看图写话高分技巧

【看图写话】看图作文写作技巧
看图写话是一种非常有趣的写作方式，它可以帮助我们提高我们的想象力和创造力，同时也可以展现我们的语文能力。

下面是一些看图写话的技巧，希望可以对你有所帮助。

第一步：观察图片
在看图片之前，要仔细地观察它，看看它的主题、背景、中心和细节。

仔细地观察可以让我们更好地理解图片的主题和内容，这样可以更好地写下自己的想法。

图片是一种视觉语言，通过图片，我们可以从中获得很多东西。

在理解图片时，要注意图片的主题、人物、场景和情感等方面。

理解图片可以让我们更好地拟定写作思路和话题。

第三步：选定写作方向
根据图片的内容和自己的想法，可以选定合适的写作方向。

写作方向可以包括主题、情感、描述、抒发和解决等方面。

选定写作方向可以让我们更好地开展创作活动。

第四步：组织文章结构
有了写作方向后，就可以着手组织文章结构。

文章结构可以包括开头、中间和结尾三个部分。

在组织结构时，要注意移步顺序和情感转换，使文章通顺、连贯。

第五步：提炼语言表达
在写作过程中，要注意语言表达的要素，包括词汇、句式、修辞性语言和文化表达等方面。

通过选用合适的词汇、句式和修辞性语言，可以使文章更加生动、形象。

在写作完成后，一定要认真检查语言表达，发现错误及时改正。

在检查时，要注意语法、标点和拼写等方面。

精细的语言表达可以让文章更加优美、流畅。

提⾼看图写话⽔平的⽅法和技巧⼩学低年级作⽂能⼒的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作⽂最初步的训练，是培养刚刚进⼊⼩学的孩⼦的认识能⼒、形象思维能⼒、想象能⼒和表达能⼒的良好途径。

下⾯提供⼀些看图写话的素材。

提⾼看图写话⽔平的五⼤⽅法和技巧：⼀、认真看图，培养观察⼒看图写话，顾名思义就是就是要⽤眼睛看，看是基础。

就是指导学⽣学会观察，养成良好的观察习惯。

观察是⼀个知觉、思维、语⾔相结合的智⼒活动过程，观察是⼈们增长知识、认识世界的重要途径。

⼆、合理想象，培养想象⼒看图写话的画⾯是⼀个个静⽌的⼈或物，⽽且⽐较单调，我们要引导学⽣通过仔细观察画⾯，通过⽼师适当的提问为⽀点，进⾏合理想象，使静⽌的画⾯尽量动起来，活起来，使单调的画⾯充实丰富起来。

三、看图说话，培养⼝头表达能⼒⼝头表达能⼒是语⾔实践的重要⼯具，是书⾯表达，即写作的有⼒基础，有利于发展学⽣的思维。

所以我们应该把看图说话当作⼀个重点来抓，是培养其表达能⼒的⼀个重要途径。

有⽬的有计划地进⾏"看图说话"教学，可使学⽣在认识事物、⼝语表达的反复实践过程中，提⾼读写能⼒，增强对事物的观察能⼒和思维能⼒，进⽽发展智⼒。

四、看图写话，培养书⾯表达能⼒对于⼀年级的⼩朋友，我刚开始要求他们只要⽤⼀两句话写清"时间、地点、⼈物，⼲什么"就⾏了。

慢慢地随着学⽣阅读量的增加，思维能⼒和⼝语表达的提升。

我要求学⽣不仅要写完整，更是要写得具体、⽣动。

写出⼈物的语⾔、神态、动作等等。

看图写话的画⾯是静⽌的，但是学⽣写出来的⼀段话或⼀篇⽂章是⽣动的、有趣的。

充满了孩⼦对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。

那⼀句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂!五、创设园地，培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩⼦们越写越有劲，越来越⾃信，就得让他们的进步得到⽼师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。

我在教室⼀⾓开设⼀个"我的作⽂展"。

如何写好看图写话写好看图写话，不仅需要写作技巧，还需要一定的美术素养。

以下是一些写好看图写话的技巧和注意事项，希望能帮到你。

一、技巧1. 画简单易懂的图写好图是写好看图写话的前提，因为只有清晰明了的图才能起到辅助阐述作用。

所以，画图时要放弃过多的细节，注重整体形状，用简单的几何图形和符号，能够简单明了地表达出想要展现的意思。

2. 定位精准在写作中，要将图放在恰当的位置，使读者可以很容易地理解文字内容。

也就是说，读者看到图像就能想到相应的部分，不用费力地去猜想。

一般来说，图像要与描述的内容相配合，与文字同时摆放，这样会更加生动形象。

3. 突出重点图像是起到辅助阐述作用的，因此需要把握好什么样的内容用图去突出强调。

可以和文本相结合，但也要尽量避免图文重复，避免造成读者审美疲劳。

适当使用颜色、线条和形状等图形元素，让读者直观感受到突出重点的内容。

4. 合理排版图像的大小、位置和结构设计都要经过仔细的考虑，避免与文本的阅读结构发生冲突。

要充分利用居中、居右、居左等排版风格，保证图文结构的统一、整体和谐。

如果图像过大，不妨对其进行切割，采用多张小图来代替。

二、注意事项1. 养成美术素养对于写好看图写话，文学素养和美术素养同等重要。

丰富的美术素养可以让你更好地表达想要说的内容，并且让读者对你的作品产生更强的认同感。

所以，平时多画画，学习一些绘画、美术基本知识，都会对你的写作有很大的帮助。

2. 做到图文结合写好看图写话要做到图文相结合，不能让图像成为单独存在的装饰，而要使图片成为文字的补充。

图像应该与文字紧密结合，为读者提供更加生动形象的阅读体验。

3. 注意图像质量图片的质量对写好看图写话非常重要。

尽量使用高质量的图片，避免使用过小、模糊或者不清晰的图像。

质量差的图像会影响读者的理解，从而影响文章的质量。

4. 打破传统观念写好看图写话不一定要套用传统观念，尝试不同的图像结构与设计，可以为作品带来惊喜和新鲜感。

看图写话10大技巧详解孩子们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。

写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。

针对这些，给大家提供下面10个技巧，希望能够解决孩子这方面的问题。

大家一定要注意，技巧是活的，吸收才是关键，举一反三进行练习，要做到融会贯通才行。

01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。

这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。

写话起步，要呵护孩子的灵性。

比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。

比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。

曹文轩在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。

秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。

这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。

阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。

这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。

(看图写话练习题1，看下图)02写说不要直接“说”写话只有干巴巴的几句怎么办？建议是，让人物说话。

记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。

但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。

而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。

还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。

03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。

图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。

【看图写话】看图作文写作技巧
看图作文写作是一种常见的写作形式，它要求根据一幅图片来进行写作。

在看图作文
写作中，要求考生能够通过观察图片，理解其中所展示的内容，并进行恰当的表达。

以下
是几种看图作文写作技巧：
1. 观察细节：观察图片中的细节是进行看图作文写作的第一步。

考生需要仔细观察
图片中的人物、事物或场景，并从中获取写作的素材。

2. 确定主题：在观察图片的过程中，要确定图片所展示的主题。

主题是整篇作文的
中心，考生需要在写作中突出主题并展开论述。

3. 运用想象：通过观察图片来进行想象是看图作文写作的一种常见方法。

考生可以
根据图片中的场景、人物等进行展开想象，从而为作文提供更加丰富的内容。

4. 表达情感：在写作过程中，考生可以借助图片中所展示的情感来进行情感的表达。

通过描述人物的表情、动作等来表达作者所希望传达的情感。

5. 切忌离题：在写作过程中，考生要避免离题。

要根据图片中所展示的内容进行写作，并确保作文内容与图片相关。

看图作文写作是一种锻炼观察和想象能力的好方法。

在写作过程中，考生需要注重细节，准确把握主题，并通过想象和情感的表达来展开作文。

通过不断的练习，可以提高看
图作文写作的水平。

看图写话10大写作技巧详解,超实用看图写话10大写作技巧详解，超实用孩子们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。

写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。

针对这些，给家长们提供下面10个技巧，希望能够解决孩子这方面的问题。

大家一定要注意，技巧是活的，吸收才是关键，举一反三进行练，要做到融会贯通才行。

文末有福利哦~01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。

这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。

写话起步，要呵护孩子的灵性。

比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比XXX的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。

比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。

XXX在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。

秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。

这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。

阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。

这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。

02写说不要间接“说”写话只有干巴巴的几句怎么办？建议是，让人物说话。

记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。

但是要注意，写话不要直接说，比如XXX说、小狗说、XXX说、妈妈说、爸爸说。

而是要加一个动作：XXX笑着说、小狗哭着说、XXX跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。

还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“XXX惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。

03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。

图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。

小学生看图写话十大技巧（优选3篇）【小学生看图写话十大技巧第1篇】（一）看图写话四步走：第一步：认真看图，训练观察力；第二步：边看边想，培养想象能力；第三步：大胆表达，培养口头表达能力；第四步：下笔成文，培养书面表达能力。

看图写话（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

三素句——谁，在哪，干什么。

四素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么。

五素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎样（或心情如何）。

这相当于看图写话的公式一样，遇到看图写话就可以将公式代入，至少能够得分10分以上。

2、练习 10 种句式（句式例句）（1）……有……例句：山坡上有一片果树林。

（2）……在……例句：同学们在操场上做游戏。

（3）……听……例句：我听见了一阵敲门声。

（4）……看……例句：我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）……是……例句：我是小学生。

（6）……把……例句：老师把作业改完了。

（7）……被……例句：小乐没写完作业被老师批评了。

（8）……感……例句：今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）……想……例句：我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……例句：老师说：“咱们班的同学真棒！”【小学生看图写话十大技巧第2篇】看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。

第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。

有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。

那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。

看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。

还有的是看图把情景补充完整。

看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。

这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。

我们具体来说一说。

图上有谁，他们在做什么，写一写01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？写好看图写话，一定要让孩子仔细观察，看上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。

《看图写话》技巧
1.可以分为四步：
1）认真看图，训练观察力
2）边看边想，培养想象能力
3）大胆表达，培养口头表达能力
4）下笔成文，培养书面表达能力
2.常见的表达有：
1）练写“三素句”，“四素句”，“五素句”
三素句————谁
在哪干什么
四素句————什么时间
谁在哪儿干什么
五素句——什么时间
谁在哪儿干什么结果怎样（或者心情如何）2）练习十种句式
（1）……有……大地里有青色的麦苗（2）……在……孩子们在游乐场开心的玩耍（3）……听……雨天听到了一声响雷（4）……看……我看到雨后的天空出现了彩虹（5）……是……我是一名值周生（6）……把……爸爸把我送到了学校（7）……被……雨天没带伞被雨淋湿了
（8）……感……我看到爸爸来接我感到非常开心。

（9）……想……我心想：“我一定要好好表现拿第一”。

（10）……说……小明说：“放学要送我一件礼物”。

3.看图写话小口诀：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

看图写话的技巧技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。

但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。

所以，对于一二年级的孩子来说，如果看到图片就不假思索的说，要达到上面的要求还是有一定难度的。

那么，要想说好，说得漂亮，第一步就要认真观察，看清图上有什么。

图片上有什么（人或物）？注意，一点蛛丝马迹都不要放过，比如，一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西，甚至几滴汗水，这都是关键信息。

是获取时间、地点的重要信息，更是了解人物心理和心情的重要信息。

技巧二：联想和想象，简称“想”第一步“看”做完后，我们就要根据看到的信息去展开想象，想图片中发生了一件什么事？图中的人在什么地方，什么时间，做什么，心情怎么样？还要联想人们可能说了什么话？进而去想这件事情的结果怎么样？用技巧二，我们来说一说上图中的具体事情。

上图发生了一件什么事呢？根据第一步的观察，我们稍微动一下脑筋就能想到，在春天的早晨，一位爷爷带着孙子晨跑，一位阿姨在长椅上看书。

有人会问，你怎么知道是春天，还是春天的早晨，而不是中午？因为标题说了，春天的早晨，即使标题没有标明，我们从红色的太阳也能知道是早晨，从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。

这就说明了观察的重要性。

那么他们在什么地方呢？弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅，我们知道这是公园。

那人们的心情怎么样呢？通过观察爷爷和孩子的表情，他们脸上都挂着笑容，我们能知道他们很开心，很享受这早晨的美好时光。

人们说了什么，如果我们联想一下，爷爷会说：“小孙子，你不要骑那么快，我跟不上你。

”孩子会说：“爷爷，早晨的空气好清新呀！”那如果我们继续再联想结果，爷爷和孙子在公园玩得很开心，然后他们愉快地回家了。

技巧三：串成一段话，简称“说”第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。

如何写看图写话的方法和技巧（优选3篇）【如何写看图写话的方法和技巧第1篇】1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图，培养观察力。

对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。

首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。

如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

看图写话的技巧和方法首先，观察图片。

在进行看图写话之前，我们首先要仔细观察图片，理解其中所包含的元素和情感。

可以从整体结构、色彩搭配、人物动作、背景环境等方面入手，逐步深入挖掘图片所蕴含的信息。

观察时要注重细节，捕捉到每一个细微的表情、动作或者环境元素，这些都可以成为我们写作的灵感来源。

其次，联想和想象。

观察图片后，我们可以开始进行联想和想象，构建一个与图片相关的场景或故事情节。

可以发挥想象力，进行自由联想，不受限制地构建一个完整的故事情节。

在这个过程中，可以尽量多地涉及到图片中的元素，使得我们的创作更加贴近图片内容，也更加生动有趣。

接着，用文字描述。

在进行看图写话的创作时，我们要尽量用生动、形象的语言来描述图片所呈现的场景和情感。

可以运用形象化的比喻、生动的描写，让读者通过我们的文字能够感受到图片所传达的情感和意境。

同时，要注重语言的准确性和精准度，使得我们的描述更加贴近图片，让读者能够通过我们的文字感受到图片所呈现的场景。

最后，审美情感。

在进行看图写话的创作时，我们要注重表达出自己的审美情感，让读者通过我们的文字能够感受到我们对于图片的理解和感悟。

可以适当地加入一些个人情感色彩，使得我们的文字更加生动有趣，也更加具有感染力。

总之，看图写话是一种锻炼想象力和表达能力的好方法，通过观察图片，进行联想和想象，用文字来描述图片所呈现的场景和情感。

在进行这种创作时，我们要注重观察图片、进行联想和想象、用文字描述和表达审美情感，力求用生动、形象的语言来表达图片所呈现的情感和意境。

希望以上的技巧和方法能够帮助大家更好地进行看图写话的创作，也能够在这个过程中得到更多的乐趣和收获。

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。

“...听...”——我听见了一阵敲门声。

“...看...”——我看见老师正在批改作业。

“...是...”——我是一名少先队员。

“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

看图写话的方法与技巧引言看图写话是一种常见的创意写作方法，通过观察图片展开联想和想象，从而激发创作灵感。

这种方法不仅可以用于课堂作文，还可以在日常生活和工作中发挥作用。

本文将介绍一些看图写话的方法与技巧，帮助读者提高创意写作的能力。

方法一：观察细节观察图片细节是进行看图写话的基本方法之一。

当你面对一张图片时，不仅要观察图片的整体内容，还要关注细节，并思考这些细节所蕴含的信息。

例如，图片中的人物、物体、背景颜色、表情等都可以成为写作的切入点。

通过观察细节，你可以构建一个生动的场景，为写作提供有力的素材。

方法二：情感联想图片往往能够唤起人们的情感，而情感是创作的重要来源。

在看图写话时，你可以通过触发自己的情感联想，将自己的情感与图片进行连接。

例如，你看到一张日落的图片，你可以联想到宁静、美丽、浪漫等情感，然后通过文字来表达这些情感。

情感联想能够帮助你在写作中产生共鸣和感动。

方法三：故事编织看图写话可以是一个故事的编织过程。

当你观察一张图片时，你可以构思一个完整的故事情节，并通过文字将其表现出来。

故事编织需要有逻辑性和连贯性，你可以设想图片中人物的身份、发生的事件、主题等，并在写作中展开叙述。

通过故事编织，你可以让读者产生想象力和思考的空间。

技巧一：用形容词和副词增加细节一个好的写作作品需要有丰富的细节描写。

在看图写话中，你可以通过使用形容词和副词来增加细节的表达。

例如，一个人物可以用“高大的”、“伤心地”等词语来形容，一个场景可以用“绿草如茵”、“阳光明媚”等词语来描绘。

这样的表达可以让读者更加生动地想象和感受到你所呈现的内容。

技巧二：运用比喻和隐喻比喻和隐喻是丰富写作的常用修辞手法。

在看图写话中，你可以尝试将图片中的事物用比喻或隐喻的方法来表达。

通过这种方法，你可以让描述更具有想象力和感染力。

例如，将一朵绽放的花比喻为笑容，可以增加文字的艺术性和表现力。

技巧三：结合个人经历和知识背景每个人都有自己独特的个人经历和知识背景，这些都可以成为你创作的素材和灵感来源。

看图写作文的诀窍1、开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。

所谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能用上恰当的动词。

别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

以上就是我们在写话中要掌控的几个技巧，每一环节都把握住不好了，就可以写下杰出的废话作文。

第一步、看看废话写话，废话就是基础，教师必须在指导学生废话上下功夫。

使学生掌控废话的方法，使学生通过认真看看图，推论事物出现的时间、地点，介绍画面所充分反映的主要内容。

一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。

在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：1、整体观测。

使学生仔细观察画面，在总体上先存有个介绍，废话上写的就是什么地方的景物，图画了哪些地方的景物、人物，给你遗留下总的印象就是什么？（总体来看，这幅图画的就是郊外，景色很美，有山有水，存有麦田，存有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。

）2、按照一定的顺序进行观察。

引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。

观察这些景物、人物有什么特点。

如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。

这样训练学生按从上到下、由离及将近的顺序观测事物，有助于培育学生的观测能力。

第二步、想想废话写话虽然从训练学生的观测能力抓起，但它的目的之一还是协助学生发展思维能力。

为了达至这一目的，我注重了想一想这一环节。

“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。

老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。

看图写话技巧篇一一、怎样观察：时间/地点+人/物+做什么。

物/景+怎么样(外形、给人的感觉)二、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

”写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号三、顺口溜：1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。

3.原因经过加结果, 事情过程才完成。

4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。

四、要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子（1）他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？（2）他做得怎么样？心情如何？1、多用几个形容词。

如：美丽的、灿烂的、可爱的。

2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。

可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）例如：1、教给观察图的方法。

2、指导看图说话写话《救小鸟》。

过程：1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。

来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。

）2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。

）3、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。

范文欣赏：一天小男孩看到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:'小鸟,你为什么不开心呀'?'我想家了'.小鸟回答小男孩又问:'为什么呀?在这里不好吗'?小鸟说:'我想爸爸妈妈了'.于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了.一年级看图写话练习（不会写的字可以写拼音）一、看图填空：图上有__________、____________和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。

看图写话的五大技巧（优选3篇）【看图写话的五大技巧第1篇】一、认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。

让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。

任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。

教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。

其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。

要弄清“这是什么地方”“什么时间”“图上有谁”“在干什么”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。

他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。

所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。

先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。

这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、边看边想，培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。

可以主要从以下两方面进行想象力的培养。

1、看图想象。

即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

如在《花伞该借给谁》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。