科学的分类体系

大学学科分类大学学科分类是指将各种学科按照不同的原则进行归类。

这种分类可以帮助人们更加清晰和准确地把握各种学科的内涵和特点，为学科的发展和教学设置提供依据。

在国际上，大学学科分类主要有学科体系和学科分类两种。

学科体系是指以学科为本体的一整套完整结构，包括大区域、领域、学科、专业和课程等。

而学科分类是指根据不同的学术观点、研究方向、方法论和实践需求等因素进行的大学学科的分门别类。

一、学科分类的分类原则学科分类可以根据不同的原则进行，目前在国内外主流的分类主要有以下几种：1.学术观点分类原则根据不同的学术观点将学科划分为自然科学、社会科学、人文科学等几大类别。

2.学科研究方向分类原则根据研究方法和实践目的，将学科划分为基础学科和应用学科两大门类。

3.学科方法论分类原则根据研究方法和探究逻辑将学科划分为实证学科、理论学科、方法学科等几大类别。

4.学科实践需求分类原则根据社会和经济发展的实践需求将学科划分为紧缺型学科、跨学科应用型学科等几大类别。

二、国际大学学科分类体系在国际上，大学学科分类主要有学科体系和学科分类两种形式。

学科体系是以学科为基本分类单元的一套完整的结构体系，常见的有美国的NSF领域分类体系和英国HEFCE学科分类体系等。

NSF领域分类体系是由美国自然科学基金会(NSF)制定的一个学科体系，其基本分类单位为领域，包括自然科学、社会科学、人文科学等21个领域。

这种分类方法更加突出了学科之间的交叉和融合，有助于促进跨学科研究和教学。

HEFCE学科分类体系是英国高等教育融资委员会(HEFCE)提出的一种学科体系，它将所有学科分类为四大类：自然科学、社会科学、人文科学和医学与健康科学。

这种分类方法更加注重不同学科之间的关联和协作，有助于促进学科整合和创新。

三、中国大学学科分类体系在国内，大学学科分类主要采用学科分类的方式进行，目前中国大学的学科分类分为教育部结构型学科分类、国家自然科学基金学科分类和学科评估体系学科分类等三种。

以能力为基础，健全科学的人才分类评价体系随着社会的发展，人才已经成为国家发展的核心资源。

因此，建立科学的人才分类评价体系非常重要。

本文将探讨以能力为基础的人才分类评价体系的必要性和如何建立这样的体系。

下面是本店铺为大家精心编写的4篇《以能力为基础，健全科学的人才分类评价体系》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《以能力为基础，健全科学的人才分类评价体系》篇1一、引言人才是国家发展的核心资源，而人才分类评价体系是衡量人才能力和水平的重要手段。

传统的人才分类评价体系通常以学历、职称、工作经验等为主要评价指标，这种评价体系已经无法满足现代社会对人才的需求。

因此，建立以能力为基础的科学的人才分类评价体系非常必要。

二、以能力为基础的人才分类评价体系的必要性1. 更准确地衡量人才的能力和水平以能力为基础的人才分类评价体系可以根据人才的实际能力来评价其水平，从而更准确地衡量人才的价值和潜力。

这种评价体系可以避免传统评价体系中唯学历、唯职称等偏见，更加客观公正。

2. 更好地激发人才的潜力和创造力以能力为基础的人才分类评价体系可以激励人才不断学习和提升自己的能力，从而更好地激发其潜力和创造力。

这种评价体系可以让人才更加注重自身的素质和能力提升，从而提高工作效率和质量。

3. 更有利于人才的流动和配置以能力为基础的人才分类评价体系可以更加准确地反映人才的能力和水平，这有利于人才的流动和配置。

人才可以根据自己的能力和水平选择适合自己的岗位和工作，也可以更好地满足企业的用人需求。

三、如何建立以能力为基础的科学的人才分类评价体系1. 确定评价指标建立以能力为基础的科学的人才分类评价体系，首先要确定评价指标。

评价指标应该根据不同岗位和人才类型的特点来确定。

比如，技术人才的评价指标可以包括技术能力、创新能力、沟通能力等;管理人才的评价指标可以包括领导能力、决策能力、沟通能力等。

2. 确定评价标准确定评价指标后，还要确定评价标准。

人文\社会科学学科分类体系框架初探作者：袁曦临等来源：《大学图书馆学报》2010年第01期摘要对现行的《本科生专业目录》、《研究生专业目录》、《学科分类代码》、《中国图书馆分类法》以及《社科院目录》的学科分类进行了比较分析，并对照国外主要的学科分类体系的设置情况，找出国内现行人文社会科学学科分类体系存在的主要问题，由此阐明目前采用的人文社会科学学科分类目录及其分类标准亟待修正与调整。

关键词人文学科社会科学哲学社会科学学科分类专业设置在目前的学科分类中，何为社会科学?何为人文学科?两者如何界定?以及要不要界定?对于这些概念和关系的认识和理解十分模糊与混淆，这种认识上存在的偏差和含糊，直接影响了大学对于社会科学和人文学科的专业设置和教学，也影响了对于人文社会科学的理论研究与探索，严重制约了人文学科与社会科学的理论创新，以及与国际人文社会科学研究的接轨。

当下的中国社会正处于转型期，国家的发展对我国社会科学和人文学科在理论研究方面提出了迫切的要求，亟需建立起符合、反映中国国情和历史深度，能够指导中国现实发展，并和西方知识体系平等对话的人文学科和社会科学的理论思维与独立研究，而要做到这一点，就必须对人文社会科学学科体系进行重新界定和构建，对人文社会科学内容重新定位。

一、国内主要学科分类标准的比较分析经过一个多世纪的变化和摸索，我国在学科的分类和大学专业设置上逐渐形成和确立了相对稳定的体系。

到目前为止，现行的学科分类标准主要有5种：1国家技术监督局1992年发布的《国家标准学科分类与代码》(GB／T13745—92)，共设5大学门，58个一级学科。

门类排列顺序是：A自然科学，代码为110～180；B农业科学，代码为210～240；C医药科学，代码为310～360；D工程与技术科学，代码为410～630；E人文与社会科学，代码为710～910。

人文社科门下共有19个一级学科，不包括管理学。

2国务院学位委员会、国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录》。

体系分类法引言体系分类法是一种用于组织和分类事物的方法，它可以帮助我们理解和分析复杂的系统。

在不同领域，人们都根据自己的需要和目标开发了各种形式的体系分类法。

本文将探讨体系分类法的定义、分类的原则与方法，并举例说明其在不同领域的应用。

定义体系分类法是将事物按照某种规则、原则或特征进行分类和组织的方法。

通过将事物划分为不同的类别和子类别，可以更好地理解和分析复杂的系统。

体系分类法通常包括层次结构，从广义到狭义，逐级细化。

分类的原则与方法1. 整体分割法整体分割法是将事物按照其整体和部分之间的关系进行分类的方法。

通过将事物划分为不同的组成部分，可以更好地理解事物的结构和功能。

这种分类方法适用于许多领域，例如生物学中的分类和解剖学中的组织分类。

2. 相似性分类法相似性分类法是将事物按照其共同的特征和属性进行分类的方法。

通过将具有相似特征的事物归类到一起，可以更好地识别和研究它们之间的关系。

相似性分类法广泛应用于社会科学和自然科学领域。

3. 时间序列分类法时间序列分类法是按照事物发展和变化的时间顺序进行分类的方法。

通过将事物按照其发展的不同阶段和时间段进行划分，可以更好地理解和预测事物的演变。

时间序列分类法在历史研究和经济学中具有重要的应用价值。

4. 层次分类法层次分类法是将事物按照它们在分类体系中的层次关系进行分类的方法。

通过将事物分层，可以更好地理解事物之间的包含和依赖关系。

层次分类法常用于组织大量复杂信息的管理和分类。

在不同领域的应用1. 生物学在生物学中，体系分类法是分类和研究生物多样性的基础。

通过将生物分为不同的界、门、纲、目、科、属和种，可以更好地理解和描述生物之间的关系。

体系分类法还可以帮助科学家识别新物种，研究生物进化和生态系统的结构和功能。

2. 图书馆学在图书馆学中，体系分类法被广泛应用于图书和文献的分类和组织。

例如，Dewey十进制分类法是一种常用的体系分类法，根据图书的主题将其分类到不同的类别和子类别中。

知识体系分类一、自然科学类自然科学是研究自然界各种现象和规律的一门学科，它包括物理学、化学、生物学、地球科学等学科。

物理学研究物质的性质和运动规律，涉及力学、热学、光学、电磁学等分支；化学研究物质的组成、性质以及变化规律，分为无机化学、有机化学等；生物学研究生命体的结构、功能和演化，包括植物学、动物学、微生物学等；地球科学研究地球的构造、地质变化以及大气、海洋等自然现象。

二、社会科学类社会科学是研究人类社会的各个方面的学科，它包括经济学、政治学、社会学、心理学等学科。

经济学研究资源的分配和利用，包括宏观经济学、微观经济学等；政治学研究政治体制和政治行为，包括政治哲学、国际关系等；社会学研究社会组织和社会关系，包括社会心理学、社会调查等；心理学研究人类的心理过程和行为，包括认知心理学、发展心理学等。

三、工程技术类工程技术是应用科学的一门学科，它包括机械工程、电子工程、建筑工程、计算机工程等学科。

机械工程研究机械结构和运动规律，包括机械设计、机械制造等；电子工程研究电子技术和电子设备，包括电路设计、电子器件等；建筑工程研究建筑设计和施工，包括建筑结构、建筑材料等；计算机工程研究计算机技术和应用，包括软件开发、网络技术等。

四、医学健康类医学健康是研究人体健康和疾病的一门学科，它包括临床医学、基础医学、公共卫生学、护理学等学科。

临床医学研究诊断和治疗疾病，包括内科、外科、儿科等；基础医学研究人体的结构和功能，包括解剖学、生理学等；公共卫生学研究疾病的预防和健康管理，包括流行病学、卫生统计学等；护理学研究护理技术和护理管理，包括临床护理、护理教育等。

五、人文艺术类人文艺术是研究人类文化和艺术创作的一门学科，它包括语言学、文学、历史学、艺术学等学科。

语言学研究语言的结构和使用，包括音韵学、语法学等；文学研究文学作品和文学理论，包括诗歌、小说、戏剧等；历史学研究人类社会的发展和历史事件，包括古代史、近代史等；艺术学研究艺术形式和艺术创作，包括绘画、音乐、舞蹈等。

【科普知识】科学的分类按研究对象不同可分为⾃然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。

按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应⽤科学等。

按⼈类对⾃然规律利⽤的直接程度，科学可分为⾃然科学和实验科学两类。

按是否适合⽤于⼈类⽬标来看，科学⼜可分为⼴义科学、窄义科学两类。

1、⼈⽂科学/社会科学 政治学、经济学、管理学、法学、社会学、⼼理学、教育学、伦理学、⽂学、美学、艺术学、逻辑学、语⾔学、史学、军事学、⼈类学、考古学、民俗学、新闻学、传播学 2、⾃然科学 物理学，化学，⽣物学，天⽂学，地质学，⽓象学，建筑学，地理学，医学，农学，⼼理学 信息学⼯程学，机械电⼦学，系统科学，数学，计算机科学 3、思维科学 数学，哲学，⼼理学，计算机科学分⽀学科 4.空间科学(太空科学)，考古天⽂学，天体⽣物学，太空化学，航天动⼒学，天体测量学，天⽂学，天体物理学，太阳系化学，星系天⽂学，银河天⽂学，物理宇宙学，天体地质学，⾏星学，太阳天⽂学，星学 5.地球科学 ⽣物地理学地图学⽓候学海岸地理学⼤地测量学地理学地质学地貌学地球统计学地球物理学冰川学　⽔⽂学⽔⽂地质学矿物学⽓象学海洋学古⽓候学古⽣物学岩⽯学湖沼学地震学⼟地科学测缯学　⽕⼭学 6.环境科学 环境科学环境化学环境地学环境⼟地科学 7.⽣命科学 解剖学太空⽣物学⽣物化学⽣物资讯学⽣物学⽣物物理学⽣物⼯程学植物学细胞⽣物学，亲缘分⽀分类法细胞学发育⽣物学⽣态学胚胎学昆⾍学流⾏病学动物⾏为学演化(演化⽣物学) 演化发育⽣物学淡⽔⽣物学优⽣学遗传学(群体遗传学，基因体学，蛋⽩质组学) 组织学免疫学海洋⽣物学微⽣物学分⼦⽣物学形态学神经科学个体发⽣学藻类学种系发⽣学体质⼈类学物理治疗⽣理学群体动⼒学结构⽣物学⽣物分类学毒理学病毒学动物学 8.化学 分析化学⾊谱法光谱学 ⽣物化学分⼦⽣物学环境化学地球化学⽆机化学材料科学纳⽶科技药物化学核化学有机化学有机⾦属化学药理学药剂学物理化学电化学量⼦化学⾼分⼦化学超分⼦化学理论化学计算化学⽴体化学热化学 9.物理学 声学⼟壤物理学原⼦，分⼦及光学物理学⽣物物理学 计算物理学凝聚态物理学低温物理学动⼒学流体动⼒学地球物理学 材料科学数学物理⼒学原⼦核物理学光学粒⼦物理学(或称⾼能物理学) 等离⼦物理学⾼分⼦物理学热⼒学静⼒学固体物理学车辆动⼒学 10.社会科学 应⽤⼈类学宗教⼈类学考古学⽂化⼈类学⼈种⽣物学民族志民族学民族诗学⼈类发展学⼈类性学实验性考古学历史的考古学⼈类语⾔学⼈类医学⼈类物理学⼈类⼼理学动物考古学 11.经济学 总体经济学微观经济学，⾏为经济学⽣命经济学发展经济学计量经济学经济地理学经济史经济社会学能量经济学创业者经济学环境经济学主张男⼥平等经济学⾦融经济学绿化经济学产业组织理论国际经济学制度经济学伊斯兰教经济学劳动经济学法律与经济学管理⼈经济学数理经济学货币经济学物理经济学公共财政公共经济学平台经济学不动产经济学资源经济学社会主义经济学福利经济学计算经济学计量经济学演化经济学实验经济学社会⼼理学神经元经济学政治经济学经济社会学运输经济学 12.⼼理学 ⾏为分析⽣物⼼理学认知⼼理学临床⼼理学⽂化⼼理学发展⼼理学教育⼼理学实验⼼理学法庭⼼理学 健康⼼理学⼈本主义⼼理学企业及组织⼼理学神经⼼理学⼈格⼼理学测定学宗教⼼理学⼼理物理学物质⼼理学知觉社会⼼理学 13.地理学 14.语⾔学 历史语⾔学构词学语⾳学⾳韵学语义学符号学语法学语源学 15.政治学 16.社会学 犯罪学⼈⼝学 17.应⽤科学 认知科学认知神经科学认知⼼理学神经科学⼼理语⾔学 18.计算机科学 计算理论⾃动机械装置理论 (正式语法) 可计算性理论计算复杂性理论同作理论算法随机化算法分散算法　并⾏算法数据结构电脑系统结构超⼤规模集成电路设计操作系统电脑⽹络信息论互联⽹, 万维⽹⽆线⽹络 (流动⽹络) 电脑放御及效能密码学错误容忍算法分布式计算⽹格计算并⾏计算⾼性能算法量⼦电脑电脑图形学图像处理科学形象计算⼏何软件⼯程形式化程序 (形式化验证) 编程语⾔编程范型⾯向对象程序设计函数式编程形式语义学类型论编译器同步编程语⾔资讯学数据库关联式数据库分布式数据库对象数据库多媒体, 超媒体资料挖掘资讯检索⼈⼯智能认知科学⾃动化推理机器学习⼈⼯神经⽹络⾃然语⾔处理 (计算语⾔学) 电脑视觉专家系统机器⼈学⼈机互动数值分析符号计算数位电脑理论数学电脑学科学电脑学⽣物电脑学物理电脑学化学电脑学神经科学电脑学电脑助⼿⼯程学有限元分析计算流体⼒学经济电脑学社会电脑学⾦融⼯程学数位⼈⽂学科信息系统 (信息管理系统) 资讯科技信息管理系统医学信息学电脑与社会使⽤电脑的历史⼈道资讯学公众资讯学 18.⼯程学 航空⼯程航太⼯程农业⼯程农业科学⽣医⼯程化学⼯程⼟⽊⼯程计算机⼯程控制⼯程电机⼯程语⾔⼯程海洋⼯程机械⼯程制造⼯程矿业⼯程核⼯程软件⼯程运输⼯程 19.健康学 环境医学⽛医学流⾏病学医学兽医学解剖学⽪肤学妇科学免疫学内科学神经学眼科学病理学病理⽣理学⼉科学药理学物理治疗⽣理学精神病学影像诊断学毒物学 20.军事学。

构建科学分类体系提高罪犯改造质量对罪犯实行分类，一直是包括中国在内的世界各国监狱学界研究的一项重要课题。

上个世纪90年代初，中国曾经掀起了罪犯分类工作的高潮。

近些年来，监狱工作发生了很大的变化，原有罪犯分类方式也不知不觉地随之变化和发展，本文在对中、西方监狱关于罪犯分类方法的起源、发展系统回顾的基础上，具体阐述了近些年来我国罪犯分类工作的变化，分析了其中存在的历史局限性，并结合国际潮流提出了进一步深化罪犯科学分类体系建设的初步构想。

【关键词】罪犯科学分类改造质量【正文】以改造人为宗旨，不断推进监狱工作法制化、科学化、社会化，是新世纪中国监狱继承传统、开拓创新的重要战略举措，这一战略的稳步实施，有赖于监狱工作从各个层面上广泛推行。

其中，作为监狱基础性工作的罪犯分类，其科学化程度如何，不仅从根本上制约着罪犯改造的质量与效果，而且在很大程度上影响着监狱工作的科学化乃至法制化、社会化。

众所周知，只有采用科学方法对在押罪犯进行科学分类、准确鉴定，才可以为罪犯的分类管理和有针对性的教育改造奠定基础、创造条件。

当前，罪犯分类制度作为一种行刑科学化、个别化的有效载体，代表着国际行刑发展的趋势，正在逐步成为衡量一个国家罪犯矫正制度先进与否的重要标志。

如何对罪犯进行科学分类，对我国刑罚执行工作而言，仍是一个全新的命题，需要进行广泛深入的研究和探讨。

本文拟就罪犯科学分类问题做一些初步探索。

一、罪犯科学分类的重要意义监狱作为是惩罚和改造罪犯的地方，是国家机器的重要组成部分。

它必然要在国家和经济社会发展的影响下而发展。

2007年，党的“十七大”将“要继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”确定为我国未来五年的发展方向和奋斗目标。

这无疑对监狱在维护社会稳定、服务社会经济发展方面的能力提出了更高的要求。

具体可以解释为，当前经济社会发展对监狱工作的基本要求不再仅仅是建立在监狱安全和稳定上，而是要在确保安全稳定的基础上，努力将罪犯由不和谐因素转化为和谐因素，将不稳定力量转化为稳定力量，将破坏力量转化为建设力量，把罪犯改造成为回归社会后不再危害社会的守法公民，努力为构建社会主义和谐社会、为“平安奥运”做出更大的贡献。

教育部学科分类体系十四大门类全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育部学科分类体系是中国高等教育系统中一项重要的制度安排，它是为了给各种学科进行科学的分类和整理，以便于教育机构根据学科特点开展教学与科研活动，为学生提供系统完整的学习体系。

而在教育部学科分类体系中，被划分为十四大门类，每个门类下面包括若干个具体的学科。

本文将对这十四大门类进行介绍，以帮助读者更好地了解学科分类的体系。

教育部学科分类体系十四大门类包括：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学和体育学。

每个门类都代表了一种学科的大方向，这些学科反映了社会发展的不同层面和领域。

哲学门类包括了哲学、逻辑学两个学科；经济学门类包括了经济学、管理学、统计学三个学科；法学门类包括了法学、政治学学两个学科；教育学门类包括了教育学、心理学两个学科；文学门类包括了中国语言文学、外国语言学及应用语言学三个学科；历史学门类包括了历史学、考古学两个学科。

理学门类包括了数学、物理学、化学、天文学、地理学和大气科学六个学科；工学门类包括了力学、机械工程、光学工程、计算机科学与技术、建筑学等八个学科；农学门类包括了作物学、园艺学、农业资源利用等五个学科；医学门类包括了基础医学、临床医学和口腔医学等三个学科；军事学门类包括了军事思想及军事历史、军事后勤、军事制度等三个学科。

管理学门类包括了管理科学与工程、工商管理、公共管理三个学科；艺术学门类包括了音乐与舞蹈、美术学、设计学等三个学科；体育学门类包括了体育教育、运动训练、体育人文社会学等三个学科。

这十四大门类下面还包括了更为具体的学科分类，不同的学科代表了不同的知识和技能领域。

通过对这些学科的系统分类，可以更好地满足社会对教育培养人才的需求，为学生提供更为全面的学习选择。

也为高校提供了科研和师资培训的指导方向。

教育部学科分类体系的十四大门类涵盖了丰富的学科领域，这些学科的发展和研究相互交叉、相辅相成，对于推动学术研究和社会发展具有重要的意义。