一上心理健康课《我喜欢上学》教案

教案：“我喜欢上学”（北师大版心理健康一年级上册）一、教学目标1. 让学生了解学校生活的基本要求，培养他们对学校生活的热爱和适应能力。

2. 培养学生积极向上的心态，使他们能够愉快地与同学、老师相处。

3. 培养学生良好的学习习惯，使他们能够主动参与课堂活动，积极完成学习任务。

二、教学内容1. 介绍学校的基本设施、老师、同学等，让学生对学校有基本的认识。

2. 讲解学校生活的基本要求，如按时到校、遵守纪律、团结友爱等。

3. 引导学生树立正确的学习观念，培养他们主动学习的习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学校生活的基本要求，培养他们积极向上的心态和良好的学习习惯。

2. 教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，培养他们主动学习的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解学校的基本情况，激发他们对学校生活的兴趣。

2. 新课导入：讲解学校生活的基本要求，引导学生树立正确的学习观念。

3. 案例分析：分析一些正面的案例，让学生了解如何适应学校生活，培养良好的学习习惯。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到遵守纪律、团结友爱等，培养学生的合作意识。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调学校生活的重要性。

6. 课后作业：布置一些与学校生活相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

六、板书设计1. 我喜欢上学2. 主题：学校生活的基本要求、积极向上的心态、良好的学习习惯3. 副适应学校生活、遵守纪律、团结友爱七、作业设计1. 让学生写一篇关于学校生活的作文，要求不少于300字。

2. 让学生制定一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要关注学生的心理变化，及时与他们沟通，帮助他们解决困难。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。

《我喜欢上学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够表达自己对上学的积极态度和情感，并理解学习的重要性和乐趣。

2. 培养学生热爱学校、尊重师长、友爱同砚，形成良好的校园文化氛围。

3. 提高学生的口语表达能力和自大心。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生表达对上学的积极情感，理解学习的重要性和乐趣。

2. 教学难点：培养学生的自大心和口语表达能力。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含相关图片和视频。

2. 准备一些关于学校生活的图片或视频素材。

3. 准备一些文具和书籍作为奖品。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们好，今天我们来上一节语文课。

起首，请同砚们用掌声欢迎我。

2. 自我介绍，引入主题。

教师：今天，我想和大家分享一下我的一些想法，主题是“我喜欢上学”。

每天早晨，当第一缕阳光洒在校园里，我们就开始了新的一天的学习生活。

那么，为什么我会喜欢上学呢？这其中有很多原因。

接下来，我们就来一起探讨一下这个主题。

（二）新课展示1. 朗读课文，让学生们熟悉课文内容。

教师可以在朗读过程中适当停留、诠释关键点，帮助学生理解。

2. 小组讨论（1）学生们分成小组，每组4-6人，进行讨论，分享自己对“我喜欢上学”的看法和理解。

（2）教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

（3）小组代表发言，分享小组讨论的结果。

3. 集体分享（1）教师总结小组讨论的结果，并给予必定和鼓励。

（2）教师引导学生们分享自己对上学的喜爱的地方，包括与老师、同砚相处，学习新知识等。

（3）教师对大家的发言进行点评和补充。

4. 提问与回答（1）教师提出一些与主题相关的问题，引导学生思考和回答。

（2）鼓励学生互相回答问题，增强互动和交流。

5. 作业安置（1）学生以书面形式完成一篇关于“我喜欢上学”的小作文，描述自己上学的感受和体验。

（2）学生分享到班级群，供大家互相学习和交流。

（三）教室小结教师总结本节课的内容，强调“我喜欢上学”的原因和感受，并鼓励学生继续保持对学习的热情和兴趣。

《我喜欢上学》教案设计意图教育活动内容的选择要符合学生的兴趣和现有经验、要贴近生活。

是针对学生进行的第一个话题。

由于刚步入小学，在大家面前和在与同伴交流时不够大胆和自然，教师通过“听故事”“看表演”等方式，激发阅读兴趣，培养安静倾听故事的良好习惯，鼓励积极大胆地表演故事，了解故事的主要内容，培养喜欢上学的情感，让在游戏化的活动中获得感悟。

活动目标学的情感。

2.理解故事内容，知道故事中的主要角色，会说“这里是XX小学”。

3.能够在集体活动中安静地听故事。

活动重难点：1.理解故事内容，知道故事中的主要角色，会说“这里是小学”。

2.能够在集体活动中安静地听故事。

活动准备1.知识经验准备:(1)学生有安静倾听故事的经历。

(2)在日常生活中与学生共同谈论过关于上学校的话题。

2.物质材料准备:(1)与故事内容相符的背景图1幅，嘟嘟和妈妈的人物图片各1张。

(2)小鸟、小兔、小鹿头饰各3个。

(3)教学电子资源:有关《爱上学》的图片。

活动过程1.音乐导入，激发兴趣。

(1)播放儿歌小二郎。

教师提问:小朋友们，你们喜欢上学吗?(2)老师真诚地表扬全班人。

老师:今天老师给大家讲一个有趣故事，我们一起来听一听!2.出示背景图，教师讲述故事。

教师结合背景图嘟嘟与妈妈的活动图片，有感情地讲述故事提醒安静倾听。

特别提到在讲不同的动物角色出现时，注意妈妈对嘟嘟说的话，重点引导理解故事内容，让了解小动物在幼儿园里生活得很快乐。

3.引导观察背景图，教师结合故事内容提问。

教师提问:(1)妈妈带嘟嘟去学校，刚开始时嘟嘟开心吗?(2)嘟嘟路过一棵大树看到了什么?它们快乐吗?你是怎么知道的?妈妈对嘟嘟说了什么?(3)嘟嘟经过草地看到了什么?小兔在干什么?妈妈对嘟嘟说了什么?(4)嘟嘟路过小树林，看到了什么?它们在干什么?妈妈对嘟嘟说了什么?(5)嘟嘟最后到了哪里?小朋友在学校里快乐吗?你是怎么知道的?嘟嘟看到小朋友是怎么做的，怎么说的?教师引导说一说嘟嘟沿路的表现，学一学妈妈对嘟嘟说的话。

小学心理健康我喜欢上学教案小学生心理健康教育是现代教育的重要组成部分，而其中一个重要的教案是"小学心理健康我喜欢上学"。

这个教案旨在帮助学生建立积极健康的学习态度，培养他们对学习的兴趣和热情。

本文将围绕该教案展开，分为以下几个部分进行讨论：小学生心理健康现状、教案目标、教案设计与实施、评价与反思。

一、小学生心理健康现状：如今，小学生的心理健康状况备受关注。

随着学业压力的增加和社会变革的冲击，越来越多的小学生出现学习厌学、情绪不稳定等问题。

他们缺乏对学习的兴趣和自主学习的能力，这对他们的成长和发展带来了负面影响。

因此，针对小学生的心理健康问题，及早进行干预和教育是至关重要的。

二、教案目标："小学心理健康我喜欢上学"教案的核心目标是帮助学生建立积极健康的学习态度，培养他们对学习的兴趣和热情。

通过这个教案，学生将学会如何积极面对学习挑战，如何掌握有效的学习方法，并逐渐建立并培养自己的学习习惯。

三、教案设计与实施：1. 制定课程大纲：首先，确定本教案的总体目标、内容和教学方法，以及评价和反思的方式。

2. 建立良好的师生关系：教师应倾听学生的心声，关心他们的需要和问题，以建立信任和亲近感。

3. 小组合作学习：通过小组合作，学生可以互相学习和借鉴，培养彼此之间的合作意识和团队精神。

4. 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，培养他们的时间管理能力和自主学习能力。

5. 激发学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学方式、故事讲解等方法激发学生的兴趣，增强他们对学习的主动性。

6. 提供学习资源：为学生提供丰富多样的学习资源，包括书籍、网络资源等，以便他们能够拓宽知识面和培养兴趣。

7. 培养自信心：教师要及时给予学生鼓励和肯定，帮助他们树立自信心，相信自己可以克服学习困难。

8. 分析学习困难：通过学生自我评价和教师的指导，帮助学生分析学习困难的原因，并提供相应的解决方案。

9. 家校合作：教师与家长之间的密切沟通和合作是学生心理健康的保障，教师可以向家长提供关于学生学习情况和心理健康的建议和指导。

北师大版心理健康一年级上册《我喜欢上学》教案一、教材分析：《我喜欢上学》是北师大版心理健康一年级上册的第一课，旨在培养学生对学校和学习的积极态度。

通过本课的学习，学生将了解到学校的重要性以及学校生活的乐趣，从而激发他们对学习的热情。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解学校的基本概念和功能。

-掌握与学校相关的词汇和表达方式。

2. 能力目标：-能够用简单的语言描述自己喜欢上学的原因。

-能够表达自己对学校的期望和愿望。

3. 情感目标：-培养学生对学校和学习的积极态度。

-激发学生对学习的热情和兴趣。

三、教学重点和教学难点：1.教学重点：-学习学校相关的词汇和表达方式。

-培养学生对学校和学习的积极态度。

2. 教学难点：-如何引导学生用简单的语言描述自己喜欢上学的原因。

-如何激发学生对学习的热情和兴趣。

四、学情分析：本节课的学生为一年级学生，他们对学校和学习的概念可能还比较模糊，对学校生活的乐趣也缺乏深入的了解。

他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

同时，他们的语言表达能力还比较有限，需要教师给予适当的引导和支持。

五、教学过程：1. 引入学校概念：-教师使用图片展示不同类型的学校，如小学、中学、大学等，并让学生观察并描述图片中的学校特征。

-示例：教师展示一张小学的图片，学生可以看到学校建筑、操场、教室等，并用简单的句子描述他们在图片中看到的内容。

2. 学校的功能：-教师通过展示实物或图片，介绍学校的不同功能，如学习、教育、社交等。

-示例：教师展示一张图纸，上面标注了学校的各个区域，如教室、图书馆、食堂等，然后让学生一个个说出这些区域的功能。

3. 听力训练：-教师播放一段关于学校生活的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。

-示例：录音中描述了学生在学校的一天，包括上课、午餐、课外活动等内容。

学生听完后，教师提问，如"What do students do during lunchtime?"（学生在午餐时间做什么？）学生回答可以是"They eat lunch and chat with friends."（他们吃午饭和和朋友聊天。

《我喜欢上学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文《我喜欢上学》中的重点词汇和句子，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对进修的兴趣，培养积极向上的进修态度。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够准确理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

2. 难点：学生能够用所学知识进行简单的表达，运用语言描述自己对学校的看法。

三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢上学》2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片、教学PPT等3. 学生：小学生，进修积极性参差不齐四、教学过程1. 创设情境导入（5分钟）教师通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进入学校生活的情境，激发学生对进修的兴趣。

2. 进修课文（15分钟）（1）播放课文录音，让学生跟读，熟悉课文内容和语音语调。

（2）教师指挥学生一起阅读课文，重点讲解生词和重点句子，确保学生理解课文内容。

3. 情境演练（20分钟）（1）教师设计小组活动，让学生分组展开讨论，讨论自己对学校的看法，并用所学知识进行表达。

（2）学生进行角色扮演，模拟在学校的情景，运用课文中的句子进行对话练习。

4. 拓展延伸（15分钟）（1）教师设计相关的拓展练习，稳固学生所学知识。

（2）教师鼓励学生进行自我表达，分享自己对学校的看法，培养学生的语言表达能力。

五、教室小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，鼓励学生积极参与，必定学生的表现，激励学生对进修保持热情。

六、作业安置安置相关的课后作业，让学生稳固所学知识，做到知行合一。

七、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对学校生活的兴趣不高，进修积极性参差不齐。

在今后的教学中，我将更加注重情境创设，激发学生的进修热情，多采用互动式教学，提高学生的进修积极性。

同时，我也会更加注重学生的实际运用能力，引导学生进行自主思考和表达，培养学生的语言表达能力和创造力。

通过不息反思和改进，我置信我的教学水平会不息提高，学生的进修效果也会逐渐显现出来。

《我喜欢上学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生认识上学的重要性，了解上学的意义和价值。

2. 帮助学生培养对学习的兴趣和热情，树立正确的学习态度。

3. 让学生学会珍惜校园生活，与同学友好相处，建立良好的人际关系。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解上学的意义，培养对学习的兴趣。

2. 教学难点：让学生克服学习中的困难和挑战，积极面对校园生活。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包括相关的图片、视频和案例。

2. 准备教学道具，如彩色笔、笔记本等。

3. 安排互动游戏和小组讨论环节。

4. 了解学生的基本情况，做好个别辅导的准备。

四、教学过程：1. 导入环节：通过播放校园短片或展示学校照片，引导学生进入学习情境。

2. 知识讲解：(1)讲解学校生活的基本构成，包括学习、交友、活动等。

(2)讲解学习的意义和价值，帮助学生认识学习的乐趣和重要性。

(3)讲解学习压力的来源和应对方法，引导学生正确面对学习压力。

(4)讲解自信心的培养方法，帮助学生建立自信心和自我价值感。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论“我喜欢上学的理由”，鼓励学生积极发言，表达自己的感受和想法。

4. 角色扮演：安排学生扮演不同性格和背景的同学，模拟交友过程和应对尴尬情境，帮助学生掌握交友技巧和方法。

5. 案例分析：分享几个典型的学校案例，引导学生分析问题所在，并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调学习态度和学习习惯的重要性，鼓励学生积极面对学校生活。

7. 作业布置：要求学生回家后与家长分享本节课的内容，鼓励家长参与学生的学习过程。

五、教学评价与反思1. 观察学生在课堂上的表现和参与度，评估教学效果。

2. 收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的感受和收获，以便改进教学方法和内容。

3. 根据教学评价结果进行反思和总结，不断优化教学设计，提高教学质量。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 让学生能够理解上学的意义，认识到上学的重要性。

《我喜欢上学》[设计意图]学生从家庭来到幼儿园以后，对陌生的环境可能会产生恐惧，会出现不愿来园。

为了帮助学生尽快熟悉并适应幼儿园生活，特设计此活动，激发学生对学校的喜爱之情，尽快适应幼儿园生活。

[活动目标]1、初步了解学校生活，喜欢上学。

2、能开心来学校，乐于与同伴游戏。

3、乐于学习，加快适应学校的环境。

[活动重难点][活动重点]:初步了解学校生活，喜欢上学。

能开心来学校，乐于与同伴游戏。

[活动难点]:乐于学习，加快适应学校的环境。

[活动准备]多媒体课件《我不要》;音乐《拉个圆圈走走》;布偶小兔子[活动过程]一、游戏导入，唤起积极情感师:今天，樱桃老师和小朋友们做个游戏，游戏的名字叫做《拉个圆圈走走》二、分享绘本故事《我不要》1、出示小兔子玩偶，引出绘本故事2、出示第一张幻灯片师:小朋友们，故事中小兔妈妈说小兔子要去学校了，小兔子愿不愿意呀?师:那接下来发生了什么事呢?让我继续往下看吧!3、以此方式逐个播放图片，进行讨论小结:小兔在和小朋友一起游戏，一起画画，一起上课，还一起睡觉，他很开心，那小朋友们是不是也和小白兔一样有很多有趣的事情呢(是)那我们也要跟小白兔一样喜欢上学，以后能开开心心的来并能喜欢和小朋友们一起游戏哦!三、游戏《找朋友》小兔子在操场等我们和它一起玩《找朋友》的游戏，我们快去找它吧![活动延伸]让父母和孩子在家阅读绘本《妈妈心，妈妈书》，来园与同伴分享。

艺术领域歌唱活动《我上学啦》第二课时一、活动目标(1)学会用正确的姿势、自然的声音歌唱，做到基本吐字清楚。

(2)初步理解歌词的内容和情感。

(3)通过歌唱活动激发上学的乐趣。

二、活动重难点活动重点：学会用正确的姿势、自然的声音歌唱，做到基本吐字清楚。

初步理解歌词的内容和情感活动难点：通过歌唱活动激发上学的乐趣。

三、活动准备(1)物质准备:多把椅子围成圆圈，音乐歌曲《我上学啦》、PPT 课件。

(2)经验准备:生活中有歌唱的经验活动重难点四、活动过程(一)导入部分1、图片导入活动，引出歌唱活动主题，激发兴趣。

小学心理健康第一课《我喜欢上学》教案引言：心理健康是每个学生的重要需求，对于小学生来说，培养积极向上的学习态度和喜欢上学的情感非常关键。

本文将为小学心理健康第一课《我喜欢上学》设计一份教案，目的是通过积极的心理健康教育帮助学生培养喜欢上学的态度，激发他们的学习动力和自信心。

一、教学目标：1. 让学生了解学习的重要性，培养积极的学习态度。

2. 帮助学生认识到学习是一种快乐、有意义的事情。

3. 提高学生的自信心及自尊心，鼓励他们积极参与学校生活。

4. 培养学生团队合作意识和互助精神。

二、教学重点和难点：重点：传递学习的积极态度和培养学生的自信心。

难点：如何通过教学手段让学生从内心感受到学习的快乐和意义。

三、教学准备：1. PowerPoint幻灯片：包括学习目标、学习内容和相关的图片。

2. 学习资料：包括与学习相关的图片、故事或视频等。

四、教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师用生动有趣的故事或视频引起学生兴趣，让学生欢迎新的学期。

例如，可以分享一个有关学习快乐的小故事，或播放一个描绘学习的有趣视频片段。

通过互动问答，鼓励学生思考自己对学习的感受和期望。

步骤2：学习目标介绍（5分钟）教师通过幻灯片展示学习目标，以直观方式向学生介绍教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。

步骤3：学习内容传递（15分钟）教师引导学生探讨学习与快乐的关系，鼓励他们分享自己喜欢的学科或学习活动。

根据学生的回答，教师展示与学习相关的图片，帮助学生认识到学习可以带来成就感和快乐。

教师还可以通过小组讨论或角色扮演等互动形式，让学生们感受到团队合作的乐趣，并了解到学习也可以是一种社交活动。

步骤4：学习体验和情感共鸣（15分钟）教师组织学生进行一次有趣的小组活动，比如学生可以互相分享自己在学校和课堂上的开心事情，或者他们觉得最值得骄傲的学习成就。

通过这些亲身经历的分享，学生将更加深入地认识到学习的价值和意义，进一步巩固自己对学习的积极态度。