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三位数乘两位数复习PPT

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苏教版四年级下册数学《积的变化规律》三位数乘两位数说课研讨复习教学课件

苏教版四年级下册数学《积的变化规律》三位数乘两位数说课研讨复习教学课件
100
5×20 4 400
返回
三位数乘两位数 积的变化规律
同步练习
2.根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。
24×3=72 24×30= 720 24×300= 7200
7×15=105
7×150= 1050 7×1500= 10500
16×5= 80 16×20= 320 16×35= 560
返回
三位数乘两位数 积的变化规律
同步练习
一种计算器的单价是30元／个，买4个这样的计算 器要多少元？买20个、200个、400个或800个呢？
数量／个 4 总价／元 120
20
600
200 400 800
6000 12000 24000
返回
三位数乘两位数 积的变化规律
同步练习
5.根据12345679×9=111111111，直接写出下 面各题的答案。
一个乘数不变， 另一个乘数乘几， 得到的积就等于 原来的积乘几。
再找一些例子算一算、比一比，看看积的 变化是不是有同样的规律，与同学交流。 返回
三位数乘两位数 积的变化规律
同步练习
课堂练习
1.先说说一个乘数是怎样变化的， 再直接填出积。
乘数
5
乘数 4
积
20
5 4×3 60
5 4×10 200
5×5 4
乘数
5
5
5
5×5 5×20
乘数
4
4×3 4×10
4
4
积
20 60
200
100
400
➢ 练一练
2.根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。
24×3＝72
7×15=105

人教版复习 三位数乘两位数 课件(共22张PPT)

人教版复习 三位数乘两位数 课件(共22张PPT)
两个数相乘，一个因数不变，另一个因数
乘几或除以几（0除外），积也要乘几或除 以几。 注：乘几也可以说是扩大几倍，扩大几倍 就是乘几。
常见 的两 种数 量关 系。
4、单价、数量、总价。
5、速度、路程、时间。
三位数乘两位数的乘法法则
1、相同数位对齐。 2.先用两位数个位上的数去乘三位数， 积的末位和两位数的个位对齐。 3.再用两位数十位上的数去乘三位数， 积的末位和两位数的十位对齐。 4.把两次乘得的积加起来。
例：28×14=392 （28÷2）×（14×2）= 392 （28×2）×（14÷2）= 392
2、积受所有因数的影响，即第一个因数乘或除以 几（0除外），积要乘或除以几；第二个因数乘或 除以几（0除外），积也要乘或除以几。
例：8×4=32 （8÷8）×（4×2）= 8 （8×2）×（4÷4）= 16
1、先把两个因数0前面的数对齐相 乘，再看两个因数末尾一共有几个0， 就在积的末尾添上几个0. 2、当第一个因数中间有0时，与0相乘 时这一位没有进上来的数直接写0，有 进上来的数，直接写进位数。
1、积不变的规律：两个数相乘，一个因数
乘（或除以）几（0除外），另一因数同
时除以（或乘）相同的数，它们的积不变。
三位数乘两位数
教学目标
知识目标：熟练掌握三位数乘两位数的 笔算方法及常见的两种数量关系。 （重点）
能力目标：掌握积的变化规律并能解决 问题。（难点）
育人目标：提高计算能力和解决问题的能力。
知识梳理
三 位 数 乘 两 位 数
1、三位数乘两位数。 2、因数中间或末尾有0的乘法。 3、积的变化规律：
每盒彩笔24元，商场搞促销活动， 买3盒送一盒，小芳买了4盒， 每盒能节省多少钱？

三位数乘两位数ppt优秀课件

三位数乘两位数ppt优秀课件

旅行计划
在规划旅行路线和预算时，需要计算 旅行费用，例如住宿、交通和餐饮等 ，涉及到三位数乘两位数的计算。
日常预算
在制定日常预算时，需要计算每月或 每周的开支，涉及到三位数乘两位数 的计算。
在数学问题中的应用
数学运算
在解决数学问题时，经常 需要进行乘法运算，三位 数乘两位数是其中的一种 常见形式。
总结词
提高技巧，拓展思维
总结词
综合应用，培养能力
详细描述
选取中等难度的三位数和两位数，如 456x34，在演示过程中强调简便算法的应 用，如分配律。
详细描述
选取涉及多步骤和复杂进位的实例，如 567x45，全面展示乘法计算的各个环节， 帮助学习者掌握综合应用能力。
复杂实例计算
总结词
挑战自我，突破瓶颈
总结词：增加难度，锻炼学生的 计算能力和思维能力。
要求学生尽量独立完成，并在有 困难时寻求同学或老师的帮助。
综合练习题
总结词：结合实际情境， 提高学生解决实际问题的 能力。
详细描述
设计10道涉及实际情境的 三位数乘两位数的计算题 ，如购物、计算工资等。
鼓励学生通过小组讨论或 实际操作来解决问题，提 高他们的合作能力和实践 能力。
乘法口诀的记忆
通过背诵和熟练掌握乘法口诀，可以快速得出两个数的乘积，提高计算速度。常见的九九 乘法口诀表包含了1到9的乘法结果。
实例演示
例如，要计算25×36，可以利用乘法口诀得出结果900。具体地，“三五十五”表示 3×5=15，“三六十八”表示3×6=18，“四五二十”表示4×5=20，“六六三十六”表 示6×6=36，最后将15+18+20+36=90，再添上一个0，即900。

三位数乘两位数ppt课件

三位数乘两位数ppt课件
作业完成时间：20分钟。
作业时间
• 20分钟。
THANKS
感谢观看
REPORTING
你还有没有其他问题或者疑惑 需要解答？
PART 06
布置作业
REPORTING
作业内容
列出三位数乘两位数的算式，并给出答案。 列出三位数乘两位数的竖式，并说明每一步的意思。
总结三位数乘两位数的规律。
作业要求
算式和答案要准确无误，竖式中的每一步都要清 晰明了。
对于三位数乘两位数的规律要总结到位，语言简 洁明了。
得出答案。
03
解题思路
首先，将三位数和两位数分别分解为100、30和20、4。然后，分别计
算100 x 20、30 x 20和100 x 4、30 x 4。最后，将四个结果相加得到
最终答案。
进阶练习
题目
468 x 32
描述
这是一个稍微复杂Байду номын сангаас进阶练习题。学生需要使用竖式计算 来得出答案。
解题思路
首先，将三位数和两位数分别分解为400、60和8、30和2 。然后，分别计算400 x 30、60 x 30和8 x 30、400 x 2 、60 x 2和8 x 2。最后，将五个结果相加得到最终答案。
PART 05
总结回顾
REPORTING
回顾学习内容
3位数乘2位数的笔算 方法
乘法运算的实际应用 场景
估算的应用和重要性
总结重点难点
3位数乘2位数笔算的方法和步骤 如何确定积的位数和进位
估算在生活中的实际应用
引导学生思考
你认为学习3位数乘2位数有什 么实际意义？
在日常生活中，你可能会遇到 哪些与乘法相关的应用场景？

《三位数乘两位数》PPT优质课(共9张PPT)

《三位数乘两位数》PPT优质课(共9张PPT)

3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
活动四：探究与分享（教材第107页）
故本题选A。
3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
同学，下节再见
积的变化规律
举例验证
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
举例验证
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
举例验证
8×3＝24 8×6＝48 8×9＝72 ……
80×3＝240 20×3＝60 8×3＝24
……
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
创新微课
2.诗中引用两个典故有什么作用？诗人借用得姜出太结公和论伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用、施展才华和抱负的愿望。
1、教学重点：
（2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文
明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
（3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。

三位数乘两位数复习课.ppt

三位数乘两位数复习课.ppt

980 300
8480 98901
3400
8米∕秒
× × √ ×
3.看谁算得又对又快。
（1）根据75×40=3000，直接写出下面各题的积。
150×40=
6000 6000
75×200= 15000
25×40= 1000
4.走进生活，解决问题： 张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度40千米/ 时，用了3小时送到，返回时只用了2小时，返回时的 速度是多少？
看图计算
距杭州 150千 米 距上海 335千 米
1. 货车经过路牌后，2小时到达杭州， 它的速度是多少？
150÷2=75千米／时
答：他的速度为75千米／时
2. 客车的速度是85千米/时，4小时后， 它能到达上海吗？
85×4=340（千米） 335＜340
答：它能到上海。
3.下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大 后的绿地面积是多少？
506×15 = 7590 305× 60 = 18300
270×36 = 9720 260×30=
7800
积的变化规律
根据积的变化规律，直接写出下列各题的结果。
(1)26×48=1248 (2)17×12=204
26×24= 624 26×12= 213 17×24= 408 17×36= 612
空白演示
在此输入您的封面副标题
创设情景
本单元学习了哪些内容？ 选择自己喜欢的方式进行
例题
三位数乘 因数中间、末尾没有0的
两位数 因数中间、末尾有0的
三
位 数
积的变化规律
乘
单价、数量和总价之间的关系
两 位
（单价×数量=总价）

人教版四年级数学上册第四单元第3课时《三位数乘两位数笔算、因数中间或末尾有0的乘法》复习课件


提升点 2 解决生活中的实际问题
6．(易错题)阳光剧院一共有 406个座位，中间200个 座位的票价是每张45元，其余座位的票价是每张 40元。如果整个剧院全部坐满， 那么一共可以收入多少元？
45×200＝9000(元) (406－200)×40＝8240(元) 9000＋8240＝17240(元) 答：一共可以收入17240元。 辨析：用中间座位的票价加其他座位的票价就是总收入。
1．填一填。 (1)在列竖式计算340×45时，45中的“5”应与340中的 ( 4 )对齐，这样计算比较简便。 (2)625×40的积的末尾有( 3 )个0。
2．口算。
50×60＝ 3000
400×50＝ 20000
20×700＝ 1400600×300＝
18000
3．列竖式计算。 420×60＝ 25200
306×38＝11628(元) 11628＞10000 答：不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
用两位数个位上的数去乘三位数，积的末 位与个位对齐。用两位数十位上的数去乘 三位数，积的末位与十位对齐，把两次乘 得的积相加。
4 三位数乘两位数
第2课时 因数末尾、中间有0的乘法
练习
知识点 1 因数末尾有0的乘法
因数中间的0 也要乘。
口算。
要认真计算哦！
50×90＝ 4500 70×140＝ 9800 40×80＝ 3200 300×30＝ 9000
32×30＝ 960 210×40＝ 8400 190×5＝ 950 25×30＝ 750
用竖式计算。
164×32＝5248
164 ×13 2
328 49 2 524 8
三位数乘两位数笔算
145 × 12

《三位数乘两位数(笔算乘法)课件

三位数乘两位数(笔算乘 法)PPT课件
一份详细的《三位数乘两位数(笔算乘法)》PPT课件，教会你如何进行笔算乘 法，并让你意识到倍增策略的威力。
引言
让我们来回顾一下初中的乘法口诀，然后接着讲解和演示笔算乘法及倍增策略。
笔算乘法基本体验
1. 学会使用笔算乘法
我们将在此PPT中详细演示。
2. 倍增策略
使用倍增策略，可以大幅降低错误率和思维难度。
笔算乘法的基本过程
1. 个位数相乘
使用乘法口诀，竖式进行计算。
3. 百位数相乘
同上，但是更加复杂。
2. 十位数相乘
同上，但是有进位的情况需要注意。
4. 计算结果
将每一位数的积相加，再将进位加上去。
应用实例
1
1. 购物清单
使用笔算乘法能旅游计划
比如，计算出300人出游需要多少车辆。
3
3. 节日筹备
比如，计算春节红包总金额。
总结
1. 笔算乘法的优点
比使用计算器更快速、更实际。
2. 笔算乘法的必要性
对学习数学有不可或缺的作用。
3. 乘法口诀的重要性
掌握乘法口诀可使笔算乘法更为 顺畅。
附录
笔算乘法练习题 题目1 题目2 ...
乘法口诀表 1x1=1 1x2=2 ...
参考文献
教育部，《中小学数学课程标准(2011年版)》

三位数乘两位数ppt课件


03
知识讲解
讲解例题
123x45 543x24
351x62
总结算法
01
先用个位数相乘
02
再用十位数相乘
03Biblioteka 04最后用百位数相乘
得到的结果再从右往左读出来
强调易错点
不要忘记进位
不要把结果从左往右读
04
练习巩固
基础练习
题目
135 x 24
描述
这是一个简单的三位数乘以两位数的练习题。学生需要掌握 三位数乘以两位数的计算方法，包括列竖式和进位。
三位数乘两位数 ppt课件
contents
目录
• 导入 • 新课导入 • 知识讲解 • 练习巩固 • 课堂小结 • 布置作业
01
导入
导入主题
复习已学知识
通过复习与本节课相关的已学知 识，如两位数乘两位数的乘法法 则等，为新课学习做好准备。
引入新概念
通过引导学生观察、思考、猜测 等活动，引出新的数学概念，如 三位数乘两位数的乘法法则。
引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解 和掌握。
06
布置作业
复习课堂所学
复习三位数乘两位数 的计算方法。
复习如何确定积的位 数。
复习使用竖式计算的 方法。
预习下一课内容
了解下节课将要学习的内容。
预习与下节课内容相关的知识 点。
完成与下节课内容相关的预习 作业。
完成相关练习题
完成课本上的练习题。 完成教师布置的练习题。
完成学生自选的练习题。
THANKS
感谢观看
导入背景
联系生活实际
通过展示一些生活中的实际例子，如 购买大件商品、计算房屋面积等，让 学生感受到数学在生活中的实际应用 。

人教版四年级数学上册第4单元三位数乘两位数PPT复习课件


8×(9÷3)＝24(元)
24＋18＝42(元)
9×(4÷2)＝18(元)
答：要付42元。
(3)一块面积是320平方米的长方形草地，宽8米，
现在长不变，宽增加16米。扩大后草地面积比 原来增加多少平方米？ 320×[(16＋8)÷8]＝960(平方米)
960－320＝640(平方米)
答：扩大后草地面积比原来增加640平方米。
了20元，每台电风扇多少元？
(650－20)÷3＝210(元)
答：每台电风扇210元。
8．羽毛球队周老师买一些羽毛球共用了180元， 每个羽毛球4元，周老师一共买回了多少个羽 毛球？
180÷4＝45(个)
答：周老师一共买回了45个羽毛球。
9．四年级同学乘车去秋游，老师付给客运公司700
元，找回了40元，每张车票4元，一共有多少人 参加了秋游？
2．李老师家离学校有4千米，她骑自行车的速度是 280米/分。她从家骑车到学校，15分钟够吗？ 280×15＝4200(米) 4200米＞4千米
答：15分钟够。
3．A城到B城的铁路总里程为1463千米，一列火车以 110千米/时的速度从A城出发开往B城，行驶12小 时后，火车距B城还有多远？ 1463－110×12＝143(千米) 答：行驶12小时后，火车距B城还有143千米。
45×400＝ 18000
720×30＝ 21600
120×45＝ 5400
280×5＝ 1400 280×15＝ 4200
32×50＝ 1600 16×25＝ 400
560×15＝ 8400
96×50＝ 4800
3．仔细观察因数的关系，再计算。 ×35 140
560 1120 32 ×15 96 160 480
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李强。他
家到学校大约有多少米？
问题二 ：
一辆旅游车在平原上的速度是50千米/时， 在山区上的速度是35千米/时。这辆旅游车在 平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。 这段路有多长？
为了庆祝“六一”儿童节，牛泉中心小 学将要举行大型的文艺汇演。准备去买 演出服，45元的买100套，50元的买 200套，请你帮忙算一下，一共需要用 多少钱？
口算乘法 两位数乘一位数（积在100以）
几百几十的数乘一位数
三 位 数 乘 两 位 数
三位数乘 两位数
因数中间、末尾没有0的
因数中间、末尾有0的
速度、时间和路程之间的关系
笔算乘法
（速度×时间=路程）
积的变化规律
估算
口
算：
15×6 = 13×2 =
18×20 =
4×130 =
230×4 =
120×7 =
两个因数相乘的积是48，如果
一个因数不变，另一个因数乘5，则
积是（
240 ）。
填一填
（1）一辆汽车的速度是每小时85千米，
可写作（ 85千米 / 时 ）。 （2）小军步行2分钟走140米，他的速度 可写作（
70米 / 分
）。
（3）一列火车的速度是150千米/时，
表示（ 每小时行15千米 ）。
2、我会用。
⑴ 货车在普通公路上以40千米/时的
速度行驶，4小时可以行多少千米？ 小轿车在高速公路上行驶的速度是 货车的2倍，小轿车用同样的时间 可行多少米？
（2）同学们进行电脑打字比赛，小强
平均每分钟打104个字 ， 一节课
（40分钟）大约打了多少个字？
填 一 填：
（1）买4千克苹果用15元， 12千克这样的苹果本要（ ）元。
（2）一辆汽车3小时行驶175千米，
照这样算，它6小时行驶（ ）千米。
辨一辨 ：
（1）250×60的积的末尾一共有2个0。 （2）150×40的积的末尾至少有2个0。 （ （
）
）
（3）三位数乘两位数，积一定是四位数。 （
）
（4）两个因数相乘，一个因数乘6，另一个
因数除以6，它们的积不变。 （
）
问题一 ：
3、王老师开车去淄博，开车速度为75千米/时，用 了2小时，东营到淄博有多远？返回他用了3小时，返
回时他开车速度是多少？
75×2=150（千米）答：东营到淄博150千米。 150÷3=50（千米/时） 答：返回时他开车速度是50千米/时
4、四年级开展跳绳比赛，一班共跳4880下，二 多多少下？ 42×105=4410（下） 4410＜4880 答：一班跳得多。 4880-4410=470（下） 答：多470下
班共有42名同学，平均每人跳105下。哪个班跳得多？
5、小玲家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是 梨的19倍，大约收了多少千克苹果？ 310×19≈6200（千克） 答：大约收了6200千克。 310×19=5890（千克） 答：收了5890千克。
24×2= 48
120×2= 240
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
（0除外）， 积也（除以几 ）。
A×B = 600
A×3B =（ 1800 ） 4A×B =（ 2400 ）
A×（B÷3）=（ 200 ）
（A÷5）×（B×5）=（ 600 ）
你知道吗？
150×3 =
680×10 =
先把0前的数相乘，乘完再数数两个因数
末尾共有几个0，就在积末尾添上几个0。
1、我会算。
164×32= 208×30=
54×145= 180×50=
积的变化规律
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
12×60= 720
12×600= 7200
积也（ 乘几 ）。