二年级看图写话辅导方案

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 能够用简单的语言描述图片内容。

3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。

三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。

2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。

四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。

2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。

五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。

3. 准备评价学生作品的准则。

4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。

六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。

教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。

3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。

教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。

4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。

七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。

2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。

2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。

看图写话教案15篇看图写话教案1教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。

4、能看图写几句话。

教学重难点：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

教学方法：说一说，演一演等方法。

教学准备：多媒体课件、铲子、桶等教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。

老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。

一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮流发言。

2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

3、（过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。

是怎么回事？一起看看这些照片。

）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。

4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。

板书课题：植树。

二、出示图片，指导观察。

(一)看一看，谁的眼睛亮1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。

（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。

）2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。

学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

(二)演一演，谁的能力强1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。

请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。

小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。

小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。

看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。

为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。

同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。

还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。

教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。

课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。

2.多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。

3.播放猴山图片，学生看后谈感受。

[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。

对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。

二年级上册复习课教案看图写话教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点知识，提高学生的看图写话能力。

2. 过程与方法：通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、积极向上的态度，增强学生的自信心。

二、教学内容：1. 回顾本册书中的重点知识点，如字母、词语、句子等。

2. 针对重点知识点进行看图写话练习，提高学生的观察力和表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：回顾本册书中的重点知识点，提高学生的看图写话能力。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行看图写话，培养学生的观察力和表达能力。

四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

五、教学步骤：1. 课堂导入：简要回顾本册书中的重点知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 看图写话练习：展示图片，引导学生观察并运用所学知识进行写话练习。

3. 学生展示：鼓励学生上台展示自己的看图写话作品，大家共同欣赏、评价。

4. 知识点复习：针对学生的写话作品，总结并复习本册书中的重点知识点。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调看图写话的重要性。

6. 课后作业：布置相关的看图写话作业，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提问和分享。

2. 运用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。

3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频、故事等，增强学生的学习兴趣。

七、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等多媒体教学资源。

2. 准备学生写话的作品展示平台，如黑板、展板等。

3. 准备评价学生写话作品的评价标准。

八、教学评价：1. 观察学生在看图写话过程中的表现，如观察力、思考力和表达能力。

2. 评价学生的写话作品，关注其内容、语言表达和创意等方面。

小学二年级学生看图写话的指导研究方案一、课题提出的背景依照小学语文授课大纲的要求，二年级主若是进行看图写话的训练，看图写话是低年级作文训练的重点内容。

让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。

语文课标中指出：1——2年级从写话下手，是为了降低初步阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。

看图作文是低年级学生进行习作训练的重要路子。

它依照学生年龄小、对幽默、生动的图画有着浓厚兴趣的本质特色，以孩子们喜闻乐道的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练，它以图画的视觉冲击学生的眼球，可以大大的引起学生习作的兴趣；以图画的表现方式又让学生防备经历从浩如烟海的生活场景中无从择取习作资料的困境。

看图作文是小学语文低年级授课的重要组成部分 , 是一项创立性的思想活动，是培养观察、想象、解析和表达能力的综合训练。

对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，为打好写作基础，及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有重视要的作用。

但在平时的看图作文授课现状中 , 目前二年级小学生写话现状不容乐观，有好多不尽如意的地方 , 不是“流水账”式的表述，就是纷乱无章式的想象，缺乏主题和重点，这样，直接影响三年级的命题作文。

比方 :1 、学生对看图作文供应的图片不感兴趣，出现不想写，也许搪塞了事的现象。

2、学生在看图写话时无从下手，或出现描述没有条理，没有主次的情况。

3、教师在指导看图作文时不精心选择图片，随意性较大等等的现象。

4、教师的授课方法不妥。

基于此，针对现状，找出阻拦二年级学生写话的原因，选择合适的路子和方法，提高学生写话的兴趣，初步掌握写作的技巧和方法，为学生踏上成功的写作之路做好准备。

二、课题的界定看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。

看图写话是小学作文的基础，它是把自己所见、所听、所想、以及所感用语言文字表达出来。

它对儿童的个性形成，智力发展有着极其重要的作用。

低年级的看图写话就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句成段的话。

二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。

2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。

3. 学生能够通过看图写话，提高观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。

难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。

三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，有故事性。

2. 准备书写纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片，鼓励学生用简单的语言描述图片内容。

2. 示范：教师选取一幅图片，进行示范性的看图写话，展示如何观察图片，如何发挥想象，编写故事。

3. 练习：学生分组，每组选取一幅图片，进行看图写话练习。

教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

五、教学评价：1. 学生看图写话的描述是否准确、生动。

2. 学生看图写话的故事情节是否完整、有趣。

3. 学生看图写话的语言表达是否流畅、清晰。

六、教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的图片，进行看图写话的练习。

2. 学生可以尝试将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书。

七、作业布置：1. 请学生在家中选择一幅图片，进行看图写话的练习。

2. 请学生将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书，下节课分享。

八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了看图写话的技巧，以及在教学中是否需要注意的问题。

九、教学改进：1. 根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，提高教学难度。

2. 在教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

十、课后建议：1. 家长可以鼓励孩子多观察生活中的事物，培养孩子的观察力和想象力。

2. 家长可以陪伴孩子一起进行看图写话的练习，提高孩子的语言表达能力。

3. 家长可以多给孩子提供阅读的机会，增加孩子的阅读量，提高孩子的写作能力。

二年级《看图写话》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是店铺整理的二年级《看图写话》教案，仅供参考，大家一起来看看吧！教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的`？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

（简笔画板书）4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：___（时间）___，在___（地点）___，___（谁）___背着___（谁）____，___（干什么）___。

谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河？怎样过河？结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

3. 学会用句子表达图片中的故事情节。

三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。

2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。

五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。

2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。

3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。

4. 准备练习本，用于学生练习写话。

教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。

2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。

4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。

3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。

4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。

小学二年级语文《看图写话》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级语文《看图写话》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、仔细推敲写话，要求找出要素。

3、按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。

学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。

现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。

不要求书写完全正确。

教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话。

按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。

1、（投影）出示图片：二年级上册语文书封面。

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

（摘苹果、快乐的劳动、大丰收？）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

生：学生说。

（有一天、放学后、星期天？）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

生：学生说。

（果园里、树林里？）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：图上有5个小朋友。

3个男孩子，两个女孩子。

穿桃红色衣服的女孩，正在装苹果的女孩，在摘苹果的男孩，两个帮忙搬苹果的孩子。

他们的名字是？？师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。

生：学生说一说。

（摘苹果、装苹果、搬苹果、帮忙指方向）师：我们可以用“有的？？有的？？还有的”连起来说。

小学二年级看图写话教学设计看图写话，看图是基础。

指导观察方法，培养观察能力，要让孩子学习看图的顺序，下面是小编为您整理的二年级看图写话教学指导，来供大家学习和参阅!教学指导1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

1、看：指导观察方法，培养观察能力。

看图写话，看图是基础。

要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。

看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。

然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。

多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。

比如，整体有几幅画，讲的是什么事。

然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。

最后，这几幅图表达的是什么意思。

2、想：培养想象能力。

对图画内容、人物对话进行合理想象。

3、说：提高表达能力。

说话是写话最重要的条件。

因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

4、写：抓住重点，写主要内容。

要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。

并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

方法如何提高孩子看图写话能力?第一指导观察图画。

引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。

明白从画面上体现的思想内涵。

第二练习说话根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。

使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。

二年级看图写话教案教案标题：二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片内容，理解图片中的信息；2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行表达；3. 学生能够培养观察力、归纳整理的能力。

二、教学准备：1. 与教学内容相关的图片或图片卡片；2. 小黑板或白板、彩色粉笔或板书笔；3. 学生练习本、铅笔等。

三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师出示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。

2. 引入新知（10分钟）：老师指导学生根据图片内容进行观察，引导学生从整体到部分地观察细节，帮助学生理解图片中的信息。

然后老师向学生提问，逐渐引导学生运用词汇和句型进行回答。

例如：- 图片中有哪些人物、事物或动物？- 图片中发生了什么事情？- 你觉得这个故事要表达什么意思？3. 讲解语言点（15分钟）：老师板书相关的词汇和句型，然后解释其意义和用法。

并通过一些例句帮助学生理解和记忆。

例如：- 词汇：人物、事物、动物、快乐、悲伤等；- 句型：我看到了...，它/他/她...。

4. 实践运用（20分钟）：老师分发练习本，让学生观察几张图片，在每个图片下面用所学的句型写出自己的想法或看到的内容。

鼓励学生运用合适的形容词和副词来增加句子的表达力。

之后，学生可以互相交换练习本，分享自己的写作成果。

5. 小结与延伸（10分钟）：老师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生对所学内容有了基本的理解。

然后，鼓励学生在课下积极观察周围环境，运用所学的词汇和句型将看到的事物进行描述，并鼓励学生与家人朋友分享自己的观察心得。

四、教学评估：1. 教师观察学生在实践运用环节时的表现，确保学生能够正确地运用所学的句型和词汇进行图片描述；2. 评价学生在分享时的表达是否清晰、连贯，是否能够理解和回答其他学生提问。

五、教学反思：通过这堂课的设计，学生能够通过观察图片内容，理解图片中的信息，并能够用所学的词汇和句型进行表达。

同时，通过互相交换练习本和分享成果，进一步培养了学生的观察力和归纳整理的能力。

看图写话辅导方案预期目标：1.维持良好的学习心态，激发学习动力；2.熟练掌握看图写话的四步骤，并运用到实际的写作上；3.提高解题能力，拓展知识视野；4.纠正写作中的粗心大意，眼高手低的习惯；5.养成细心、思考全面的学习方法和习惯。

看图写话课程安排：1.写人物类别的看图写话两篇；2.写景物类别的看图写话两篇；3.童话故事想象和编写两篇；4.写事类别的看图写话三篇；5.结业式（检测）看图写话课时安排：10次课（每次2小时）看图写话课上及课下要求：1.课上当堂完成课堂看图写话练习；2.认真记录课堂笔记，并检查方可放学；3.学生自行准备本子，铅笔；4.家长积极监督并检查孩子家庭作业完成，背诵的作业需要及时发送与班级群；达成效果：1.熟练掌握看图写话四步骤；2.积累本积累好词好句，写看图写话时程度好的能用上五六句的优美词语和句子，程度较弱的孩子可以写出一两句的优美语句；3.养成良好的书写看图写话的习惯；4.孩子对写看图写话不再害怕，而是感兴趣，甚至爱上作文，爱上语文；5.提高孩子思考问题、解决问题的思维能力，打开孩子的视野。

课程事后的建议：1.每周至少练习两篇看图写话；2.家长辅导孩子时前期可适当给孩子提供四五个好词语，以便孩子运用，养成习惯，后期则可让孩子运用自己积累的词语；3.辅导看图写话时先让孩子用嘴巴说，然后在落实写；4.每天抽出30分钟的时间陪伴孩子读书，增加孩子的阅读量，才会对孩子有很大帮助，与孩子一起学习成长；5.语文是一门长久终身、长期积累的过程，所以一定要坚持读书，坚持积累，坚持学习文学知识等。

二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够仔细观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

2. 学生能够在看图的基础上，运用词语和句型进行简单的描述和叙述。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和场景。

2. 运用词语和句型进行看图写话练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。

2. 难点：运用恰当的词语和句型进行描述和叙述。

四、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，涵盖不同场景和事物。

2. 准备相关词语和句型，方便学生进行看图写话练习。

五、教学过程：1. 导入：展示第一幅图片，引导学生观察图片内容，激发学生兴趣。

2. 示范：教师用词语和句型描述图片，展示如何进行看图写话。

3. 练习：学生分组，每组选择一幅图片，用词语和句型描述图片内容。

4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的看图写话成果。

5. 评价：教师对学生的看图写话进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

7. 作业：布置学生回家后，选择一幅图片进行看图写话练习，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生尝试从不同角度观察图片，培养学生的多元思维。

2. 邀请学生分享自己的看图写话作品，增加学生的表达机会。

3. 组织学生进行看图写话比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学评价：1. 观察学生的看图写话作品，评价学生的表达能力和想象力。

2. 关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果。

3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。

八、教学反馈：1. 学生普遍喜欢看图写话这种教学形式，觉得有趣且易于操作。

2. 学生表示通过看图写话，他们的观察能力和表达能力得到了提高。

3. 学生建议教师多提供一些不同类型的图片，以丰富他们的想象力。

九、教学改进：1. 增加图片的多样性，包括人物、动物、场景等，以满足学生的不同需求。

2. 引导学生从多个角度观察图片，培养学生的创新思维。

第一篇：如何辅导孩子的看图写话如何辅导孩子的看图写话李兰孩子们现在上二年级了，从一年级写一句话到现在要求孩子看图写出一段通顺、连贯的话，对有些孩子来说确实很难。

那么作为家长如何辅导孩子的写话。

下面我提几点建议：指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

1、认真观察看仔细孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、想象合理才能写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

3、指导说话要说到位。

由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。

在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，让学生我手写我心。

刚开始学习写作文的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。

从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。

写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。

二年级看图写话教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受。

3. 培养学生初步的写作能力，提高看图写话的能力。

二、教学内容1. 观察图片，描述图片内容。

2. 想象画面，扩展故事情节。

3. 运用语言，进行看图写话练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象故事情节的能力，以及看图写话的能力。

2. 教学难点：引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

四、教学方法1. 直观展示法：展示图片，引导学生观察。

2. 引导提问法：提出问题，引导学生思考和表达。

3. 实践练习法：提供写作练习，引导学生动手实践。

五、教学准备1. 准备相关图片，用于教学展示。

2. 准备练习纸，用于学生书写。

3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。

六、教学步骤1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 观察图片：引导学生仔细观察图片，说出图片中的事物和人物。

3. 描述图片：让学生用词语描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。

4. 想象故事情节：引导学生发挥想象力，设想图片中的故事情节。

5. 看图写话练习：让学生根据图片和设想的故事情节，进行看图写话练习。

七、课堂练习1. 根据图片，写一段话描述图片内容。

2. 发挥想象力，根据图片写一段故事。

八、课堂评价1. 对学生的写作进行评价，关注学生的观察力、想象力和表达能力。

2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。

九、课后作业1. 选择一张图片，进行观察和想象，写一篇看图写话练习。

2. 家长参与评价，关注学生的写作进步。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。

2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的看图写话能力。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应细化为观察能力的培养、想象力的发展、语言表达的提高以及写作技能的训练。

小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。

滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。

就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。

那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。

让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

（2）细致观察，合理想象，叙述图意。

看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。

观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、想想，培养想象能力看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。

“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。