幼儿园大班语言《丑小鸭》

大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长经历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，培养幼儿自信心和自我认知。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折。

难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，懂得尊重他人。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：教师引导幼儿从不同角度思考问题，如：丑小鸭为什么会被嘲笑？为什么会成为美丽的白天鹅？4. 绘画环节：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享作品。

五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于丑小鸭的绘画作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，判断其对故事内容的掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评估其思考问题的角度和深度。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解其对丑小鸭形象的理解和创造能力。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方式，以满足不同幼儿的需求。

2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养其自信心和独立思考能力。

3. 绘画环节应注重幼儿的创造性表现，引导其发挥想象力，画出独特的作品。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。

2. 开展关于“尊重与接纳”的主题活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。

3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。

九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，应注意语速和语调，使幼儿能够更好地理解和感受故事情节。

2. 在讨论环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高其语言表达能力。

幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。

2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。

3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。

二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。

2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。

3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。

•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。

比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。

2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。

•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。

•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。

•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。

•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。

•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。

4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。

询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。

四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。

•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。

大班语言故事-丑小鸭教案《大班语言故事丑小鸭教案》一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭在成长过程中的心情变化。

2、培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的主要情节。

3、引导幼儿懂得只要有梦想，并努力追求，就会实现自己的价值。

二、教学重难点1、教学重点理解丑小鸭的成长经历，体会其内心的情感变化。

学习用清晰、连贯的语言讲述故事。

2、教学难点让幼儿从丑小鸭的经历中领悟到坚持梦想和不放弃的重要性。

三、教学方法1、讲述法：通过生动的讲述，引导幼儿进入故事的情境。

2、提问法：通过提问，激发幼儿的思考和表达欲望。

3、讨论法：组织幼儿讨论，促进幼儿之间的交流与合作。

四、教学准备1、《丑小鸭》的故事书或相关图片。

2、多媒体设备，用于播放相关的动画或音频。

五、教学过程1、导入环节教师通过提问引导幼儿回忆自己曾经遇到过的困难或不开心的事情，引出“挫折”的概念。

教师：“小朋友们，你们有没有过觉得自己不开心或者遇到困难的时候呀？”幼儿自由回答。

2、故事讲述教师声情并茂地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，适当运用表情和动作，增强故事的吸引力。

教师：“在一个美丽的农场里，鸭妈妈正在孵蛋。

不久，一只只小鸭子都破壳而出了，可是有一只蛋却迟迟没有动静。

终于，这只蛋也裂开了，一只又大又丑的小鸭子出生了……”3、提问与讨论教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。

问题 1：丑小鸭出生后，其他鸭子是怎么对待它的？问题 2：丑小鸭在离开农场后，都经历了哪些事情？问题 3：丑小鸭最后变成了什么？鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

4、情感体验引导幼儿体会丑小鸭在不同阶段的心情，如出生时的孤独、被欺负时的伤心、独自流浪时的害怕等。

教师：“当丑小鸭被其他鸭子嘲笑和欺负的时候，它心里会怎么想呢？”5、故事复述请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要情节，教师给予适当的提示和鼓励。

6、总结与延伸教师总结故事的主题，强调只要有梦想并坚持努力，就会迎来美好的结局。

大班语言活动《丑小鸭》一、活动背景《丑小鸭》是安徒生笔下的经典童话，它以生动的情节和深刻的寓意深受孩子们的喜爱。

对于大班的孩子来说，他们正处于语言发展的关键时期，通过这样一个富有情感和教育意义的故事，可以激发他们的语言表达欲望，培养他们的想象力和同理心。

二、活动目标1、让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，能够用自己的语言简单复述。

2、引导幼儿感受丑小鸭在成长过程中的心情变化，培养幼儿的情感感知能力。

3、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。

4、让幼儿明白不能以貌取人，要尊重和接纳他人的道理。

三、活动准备1、《丑小鸭》的绘本或动画视频。

2、相关的图片、头饰等道具。

四、活动过程（一）导入部分通过展示一些鸭子的图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“你们见过小鸭子吗？小鸭子长什么样子？”引导幼儿描述鸭子的外貌特征。

接着引出话题：“今天老师要给你们讲一个关于鸭子的故事，不过这只鸭子有点特别，它叫丑小鸭。

”（二）讲述故事1、教师生动地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情来表现故事中角色的情感。

2、讲述过程中，适时地提问幼儿，如：“丑小鸭出生的时候大家喜欢它吗？”“丑小鸭离开家后遇到了哪些困难？”等等，引导幼儿思考和回答。

（三）讨论环节1、故事讲完后，组织幼儿进行讨论。

让幼儿说一说自己对丑小鸭的看法，比如：“你们觉得丑小鸭可怜吗？为什么？”2、引导幼儿思考丑小鸭变成白天鹅的原因，鼓励幼儿发表自己的想法。

（四）角色扮演1、请幼儿选择自己喜欢的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、其他小鸭等，进行角色扮演。

2、在角色扮演过程中，鼓励幼儿用自己的语言和动作来表现角色的特点和情感。

（五）总结与延伸1、对活动进行总结，再次强调故事所传达的道理，如不能以貌取人，要勇敢面对困难等。

2、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，或者画一幅自己心目中的丑小鸭。

五、活动反思在本次活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案「篇一」《丑小鸭》语文教案一、整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。

一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。

作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。

丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。

在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。

在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。

雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。

丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。

他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。

最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。

秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。

冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。

又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。

经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。

然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。

这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的.向往和不懈的追求。

如果说一开始他还是被迫离家流浪，还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人，那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。

为此，他经受了严冬的困苦和灾难，当他一见到久已仰慕的天鹅，便不顾生死地飞向他们，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。

这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。

面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

幼儿园《丑小鸭》教案一、教学内容幼儿园大班语言领域《丑小鸭》教案，以丹麦童话作家安徒生的同名童话故事为基础，选自幼儿园大班上册第五主题“快乐的幼儿园生活”，第五册教材。

故事讲述了一只在鸭妈妈孵化出的天鹅蛋中出生的小鸟，因为与众不同而遭受嘲笑和排斥，经历种种困难和挫折，最终成长为一只美丽的天鹅的故事。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过讲述、讨论、表演等形式，让幼儿感受到故事的魅力，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏故事中的角色形象和情境，培养幼儿的美感。

3. 培养幼儿的同理心，让幼儿学会关爱他人，理解并尊重他人的不同。

三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。

难点：能够理解并尊重他人的不同，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、丑小鸭手偶、天鹅模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示丑小鸭的成长历程，引导幼儿观察丑小鸭在外貌、生活环境等方面的变化。

2. 故事讲述（10分钟）教师讲述《丑小鸭》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的细节，如丑小鸭为什么会被嘲笑、排斥，它又是如何克服困难成长的等。

3. 讨论与表演（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。

随后，各组进行表演，展示自己对故事的诠释。

4. 丑小鸭手偶制作（10分钟）教师发放丑小鸭手偶制作材料，指导幼儿动手制作丑小鸭手偶。

在制作过程中，教师引导幼儿关注丑小鸭的外貌特征，如翅膀、脚掌等。

5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿充分发挥想象，创作出属于自己的丑小鸭故事。

六、板书设计板书内容：丑小鸭成长历程、故事主题（关爱他人，尊重差异）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起分享《丑小鸭》的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 请幼儿画一画自己心目中的丑小鸭，并写上几句对丑小鸭的祝福语。

2024年大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，学习故事中的生词、短语和句子；通过故事引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质；培养幼儿的审美观念和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《丑小鸭》的内容，学会故事中的生词、短语和句子。

2. 能力目标：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。

3. 情感目标：引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质，培养幼儿关爱他人、自尊自爱的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，生词、短语和句子的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事《丑小鸭》的图片。

2. 学具：幼儿用书《丑小鸭》，彩色笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察丑小鸭的形象，激发幼儿的兴趣。

2. 阅读故事：教师带领幼儿共同阅读故事《丑小鸭》，讲解故事内容，学习生词、短语和句子。

3. 实践情景引入：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿的理解和表达能力。

4. 例题讲解：针对故事内容设置相关问题，引导幼儿思考、回答。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言复述故事，或在画纸上绘制故事中的场景。

六、板书设计1. 《丑小鸭》2. 内容：故事梗概、生词、短语、句子、道理启示。

七、作业设计（1）复述故事内容。

（2）用彩色笔绘制故事中的一个场景。

2. 答案：（1）故事内容复述：略。

（2）绘画作品：展示幼儿绘画作品，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他童话故事，提高幼儿的阅读兴趣和能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“我心中的丑小鸭”，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学内容的生词、短语和句子学习。

2. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。

大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《丑小鸭》章节。

教学内容主要包括：故事情节的详细解读，对丑小鸭成长过程中所经历的挫折与困境进行剖析，以及探讨故事中所传递的价值观。

二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，并能用自己的语言复述故事。

2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。

3. 激发幼儿对文学的热爱，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：故事情节的理解，对故事中丑小鸭所经历困境的感悟。

重点：故事中关键词汇和短语的学习，以及故事所传递的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩具、故事挂图、生词卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以丑小鸭玩具为切入点，邀请幼儿分享自己知道的关于丑小鸭的故事。

2. 新课内容：教师带领幼儿共同学习故事，解读故事情节，学习生词和短语。

3. 实践情景引入：教师设置情景，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

4. 例题讲解：讲解故事中的难点和重点，帮助幼儿理解故事内容。

5. 随堂练习：组织幼儿进行故事复述，巩固所学内容。

7. 作业布置：发放作业题目，要求幼儿回家后完成。

六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词和短语：列出故事中的生词和短语，用不同颜色粉笔标出。

3. 故事框架：用简笔画形式展示故事情节，方便幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《丑小鸭》的故事，并画出故事中的场景。

2. 答案：教师批改作业时，关注幼儿对故事情节的理解和表达，给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的“丑小鸭”，学会关爱他人，培养同理心。

同时，鼓励幼儿多阅读文学作品，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的解读与传递；2. 教学目标的具体化和实践情景引入；3. 教学难点和重点的处理；4. 教学过程的设计与实施；5. 板书设计的有效性；6. 作业设计的针对性与反馈；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

大班语言教案及教学反思《丑小鸭》教学目标•了解《丑小鸭》的故事情节和主要角色；•识别并理解故事中的关键词汇；•提高听、说、读、写的综合语言能力；•培养学生的观察能力和想象力。

教学内容语言知识1.词汇：丑小鸭、天鹅、鸡、鸭、农夫、水、湖、芦苇、鸡蛋等；2.句型：这是一只小鸭子。

小鸭子长得很丑。

小鸭子怕孤单，便离开家出走了。

在湖边，小鸭子遇见了一只好心的天鹅，和其他的动物们变成了好朋友。

语言技能1.听：听故事并理解故事情节和人物性格；2.说：在小组中讨论故事情节和角色，识别关键词汇并进行简单的口头表述；3.读：阅读课文并识别关键词汇；4.写：写出个人对故事的深度理解和想法。

教学过程教学前•资料准备：课件、PPT，教师制作好相关的单词卡片、谜语卡片等；•教育环境准备：优美的音响、PPT等课件、课桌和椅子的整理；•学情分析：了解学生的接受能力、思维方式，为丰富课程设计对学生的实际情况提出一些针对性措施。

教学中活动1：口头表述故事情节1.教师先介绍故事情节和关键词汇，并展示相关的图片或物品卡片，并适时向学生提问，引出新的关键词汇和情节；2.将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由讨论故事情节和角色，并让他们用自己的话向其他组讲述他们的观点和态度；3.采用问答的方式，帮助学生找到他们在课堂讨论中存在的问题，并进行述职展示。

活动2：卡片配对活动1.教师准备相关的金字塔卡片、单词卡片、谜语卡片、填空卡片等，每个小组随机抽取一张卡片，然后根据卡片的内容适时分成新的小组；2.让学生彼此找到他们的卡片匹配对象，并在规定时间内完成任务；3.教师根据学生的反应情况和表现情况，及时评价和，以此进一步指导课程。

活动3：绘画和表演活动1.让学生自由发挥，用自己的方式表达对故事的抒发、思考和理解；2.让学生在课堂上进行绘画创作活动，并在策划好的小组中进行戏剧表演；3.教师在课堂上给予学生指导和反馈，并及时回答他们的问题和疑虑。

教学后1.教师在课堂下，对本节课的知识点和操作方法进行相应，并及时文化知识点和学生表现。

幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思一、教学目标1.了解《丑小鸭》的故事情节及主题含义；2.提高幼儿的语言表达能力，培养发言能力和自信心；3.能够描述鸭子、天鹅、麻雀的不同特点和习性；4.发展幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1.准备音响设备，播放《丑小鸭》的读物；2.准备讲解本文涉及的字词及相关课件、游戏等；3.准备相关的绘本、纸笔、玩具模型等。

三、教学过程1.热身活动–活泼有趣的音乐让孩子活动起来，准备心情；–挑选几位孩子分享今天见到了什么动物，让孩子们谈论动物的习性。

2.讲故事–播放故事《丑小鸭》；–引导孩子认识不同的动物、不同的颜色和特征；–鼓励孩子讨论故事中的情节和人物。

3.活动游戏–分角色扮演《丑小鸭》中的不同动物，来展现动物的不同特征；–在游戏中让孩子们形成团队，提升孩子们的协作能力。

4.艺术创作–以《丑小鸭》为主题，让孩子们进行绘画创作活动；–鼓励孩子们用自己的想象力，创造自己心目中的丑小鸭。

5.反思–让孩子分享今天收获和体验；–总结今天学习到的知识，增强孩子的自信心。

四、教学反思本次教案适用于大班幼儿，通过讲故事、活动游戏、艺术创作等多种方式，让孩子们在参与中了解和认识动物的不同特点和习性，促进孩子们的语言表达能力，发挥孩子的想象力和创造力，达到了培养孩子个性化发展的目标。

在教学过程中，注重孩子的参与感和活动感，做到了从容而不急躁，与孩子们畅所欲言，让孩子们更好地学习和感受。

在反思环节中，让孩子们分享自己的感受和体验，帮助孩子们更好地理解所学的内容，也能从中发现问题并寻求答案。

这也是一次教育教学过程中必不可少的环节。

总之，这个教案的实施让孩子们拥有了一次难忘的学习体验，同时也丰富了教师的教育经验，对于孩子们的成长和发展起着积极的引导和推动作用。

大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标•培养学生的语言表达能力和良好的情感、态度以及价值观•提升学生的阅读理解能力和观察力•培养学生的合作学习能力和团队合作意识二、教学内容《丑小鸭》是一则经典的童话故事，通过讲述丑小鸭在困境中不断努力，最终找到自己的价值和归属。

故事中蕴含着对美的追求和自我认知的重要性，对于大班学生的语言教学和品德教育都具有积极的影响。

三、教学准备•教师准备：《丑小鸭》的故事书、幻灯片、教学设计•学生准备：听故事的准备、讨论小组准备四、教学过程第一步：导入活动1.教师简要介绍《丑小鸭》的故事情节，引起学生的兴趣。

2.教师通过问答方式，复习相关的动物名称和外貌特征。

第二步：故事呈现1.教师利用故事书或幻灯片，讲述《丑小鸭》的故事，注意语速和语调的把握，以及情感的表达。

2.在讲述过程中，教师适时停顿，引导学生观察图画，思考故事中的细节，促进学生的阅读理解能力。

第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每组选择一个角色或情节进行讨论。

2.学生在小组内交流，分享自己的理解和观点，并准备展示给全班。

第四步：小组展示1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

2.其他学生需要认真观察并提问，促进学生的思维对话和沟通能力。

第五步：教学反思1.教师引导学生进行反思和总结，回答以下问题：–故事中的哪些情节或角色给你留下了深刻的印象？为什么？–你从《丑小鸭》中学到了什么？如何将这些经验运用到自己的生活中？2.学生可以自由发表自己的观点，并互相交流不同的看法。

五、教学评价1.教师根据学生的表现和参与程度，进行个别评价和激励。

2.教师可以设置反思作业，在家长的协助下，鼓励学生将自己的观点写下来并进行展示。

六、拓展活动1.学生可以用图画或文字的形式，将自己的理解和感受表达出来。

2.学生可以选择其他经典童话故事，进行类似的教学活动。

以上是一份大班语言优秀教案及教学反思，《丑小鸭》是一则适合大班学生的故事，通过听故事、讨论和展示等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和团队合作意识。

大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案11篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班《丑小鸭》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。

2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。

活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。

本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。

大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》教学背景：孩子们都有一颗好奇心，对未知的事物充满向往，故事会引起他们的共鸣。

《丑小鸭》这个故事描写了一个小生命从被遗弃到生命走向美好。

在讲述中体感自我价值没有大小接地气地传递给孩子们，能够引起孩子们对自己价值面临的认识和感悟，能够促进孩子们的内心感受。

教学目标：1.学生能够听懂故事中的内容；2.学习“了解”的实际体验和情感体验；3.训练听、说、读、写的语言四项技能；4.学生能够表现自我价值，发挥自我潜能。

课程安排：时间段教学内容教学方法教材5min 入门听音/10min 讲故事1 讲述法《丑小鸭》15min 讲故事2 听与说结合《丑小鸭》10min 讲故事3 问答《丑小鸭》10min 微电影欣赏观看《丑小鸭》10min 认知探究童话口胡10min 活动1 实践操作捏泥人15min 活动2 实践操作画画10min 结束点评总结/教学方法：1.听音法在课前播放一段介绍故事的音频，让孩子们通过听音理解故事中的内容。

通过前期的热身，训练孩子们的听音能力。

2.讲述法通过老师生动有趣的讲述，使有趣的故事情节能够吸引孩子们的注意。

在讲述过程中巧妙融入了感悟和价值观教育，帮助孩子们加深对故事内容的理解。

3.听与说结合听和说是语言学习的基本技能，且两者相互辅助。

在讲完故事后，鼓励孩子们回答问题和自己的感想，通过说的方式输出自己的想法和表达方式，并通过引导孩子们的口语表达，检验孩子们是否真正掌握了故事的情节。

4.问答问题点拨式教学，出现疑惑时及时讨论。

问答环节可以深入挖掘故事，不断提问意见，引导孩子们在讨论中学习。

5.观看通过观看微电影的方式，让孩子们从不同角度观察和思考丑小鸭这个人物形象，提高孩子们的视角和思考深度。

6.童话故事让孩子们自己感性的理解丑小鸭的成长历程，让孩子们相信每个孩子都有自己的闪光点。

7.实践操作通过自己的实践，孩子们可以更好的感受和体验故事中的价值观，让孩子们参与主动操作的过程，帮助孩子们更好地理解故事内容。

幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇篇一：丑小鸭教案篇一教学目标：1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。

2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。

教学重点：通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

教学方法：朗读法讨论法教学过程：导入：同学们，有一个美丽的故事我们很小的时候就听说过，故事里有一只苯苯的鸭子我们应该都很熟悉，谁能知道老师说的是哪个有名的故事呢？是的，就是丑小鸭，今天我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文，感知课文大意，利用圈点法复述课文大意。

学生明确：丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来，丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他的兄弟姐妹也欺负他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。

在巨大的压力下，他被迫离家流浪，几经风险。

处处受到大家的排挤，最后他不堪忍受，来到他心驰神往的大自然。

秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。

冬天到了，天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。

又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿，经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制丑小鸭不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅，然而，这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。

信息交流：同学和老师互相交流我们对安徒生的了解。

媒体展示：安徒生是个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣勉强度日，安徒生从小不仅经常与饥饿相伴，同时还处处遭到人们的鄙视，但就是这样他却有一个与自己身份不相称的，异想天开的理想，就是当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生的，创造美的艺术家。

为此，他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不气馁，安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。

幼儿园语言教案《丑小鸭》大班公开课详案一、教学目标知识目标1.理解故事情节，认识故事人物和物品名称；2.掌握故事中出现的动物、情感词汇；3.认知自己的不同，培养关爱他人、宽容差异的态度。

能力目标1.通过模仿、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力；2.能够在加强语音、语调训练的同时提高幼儿的语言表现力及沟通能力；3.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

情感目标1.通过故事的启发，培养幼儿关心他人，关爱动物的情感意识；2.激发幼儿的好奇心和求知欲，发现生活中的美好；3.帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。

二、教学准备教学场地准备1.教室内整齐干净；2.准备PPT或趣味贴图；3.教具：等比例硅胶玩具鸭。

教学材料准备1.《丑小鸭》大型彩图、PPT或趣味贴图；2.能够用于交流与互动的图片、口环境、魔法棒等教具；3.不同材质和颜色的棉布、大型绘本、相关的益智玩具和游戏工具等。

幼儿家长配合1.家长通过预习教材，对孩子故事及情节有初步了解；2.家长配合准备相关材料和场所。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师表扬幼儿的表现，并询问今天大家想听什么样的故事。

并以故事开始为引导，让家长和幼儿一起分享他们曾经听过的故事。

2. 正式活动（35分钟）第一环节：故事讲解主题：帮助幼儿认识丑小鸭的故事情节，并找到与丑小鸭相似的地方1.教师先引导幼儿们理解故事情节。

将故事內容用PPT轮廓剪影或大型彩图诠释，并揭示故事中or语言和表情的巨大作用；2.利用多样化教学工具（如魔法棒、扮角色等），模拟故事情节，并提醒幼儿要用心聆听，随时准备参与进来。

第二环节：角色扮演/讲故事主题：发挥幼儿们的主动性和想象力，充分表现故事中的人物与情感1.穿插男女童或幼儿亲子为主角的角色扮演环节，要求幼儿们能扮演好每一个角色，并模仿每个角色的语音和表情；2.引导幼儿讲述自己感兴趣的角色，让幼儿动脑筋，描述故事中的角色特征和情感变化。

第三环节：互动对话主题：增强幼儿的社交能力和团队合作意识1.带领幼儿将故事中的情节和人物融入到对话中，互相交流、合作完成任务；2.让孩子们进行名人游戏，学习如何用简洁准确的语言描述和解决问题，同时了解他人和世界。

语言大班丑小鸭教案教案标题：语言大班《丑小鸭》教案教案目标：1. 帮助学生理解《丑小鸭》这个经典童话故事的情节和主题。

2. 培养学生的语言表达能力和创造力。

3. 提升学生的阅读理解能力和情感认知能力。

教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的情节和主题。

2. 学习相关的词汇和表达方式。

3. 培养学生的阅读理解能力和情感认知能力。

教学准备：1. 《丑小鸭》的图书或故事卡片。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

3. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或故事卡片展示《丑小鸭》的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们知道它讲述了什么？”主体活动：3. 通过展示图片或故事卡片，讲解《丑小鸭》的故事情节，确保学生理解故事的基本情节。

4. 引导学生回忆和描述故事中的主要角色和事件，鼓励他们用自己的话语表达。

5. 引导学生讨论故事中的主题和寓意，例如“美丑只是外表，内在的美往往更重要”等。

6. 教师读故事，学生跟读，培养学生的语音语调和语言表达能力。

7. 利用图片或故事卡片进行角色扮演，让学生参与进来，体验故事情节，增强情感认知能力。

巩固拓展：8. 教师带领学生一起绘制《丑小鸭》的插图，鼓励学生发挥想象力，表达自己对故事的理解。

9. 学生展示自己的绘画作品，并口头表达他们对故事的感受和理解。

10. 教师总结教学内容，强调故事中的价值观和寓意，鼓励学生在日常生活中关注内在美和个性的重要性。

教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

2. 听取学生对故事情节和主题的理解和表达。

3. 检查学生绘画作品的完成情况和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家继续阅读和欣赏其他经典童话故事，并进行类似的绘画和表达活动。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对其他童话故事的理解和感受。

通过以上教案，学生将能够全面理解《丑小鸭》这个经典童话故事，并通过绘画和表达活动，培养他们的语言表达能力、创造力和情感认知能力。

幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够理解并朗读《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.能够描述《丑小鸭》中的场景和角色；3.能够理解《丑小鸭》中的情节，以及情节所传达的最基本的价值观；4.能够练习在小组内或单独表演亲友所听的故事，以培养表达、创造性思维等能力。

二、教学重点1.熟记《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.了解《丑小鸭》中的场景和角色，还要能够具体的进行描述；3.掌握情节以及情节所传达的基本价值观；4.练习表演以及表达技巧。

三、教学难点1.理解情节所传达的价值观，引导幼儿思考；2.帮助幼儿在小组内或单独表演故事，提升他们的表达和创造能力。

四、教学过程1. 导入环节通过面对面引导、或一些展示图片来让幼儿猜一猜这个故事讲的是什么。

然后再开始读《丑小鸭》。

2. 词汇阶段让幼儿重复练习《丑小鸭》中的一些基本词汇和短语，如：小鸟、池塘、水边、丑小鸭等等，以确保它们的理解和记忆。

3. 角色描绘及理解情节阶段根据幼儿的年级，我们可以考虑这个故事的详细阅读，来帮助他们理解情节。

在这个过程中，老师可以向幼儿们解释主角的设定、角色之间的关系以及他们在故事中的行动。

为了让幼儿们更好的理解，老师可以让幼儿们跟随自己的步骤行动，唤起他们的情感，拉近与故事中人物的感情距离。

4. 情节研究阶段向孩子提问故事中的情节，并分别介绍每个情节所传达的价值观。

例如丑小鸭的遭遇、它的成长以及它最终变成了一只天鹅的故事。

我们可以让幼儿们提出自己的疑惑并与他人交流来发现答案。

我们可以通过小组或是一对一讨论，发现孩子及孩子们的进步。

5. 互动游戏与表演阶段我们可以邀请孩子进行一些互动游戏和表演活动，例如角色扮演等。

老师可以引导幼儿们表演出《丑小鸭》中的场景，让他们在表演过程中锻炼自己的表达能力和创造力。

最后，可以让幼儿们用自己的语言讲述这个故事，并在亲友面前表演，从而提升他们自信。

五、教学总结在《丑小鸭》这本书中，它教给我们，世界上每一个事物都有能够成长和蜕变的机会，只要心灵纯洁，能够坚韧不拔和忍耐，最终都能够获得贴切的归属。