《一本男孩子必读的书》教案

《一本男孩子必读的书》教案

教材分析：

本课是一篇优秀的读书笔记。作者从书的来历、书的主要内容和读书的感受三方面，介绍了男孩子必读的书——《鲁滨逊漂流记》。

学情分析：

本课内容对学生来说理解难度并不大，而通过本课的教学，培养学生读好书、读整本书的兴趣，及学会写读书笔记就显得更为重要。

教学目标：

1．学会本课的生字，理解词义。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

3．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

4．理解课文内容，培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

重点难点：

重点：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

难点：

1．理解由生字组成的词语的意思，理清课文脉络。

2．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还可怕一万倍”的含义。

第一课时

课时目标：

1．学习本课生字，理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文

2．理清文章的思路

重点难点：

重点：学写生字，理解词语的意思。

难点：理清课文脉络。

教学准备：

学生对《鲁滨逊漂流记》的作者、写作背景、文学地位可作一些了解，并阅读这本书。

教学流程：

教学过程：

一、导入

1．老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》，大家读后有什么感受？（指名学生说说）

今天，我们就学习一篇有关这本名著的读书笔记——《一本男孩子必读的书》。（板书课题）

学生齐读课题。

当你读到这个课题时，你脑海里会浮现出什么问题呢？

2．学生质疑。

（明确问题：①为什么这本书是男孩子必读的书？②这本书作者是如何得到的）

二、布置自学

1．学生自读课文。

思考：

（1）课文中的“我”是谁？作者是如何得到这本书的？

（2）课文主要写了哪几方面的内容？

2．学生读课文，教师随时纠正读音、坐姿等。

3．指名说说不理解的词语。

4．学生交流问题。明确课文主要写了书的来历、主要内容、给“我”的启迪三方面的内容。

教师鼓励学生提出自己的疑问。

三、再读课文，整体把握

1．学生朗读课文。

2．概括课文的主要内容。（学生可做简单的批注）

课文告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本“我”家三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。

四、学习写字

1．教师重点指导。

2．学生写字。

3．展示，评议。

五、布置作业

1．熟读课文。

2．抄写两遍生字。

板书设计：

书的来历

主要内容

一本男孩子必读的书学会坚强

给我启迪学会生存

学会面对困难不畏惧

教学反思：

教学中，让学生自主阅读课文，自己探究问题，自我学习基础知识，培养良好的学习习惯。通过设问，让学生学会质疑，让问题成为他们的阅读动力。

第二课时

课时目标：

1．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

2．理解课文内容，领悟人生道理，激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

3．学会怎样去读书，打开学生课外阅读的大门。使学生懂得用知识及其中蕴涵的道理来丰富和完善自己的人生。

重点难点：

重点：理解课文内容，领悟人生道理。

难点：感悟作者的写作方法，学习如何概括课文内容，如何品味名言，如何向别人推荐一本好书。

教学准备：

学生阅读《鲁滨逊漂流记》。

教学流程：

教学过程：

一、复习导入

1．这本书是怎么来的？

2．书中主要写了哪些内容？

（指名学生说说）

3．“才读了几行，我就爱不释手了。”这到底是怎样的一本书？这么具有魅力，你们想读吗？下面我们就一起来欣赏这本书。

二、精读课文

1．学习第7自然段。

（1）齐读课文。

（2）板书“爱不释手”，理解什么叫“爱不释手”。

（3）读了这句话你有什么想问的?（这本书为什么能让“我”爱不释手）2．了解书的主要内容。

（1）引导概括：这本书的主人公鲁滨逊是一位——聪明机智而又具有坚强毅力的人；故事的起因是一在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。主要内容是——在这座荒无人烟的小岛上，鲁滨逊过了长达28 年的历险生活。

（2）扩展阅读：幸亏海浪把鲁滨逊卷上了岸，他才得以存活下来。对于这个场景，原文是这样描述的：（出示，让学生读一读）

讨论交流：读了这段原文，你又有怎样的感受？

是的，原文生动传神的描绘，牵动着我们的心，让我们身临其境。看来我们要想对这本书的内容有深刻的了解，需要读原文。原文描写得比较“具体”，这一段就用了七百多字；课文作者只用了8个字，像文章这种写法叫——概括。咱们今后写作时既要学会“具体写”，也要学会“概括写”。

（3）想象说话：海浪把鲁滨逊卷到了一个荒无人烟的小岛上。能想象出这座“荒无人烟的小岛”会是什么样的吗？鲁滨逊在这座荒岛上生活会面临哪些困难和危险呢？

出示：在这座荒无人烟的小岛上，可能，可能，还可能。

面对这些困难，鲁滨逊又是如何克服的呢？文章哪几个自然段介绍了这些内容？现在请大家读一读这几个自然段，从中你了解到了什么？

（4）读到这里，你觉得这部小说有吸引力吗？你还想了解什么？

这些问题真值得探究！咱们不妨先猜一猜，然后再到原著中去验证，从中你一定会体验到读书的乐趣。

（5）小结介绍：《鲁滨逊漂流记》这部历险小说故事情节曲折而离奇，怪不得“我”“爱不释手”呢。“百闻不如一见”，我们自己读一读原著，可能会有更深刻的感受。

三、品读名言

1．出示：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

联系文章内容说一说你对这句名言的理解。

（学生交流汇报，教师小结）