《工程制图》课程标准
课程类别：专业技术平台课程
课程代码：
教学时数：48
学分：3
制订人：完成时间：
一、课程标准的制订依据
本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。
二、课程性质与作用
在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。
三、本课程与其他课程的关系
四、课程目标
培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。
1.专业能力
（1）具备一定的空间想象能力
（2）具备绘制零件图和装配图的能力
（3）具备识读零件图和装配图的能力
（4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力
（5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。
2.社会能力
（1）具有较强的表达能力及沟通能力；
（2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；
（3）团队合作及协作能力；
（4）具备良好的职业道德和社会责任感；
（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。
3.方法能力
（1）具备各科知识的综合应用能力；
（2）具备创新设计能力；
（3）具备获取和传递信息的能力；
（4）具备工程实践能力。
五、课程教学内容与建议学时
表1 《工程制图》课程教学情景
六、课程教学设计
表2 《工程制图》课程教学设计
七、课程考核
表3 《工程制图》课程评价标准
八、教学基本条件
1.教师的能力要求
能根据教学法精心设计教学内容和教学方法；掌握《机械制图》和《技术制图》的国家标准；具有较强的制图和识图能力；具备较强的教学组织能力；具有理论与实践教学丰富经验，具有强烈工作责任心和认真负责的工作态度。建议选用企业兼职教师和校内具备双师资格专职教师共同承担。
2.教学硬件环境基本要求
（1）机械制图教室一间（100m2）；
（2）基本几何体、组合体、机件、标准件、转子油泵等教学用的模型及实物；
（3）多媒体教学设备设备。
3.教学资源基本要求
教材：《机械制图》（非机械类）及《机械制图习题集》（非机械类）大连理工大学出版社刘宏丽主编
网络资源：机械制图习题答案、测试题及答案
课件：多媒体课件。
九、教学建议
1.教学方法
采用项目教学法，围绕工程实例组织课程教学，指导学生采用“教、学、做”
三位一体化的方式，把理论教学所获得机械制图基本理论知识应用于项目教学中，结合项目的完成达到学生对知识的掌握和技能的提高。使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。
2.教材及参考资料
《机械制图》（非机械类），大连理工大学出版社，刘宏丽主编，2011年4月出版
《机械制图习题集》（非机械类），大连理工大学出版社，朱凤艳主编，2011年4月出版
