部编版一年级语文下册 第二单元 课文(一)1 吃水不忘挖井人 教案

小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇《吃水不忘挖井人》一、教学内容《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

感悟乡亲们引水思源的好行为。

二、教学目标1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

三、教学重、难点识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。

四、教学过程：第一课时一. 谈话导入。

1.同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

（板书课题）2. 激趣导入、解题（1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。

（3）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（4）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

二．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。

）（1）给机会尝试，体验识字快乐。

出示“我会认”生字，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

（“井”、“念”）出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。

教师及时点拨，评价，让学生体验自学成功的快乐。

（2）给出提示，引导发现识字方法。

归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。

分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。

数笔画记独体字：“井、士”三．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）（2）教师范读，学生听后评价（3）自由朗读全文，注意读准字音。

部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第1篇】［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入，揭示课题1、出示毛主席画像，简单介绍人物。

2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。

（板书课题，齐读课题）3、简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。

二、初读课文，学习字词1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、利用生字卡片认读生字，多种方式认读。

3、朗读课文，标自然段。

4、指名分段朗读，检查朗读情况。

注意“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）5、齐读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解第1自然段1、自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。

（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2、指名读，全班齐读。

说一说你知道了哪些信息。

（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

）3、教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。

（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）4、对比学写生字“吃、叫”。

（口字旁，左右结构，“吃”的右边是“乞”不是“气”）四、读想结合，理解第2自然段1、指名读第2自然段，数数有几句话。

2、毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困难？从哪句话可以看出来？（可参考达标检测第4题）（1）从“很远”这个词可以看出什么？（2）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？（3）毛主席会怎么想呢？3、那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。

6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。

（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

人教部编版一年级下册语文教案设计－2.1《吃水不忘挖井人》一、教学目标1.能理解并背诵本文。

2.能够用自己的话复述故事情节。

3.能够说出“吃水不忘挖井人”这个成语的含义。

4.能够仿照本文结构，自己编故事。

二、教学重点1.理解《吃水不忘挖井人》这则寓言故事。

2.掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义。

三、教学难点1.理解并运用成语“吃水不忘挖井人”的含义。

四、教学过程1.导入老师引导学生回想上节课学过的故事内容，提问：“上节课我们学的是什么故事呢？”引出本节课的故事内容。

2.学习(1) 学习《吃水不忘挖井人》这则寓言故事。

1.老师朗读故事，引导学生听故事。

2.学生自读故事，理解故事情节。

3.分组讨论故事主要内容，做重点归纳。

(2) 学习成语“吃水不忘挖井人”。

1.老师解释成语的含义，帮助学生理解。

2.学生朗读成语，感受成语的含义。

3.分组讨论成语的用法和意义，举例说明。

3.讨论让学生表达对《吃水不忘挖井人》这则寓言故事的看法，并就成语的含义展开讨论。

4.拓展让学生思考：在生活中如何做一个“吃水不忘挖井人”，并分享自己的见解。

五、课堂练习1.配对练习：成语配对练习，巩固成语的理解。

2.完成句子：根据成语“吃水不忘挖井人”填空，练习成语的应用。

六、作业布置1.默写成语“吃水不忘挖井人”并举例说明其含义。

2.思考并书写一个自己编写的寓言故事。

七、板书设计•吃水不忘挖井人•含义：利用别人的东西而不感谢别人。

•提醒：要懂得感恩，学会珍惜。

八、教学反思本节课通过寓言故事《吃水不忘挖井人》让学生理解成语的含义，引导学生在日常生活中懂得感恩，珍惜他人的帮助。

继续关注学生的情感教育，培养学生的价值观念。

人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标知识与技能1.能够理解课文故事内容，描述主要人物形象；2.能够朗读课文并准确把握语音语调；3.能够掌握关键词汇释义和背诵课文；4.能够模仿词语的故事情节，进行创作。

过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式学习课文内容；2.采用小组合作学习，提高学生的合作能力；3.通过朗读、默写等活动提高学生的语言表达能力；4.鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。

情感态度价值观1.培养学生的爱学习、乐观向上的态度；2.引导学生珍惜水资源，教育学生节约用水的重要性；3.培养学生团结合作、互相帮助的品质；4.培养学生独立思考、勇于创新的思维习惯。

二、教学重难点重点1.能准确理解和朗读课文内容；2.能够掌握关键词汇释义和背诵课文。

难点1.能够独立描述主要人物形象；2.能够进行故事情节的创作。

三、教学过程1. 导入通过唱歌、游戏等活动营造轻松的学习氛围，引导学生对本节课内容的兴趣。

2. 学习与探究1.听故事：首先播放《吃水不忘挖井人》的故事音频，让学生跟随故事内容。

2.朗读故事：引导学生大声朗读故事内容，纠正发音错误。

3.学习关键词汇：教师讲解生词释义，组织学生背诵关键词汇。

4.理解故事：让学生小组讨论故事内容，概括主要人物形象。

5.模仿创作：让学生结合故事情节，进行自由创作，展示学生的想象力。

3. 巩固与拓展1.默写故事：让学生进行故事的默写，检验学生的理解能力。

2.分组朗读：分组进行故事朗读，培养学生的合作能力。

3.故事表演：小组表演故事，让学生发挥创造力。

4. 总结与展望教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的内容，激发学生学习的热情。

四、课后作业1.完成课文的默写练习；2.继续思考故事情节，准备故事演讲；3.收集与水相关的知识，进行水资源节约宣传。

五、教学反思本节课通过课文《吃水不忘挖井人》的教学，旨在引导学生通过故事体会节俭用水的重要性，培养学生的爱护环境意识。

教学过程学习任务一谈话导入，激发爱好（设计意图：用歌曲导入，创设情境，让同学充分感受毛主席的丰功伟绩，既有利于同学了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。

）1.播放歌曲《我爱北京天安门》。

这首歌是唱歌我们宏大领袖毛主席的。

照片上的人叫毛泽东，他是我们新中国的第一位主席，他为革命奉献了一生，我们尊称他为“毛主席”。

今日，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。

2.板书课题，同学齐读。

3.生疏生字“吃、忘、井”，生疏心字底（指名拼读，同学齐读）；指导书写“吃”。

4.质疑：题目中的“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？学习任务二初读课文，认读字词（设计意图：让同学自主读课文，从中找诞生字词，激发同学识字的愿望，培育识字的爱好。

运用多种方式巩固生字、新词，为学习课文扫清障碍。

）1.自读课文，随文识字。

提出要求：（1）读准字音，不丢字，不加字。

（2）用自己宠爱的标记标出课文中的生字，并多读几遍。

2.检查自学状况。

同学们圈画了哪些生字呢？跟大家一起共享一下吧。

（1）出示生字，指名读、齐读，沟通认字方法。

（2）生疏新偏旁“广字旁”，指导书写生字“叫、主、住”。

（3）出示词语，开火车读，同伴互读，全班齐读。

（4）出示课后题“读一读，记一记”中的词语，同学自由读，齐读。

学习任务三再读课文，感知全文（设计意图：先读好词语，再读通句子，要求把课文读正确、读流利。

通过多种形式的读激发同学的读书爱好，让同学人人参与。

在评议中鼓舞同学自由发表自己的意见，提高同学读书力量及语言的表达力量。

）1.自读课文，读通句子。

生字宝宝藏到句子中，你还能读精确吗？请大家再来读一读课文。

提出读书要求：（1）给课文的自然段标上序号。

（2）不生疏的字词多读几遍，把句子读通顺。

2.指导朗读，师生互评。

课文中的这几句话有些难读，你能把这些句子读正确吗？练习朗读课文，留意标点符号要停顿。

（1）分自然段请同学朗读，老师订正朗读，师生相互评价。

部编版一年级语文下册课文1吃水不忘挖井人教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》的教学设计意图在于，通过这篇课文的学习，让孩子们理解团结合作的重要性，以及懂得感恩和珍惜。

我希望通过这篇课文的学习，培养孩子们的团队合作意识，让他们明白一个人的力量是有限的，只有团结一致，才能发挥出最大的力量。

我的教学目标是，让孩子们能够理解课文的大意，掌握相关的生字词，并且能够运用到实际生活中。

同时，我也希望他们能够通过课文的学习，理解到团结合作的重要性，培养他们的团队合作意识。

在教学难点与重点上，我会重点讲解课文中的生字词，让孩子们能够正确地读写。

同时，我也会难点讲解课文中的寓意，让孩子们能够理解并运用到实际生活中。

为了更好地进行教学，我会准备相关的教具和学具，如PPT、课文课件、生字词卡片等。

同时，我也会准备一些实际的生活例子，以便于孩子们更好地理解和运用。

在活动重难点上，我会重点讲解课文中的生字词，以及课文的寓意。

我会通过讲解和举例，让孩子们能够理解并运用到实际生活中。

在课后反思及拓展延伸上，我会反思本次教学的优点和不足，以便于下次教学时更好地进行调整。

同时，我也会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够进一步巩固所学知识，并将团队合作意识运用到实际生活中。

总的来说，我希望通过这篇课文的教学，让孩子们能够理解团结合作的重要性，培养他们的团队合作意识，同时也让他们明白，只有珍惜和感恩，才能够更好地生活。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

课文中的生字词是孩子们学习的基础，也是理解课文内容的关键。

因此，我会重点讲解和练习这些生字词，确保孩子们能够正确地读写。

课文的寓意是本次教学的核心，也是难点所在。

为了让孩子们能够理解并运用到实际生活中，我会通过讲解和举例，让他们能够深入理解团结合作的重要性。

另外，团队合作意识的培养也是本次教学的重点。

我会通过组织一些小组活动，让孩子们在实际操作中体验到团队合作的力量，并学会感恩和珍惜。

部编人教版一年级语文下册《1.吃水不忘挖井人》教案一、教学目标•了解寓言故事《吃水不忘挖井人》的寓意和主题。

•能够流畅朗读寓言故事，并理解其中的道理。

•培养学生的爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

二、教学重难点1. 教学重点•理解并掌握寓言故事的主题。

•流畅朗读故事内容。

2. 教学难点•通过故事引导学生进行深入思考，引导学生总结如何“吃水不忘挖井人”的道理。

三、教学准备•课件：寓言故事《吃水不忘挖井人》PPT•教具：挖井人、水桶道具四、教学过程1. 导入•老师引入寓言故事《吃水不忘挖井人》，引导学生猜测故事主题。

2. 学习•讲解寓言故事《吃水不忘挖井人》的故事内容，鼓励学生参与讨论。

•学生跟读故事，理解故事背后的道理。

3. 操作•老师分发反思题目，引导学生思考：你是否是一个“挖井人”？•学生可以进行小组讨论，分享自己的反思。

4. 练习•老师设计相关作业：画出你心目中的“挖井人”，并写下你认为的“吃水不忘挖井人”的故事。

五、教学反思本节课通过讲解寓言故事《吃水不忘挖井人》，引导学生思考劳动的意义和珍惜劳动成果的重要性。

通过课后作业的设计，希望能够培养学生的爱劳动品质，同时提高学生的综合能力。

六、作业设计1.画出你心目中的“挖井人”，并写出你认为的“吃水不忘挖井人”的故事。

2.思考你生活中有哪些“挖井人”，写下你的感想并与同学分享。

以上就是本节课的教学内容，希望通过学习寓言故事《吃水不忘挖井人》，能够引发学生的思考和共鸣，培养学生的品德素养和综合能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计
第二单元第1课《吃水不忘挖井人》
一、教学目标
1.了解寓言故事《吃水不忘挖井人》的寓意和主题，培养学生的道德情操。

2.能够流畅朗读故事内容，理解基本意思。

3.培养学生的分析思维能力，引导他们思考贪玩害友的危害并形成正确的价值观。

二、教学重点
1.领会寓言故事的寓意和主旨。

2.理解并背诵故事内容。

三、教学难点
1.分析故事主题对各角色的启示。

2.运用简单语言表达寓言故事。

四、教学准备
1.课文教材《吃水不忘挖井人》。

2.教学录音机、图片、挖井道具等。

五、教学过程
1.导入：通过听录音或展示图片引入寓言故事《吃水不忘挖井人》，激发学生的学习兴趣。

2.学习：让学生轮流朗读故事内容，引导他们理解故事中蕴含的道理和寓意，进行简单讨论。

3.巩固：设计小组活动或角色扮演，让学生通过互动体会故事情节和主题，深化理解。

4.练习：布置课后练习，让学生整理故事内容或自行书写寓言故事，以加深对故事的理解和掌握。

六、教学评价
1.通过课堂表现、练习和小测验等方式对学生掌握寓言故事内容和理解程度进行评价。

2.针对学生的不足之处进行及时指导和补救。

七、教学反思
本节课的教学着重培养学生的道德情操和分析思维能力，但在教学中可能对学生的理解能力要求较高，故在后续教学中需要更多的引导和实践，使学生能够深入理解故事情节和寓意。

以上是本节课的教案设计，希望能够有效引导学生学习，培养其正确的价值观和思维能力。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。

2.初步培养学生饮水思源的情感。

教学重点有感情地朗读课文。

教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。

课前准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。

2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。

二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。

1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。

2.全班汇报交流。

三、精读课文，激发情感。

1.学习第一自然段。

（1）弄清地点和人物。

（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。

2.学习第二自然段。

（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。

）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。

（3）合作交流。

讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。

）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。

（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。

（6）有感情地朗读第二段。

3.学习第三段。

（1）带着问题自学第三段。

乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。

三、情感升华。

1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。