小学道德与法治六年级下册《环境问题敲醒了警钟》教案及反思

环境问题敲响了警钟评课稿《环境问题敲响了警钟评课稿》环境问题，就像一场悄无声息却又来势汹汹的暴风雨，正朝着我们席卷而来。

当我们坐在课堂里，听着关于环境问题的讲解，就仿佛是在接收一封来自未来的警告信。

就拿我们身边的河流来说吧。

曾经，那是孩子们嬉戏的乐园，清澈见底的河水像镜子一样，能映出蓝天白云，还有河边洗衣的妇女们爽朗的笑容。

水里的鱼儿自由自在地游着，水草随着水流轻轻摇曳，就像在跳着优美的舞蹈。

可现在呢？有些河流变得浑浊不堪，散发着难闻的气味，就像一个被病魔缠身的病人，毫无生机。

那些垃圾漂浮在水面上，就像侵略者，霸占了鱼儿的家园。

这难道不是环境被破坏的最直观的体现吗？再看看森林。

森林啊，那可是地球的绿色卫士。

以前，森林郁郁葱葱，各种各样的树木像一个个忠诚的士兵，守护着大地。

鸟儿在枝头欢快地唱歌，小动物们在树林里追逐打闹。

可是现在，随着乱砍滥伐的加剧，森林的面积在不断缩小。

这就好比一个军队，士兵越来越少，那还怎么保卫家园呢？森林的减少，不仅让许多动物失去了栖息地，还影响了整个生态系统的平衡。

这就像是一个精密的钟表，一个小零件出了问题，整个钟表的运转都会受到影响。

在课堂上听到这些关于环境问题的讲述，就像是有人在耳边重重地敲了一下警钟。

我们平时可能没有太在意这些问题，总觉得环境恶化离自己还很远。

但其实，我们每一个人都是环境的保护者，也是破坏者。

我们每天使用的塑料袋，就像一个个白色的恶魔，难以降解，在土地里会存在很长时间。

我们开的汽车排出的尾气，就像无形的毒药，慢慢地侵蚀着我们的天空。

有些课上可能会讲到一些治理环境的措施，这就像是给我们开出的药方。

但是，这些药方能不能治好环境这个“病人”呢？这需要我们每一个人的努力。

如果我们只是把这些措施当作是课堂上的知识，听过就忘，那环境只会越来越糟。

这就好比一个病人，医生开了药，他却不吃，那病怎么会好呢？在评课的时候，我们也要看看这堂课有没有真正触动学生的心灵。

如果一堂环境课下来，学生们只是记住了几个知识点，而没有从内心深处意识到环境问题的严重性，那这堂课就像一个外表好看却没有实质内容的花瓶。

《环境问题敲响了警钟》教学设计教学目标：了解地球出现的环境问题。

感悟认识环境问题带来的危害。

教学重点：感悟人类如果不尊重自然，必将会受到大自然的惩罚。

教学过程：活动一：看图揭题（一）欣赏美图，热爱地球1．今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。

2．欣赏之后你们有什么想说的？3．可是，现在的地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了（二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。

1．出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？a．同桌讨论，给每幅图起个小标题。

b．交流。

（三）小结过渡，随机板书小结：近百年来，随着人口白增长和人类需求的增加，地越来越不堪重负。

地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

（四）出示课题1．板书2．齐读活动二：说说这些环境问题会带来哪些危害（1）选择其中一个问题进行小组探讨1．资源短缺a资源短缺包括哪些？b．它会带来哪些危害？c．探讨d．交流2环境污染；a．环境污染有哪些？b．它会带来哪些危害？c探讨d．交流3生态破坏a．生态破坏有哪些？b．它会带来哪些危害？C．探讨d．交流（二）师小结，感知环境问题的严重性。

植物对人和环境来说十分的重要，乱砍滥伐伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和楫物都将无法生存。

大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。

时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。

大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。

在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。

人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。

如捕鸟造成虫灾等。

東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。

大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡创伤。

活动三：对于人类不当行为损害地球环境的行为以地球的口吻用一段文字或画一幅漫画给予批评。

1．收集人类不当行为损害地求环境的资料。

2．以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。

3．争做环保小卫士板书设计：环境问题敲响了警钟资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应……生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化。

4.2环境问题敲响了警钟教学设计活动目标1.了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题。

2.懂得人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

活动过程：看教材中的五幅图片，观察图片中出现的现象，结合查找的资料，汇报这些现象带来的危害。

例：我们观察的这幅图描绘的是燃煤电厂排放废气的现象。

燃煤电厂的烟气污染物主要有烟尘、二氧化碳、氮氧化物及二氧化碳等。

这些物质会使大气环境受到污染，对我们非常有害。

活动园：人为的环境污染20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中，这些废水里含有对人体有害的贡，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。

最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。

没过几年，水俣湾地区连猫的踪影都不见了。

后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。

因为开始时病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。

日本的水俣病事件告诉我们什么？请参照下面的图示，说一说你对环境问题的理解。

选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。

然后，仿照水俣病的案例，试着画出类似的图示。

根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。

解读：本次活动是关于环保方面的，针对日本的水俣病事件引发我们的思考：环境保护迫在眉睫。

建议我们调查身边破坏环境的事例，号召大家行动起来，发出倡议；谴责并制止破坏环境的行为，一起行动起来保护环境。

主持人意在让我们结合图示，联系实际说说关于地球环境的问题。

如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩罚。

活动目标懂得环境污染对人类的危害，加强环境保护意识。

活动过程1.说说日本的水俣病事件告诉了我们什么。

例：水俣病事件是因贡对海洋环境的污染造成的。

这个事件告诉我们：由于日本没有环境保护措施，工业污染和各种公害疾病泛滥成灾。