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第九章第一节美洲概述教学目标：1、运用地图说明美洲大陆的形状、地理位置2、归纳美洲大陆的地形、气候、河流特点及其相互关系3、根据图例说明美洲大陆内部的经济发展水平是不平衡的教学重点：美洲的划分方法、美洲地形的异同、南北美洲的经济差异教学难点：美洲地形对气候的影响教学过程一、名称各异的大陆（一）、引入1、哥伦布与新大陆2、美洲名称的由来（二）、划分：1、按自然地理划分：以巴拿马运河分界，美洲分为南美洲和北美洲。
2、按政治、经济地理划分：美洲可分为北美洲和拉丁美洲，其中美国以南的美洲地区称为拉丁美洲。
（三）、地理位置1、半球位置：位置西半球。
2、海陆位置：位于太平洋与大西洋之间，东临大西洋，西濒太平洋，北接北冰洋，南靠南极大陆。
3.巴拿马运河的意义二、山系相连的大陆：（一）、地形：北美以山地高原地形为主；南美洲以平原地形为主，平原面积占60%。
1、主要山脉：A、落基山脉：位于北美西部，南北纵列走向。
麦金利山，海拔6194千米，是北美第一高峰；B、安第斯山脉：全长9000千米，是世界上最长的山脉。
阿空加瓜山，海拔6960千米，是南美第一高峰。
C、阿巴拉契亚山脉：位于北美洲东南部。
2、主要平原：A、大平原：位于北美中部。
B、拉普拉塔平原：南美南部。
C、亚马孙平原，面积约560万平方千米，是世界上面积最大的平原。
3、主要高原：a、圭亚那高原，南美北部。
b、巴西高原：面积约50万平方千米，是世界上最大的高原。
教师总结：北美洲地形“川”南美洲地形“F”分析异同点（二）、河流：1、密西西比河：全长6262KM，位于北美南部，自北向南流入墨西哥湾。
2、亚马孙河：全长6480KM，位于南美洲北部，流域面积最大的河流，也是世界第二长河，自东向西注入大西洋。
流向与地形相关。
（三）、气候：A、北美洲主要气候：以温带气候为主。
1、温带大陆性气候：北美分布最广的气候2、寒带气候：北美分布仅次于温带大陆性气候的气候类型，两者都是北美的主要气候。
亚马逊平原是世界上最大的平原；巴西高原是世界面积最大的高原；北美
洲的不少湖泊是冰川作用的产物；五大湖是世界最大的淡水湖泊群，其中
的苏必利尔湖是最大的淡水湖。
学生回忆最大和最深的湖泊。
小结: 强调南北美洲地形特征的对比。
2、认识北美洲地形对气候的影响。
（1）指导学生读图9.4，完成P.59“活动”2题，并抽学生回答。
（2）学生阅读P.59图9.5及文字资料，分析讨论北美洲地形对气候
的影响。
教师小结：西部高大的山脉的阻挡，使得美洲西部地区的气候分布较
狭长；中部的大平原很平坦，使得寒暖气流在平原上任意交流旋转，形成
破坏力极强的龙卷风，每年都给美国带来了大量的经济损失。
（三）贫富悬殊的大陆
1、学生阅读P.60-61图文资料，完成P.61“活动”题，并回答。
（1）
题读图9.11回答，（2）题看书P.60回答。
教师小结：南北美贫富差异的原因。
2、指导学生看书P.60图片，教师补充讲解部分相关知识。
三、课堂小结
本课中我们主要学习了两个字，有同学能概括一下嘛？
八、板书设计（本节课的主板书）
美洲
二、山系相连
三、贫富悬殊
也点出本节知识的第一个要点，然后根据书中的一系列活动题，读图分析获得南北美洲的地形、河流、气候特点及相互影响，和经济差异。
但是由于准备不够充分，课件操作不够熟悉，课堂流程就不够流畅，学生参与积极性没有调动起来，学生的主体性体现不够明显。
还有一些课堂中的设计也没有展示出来，如：畅谈美洲的世界之最，学生在板图中落实南北美洲的地形区名称等。
总体感觉很乱，特别是美洲的地形异同的时候。
粤教版地理七年级下册9.1《美洲概述》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册9.1《美洲概述》是一节介绍美洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的基础知识课程。
通过本节课的学习，学生可以了解美洲的地理位置、自然资源、人口分布、主要城市、经济发展等基本情况，为后续学习美洲各国地理打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解有一定的掌握。
但针对美洲大陆的概况，学生可能较为陌生，因此需要通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对美洲大陆的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出美洲的地理位置、范围，了解美洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的读图、析图能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美洲大陆的热爱和好奇心，拓宽国际视野，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：美洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
2.教学难点：美洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的美洲国家，进行分析，加深学生对美洲的认识。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动探究、合作学习。
4.读图析图法：利用地图，培养学生的读图、析图能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备美洲大陆的地图、图片、视频等教学资源。
2.教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
3.学生活动材料：笔记本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示美洲大陆的自然风光、人文景观，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：什么是美洲？美洲有哪些特点？2.呈现（10分钟）通过地图、图片等教学资源，呈现美洲的地理位置、范围，引导学生认识美洲的地理位置和自然地理特征。
美洲概述粤教版美洲概述美洲位于北美洲、南美洲和中美洲之间的大陆，是世界上面积第二大的洲际板块。
它的面积约为4.5万万平方公里，占地球陆地面积的8.3%。
美洲的特点是地形复杂多样，拥有丰富的自然资源和多样的生物群落。
一、地理特点美洲地理位置广阔，北纬83°37′N至56°0′N，西经168°E至34°W。
它北邻北冰洋，东南濒临大西洋和加勒比海，南界大洋洲。
美洲的地理特点主要表现在以下几个方面：1. 地势起伏：美洲地势起伏较大，包括了众多的高山、低山、峡谷和高原。
美洲最高峰是南美洲的阿空加瓜山，海拔6962米，也是世界上最高的活火山。
2. 河流湖泊：美洲拥有众多的河流和湖泊，其中最著名的就是南美洲的亚马逊河。
亚马逊河是全球最长、流量最大的河流，被认为是世界上最重要的水道之一。
此外，北美洲的密西西比河、科罗拉多河等也都是重要的河流。
3. 自然资源：美洲自然资源丰富，包括石油、天然气、金、银、铁矿石等。
特别是南美洲拥有丰富的矿产资源，如巴西的铁矿石、秘鲁的铜矿等。
二、人文特点美洲不仅拥有丰富的自然景观，同时也承载着多元的文化和历史遗产。
人文特点主要表现在以下几个方面：1. 母语：美洲拥有众多的语言，其中最主要的是西班牙语和葡萄牙语。
西班牙语主要分布于中南美洲的国家，而葡萄牙语则主要使用于巴西。
2. 历史古迹：美洲有许多历史古迹，如墨西哥的玛雅文化遗址、秘鲁的马丘比丘遗址等。
这些古迹见证了美洲丰富多彩的历史和文化。
3. 文化多样性：美洲文化多样，每个国家都有各自独特的文化特色。
从美洲原住民的传统文化到西方文化的影响，都为美洲增添了色彩。
三、主要国家和城市美洲拥有许多重要的国家和城市，其中一些具有重要的政治、经济和文化地位。
以下是美洲的一些主要国家和城市：1. 美国：美国是美洲最大的国家，也是全球最强大的经济大国之一。
它的首都是华盛顿特区，纽约是最大的城市之一。
2. 巴西：巴西是南美洲最大的国家，也是世界上最大的葡萄牙语国家。
课题：第九章第一节美洲概述
集体备课主讲人：个人备课：
授课时段：第周星期一至五课型：讲授课
教学目标
（一）知识目标：
1、通过比较南、北美洲在自然环境和经济发展方面的差异，学生掌握运用比较法学习区域地理的特征。
2、了解美洲大陆的地理位置和范围、地形特点，初步掌握运用地图和相关资料归纳美洲自然特点的方法。
（二）能力目标：
1、结合“美洲地形图”与“2014年美洲部分国家人均国内生产总值比较图”，引导学生比较南、北美洲的自然与人文特点。
2、通过对美洲的学习，学生初步学会分析美洲自然地理要素之间的相互关系，初步掌握运用地图及搜集资料的方法，在相互交流中，激发学习地理的兴趣。
（三）情感目标：
1、对比学习南、北美洲的差异，学生既能更深刻地体会到地理环境的区域特征，又能体验一种区域地理的学习方法。
2、通过学习明确地区间差异，学生了解不同地区的文化，树立正确的价值观念。
重点难点教学重点和难点：
美洲的纬度位置及海陆位置对气候的影响。
教学过程
集体备课个人备课
导入新课：
教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。
从这节课开始，我们一起来了解美洲。
活动1：（1）画一画美洲大陆的轮廓简图，看谁画得像。
结合课本第54图9.1“美洲国家和地区图”，引导学生了解美洲的位置和组成。
（2）探讨巴拿马运河的航运意义。
位置与组成
1、位置：位于西半球，东濒大西洋，西临太平洋，北面北冰洋，南端最接近南极大陆。
美洲大陆是纬度跨度最大，海岸线漫长的大陆。
2、组成：按自然地理划分，习惯上以巴拿马运河为界，把美洲分为南美洲与北美洲。
按政治、经济地理划分，通常把美国、加拿大称为北美地区（或英语美洲），把美国以南的美洲地区称为拉丁美洲。
自然环境
活动2：结合课本第57活动内容和图9.3“美洲地形图”，引导学生通过比较南、北美洲的主要地理事物，从而归纳南、北美洲地形、河流的异同点。
活动3：结合课本第59图9.4“北美洲地形对气候的影响”与课本活动2，引导学生思考地形对气候的形成与分布的影响。
经济
活动4：结合课本第60和图9.11“2009年美洲部分国家人均国内生产总值比较图”，了解南、北美洲的经济发展差距。
指导学生完成课本第61活动内容。
北美洲——（加拿大、美国）发达。
南美洲——（除巴西、阿根廷外）现代工业不发达，主要出口农、矿产品。
板书设计
（一）位置、组成
1.西半球：跨纬度最大的大陆
2.组成：北美洲+南美洲
北美地区（英语美洲）+拉丁美洲
（二）自然环境
1.北美洲：洛基山脉、密西西比河、大平原、苏必利尔湖
2.南美洲：安第斯山脉、亚马孙河、亚马孙平原、巴西高原（三）经济：北富南贫
个人教学反思。
