人民教育出版社八年级语文下册课程纲要

人教版八年级语文下学期课程纲要集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#语文（八年级下册）课程纲要课程名称：中学语文课程类型：必修教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书适用年级：初中八年级第二学期授课课时：90课时设计者：白丽华背景本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。

这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。

但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

目标1、能准确认读本册教材“读一读写一写”中出现的字词并正确、规范地书写；2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

课外总阅读量不少于80万字3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。

5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。

至少背诵优秀古诗文27偏（首）。

6、能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。

语文（八年级下册）课程纲要课程类型：必修教材来源：统编人民教育出版社2020年春季适用年级：初中八年级下学期课时：90课时设计者：背景（教材分析与解读）本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。

与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。

古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优秀传统文化。

本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。

阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。

八年级下册，对学生自读的要求有所提高。

现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。

课后练习的探究色彩有所增强。

目标（课标与学段目标）1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，学会多种表达方式的综合运用。

能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、民俗文化等有正确的认识。

能理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章说明的事理学习科学探究的方法，领悟科学精神。

人教版语文八年级下期课程纲要课程名称:初中八年级语文下课程类型;必修课程教学材料:人民教育出版社授课时间:79课时授课教师:八年级语文组老师授课对象：八年级全体学生一、课程目标:1、借助工具书及课下注释能读准字音、能记住重要词语的含义。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过反复读课文，在整体把握课文的基础上，能概括文本主旨，体味推敲作者的思想感情，坚定自己对人生的希望和信念。

结合自己的生活体验能说出或者写出自己感悟。

4、仔细读课文，揣摩个别词语及语句在不同语言环境中的含义，能说出并能简单运用文本中体现出的语言特色及写作技巧进行作文训练。

5、能阅读浅显的文言文，并借助课下注释及工具书，串通全文，识记重要的文言实词及虚词，能背诵一定数量的名篇。

6、根据综合活动课的主题要求，能收集、筛选、整理自己需要的资料，并结合社会生活现实，办出与主题要求有关的手抄报或者作文训练。

二、课程内容及课时安排：导言课：整体把握教材，与学生分享课程纲要（1课时）三、课程实施建议（一）教、学方式：1) 导学式。

根据教材内容及学情，在学习新文本之前发放精心编制的导学案，使导学案起到导学、导教、导测的作用，（指导学生课前预习、课堂探究，课后巩固），尤其在语文教学的过程中,针对散文诗，诗词之类朗读课文，要及时指导学生该怎么读（高、低、快、慢、低沉、高昂等），培养语感。

2).启发式、讨论式。

尤其是针对文本主题探讨过程中要鼓励学生运用小组合作探究性的学习方式.。

指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

通过课堂探究及时跟踪，反馈导学案的使用情况及发现的问题。

3).创设情景式。

针对综合性学习的教学，要沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

尤其是作文教学,要贴近生活实际,富有生活气息尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

人教版语文学科八年级下学期第四单元《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级八年级总课时12课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析本单元是八年级下册的第四单元。

中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。

一个民族或群体的民俗，实际上是指该民族或该群体的生活方式和文化传统。

任何发达的或发展中的民族或群体，都毫无例外地生活在一定的民俗中。

学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。

所选文章语言更加本色，华美绚烂的语言逐渐让位于平实本色的语言，语言的水准提高了，语言的水准提高了，欣赏学习的难度也相应增加了。

欣赏学习的难度也相应增加了。

欣赏学习的难度也相应增加了。

几位作者都是几位作者都是现、当代成就较高的作家，当代成就较高的作家，所选文章均属文质兼美之作。

所选文章均属文质兼美之作。

所选文章均属文质兼美之作。

文章在思想内文章在思想内容上也较为含蓄深刻，同时增加了较多的人生意蕴，需要学生在阅读时调动一定的人生体验和积累。

另外，文章在结构安排上也相对复杂了，虽然文章篇幅不长，但层次、线索都有所丰富。

如《云南的歌会》中的几个场面，《吆喝》中写“吆喝”的几个层次，《端午的鸭蛋》《春酒》等文章都写得血肉丰满，等文章都写得血肉丰满，立体可感。

立体可感。

但这一切，但这一切，又都是符合初中学生的又都是符合初中学生的知识水准和认知特点的；无论文章的内容还是形式，也都是学生喜闻乐见或能够欣赏的。

课程目标1、结合课文引导学生感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，感受普通百姓内心中人性的光辉；2、学习本单元多角度、多手法描写事物的手法，学习欣赏比较复杂的记叙类文章；3、学习揣摩体会含义幽微的词语句子，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，体会汉语丰富的表现力，培养基本的语感。

课程内实施内容课时安排《云南的歌会》两课时《端午的鸭蛋》两课时《吆喝》两课时《春酒》一课时容程实施《俗世奇人》一课时口语交际《到民间采风》两课时整理与复习两课时(一)教学方式充分利用班班通资源，充分利用班班通资源，采用直观演示、采用直观演示、采用直观演示、启发讲解、启发讲解、启发讲解、师生互动交师生互动交流、讲练结合等方式进行教学(二)学习方式1.认真反复地阅读优秀的文学作品，提高阅读文学作品的兴趣和品位。

部编版八年级下语文课程纲要和教学计划课程纲要学校名称：XXXXX科目名称：八年级（下册）语文授课教师：XXX课程类型：必修授课课时：60课时设计日期：2019.2.18一、课程目标1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。

2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。

3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。

4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。

5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。

二、课程内容根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。

本册课本共六单元，其课程内容包括：第一单元：1、社戏2、回延安3、安塞腰鼓4、灯笼写作学习仿写第二单元：5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来8、时间的脚印综合性学习：倡导低碳生活第三单元：9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记12、《诗经》二首写作学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读《傅雷家书》选择性阅读课外古诗词诵读第四单元：活动探究任务一13、最后一次演讲14、应有格物致知精神15、我一生中的重要抉择16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年任务二撰写演讲稿任务三举办演讲比赛第五单元：17、壶口瀑布18、在长江源头格拉丹东19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江写作学写游记口语交际即席讲话第六单元:21、《庄子》二则22、《礼记》二则23、马说24、唐诗二首写作学写故事综合性学习：以和为贵名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记课外古诗词诵读三、课程实施根据课标，教材及学生的特点，调节教学的方法，编写前置性导学案，组织好自主学习、训练操作、反馈矫正、延伸迁移几个环节，突出生本课堂下的学生自学，师生、生生之间的合作交流等活动。

人教版八年级语文（下）课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：《语文》八年级下册、人教版科目名称：初中语文八年级下册授课教师：燕东溪授课时间：90课时左右授课对象：八年级学生学科思想：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年责任教育阶段的重要地位。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思维感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

学生特点：八年级虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。

同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。

这也是八年级生学习方面两极分化的重要原因，因而教学中要关注这一情况。

在教材中，本学期的文言文的量加大，而且这两个单元的文言文文章的容量也比初一有了较大的增加，在中招考试中也是作为重点出现的，因此，在这两单元的文言文教学中一定要强调学生的理解和背诵，并尽量做到课课清、人人过，为中招总复习打下坚实的基础。

另外，在“道德课堂”这一大的背景下，教师也要积极改进教学方法，真正让学生成为课堂的主人，提高学生学习的主动性，这也是教师在今后教学中需要关注的重点。

课本以外的丰富的语文课程资源也应当在日常教学中得到充分的发掘和应用。

语文（八年级下1-6单元）课程纲要学校名称：科目名称：语文课程类型：义务教育必修课程教材来源：部编（2017）人教版（2021春季）适用年级：初中八年级下学期设计教师：课时：13课时单元名称：第六单元课时：13课时背景（教材分析与解读）本单元的课文都是我国古代的经典之作,从内容和主题上说:有的是对理想境界的追求,如《北冥有鱼》(大道之行也》等;有的是对现实生存状态的反思,如《马说》(石壕吏)(茅屋为秋风所破歌）》(卖炭翁》等。

综观本单元的课文,无论是庄子对精神自由的渴望还是儒家对学习生活、理想社会的期望,无论是韩愈“不平则鸣”的呐喊还是杜甫、白居易对民生疾苦的同情,都是一种关怀,一种对于人的生存状态的关怀,这是中华优秀传统文化中一笔可贵的精神财富。

学习本单元，首先,要在反复诵读的基础上,培养文言语感。

其次,要积累常用文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语甸。

此外,还要注意欣赏并初步学习古人论事说理和描写的技巧。

比如《北冥有鱼》,要重点体会作者想象的雄奇与瑰丽;《庄子与惠子游于濠梁之上》,要重点把握两人的论辩技巧和庄子“以我观物”的心境;《虽有嘉肴》和《大道之行也》,要注意对偶,排比的使用造成的铺排效果;《马说》,要注意虚词在表情达意上的效果和譬喻说理的巧妙;《唐诗三首》则应注意其中简练而传神的精彩描写,如《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写,《卖炭翁》中对卖炭老人肖像,心理、动作的描写。

目标（课标与学段目标）1.阅读：积累文言实词和虚词，掌握它们的意义和用法；能借助工具书和文中的注释翻译全文掌握运用寓言或故事发表议论、讲述道理的写作手法，体会对话式问答式的文章结构。

2.写作：学习运用夸张、比喻等修辞叙写故事的方法，学会运用联想、想象托物寓意的写法写故事。

3.综合性学习：理解“和”与“同”的区别探究“和而不同”在当下的意义弘扬中华传统美德，培养“和”的理念。

4.品格：学习古人的智慧，对自然、对社会、对人生的思考和感悟。

案例三:人教版八年级语文下学期《课程纲要》课程名称:九年义务教育人教版八年级语文下册适用年级：八年级总课时：75课时左右课程类型：必修课程课程目标：1、积累并默写生字新词，能复述课文大意,在反复诵读的基础上,背诵名篇名段。

2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。

3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得.4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境,让作出简单的赏析和评价。

5、每周至少两次练笔(读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。

课程内容：根据普通《中学语文课程标准(实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。

其课程内容包括：第一单元：(共11课时）1、藤野先生(3课时）2、我的母亲（3课时）3、我的第一本书（1课时)4、列夫。

托尔斯泰（2课时）5、再塑生命（1课时）综合性学习：献给母亲的歌（2课时）第二单元:(共12课时 )6、雪(3课时)7、雷电颂（2课时)8、短文两篇（2课时）9、海燕（2课时）10.组歌(2课时）综合性学习：寻觅春天的足迹（2课时）第三单元：（共10课时）11、敬畏自然（3课时）12、罗布泊，消失的仙湖（1课时）13、旅鼠之谜（1课时)14、大雁归来（1课时)15、喂——出来（2课时）综合性学习：科海泛舟（2课时)第四单元：(共11课时)16、云南的歌会（3课时）17、端午的鸭蛋(2课时)18、吆喝（2课时）19、春酒（1课时）20、俗世奇人（2课时)综合性学习：到民间采风去（2课时）第五单元：（共14课时)21与朱元思书（2课时)22、五柳先生传（2课时）23、马说（2课时)24、送东阳马升序（3课时）25、诗词曲五首（3课时）综合性学习：古诗苑漫步(2课时）第六单元:（共14课时）26、小石潭记(2课时）27、岳阳楼记（3课时）28、醉翁亭记(3课时）29、满井游记（2课时)30、诗五首（2课时）综合性学习:背起行囊走四方（2课时）课程实施:1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。