小班数学公开课教案《有趣的图形宝宝》

2024年小班教案数学《有趣的图形宝宝》(精选一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的图形宝宝》。

详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，以及学习图形的分类和简单组合。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生通过观察、思考、操作等方式，对图形进行分类和组合的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的空间想象力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。

教学重点：掌握基本平面图形的特点和识别方法。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示不同的平面图形，让学生观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图展示基本平面图形，引导学生认识并掌握它们的特征。

（2）讲解图形的分类方法，让学生通过小组合作完成图形分类任务。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放学生用图形卡片，让学生进行图形分类练习。

（2）邀请学生上台展示，并分享他们的分类方法。

4. 图形组合（10分钟）（1）教师示范如何用基本图形组合成新的图形。

（2）学生动手操作，尝试用不同图形组合成有趣的作品。

六、板书设计1. 在黑板上展示基本平面图形，并标注名称。

2. 在旁边列出图形分类的步骤和组合图形的示例。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅有趣的画。

2. 答案：学生可以根据自己的想象，用基本图形组合成各种有趣的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，鼓励他们发现并创造有趣的图形组合，培养他们的观察力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的分类和组合。

2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，提高学习兴趣。

小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》课程概述
本课程的目的是让小班学生通过有趣的图形宝宝游戏，培养对几何图形的认知和想象能力，提高数学素养和思考能力。

通过本课程的学习，小班学生将学会：
•认识几何图形：如正方形、三角形、长方形等；
•学会用几何图形搭建图形宝宝，并描述和命名图形宝宝的特征。

教学内容
课前准备
•教师准备扑克牌、积木等多种几何图形；
•教师准备相应数量的图形宝宝制作图纸；
•教师准备展示用PPT。

课程流程
第一部分：引入
1.班级师生问候；
2.通过展示PPT引入本课程主题，引导学生猜测今天要学习的内容。

–PPT展示内容：几何图形的图片、图形宝宝的图片等。

第二部分：新知讲解
1.教师出示正方形、三角形、长方形等几何图形，并要求学生将相应的
图形从扑克牌或积木中找出来；
2.教师出示制作图纸，并要求学生观察图纸，猜测图形宝宝由什么几何
图形构成；
3.通过讲解，让学生认识图形宝宝的构成，并介绍如何制作图形宝宝。

第三部分：实践操作
1.教师让学生把几何图形搭建成各种图形宝宝，使用图形宝宝制作图纸
记录；
2.学生互相交换图形宝宝制作图纸，并进行观察、描述和命名。

第四部分：总结
1.教师让学生展示自己制作的图形宝宝和图形宝宝制作图纸，并进行点
评；
2.通过总结，让学生总结本课程的学习内容。

总结
通过本课程的学习，小班学生可以通过有趣的图形宝宝游戏，培养对几何图形的认知和想象能力，提高数学素养和思考能力。

同时，本课程也启发了学生的创造性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标•知道几何图形的名称：正方形、三角形、圆形、矩形•了解几何图形的特征•通过制作图形宝宝，让孩子们能够自主探究几何图形的性质，并提高想象和创造能力教学准备•平面图形的卡纸或彩纸•剪刀•胶水•齿签或棒棒糖棒子•长方形的砖块（可选）教学过程导入环节（5分钟）导师问孩子们：“今天我们要学习些什么？”，→ “几何图形”，“那几何图形有哪些呢？”等问题。

导师接着给出四种几何图形卡纸，每张卡纸上印有一个几何图形。

向孩子们展示每个几何图形的名称和特征，试图让孩子从学习中感受乐趣。

自主制作（30分钟）孩子们需要按照导师的指示自己制作四个有趣的图形宝宝（正方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝和矩形宝宝）。

步骤：1.导师发放各种几何图形的卡纸，孩子们需要选取4种不同的图形卡纸。

2.按照各个几何图形的形状，用剪刀将卡纸剪出对应的形状。

3.根据不同图形，为每个形状加上嘴巴、眼睛、手臂等身体部位。

4.把四个图形宝宝组合在一起，如果孩子们需要，可以利用棒棒糖棒子或齿签来固定宝宝。

最后，让孩子们快乐地玩耍。

总结（10分钟）导师邀请孩子们逐一展示自己制作的宝宝，让小朋友们讨论各自的创意并分享制作的过程。

在接下来的学习中，孩子们可以用长方形的砖块来制作上述几何图形，巩固巩固学习成果。

教学评估考察每个孩子对几何图形的识别能力、了解几何图形的特征以及制作图形宝宝的创造能力。

同时，评估每个孩子的表达能力，包括对学习内容的理解以及对自己的创意的描述能力。

参考资料1.刘春华. 以“图形宝宝”为纽带的幼儿数学教学[J]. 数学教学,2008(22):40-41.2.方晓兰. 几何绘画在幼儿想象力训练中的应用[J]. 幼儿教育研究,2016(12):125-126.。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。

2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。

1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。

师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。

（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。

师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、请幼儿讲述自己要拼的物品。

师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。

四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。

师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。

2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。

3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形，并能用图形进行简单创作。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养空间想象力。

三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼贴板、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多有趣的图形宝宝。

今天，我们就来认识这些图形宝宝，一起玩个游戏吧！2.认识图形师：我们来看一下这些图形宝宝。

这个是什么图形呢？（出示圆形卡片）对了，这是圆形。

谁能告诉老师，圆形宝宝在哪里呢？（引导幼儿观察周围环境中的圆形物品）同理，依次出示三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿认识并观察周围环境中的相应物品。

3.图形宝宝找朋友师：现在，图形宝宝们要找朋友啦！请你们帮帮忙，把相同的图形宝宝放在一起。

（将图形卡片散放在地上，引导幼儿进行分类）4.图形宝宝变变变师：图形宝宝们还能变成其他形状哦！我们一起来看看吧！（出示图形拼贴板，引导幼儿拼出各种图形组合）师：谁想上来试一试，用这些图形拼出自己喜欢的图案呢？（邀请幼儿上台操作，鼓励幼儿大胆创作）5.图形宝宝创意画师：图形宝宝们不仅会变魔术，还会画画呢！请你们用彩色笔，画出自己喜欢的图形宝宝。

（发放纸张和彩笔，引导幼儿进行创意画）师：小朋友们，你们真是太棒了！现在，让我们一起来看看大家的作品吧！（展示幼儿作品，给予表扬和鼓励）7.游戏结束师：今天，我们一起认识了有趣的图形宝宝，还用它们进行了创作。

希望大家以后在生活中，也能发现更多的图形宝宝，和它们成为好朋友！五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分认识各种图形，达到了教学目标。

小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》教案名称：有趣的图形宝宝教学目标：1. 学生能够通过观察和探究，理解和认知不同的图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 学生能够运用所学的图形知识，识别、描述和创造不同的图形。

3. 学生能够通过对比和分类，发现图形间的共同点和不同点。

教学重点：1. 正方形、长方形、圆形和三角形的认知和辨识。

2. 利用所学的图形知识进行创造和表达。

教学难点：学生能够通过对比和分类，发现图形间的共同点和不同点。

教学准备：1. 硬纸板、彩纸、剪刀、胶棒等制作图形宝宝的材料。

2. PPT演示或展示板。

3. 形状卡片，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

教学过程：Step 1：导入新知1. 让学生观察教室中的不同物体，提问：“你们能看到哪些不同的图形？”2. 引导学生观察和描述不同的图形，例如窗户是长方形、黑板是正方形等。

Step 2：图形宝宝的介绍1. 准备一个图形宝宝的示例，并向学生展示。

2. 用示例图形宝宝引出课题：“大家看，这是一个有趣的图形宝宝，它是由不同的图形拼接而成的，我们今天就要学习和认识这些图形。

”Step 3：图形认知1. 引导学生观察图形宝宝的各个部分，根据外形判断是由哪些图形拼接而成的。

2. 指导学生认识正方形、长方形、圆形和三角形，并与图形宝宝的对应部分进行对比。

Step 4：图形分类1. 将正方形、长方形、圆形和三角形的形状卡片分发给学生。

2. 让学生根据卡片上的图形特征，进行图形分类。

例如，将所有的正方形放在一起，将所有的圆形放在一起等。

Step 5：图形创造1. 让学生利用剪纸和彩纸，创造出自己的图形宝宝。

2. 引导学生思考如何将不同的图形拼接在一起，创造出新的图形。

Step 6：教学总结1. 回顾本节课所学的内容，让学生展示他们制作的图形宝宝。

2. 引导学生总结不同图形间的共同点和不同点。

Step 7：课后拓展1. 给学生布置课后作业，让他们在家中继续观察和寻找不同的图形，并写下自己的发现。

小班教案数学《有趣的图形宝宝》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形宝宝》，主要涉及图形的认知和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的识别、名称和特征。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的基本图形，培养幼儿的观察和分类能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的思维敏捷性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够独立辨别各种基本图形，并能够说出图形的名称。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握各种基本图形的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：各种基本图形的卡片、拼图游戏、圆形、正方形、长方形和三角形等实物的模型。

2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔、一把剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿展示一个拼图游戏，引导幼儿观察并说出拼图中的各种基本图形。

2. 观察与认知：教师出示各种基本图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 动手操作：教师分发实物的模型，让幼儿动手操作，观察和感受各种基本图形的特征。

4. 交流与分享：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的图形特征。

5. 实践与应用：教师出示一些练习题，让幼儿独立完成，巩固对基本图形的认知。

六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中常见的图形，并画下来，明天分享给同学们。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织一些亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。

还可以带领幼儿进行户外活动，让他们在实际环境中发现和认识更多的图形。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形宝宝》，主要涉及图形的认知和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的识别、名称和特征。

小班数学教案：有趣的图形宝宝一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基础图形。

2.技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于合作的精神。

二、教学内容1.教学图形：圆形、三角形、正方形2.教学活动：图形宝宝找家、图形拼贴画三、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形宝宝玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些图形宝宝吗？它们分别是什么形状呢？”2.认知图形（1）教师分别出示圆形、三角形、正方形，让幼儿说出它们的名称和特征。

（2）教师通过演示，让幼儿了解图形的组成，如：三角形由三条边组成，正方形有四条边等。

3.游戏活动：图形宝宝找家（1）教师准备一些大小不一的圆形、三角形、正方形卡片，将它们随机摆放在地上。

（2）教师引导幼儿找到相同形状的图形卡片，将它们放在一起。

（3）教师鼓励幼儿用语言描述找到的图形，如：“我找到了一个圆形，它和这个圆形是一样的。

”4.操作活动：图形拼贴画（1）教师出示一幅图形拼贴画，引导幼儿观察并说出画中的图形。

（2）教师分发图形卡片和胶水，让幼儿自己动手拼贴出一幅图形画。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿展示自己的图形拼贴画，让其他幼儿欣赏和学习。

6.课后活动（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用圆形、三角形、正方形拼贴一幅画，明天带到学校展示。

（2）教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿积极参与活动。

四、教学反思1.本节课通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识图形，达到了教学目标。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，增强了亲子关系，也有利于幼儿在家庭中巩固所学知识。

五、教学评价1.教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对图形的认知程度。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”，详细内容包括教材第11页至第15页。

通过本节课的学习，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的图形识别能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和创意思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用所学图形进行创意拼贴。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的认知和名称。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、拼图板、磁性教具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示磁性教具，分别介绍圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿认识和掌握这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形卡片游戏，让幼儿将相同的图形进行配对，巩固所学知识。

4. 创意拼贴（15分钟）每个幼儿领取一张画纸和图形贴纸，引导幼儿用贴纸在画纸上创作出自己喜欢的图形组合。

5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为图形认知，展示圆形、正方形、三角形的名称和特征；另一部分为创意拼贴，展示幼儿作品。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中寻找身边的图形，并记录下来。

2. 答案：如圆形的碗、正方形的桌子、三角形的衣架等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形认知。

通过例题讲解和随堂练习，巩固了所学知识。

在创意拼贴环节，培养了幼儿的动手操作能力和创意思维。

课后反思，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.学生能够辨认图形，并能够简单描述图形的特征；2.学生能够进行简单的图形分类；3.学生能够发现周围环境中的常见图形；4.培养学生的观察力、思考力和创造力；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容授课主题为《有趣的图形宝宝》，教学内容包括以下三个部分：1.图形辨认：让学生辨认周围环境中的常见图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等；2.图形分类：通过图形分类游戏，让学生学会简单的图形分类方法；3.创造图形：通过拼图游戏，让学生动手拼图，创造出自己的有趣图形。

2. 教学方法1.示范教学法：通过手势、肢体语言等方式引导学生辨认图形；2.游戏教学法：通过愉快的游戏形式，让学生快乐地学习；3.模仿教学法：通过让学生模仿教师的动作等方式，培养学生的观察力和思考力；4.合作学习法：通过小组合作方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程设计1. 热身活动1.通过手势、肢体语言等方式引导学生辨认图形；2.带领学生一起合唱《小星星》歌曲，歌曲中有大量的图形元素，帮助学生巩固图形辨认。

2. 图形辨认1.教师拿出几个图形卡片，向学生展示，并引导学生说出图形的名称；2.让学生分组，指定一名学生担任出题人，让其他组的学生进行答题比赛。

3. 图形分类1.教师呈现一个图形分类表格，让学生学会简单的图形分类方法；2.让学生分组，进行一个关于图形分类的游戏，每组选择一种图形进行分类，最终汇报分类结果。

4. 创造图形1.教师呈现一张图形拼图，让学生尝试拼图，并呈现完成的图形；2.让学生分组，进行一个关于图形创造的游戏，每组利用不同的图形拼图，创造出自己的有趣图形，最终汇报创造结果。

5. 结束活动1.教师为每组精心挑选的作品拍照，并展示在班级展示墙上；2.带领班级进行一次总结性讨论，让学生对这节课的收获和感受进行回顾。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范教学法、游戏教学法、模仿教学法和合作学习法等。