公开课(不同等级城市的服务功能)

《不同等级城市的服务功能》教学设计教材分析“不同等级城市的服务功能”一节是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。

教学目标一、知识与技能：1.了解不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。

二、过程与方法：1.通过对第一个活动的对比分析，能够比较出不同等级城市的不同服务功能。

2.通过课堂的学习，能够在课后查找所在区域的相关资料，对比该区域不同等级城市的不同服务功能，并分析整理按时完成作业。

3.通过案例2的学习，进一步体会地理位置对城市规模的影响，并能指出影响城市规模的因素。

4.理解城市六边形服务范围的形成过程及其应用，加强对空间概念的理解。

三、情感、态度和价值观：1.通过对城市的进一步介绍，激发学生了解周围环境的兴趣，进一步激发对地理学习的兴趣。

2.通过学生对所在区域不同等级城市相关资料的搜集，培养学生关心家乡，增强热爱家乡的情感。

教学重点1．了解我国城市等级划分的标准2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。

教学难点理解城市地域结构的有关理论，并利用理论解释一些城市中出现的现象。

课时安排：两课时（本节为第一课时）课前准备：多媒体课件一、导入新课：在讲新课内容之前，我们先看一对父子的对话。

（引导学生看ppt内容）想必同学们也会有这样的想法：为什么不能在家门口上大学呢？带着这个疑问进入今天的学习。

二、讲新课我们生活在不同的城市（ppt），如上海、广州、香港、北京、兰州、武威等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节。

本节用两课时讲授，今天我们学习第一课时内容。

（ppt学习目标）请同学们大声朗读。

（板书）第二节：不同等级城市的服务功能（板书）一、城市等级请同学们带着两个问题：1、城市等级的划分标准是什？?2、有哪些类型？阅读25页第一段。

不同等级城市的服务功能高中地理教案范本（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2.2.2不同等级城市的服务功能教案第二节不同等级城市的服务功能从容说课城市等级划分的主要依据是城市人口规模，我国城市划分为四个不同的等级。

不同等级的城市其服务功能，提供的服务种类不同，服务范围也不同。

对于一个城市来说，城市的等级不是一成不变的。

教材通过案例来说明城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：优越的地理位置、发达的交通或丰富的资源条件支撑。

教师应引导学生理解这些因素仅仅是条件，而不是决定因素，并不是每个城市都能逐渐提升其等级的。

在一定的区域范围内，不同等级的城市之间会自然形成一定的等级体系。

中心地理论是关于城市服务范围的理想模式，现实中的城市等级体系虽然不会呈现理想的结构，但仍具有理论上得出的空间分布规律。

该理论在指导区域规划、城市建设和商业网点的布局等方面具有很强的实践意义，运用这一理论说明不同规模城市服务功能的差异是本节的教学重点。

三维目标知识与技能1.了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。

2.了解不同等级的城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。

联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

3.了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市的空间分布特点。

过程与方法L读图分析讨论法。

2.案例教学法。

情感、态度与价值观1.树立辩证的、科学的发展观。

2.帮助学生树立正确认识和利用城市空间分布规律进行区域规划、城市建设的观念。

教学重点1.不同等级的城市服务功能差异。

2.不同等级城市服务范围的嵌套理论的生活运用。

教学难点不同等级城市服务范围的嵌套理论。

教具准备多媒体课件。

课时安排2课时教学过程第1课时(视频导入：拥挤、繁忙、高楼林立的上海；安静整洁的张家港)师：我们生活在不同的城市，如北京、南京、上海、张家港等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢?这就是我们今天要探讨的第二节。