坚实基础。

因此，要从学习上给予贾文琪帮助，利用课余时间辅导其功课，指导其学习方法，使其掌握学习技巧。

2023年关爱困难学生活动方案____年关爱困难学生活动方案一、活动目标和意义1.1 目标：通过关爱困难学生的活动，帮助他们解决实际困难，提高他们的生活品质和学习成绩，促进他们的身心发展。

1.2 意义：关爱困难学生是教育公平的重要组成部分，也是社会进步的基石。

通过关爱他们，不仅能够改善他们的生活状况，还能够培养他们的自尊心和自信心，激发他们的学习动力，促进他们的健康成长。

二、活动内容2.1 奖励措施：为困难学生设立奖励机制，通过优秀作业、优秀表现等方式进行奖励，激发他们的学习动力。

2.2 学习辅导：定期组织学习辅导班，为困难学生提供学习指导，解答问题，提高他们的学习能力。

2.3 心理辅导：设立心理辅导师，并定期组织心理辅导活动，帮助困难学生解决心理问题，建立健康的心态。

2.4 生活帮扶：对有特殊困难的学生进行生活帮扶，提供食品、衣物等生活必需品，改善他们的生活状况。

2.5 健康教育：组织健康教育活动，向困难学生宣传和普及健康知识，提高他们的健康意识和健康水平。

2.6 社会实践：定期组织困难学生参与社会实践活动，提供机会让他们接触社会、了解社会，培养他们的社会适应能力和就业能力。

三、活动实施方案3.1 确定关爱困难学生的范围在开始活动前，组织专门的小组对学生进行调查和筛选，确定真正需要关爱的困难学生。

3.2 确定奖励机制设立奖励机制，根据学生的表现和成绩进行奖励，并及时公布奖励结果，激发学生的学习动力。

3.3 设立学习辅导班和心理辅导师确定学习辅导班的时间和地点，并招聘专业的辅导老师进行教学。

同时，设立心理辅导师团队，进行心理辅导活动。

3.4 筹集生活帮扶物资开展物资筹集活动，通过社会捐赠和募捐等方式，筹集食品、衣物等生活帮扶物品，为困难学生提供帮助。

3.5 组织健康教育活动确定健康教育的内容和方式，通过讲座、宣传材料等方式向困难学生传递健康知识，提高他们的健康水平。

3.6 安排社会实践活动确定社会实践的内容和时间，安排困难学生参与社会实践活动，提供机会让他们接触社会，培养他们的社会适应能力和就业能力。

关爱帮扶困难学生-活动方案第一篇：关爱帮扶困难学生-活动方案关于开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”活动通知为关注每个学生特质，帮助困难学生茁壮成长，为他们提供更好的成长环境，拟开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”的活动。

本着“一个也不能少”原则，最大限度地保护和挖掘每一个学生的潜能，努力教育和帮扶学习困难生、行为习惯困难生。

用爱的力量关心学生、尊重学生、温暖学生，增强师生感情，促进学生发展。

在“六一”儿童节来临之际，开展此次活动。

一、参加人员：党团员教师（必须参加）及有爱心的教师（自愿参加）二、时间：2018年5月三、帮扶对象：各班学习困难的学生、行为习惯困难的学生或者学习与行为都困难的学生四、具体措施：（一）建立困难生档案1.先由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、班级、学生困难原因等。

学校将建立困难生档案。

2.每位党团员教师认领1-2位困难学生。

原则上是本班级或本级部的学生。

要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，填写帮扶活动记录卡。

（二）帮扶方式1.温情感化。

结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，针对学生存在的问题形成和原因，一个月至少与帮扶对象进行2次谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度生活，促进他们的健康成长。

2.学习指导。

结对教师要了解帮扶对象的学习情况，帮助他们克服学习中的困难，养成良好的学习习惯，促进学习进步。

每月至少辅导2次，每次辅导有记录。

3.生活帮扶。

结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的帮助，并开展困难学生走访活动，让他们能够安心学习、快乐成长。

（三）各党团员教师要认真做好认领。

认真做好帮扶活动。

学校将根据教师帮扶情况，在所有参加的本次活动的教师中评选“爱心大使”。

关爱学子活动计划一、活动背景教育是国家发展的基石，学子是国家的未来和希望。

然而，在现实生活中，仍有许多学子面临着各种困难和挑战，如学习压力、家庭经济困难、心理问题等。

为了给学子们提供更多的关爱和支持，帮助他们健康成长、顺利完成学业，我们决定开展关爱学子活动。

二、活动目标1、为学子们提供学习上的帮助和指导，提高他们的学习成绩和学习能力。

2、关注学子们的心理健康，帮助他们缓解压力、树立自信，培养积极向上的心态。

3、为家庭经济困难的学子提供必要的物质支持，减轻他们的生活负担。

4、增强学子们的社会责任感和团队合作精神，促进他们的全面发展。

三、活动主体活动主办方、活动协办方、志愿者团队、爱心企业及社会各界爱心人士。

四、活动时间及地点1、时间：具体活动时间2、地点：详细活动地点五、活动内容1、学习辅导组织优秀教师和大学生志愿者为学子们进行课后辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

开设学习方法讲座，分享高效的学习技巧和经验。

建立学习交流群，让学子们可以随时交流学习心得和问题。

2、心理健康关爱邀请专业心理咨询师为学子们进行心理健康讲座，普及心理健康知识。

开展一对一心理咨询服务，为有需要的学子提供心理支持和辅导。

组织丰富多彩的心理健康活动，如团体游戏、拓展训练等，帮助学子们释放压力，增强心理韧性。

3、爱心捐赠募集学习用品、书籍、衣物等物资，捐赠给家庭经济困难的学子。

设立奖学金和助学金，激励学子们努力学习。

4、社会实践组织学子们参与社区服务、环保活动等社会实践，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

开展职业体验活动，帮助学子们了解不同职业，规划未来发展方向。

5、文化艺术活动举办书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛和展览，丰富学子们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

邀请文艺工作者为学子们进行文艺表演和培训，提高他们的艺术修养。

六、活动实施步骤1、筹备阶段（筹备开始时间筹备结束时间）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

慰问困境学生活动方案简介困境学生是指在经济、身体或心理上面临困难的学生群体。

为了向这些学生传递温暖和关爱，学校可以组织慰问困境学生的活动。

本文将提供一个慰问困境学生活动方案，旨在帮助学校更好地实施这类活动。

活动目的•提供支持和帮助：通过慰问活动，向困境学生传递社会关怀和温暖，并提供他们所需的帮助和支持。

•促进学生团结：通过团体活动，增进学生间的友谊和团结，鼓励学生互相关心和帮助。

•增强学生自信：让困境学生感受到应有的尊重和关注，提升他们的自尊心和自信心。

活动计划预先准备1.确定慰问困境学生的对象：与学校相关部门（如辅导员、班主任）合作，了解困境学生的背景情况，并确定慰问对象以确保资源的合理分配。

2.收集慰问物品：通过学校内部募捐或与社区合作，收集慰问物品，如学习用品、生活用品、书籍、食品等。

3.积极组建活动志愿者团队：招募学生志愿者，他们将负责为慰问困境学生提供陪伴、帮助和支持。

活动流程1.通知慰问困境学生的时间和地点，并邀请学生参与。

2.为慰问困境学生准备一个舒适的环境，如教室或活动室。

3.志愿者在慰问活动开始前，与困境学生建立联系，了解他们的需求和关切。

4.活动开始时，由学校领导或相关负责人致辞，重申学校对困境学生的关爱和支持。

5.然后，志愿者和困境学生一起参与各种活动，如游戏、音乐、艺术等，以活跃氛围。

6.分发慰问物品，并帮助困境学生理解和使用这些物品的方法。

7.志愿者与困境学生交流、聆听和分享，为他们提供鼓励、建议和帮助。

8.在活动结束时，学校领导或相关负责人再次致辞，感谢所有参与者的付出并鼓励困境学生保持积极心态。

9.志愿者继续与困境学生保持联系，并为他们提供后续的支持和帮助。

活动效果评估为了确保活动的有效性和可持续性，学校可以进行以下评估措施： - 召开评估会议：邀请志愿者、慰问对象和学校相关人员参与，讨论活动的效果和改进的空间。

- 发放调查问卷：向参与慰问活动的学生发送调查问卷，了解他们对活动的评价和建议。

教师关爱学困生工作计划
一、了解学困生情况
1. 定期与学困生进行个人沟通，了解他们的学习和生活情况。

2. 收集学困生的学习成绩、家庭背景等相关信息，进行分析研究。

二、制定个性化教学方案
1. 根据学困生的情况，制定针对性的学习计划和教学目标。

2. 适时调整课程安排，灵活安排辅导时间，给予个性化指导和关注。

三、建立学困生支持系统
1. 组织学习小组，促进学困生之间相互帮助和学习交流。

2. 建立学生辅导团队，包括家庭、教师、辅导员等多方支持，共同关注学困生的成长。

四、激励学困生提升自信
1. 鼓励学困生参加课外活动，提升综合素质和自信心。

2. 对学困生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发其学习动力和志气。

五、定期跟踪评估
1. 定期跟踪学困生的学习情况和进步程度，及时调整教学方案。

2. 对学困生的成绩和表现进行定期评估，对其成长情况进行总结和分析，为后续工作提供依据。

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学困生帮扶工作活动方案5篇【篇一】学困生帮扶工作活动方案xx镇中心小学潜能生转化方案由于多种缘由，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。

所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。

而这些学生个体又存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。

协助学困生摆脱逆境的成效如何，在很大程度上反映着教师工作的成败得失，因此我们老师就要去协助那些学困生克制困难迎头赶上。

为此我校制定了本学期学困生辅导打算：一、了解学困生的共性出现“学困生”的缘由是多样的，进展协助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘如深化探究，我们却不难发觉他们的一些共同的特点：1、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。

2、日常行为上，时时表现为：①不合群；②易激烈或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很用心地完成任务；④服装妆扮上追求时尚，一味扮酷；⑤时时违反校纪校规，特殊是不遵守纪律。

3、人际关系处理上：①对待老师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺压、或戏弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，时时为所欲为，并时常地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度紧要的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法状况。

要协助“学困生”摆脱成长过程中的逆境，教师必需做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。

二、转化打算1、想方设法，收集学困生的有关信息对症下药，是治病的关键。

要协助学困生，老师应当通过多种渠道了解其“困”的缘由。

一般的方法有：①平常视察。

教师可以在班级环境中干脆视察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里视察，并在必须的时候，托付其他科任教师协助视察，班主任教师和其他教师随时沟通。

学困生关爱帮扶工作方案背景学困生是指在学习过程中遇到困难，无法及时解决的学生。

由于学困生个体差异较大，其问题也会因人而异，不同的学困生需要有针对性的关爱帮扶方案。

学困生群体的存在，既是教育事业发展的一种表现，也是教育事业改革的一个重要课题。

如何针对性的制定学困生关爱帮扶工作方案，让学困生能够更好的融入学校，适应大学生活，进而取得优秀的成绩，这是需要我们思考和解决的问题。

目的制定有效的学困生关爱帮扶工作方案，旨在帮助学困生解决学习困难，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

方案内容一、关爱措施1.学生个性化关怀学困生通常有较多的心理压力，需要对学困生进行个性化关怀，尊重学生的差异性和多样性。

例如，学校可以成立相关团队，负责与学困生沟通、关怀、交流等方面的工作，建立学生的信任感，留住学生。

2.多方位资助因为经济原因可能也是影响学生学习的一种主要因素，因此我们可以成立资助团队，在学生经济条件允许的情况下，资助一部分学生，以减轻学生负担，提高学生学习的积极性。

二、帮扶手段1.记录学生问题针对学困生在学习上困难，建立学生问题记录表。

这样可以有针对性地解决学生的问题。

同时学生也可以自我反思，自我提高，达到共同成长的目的。

2.开设公益课堂针对学困生的学习方面开设公益课程，这样可以提供学生更多的学习机会，也可以让学生得到更多的学习经验和知识，为后续的学习做好准备。

3.辅导组织开展针对学困生的辅导组织。

学生可以根据自身的问题加入不同的辅导团队，组织学生针对性的学习，辅导学生将所学知识运用到实践中。

三、落实措施1.学生信息收集学校应该建立学生信息库，定期收集学生信息，对有需要的学生进行关注和帮扶。

2.策划学困生活动学校应该组织学困生活动，这样可以增加学生之间的联系，增进学生之间的感情，稳定学生的心态，更好的融入学校。

3.提供咨询服务建立学校心理咨询热线电话或者开设心理咨询室，为学困生提供必要的心理咨询服务。

通过心理疏导，帮助学生缓解心理压力，更好地适应他们的大学生活。

关爱学困生志愿活动
关爱学困生志愿活动是一项旨在帮助学习困难学生的公益活动，通过组织志愿者为这些学生提供学习辅导、心理支持和生活关怀，帮助他们克服学习难题，提高学习成绩，增强自信心和生活能力。

以下是一些可能的关爱学困生志愿活动方案：
1. 学业辅导：志愿者可以为学生提供一对一或小组形式的学业辅导，针对学生的学习难点和问题进行有针对性的指导和讲解，帮助学生掌握知识点和提高学习能力。

2. 心理支持：学困生往往面临着较大的学习压力和心理负担，志愿者可以通过与学生交流、倾听学生的心声、提供心理咨询等方式，帮助学生缓解压力，增强自信心和积极心态。

3. 生活关怀：一些学困生可能来自家庭经济困难或家庭环境不佳的背景，志愿者可以通过为学生提供生活上的关怀和帮助，如提供学习用品、给予生活补助等方式，帮助学生解决实际困难，让他们感受到社会的温暖和关爱。

4. 家庭访问：志愿者可以定期进行家庭访问，了解学生的家庭环境和生活情况，与学生家长进行沟通交流，共同关注学生的学习和成长，为学生提供更全面的支持和帮助。

通过这些关爱学困生志愿活动，我们可以帮助这些学生克服学习困难，提高学习成绩，同时也可以让他们感受到社会的关爱和温暖，增强他们的自信心和生活能力。

同时，这些活动也可以促进社
会的公平和进步，营造和谐、友爱的社会氛围。

关爱学困生工作计划(十四篇)关爱学困生工作计划篇一失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。

学困生最大的心理障碍是长期缺少爱。

因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。

当然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。

要爱得深、爱得真、爱得严。

只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。

在实际工作中，善于细心观察学困生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点”发光、增光。

做法是：对他们立足于争，着手于拉;极积创造条件，给他们一表现自我的机会。

以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。

使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。

实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。

同时也是他们心理上的一种解放。

这种解放是有利于促进学困生的转化的。

学困生的转化不是轻而易举的事。

我们必须充分认识到，学困生在进步的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。

学困生的进步过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。

我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。

而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。

实际上，学困生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。

路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。

关爱学困生工作计划篇二经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，学困生姓名及基本情况分析并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

但少数学生在英语学习中还存在一些问题，出现了一些学困生。

如：冯xx、张xx、安xx、张xx、冷xx、杨xx等同学英语学习中有一定的.畏难的情绪；英语底子较差，但大部分上课能够认真听讲，有一定的学习潜力。

只有个别学生如张舒豪学习习惯较差、惰性严重。

一、背景及意义近年来，随着社会经济的快速发展，部分家庭因各种原因陷入经济困境，导致学生面临生活和学习上的困难。

为贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，切实保障家庭经济困难学生的基本生活和学习需求，我校特制定以下纾困关爱工作计划方案。

二、工作目标1. 建立健全家庭经济困难学生资助体系，确保困难学生应助尽助。

2. 提高家庭经济困难学生的生活和学习质量，促进其全面发展。

3. 增强家庭经济困难学生的自信心和抗挫折能力，培养其自立自强精神。

三、工作内容1. 完善困难学生认定机制（1）成立困难学生认定工作领导小组，负责困难学生的认定工作。

（2）制定困难学生认定标准，确保认定工作的公平、公正、公开。

（3）建立健全困难学生信息库，动态掌握学生家庭经济状况。

2. 多渠道筹措资助资金（1）争取上级教育行政部门和财政部门的资金支持。

（2）发动社会力量，广泛开展爱心捐赠活动。

（3）充分利用学校资源，设立校内奖学金、助学金等。

3. 加强困难学生生活资助（1）为困难学生提供伙食补贴，确保其基本生活需求。

（2）为困难学生提供住宿补贴，减轻其生活负担。

（3）为困难学生提供交通补贴，方便其上下学。

4. 提供学业辅导和心理健康教育（1）为困难学生提供一对一学业辅导，提高其学习成绩。

（2）开展心理健康教育活动，帮助困难学生缓解心理压力，树立自信心。

（3）组织困难学生参加各类竞赛和活动，丰富其课余生活。

5. 开展励志教育和感恩教育（1）邀请成功人士、优秀校友开展励志讲座，激发困难学生的奋斗精神。

（2）组织困难学生参加社会实践活动，培养其社会责任感和感恩意识。

（3）开展志愿服务活动，让困难学生学会关爱他人，传递正能量。

四、实施步骤1. 制定方案：成立工作小组，明确工作目标和内容，制定具体实施方案。

2. 宣传发动：通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传纾困关爱工作计划方案。

3. 落实执行：按照方案要求，落实各项工作措施，确保困难学生得到有效关爱。

2024年学校贫困生帮扶活动工作计划秉承我国教育事业发展宗旨，贯彻落实社会主义核心价值观，传承中华民族扶危济困的优良传统，我校决定在全体教职工中开展针对学困生的“结对子、送温暖”活动。

此次活动旨在为学困生提供物质与精神上的双重援助，确保他们不因家庭困境而丧失接受教育的机会，避免其成为未来社会的边缘群体。

通过全体教职工及学生的共同努力，助力学困生健康成长，全面提升我校的教育教学质量。

以下是本次活动的具体内容：一、扶助宗旨本次活动的核心宗旨在于关爱学困生，为其提供成长所需的支持与关爱，从而提升教育教学的整体水平。

二、扶助对象1、遵守法律法规，具有良好的品行。

2、诚实守信，勤奋好学。

3、家庭经济困难，迫切需要资助的学生。

三、扶助方式1、全体教职工与学困生结成帮扶对子，每人负责帮扶一名学困生。

2、具体活动由学校团队组织实施，教职工自愿参与，帮扶名单由年级组统一安排。

3、帮扶内容包括思想上的引导、生活上的资助以及学习上的辅导。

四、扶助内容1、思想上的引导针对学困生的家庭特殊情况，如父母长期患病、单亲家庭或孤儿等，教职工需从情感上关爱他们，关注其学习与生活，经常交流，了解其思想动态，有针对性地解决其心理困惑，提供精神动力，帮助其保持积极向上的心态。

2、生活上的资助鉴于学困生生活费用偏低，难以满足基本生活需求，教职工应适当提供生活资助，帮助他们克服生活困难，专心学习。

3、学习上的辅导部分学困生因客观条件限制，学业成绩不佳。

教职工需从学习方法、学习态度等方面入手，帮助他们提高学业成绩，养成良好的学习习惯，为未来的发展打下坚实基础。

五、扶助要求1、扶助工作基于自愿原则，鼓励广大教职工积极参与，将关爱转化为具体行动。

2、扶助工作应保持连续性与稳定性，确保学困生得到持续关爱。

3、各年级班级联合推荐学困生名单，经年级组审核无误后，上报学校团队。

4、营造良好的社会氛围，确保帮扶双方自愿参与，共同推进帮扶解困工作。

2024年学校贫困生帮扶活动工作计划（二）维护教育公平，确保每一位学生不因贫困而失去学习机会，是本校全体教职工共同秉持的信念。