一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8
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中华经典素读范本孟子公孙丑上(课堂PPT)页数:13
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中华经典素读范本 孟子公孙丑上页数:25
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一年级上册语文课件-中华经典素读范本第8课-人教部编版(共18张PPT)
五、品诗味 （一）蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳！蓼蓼者莪， 匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁! 【品味】这部分写父母养大自己费心劳力，吃尽苦头。诗人见 到不能食用的“蒿”与“蔚”却错当成“莪”，心中有所触动， 因此自责不成材又不能赡养父母尽孝。 【拓展】了解古人的《劝孝歌》：
劝孝歌 〔清〕徐熙 孔子著孝经，孝乃德之属。父母皆艰辛，尤以母为笃。 胎婴未成人，十月怀母腹。渴饮母之血，饥食母之肉。 儿身将欲生，母身如在狱。惟恐生产时，身为鬼眷属。
南山律律，飘风弗弗。 南山难攀，寒风疾呼。
民莫不穀，我独不卒！ 人人都能赡养父母，我却不能为双亲养老
送终!
（二）字词释义。 ①蓼蓼：高大的样子。莪：莪蒿，和下文的“蔚”都是蒿类植 物。 ②伊：是。 ③劬劳：劳苦。 ④瘁：病。 ⑤罄：尽，空。 ⑥罍：大酒坛。 ⑦鲜民：孤儿。 ⑧怙：依靠。 ⑨衔：含。恤：忧愁。 ⑩靡：无。
2.素解文意。 【点拨】这部分描写作者居住的环境和日常生活。房子虽然简 陋，但是他在这里可以与志同道合的朋友谈天说地，平时可以 弹弹古琴，读读佛经，没有不健康的音乐，也没有繁忙的公务， 日子过得非常悠闲自适。 【链接】《竹林七贤的故事》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（三）学习第三部分，从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。 1.文白对读。
五、本课总结
内容二 诗经·小雅·蓼莪
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《陋室铭》。
二、解诗题 “莪”一种草，即莪蒿，李时珍在《本草纲目》中说：“莪
抱根丛生，俗谓之抱娘蒿。”它可以食用，并且环根丛生，用来 比喻人成材且孝顺，故诗人以此为题， 来表达不能赡养父母终老的悲痛。
三、正诗音 （一）初读《诗经·小雅·蓼莪》， 老师读一句，学生跟读一句。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版10
三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。
原句
译文
自三峡七百里中， 两岸连山， 略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日。 自非亭午夜分， 不见曦月。
在三峡七百里中， 两岸都是相连的高山， 没有中断的地方。 层层悬崖，排排峭壁， 隐没了天空，遮住了太阳。 如果不是在正午、半夜时分， 就看不到太阳和月亮。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版10
五、本课总结
积累
三峡歌（其三） 〔宋〕陆游
十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。
黄溪夜泊 〔宋〕欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。
《中华经典素读范本》 一年级 下册
第35课 内容一 三峡 内容二 乌衣巷 望洞庭
内容一 三峡
一、温故揭题 用镂空背诵法回顾背诵《三字经》。
二、尝试初读 （一）初读《三峡》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：湍（tuān）、巘（yǎn）、属 （zhǔ）引凄异、泪沾裳（cháng） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
且就洞庭赊月色,将船买酒白云边。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版10
和尹从事懋泛洞庭
〔唐〕张说
平湖一望水连天，林景千寻下洞泉。
忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。
（五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。
（六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。
（三）明诗意 1.文白对读。
一年级下册语文中华经典素读范本人教部编版PPT演示文稿
《中华经典素读范本》 一年级 下册
第25课 内容一 百家姓（三） 内容二 芙蓉楼送辛渐 滁州西涧
内容一 百家姓（三）
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《百家姓（二）》《诗经·周
南·兔罝》。
二、尝试初读 （一）初读《百家姓（三）》，老师读一句，学生跟读 一句。 （二）标注易读错字词：蔺（lìn）、莘（shēn）、逄 （páng）、郤（xì）、璩（qú）、濮（pú）、扈（hù）、 郏（jiǎ）、翟（zhái）、瞿（qú）、庾（yǔ）、殳 （shū）、夔（kuí）、厍（shè）、晁（cháo）、訾 （zī）、那（nuó）、蒯（kuǎi）、查（zhā）、相 （xiàng）、逯（lù）、盖（gě）
（二）正诗音 1.初读《芙蓉楼送辛渐》，老师读一句，学生跟读一 句。 2.标注易读错字音：如相（xiāng）问 3.标注入声字：
4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。
（三）明诗意
1.文白对读。
原句
译文
寒雨连江夜入吴， 我冒着冷冷的漫江大雨来到吴地，
④冰心：比喻高洁无瑕的心。
（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）学生分组齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读 （一）素解文意。 【点拨】这是《百家姓》中单姓氏的最后一部分内 容，姓氏比较少见，生字也比较多，我们可以尝试 用各种不同的方法来记忆。 【链接】《关姓始祖关龙逄》
（二）多形式熟读文本。 （三）尝试镂空背诵。
（七）悟诗情 在这首诗中，寒冷的江雨、遥远的楚山与晶莹的
玉壶冰心，不仅渲染了诗人送别友人时的孤单寂寞之 情，更展现了诗人傲然清白的品格，两种情感巧妙地 融合在一起，含蓄蕴藉，余味无穷。
三、学习《滁州西涧》
（一）解诗题 “滁州”是地名，在今安徽滁州以西，“西涧”在滁州城西，
第25课 内容一 百家姓（三） 内容二 芙蓉楼送辛渐 滁州西涧
内容一 百家姓（三）
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《百家姓（二）》《诗经·周
南·兔罝》。
二、尝试初读 （一）初读《百家姓（三）》，老师读一句，学生跟读 一句。 （二）标注易读错字词：蔺（lìn）、莘（shēn）、逄 （páng）、郤（xì）、璩（qú）、濮（pú）、扈（hù）、 郏（jiǎ）、翟（zhái）、瞿（qú）、庾（yǔ）、殳 （shū）、夔（kuí）、厍（shè）、晁（cháo）、訾 （zī）、那（nuó）、蒯（kuǎi）、查（zhā）、相 （xiàng）、逯（lù）、盖（gě）
（二）正诗音 1.初读《芙蓉楼送辛渐》，老师读一句，学生跟读一 句。 2.标注易读错字音：如相（xiāng）问 3.标注入声字：
4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。
（三）明诗意
1.文白对读。
原句
译文
寒雨连江夜入吴， 我冒着冷冷的漫江大雨来到吴地，
④冰心：比喻高洁无瑕的心。
（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）学生分组齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读 （一）素解文意。 【点拨】这是《百家姓》中单姓氏的最后一部分内 容，姓氏比较少见，生字也比较多，我们可以尝试 用各种不同的方法来记忆。 【链接】《关姓始祖关龙逄》
（二）多形式熟读文本。 （三）尝试镂空背诵。
（七）悟诗情 在这首诗中，寒冷的江雨、遥远的楚山与晶莹的
玉壶冰心，不仅渲染了诗人送别友人时的孤单寂寞之 情，更展现了诗人傲然清白的品格，两种情感巧妙地 融合在一起，含蓄蕴藉，余味无穷。
三、学习《滁州西涧》
（一）解诗题 “滁州”是地名，在今安徽滁州以西，“西涧”在滁州城西，
一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版17
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻 我曾听说有人小看孔子的见闻，轻视
伯夷之义者，
伯夷的道义，
始吾弗信；
开始我还不相信；
今我睹子之难穷也，
现在我看到北海无边无际，
吾非至于子之门则殆矣， 要不是来到你这里，我以后就危险了，
吾长见笑于大方之家。” 我将永远会被得大道者耻笑了。”
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版17
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
山间儿女应相望，十月初旬得到无。
——元好问《客意》
六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。
七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗 中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海 中的画面有些什么。
三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。
原句
译文
秋水时至，
秋天下雨后，
百川灌河。
河流纷纷汇入黄河。
泾流之大，
水流很大，
两涘渚崖之间，
两岸开阔，小洲间相隔遥远，
不辩牛马。
隔水远看，分辨不清牛和马。
于是焉河伯欣然自喜， 于是河伯欣然自喜，
以天下之美为尽在己。 以为天下最美的风景都在自己这里了。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版17
内容二
诗经·周南·卷耳
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《庄子·秋水（节选）》。
二、解诗题 “卷耳”是一种植物，诗中的女子在采摘卷耳时思
念起自己远在他方的丈夫，因此诗人以“卷耳”为题。
三、正诗音
（一）初读《诗经·周南·卷耳》，老师读一句，学生跟 读一句。
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（六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中 所描绘的画面。
2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
（七）悟诗情 《召南·何彼襛矣》描写了一个盛大的婚礼场面，
渲染了新人身份的高贵，流露出诗人的赞美，并寄予 了美好的祝愿。这种热闹、祥和的氛围极易感染读者， 令人也忍不住生出对新人的祝福。
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2.素解文意。
【拓展】积累古人写水的名句：
日沉红有影，风定绿无波。
——白居易《湖亭望水》
波随月色净，态逐桃花春。照霞如隐石，映柳似沉鳞。
——骆宾王《咏水》
2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。 （七）悟诗情
这首诗歌虽然篇幅短小，但作者选取了“壹发五 豝”“壹发五豵”这一最具代表性的狩猎画面进行描 写，字里行间洋溢着赞美之情。
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2.素解文意。
【点拨】第一自然段作者写了发现小石潭的经过，描写了竹林、 水声、小潭和潭边的树、藤蔓。
【链接】《永州八记》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
一年级下册语教部 编版11
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（四）品诗味
2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
（七）悟诗情 《召南·何彼襛矣》描写了一个盛大的婚礼场面，
渲染了新人身份的高贵，流露出诗人的赞美，并寄予 了美好的祝愿。这种热闹、祥和的氛围极易感染读者， 令人也忍不住生出对新人的祝福。
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2.素解文意。
【拓展】积累古人写水的名句：
日沉红有影，风定绿无波。
——白居易《湖亭望水》
波随月色净，态逐桃花春。照霞如隐石，映柳似沉鳞。
——骆宾王《咏水》
2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。 （七）悟诗情
这首诗歌虽然篇幅短小，但作者选取了“壹发五 豝”“壹发五豵”这一最具代表性的狩猎画面进行描 写，字里行间洋溢着赞美之情。
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2.素解文意。
【点拨】第一自然段作者写了发现小石潭的经过，描写了竹林、 水声、小潭和潭边的树、藤蔓。
【链接】《永州八记》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
一年级下册语教部 编版11
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（四）品诗味
中华经典素读范本
中华经典素读范本(一年级下)第23课内容一百家姓百家姓(一)赵钱孙李,周吴郑王。
冯陈褚卫，蒋沈韩杨。
朱秦尤许，何吕施张。
孔曹严华,金魏陶姜。
戚谢邹喻,柏水窦章。
云苏潘葛,奚范彭郎。
鲁韦昌马,苗凤花方。
费廉岑薛,雷贺倪汤。
滕殷罗毕，郝邬安常。
乐于时傅，皮卞齐康。
伍余元卜,顾孟平黄。
和穆萧尹,姚邵湛汪。
祁毛禹狄,米贝明臧。
计伏成戴，谈宋茅庞。
熊纪舒屈，项祝董梁。
杜阮蓝闵,席季麻强。
内容二诗歌一首凉州词二首·其一【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?第２４课内容一百家姓百家姓(二）贾路娄危，江童颜郭。
梅盛林刁，钟徐邱骆。
高夏蔡田，樊胡凌霍。
虞万支柯,昝管卢莫。
经房裘缪，干解应宗。
丁宣贲邓,郁单杭洪。
包诸左石，崔吉钮龚。
程嵇邢滑，裴陆荣翁。
荀羊於惠,甄曲家封。
芮羿储靳,汲邴糜松。
井段富巫，乌焦巴弓。
牧隗山谷,车侯宓蓬。
全郗班仰，秋仲伊宫。
宁仇栾暴，甘钭厉戎。
祖武符刘,景詹束龙。
叶幸司韶，郜黎蓟薄。
印宿白怀,蒲邰从鄂。
内容二诗经诗经周南兔罝肃肃兔罝,椓之丁丁。
赳赳武夫,公侯干城。
肃肃兔罝，施于中逵。
赳赳武夫,公侯好仇。
ﻫ肃肃免罝,施于中林。
赳赳武夫,公侯腹心。
第25课内容一百家姓百家姓(三）索咸籍赖,卓蔺屠蒙。
池乔阴鬱,胥能苍双。
闻莘党翟，谭贡劳逄。
姬申扶堵,冉宰郦雍。
卻璩桑桂，濮牛寿通。
边扈燕冀，郏浦尚农。
温别庄晏，柴瞿阎充。
慕连茹习，宦艾鱼容。
向古易慎,戈廖庾终。
暨居衡步,都耿满弘。
匡国文寇，广禄阙东。
欧殳沃利,蔚越夔隆。
师巩厍聂，晁勾敖融。
冷訾辛阚，那简饶空。
曾毋沙乜，养鞠须丰。
巢关蒯相，查后荆红。
游竺权逯，盖益桓公。
内容二诗歌两首芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
ﻫ洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
第２６课内容一百家姓百家姓（四)万俟司马,上官欧阳。
中华经典素读
都付与苍烟落照。只赢得，几
许疏钟，半江渔火，两行秋雁，
一枕清霜。
精选完整ppt课件
7
百家姓（一）
赵 钱 孙 李 ，周 吴 郑 王 。 冯 陈 褚 卫 ，蒋 沈 韩 杨。 朱 秦 尤 许 ，何 吕 施 张 。 孔 曹 严 华 ，金 魏 陶 姜 。 戚 谢 邹 喻， 柏 水 窦 章。 云 苏 潘 葛 ，奚 范 彭 郎 。 鲁 韦 昌 马 ，苗 凤 花 方。 俞 任 袁 柳， 酆 鲍 史 唐。
精选完整ppt课件
8
费 廉 岑 薛 ，雷 贺 倪 汤 。
滕 殷 罗 毕 ，郝 邬 安 常 。
乐 于 时 傅， 皮 卞 齐 康。
伍 余 元 卜 ，顾 孟 平 黄 。
和 穆 萧 尹， 姚 邵 湛 汪 。
祁 毛 禹 狄 ，米 贝 明 臧。
计 伏 成 戴， 谈 宋 茅 庞。
熊 纪 舒 屈 ，项 祝 董 梁。
中华经典素读
精选完整ppt课件
1
凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
精选完整ppt课件
2
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
精选完整ppt课件
3
天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。Biblioteka 精选完整ppt课件4
诗经· 周南 ·芣苢
采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版9
三、分步练读 （一）学习第一部分，从“蔡文姬”到“亦若是”。 1.文白对读。
原句
译文
蔡文姬，能辨琴； 谢道韫，能咏吟。 彼女子，且聪敏， 尔男子，当自警。
唐刘晏，方七岁， 举神童，作正字。 彼虽幼，身已仕，
东汉末年的才女蔡文姬，能分辨琴声好坏； 晋代的才女谢道韫，能出口成诗。 这些女孩子们，尚且如此聪慧， 你们身为男子，更要时时警示自己，勤奋学 习。 唐代有一个名叫刘晏的小孩子，在他七岁时， 便被推为神童，于是朝廷让他担任校勘之官。 刘晏虽然年纪小，但是已经成为国家官员，
【拓展】拓展一 《三字经》中“壮而行。上致君，下泽民。扬
名声，显父母。光于前，裕于后”的学习目标与儒家经典《大 学》中“修身齐家治国平天下”的要求是一致的。
拓展二 积累古代的立志名言：
志不立，天下无可成之事。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版9
——王守仁
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版9
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版9
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版9
（七）悟诗情 这是一首写江南水乡景色的元曲代表作，作者用
短短数句展现了江南水乡两岸的风土人情，眼前的风 光让出生在北地的作者不禁感叹：“太美、太喜欢！” 整首作品的感情都洋溢着作者对江南的浓浓喜爱。
三、学习《水仙子·咏江南》
（一）解诗题 “水仙子”是散曲的曲牌名，“咏江南”即吟咏江
南的美好风光。
（二）正诗音 1.初读《水仙子·咏江南》，老师读一句，学生 跟读一句。 2.标注易读错字词：芰（jì）荷、风外飐（zhǎn）
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译文
雷声轰隆隆，震响在南山的南边。 这位君子为何要离家，不敢有一点闲 暇？ 忠厚的君子呵，快回家吧！ 雷声轰隆隆，震响在南山旁。 这位君子为何要离家，不敢抽空稍作 休息？ 忠厚的君子呵，快回家吧！ 雷声轰隆隆，震响在南山下。 这位君子为何要离家，不敢有稍许的 安居？ 忠厚的君子呵，快回家吧！
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2.素解文意。
【拓展】请负责这些故事的同学来为我们分享吧。 【链接】①《路温舒披蒲编》
②《公孙弘削竹抄书》 ③《囊萤映雪》 ④《朱买臣负薪》 ⑤《李密牛角挂书》 【拓展】听完以上故事，其他同学有什么看法或感想？
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。
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（三）明诗意 一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8
1.文白对读。
原句
译文
羔羊之皮，素丝五紽。 穿着羔羊皮袍，上面饰着素丝钮。 退食自公，委蛇委蛇。 从公家吃饭后往家走，悠闲自在慢步游。 羔羊之革，素丝五緎。 穿着羔羊皮袍，上面饰着素丝扣。 委蛇委蛇，自公退食。 悠闲自在慢步游。从公家吃饭后往家走。 羔羊之缝，素丝五总。 羔羊皮袍正合身，上面饰着素丝结。 委蛇委蛇，退食自公。 悠闲自在慢步游，从公家吃饭后往家走。
2.字词释义。
①殷：雷声，拟声词。 ②阳：山的南边，河水的北岸。 ③振振：忠厚诚实的样子。
（四）品诗味
【拓展】积累写雷声的古诗句：
雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》
江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。
——杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》
惊雷奋兮震万里，威凌宇宙兮动四海。 ——傅玄《惊雷歌》
雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鸣。 ——屈原《九歌·山鬼》
【链接】①《白头状元梁灏》
②《李泌赋棋》
③《大器晚成苏老泉》
【拓展】听完以上故事，其他同学有什么看法或感想？
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版8
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版8
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版8
原句
译文
头悬梁，锥刺股， 彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪， 家虽贫，学不辍。 如负薪，如挂角， 身虽劳，犹苦卓。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版8
孙敬把头发绑到横梁的吊绳上使自己清醒， 苏秦用尖锥刺大腿防止打瞌睡。 他们都没有老师教导学习，都是自己在默默 苦读。 像车胤用萤火虫做照明灯，像孙康利用雪地 的反光照明读书一样， 他们都是家境贫寒的人，却未因此而放弃学 习。 像朱买臣在砍柴的时候读书，像李密在放牛 的时候也在读书一样， 他们虽然身处辛苦劳作的环境，却仍然刻苦 学习，决不懈怠。
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版8
一年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版8
（七）悟诗情 这首诗歌反复描写了恶劣天气下妻子对丈夫的担
忧，关怀之情溢于言表，感情直率、真挚，这也是 《诗经》的主要特色之一。
四、熟读成诵 （一）师生共读《诗经·召南·羔羊》和《诗经·召 南·殷其雷》。 （二）有感情地背诵《诗经·召南·羔羊》和《诗 经·召南·殷其雷》。
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（五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
三、分步练读 （一）学习第一部分，从“昔仲尼”到“犹苦卓” 。 1.文白对读。
原句
译文
昔仲尼，师项橐， 古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论， 彼既仕，学且勤。 披蒲编，削竹简，
彼无书，且知勉。
从前的孔子，还向神童项橐请教过， 古时像孔子这样的圣贤之人，还在努力而勤 奋地学习。 宋代赵普作中书令时，喜欢研读《鲁论》， 当时他已经是位高官了，还依旧努力学习。 路温舒把蒲草当书本，公孙弘削竹片抄写文 章， 他们连书本都没有，都是依靠自己动手和努 力来勉励自身。
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三、学习《诗经·召南·殷其雷》
（一）解诗题 “殷”指雷声，诗歌以雷声起兴，写妻子听到隆隆
雷声不禁想起了在外奔波的丈夫，故以此为题。
（二）正诗音 1.初读《诗经·召南·殷其雷》，老师读一句，学生 跟读一句。 2.标注易读错字词：殷（yǐn）其雷、振振（zhēn）君 子、莫或遑处（chǔ）
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内容二
诗经·召南·羔羊
诗经·召南·殷其雷
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《三字经（七）》。
二、学习《诗经·召南·羔羊》
（一）解诗题
“羔羊”指没有长大的小羊，这首诗歌以“羔羊之 皮”（即用小羊羔的皮毛制成的袍子）起兴，故以“羔 羊”为题。
2.字词释义。
①五紽：指羔羊皮袍上的丝线数量。 ②五緎：意思与“五紽”类似。緎，《毛诗正义》认为是“缝 制”的意思。
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③五总：意思与“五紽”类似。
（四）品诗味
【拓展】不管这首诗的主旨是赞美还是讽刺，它刻画的官员形 象都是真实生动的。请大家尝试吟诵，把你对诗歌的理解用吟 诵的方式表现出来。
（五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。
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（六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中 所描绘的画面。
2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
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3.标注入声字：
4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。
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（三）明诗意 一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8 1.文白对读。
原句 殷其雷，在南山之阳。 何斯违斯，莫敢或遑？
振振君子，归哉归哉！ 殷其雷，在南山之侧。 何斯违斯，莫敢遑息？
振振君子，归哉归哉！ 殷其雷，在南山之下。 何斯违斯，莫或遑处？
振振君子，归哉归哉！
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尔小生，宜立志。
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苏洵人称苏老泉，他到二十七岁的时候， 开始发奋读书。 他已经成年了，还知道后悔没有早点读书而 努力去弥补， 你们年轻人，更应该有所觉悟。 就像梁灏，在八十二岁的时候， 才在科举考场取得第一名。 他年纪这么大都能获得成就，众人都认为他 很厉害， 你们年轻人，更应该早点立下志向。
五、本课总结
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（二）学习第二部分，从“苏老泉”到“当效之”。 1.文白对读。
原句
译文
苏老泉，二十七， 始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟，
尔小生，宜早思。 若梁灏，八十二， 对大廷，魁多士。 彼既成，众称异，
（二）正诗音
1.初读《诗经·召南·羔羊》，老师读一句，学生跟读 一句。
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2.标注易读错字词：素丝五紽（tuó）、退食（sì）自 公、委蛇（wēi yí）、素丝五緎（yù）、素丝五总 （zōng） 3.标注入声字：
（七）悟诗情 后人对这首诗歌的解读之所以会出现两种截然不
同的意见，主要是由于人们关注的侧重点和思考的角 度不一样，就像我们在《题西林壁》中领会的“仁者 见仁，智者见智”的哲理一样。另外，也正因为这首 诗刻画的官员形象是如此生动、丰富，所以才会让读 者产生不同的解读。
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原句
译文
莹八岁，能咏诗； 泌七岁，能赋棋。 彼颖悟，人称奇， 尔幼学，当效之。
祖莹八岁时，就能吟咏诗歌， 李泌七岁时，就能对棋赋诗。 对于他们的聪颖和悟性，人们都赞不绝口。 你们从小学习，应该效仿他们。
2.素解文意。
【拓展】请负责这些故事的同学来为我们分享吧。
《中华经典素读范本》 一年级 下册